五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》练习题1(无答案)大象版
教科版科学五年级上册制作钟摆-课后练习
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》练习题1(无答案)大象版
《1 精确时间的步伐》习题
一、填空题
1、（）是最古老的计时工具。
2、日晷的应用，主要是根据（）。
3、水钟根据等时性原理，滴水记时有两种方法，分别是（）和（）。
4、蜡烛钟通过计算（）来计时。
5、中国古代一种大型的天文仪器由宋朝天文学家（）等人创建。
二、选择题
1、（）被公认为世界上机械钟的祖先。
A.水钟
B.蜡烛钟
C.日晷
D.电子表
2、（）是迄今为止最精确的计时工具。
A.水钟
B.蜡烛钟
C.日晷
D.电子表
3、第一个摆脱天文现象的计时仪器是（）
A.水钟
B.蜡烛钟
C.日晷
D.沙漏
三、简答题
1、钟表发展的历程是怎样的？
2、最古老的计时工具是什么？请简要介绍。
3、原子钟的工作原理是怎么样的？。
五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》 优秀课件3大象版
实验结论（三）
摆摆动快慢与摆锤 的轻重无关。
当堂检测
怎样使你的摆摆 动的慢一些？ 加长摆线
<二> 选择题
30秒内，哪个摆摆动的次数最多？
A、摆线长20厘米，摆锤重10克。 B、摆线长20厘米，摆锤重20克。
C、摆线长10厘米，摆锤重10克。 D、摆线长30厘米，摆锤重20克。
做一个听话的摆：
做一个一分钟 摆动50次的摆，该 怎么做呢？
谢谢指导 再 见
<二>、小朋友玩同一个秋千 1、力气大的荡得快，对吗？ 2、体重小的荡得快，对吗？
3、体重大的荡得快，对吗？
4、谁荡得快呢？为什么？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
教科版五年级上册科学36制作钟摆同步练习题含答案
3.6制作钟摆同步练习五年级上册（教科版）含答案一、填空题1.摆钟的计时已经精确到了,它是人类计时器发展史上伟大的突破。
随着人们对时间的精确度要求越来越高，就需要更精高的计时器。
2.摆钟齿轮操纵器两端各有倒钩，可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转运，而齿轮操纵器又与相连。
当来回摆动时，总会松开其中一端的操纵器，让它可以跳过一个齿。
3.小科和小雅做猜数游戏，小雅在纸上写下一个整数，这个整数在1〜99之间。
小科猜一个数字，小雅回答"是''或"不是”，并告诉小科猜的数字和答案的大小关系。
小科至少问次，定可以猜出小雅写下的数字是多少。
-.Vk⅜gHjg—、侬井您1.小科和小雅分别制作了一个摆，将小科的摆和小雅的摆一起进行评价时，虽然他们的摆都是摆动了60次，但两个摆开始的时候是同步摆动，后来就不同步摆动了。
老师说，这是因为有误差，你们可以通过测量3分钟能否摆动180次来对摆进行调整。
小科按照老师的建议改进自己的摆，测得3分钟摆动次数为1分钟摆动次数记录表178次。
结合小科确定摆绳的长度时的记录表，判断下列调整方实验次数I摆绳长度摆动次数法不合理的是（）＜,A.将摆绳长度减少0.1厘米，继续实验26厘米B.采用对分法，将摆绳长度调整为24.5厘米，继续实验C.采用对分法，将摆绳长度调整为25.5厘米，继续实验2.如图，有一个摆钟出现了故隙，每天都会慢几分钟，应该如何修理（A.换一个重一些的摆锤B.将摆锤上的螺母往上调C.将摆锤上的螺母往下调摆锤（螺母））。
3.调试我们做的简易，摆钟”时发现摆速偏慢，应该（A.将摆锤加重B.将摆锤位置下移C.将摆锤位置上移4.小组同学一起做一个1分钟摆动60下的摆，测试时，数数的小明同学出现了失误，难以断定是60下还是61下。
小组内有不同意见，你认为（）＜,A.不用数了，就60下吧B.小明不用数了，换个同学数C.可以计数的同学一起数，小明大声数，声音让大家听到5.摆钟、机械手表中都有摆。
新教科版五年级上册《科学》课时练习第三单元第四课 机械摆钟【后附参考答案】
新教科版五年级上册《科学》第三单第四课机械摆钟一、填空题1、的出现大大提高了时钟的精确度。
2、同一个单摆每摆动一次所需的时间是的，这就是意大利科学家发现的单摆的等时性。
3、在测量摆1 分钟摆动次数的实验中，至少需要三名同学的有效合作，一人，还有一人及时，一人。
二、选择题1、人类计时器的发展有一定的顺序，从简单到精细的一组是( )。
A.日晷—水钟—摆钟B.摆钟—日晷—水钟C.水钟—摆钟—日晷2、如图，摆锤从①位置开始经过( )的运动记作摆动一次。
A.①→②B.①→②→③C.①→②→③→②→①3、如果测得一个摆在1分钟内摆动了60次，那么这个摆摆动30次所用掉的时间为( )。
A.30秒B.2分钟C.都有可能4、在观察摆的活动中，我们发现摆( )。
A.摆动的幅度越来越小，每次摆动的时间越来越短B.摆动的幅度保持不变，每次摆动的时间越来越短C.摆动的幅度越来越小，每次摆动的时间保持不变三、判断题1、机械摆钟不受天气和温度的影响。
( )2、同一个摆，在相同时间内摆动的次数是一样的。
( )3、所有机械摆钟，钟摆摆动的快慢都是相同的。
( )4、时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也可用来计量时间。
( )四、实验探究题某小组用秒表计时，测量自制的摆在一分钟内的摆动次数。
测量次序第一次第二次第三次摆动次数601、请根据第一次测量的数值完善表格内的数据。
2、实验发现：同一个摆，在相同的时间内摆动次数是的。
3、小明又让摆自由地摆动了一段时间，在这段时间里他会观察到哪些现象发生? 。
(填序号)①摆动的方向会慢慢偏转②摆线越来越长③摆幅越来越小④摆动的速度越来越慢⑤在一次摆动过程中，摆锤晃到左边和右边的高度基本相同参考答案一、1.摆钟 2.相同伽利略 3.报时数摆动次数记录二、1. A 2. C 3. A 4. C三、1.✔ 2.✔ 3.× 4.✔四、1.如下表 2.相同3.①③④⑤测量次序第一次第二次第三次摆动次数606060。
大象版小学五年级科学实验《钟摆的秘密》课件
四、得知博学
• 1、你能做一个30秒摆动15次的摆吗？让我 们动手试一试！
• 2、通过今天的学习，你有办法调整摆的快 慢吗？会调节摆钟吗？
五、反思促学
该如何调整究 究家的摆钟？
摆摆动的越快。
• 实验二
• 摆线长度相同，改变摆锤的重量，观察其摆动次 数，总结发现。
注意：摆线的长度 和下落的角度一样
发现：其他条件相同时，摆摆动 的快慢与摆锤的重量无关。
实验三：
同一个摆锤，摆线长度相同时，改变摆锤下 落的角度，总结发现。
• 发现：其他条件相同时，摆摆动的 快慢与其下落的角度无关。
摆臂 摆锤
二、感知研学
• 请同学们用自制的摆在两个20秒内，测出 摆摆动的次数，找发现。
•猜想：摆摆动的快慢和什么因素有关？
• 三、合作议学
• 实验一
• 同样的摆锤，改变摆线的长度，观察其摆动次数，
总结发现。
注意：用同样钩码，
下落的角度一样
发现：其他条件相同时，摆线越 长，摆摆动的越慢；摆线越短，
钟摆的秘密
一、诱思导学
认识与摆钟密切有关的两个人：பைடு நூலகம்
• 伽利略 意大利物理学家、天文 学家和哲学家，近代 实验科学的先驱者
• 摆钟之父——伽利略 的故事
• 惠更斯
荷兰物理学家、天文学 家、数学家、他是介 于伽利略与牛顿之间 一位重要的物理学先 驱
• 发明摆钟的故事
• 摆钟的内部结构：
想想摆在摆钟里起 到什么样的作用？
五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》 精品优选PPY课件3大象版
实验结论（三）
摆摆动快慢与摆锤 的轻重无关。
当堂检测
怎样使你的摆摆 动的慢一些？
加长摆线
<二> 选择题 30秒内，哪个摆摆动的次数最多？ A、摆线长20厘米，摆锤重10克。 B、摆线长20厘米，摆锤重20克。 C、摆线长10厘米，摆锤重10克。 D、摆线长30厘米，摆锤重20克。
我含笑躺下，摊开偷回来的记忆，一一捡点。也许，是知道自己的时间不多，也许，很宿命地直觉到终要被遣回，当我进入那缤纷的世界，便急着把人生的滋味一一尝遍。很认真，也很死心塌地。一衣一衫，都还有笑声，还有芳馨。我要仔细收藏的，毕竟得来不易。在最贴心的衣袋里，有我最珍惜的名字，我仍要每天唤几次，感觉那一丝温暖。它们全曾真心真意待着我。如今在这方黑暗的角落，怀抱着它们入睡，已是我唯一能做的报答。
有句话说:每个人一生当中都会有一次伤筋动骨的爱情,伤过这次之后,才知道什么叫爱. 爱无法给它任何定义
我问过很多人,也在问自己爱是什么呢?有人说爱就象两颗流星刹那间的交错瞬间却是永恒, 也有人说爱和世间所有的事情一样,只是一个过程而不是一个结果. 有结果的爱是完美的,没结果的爱同样是完美的,因为那个过程我们同样拥有过.
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
实验结论(一)
同一个摆，摆 动的快慢是一定的。
五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》 优秀课件3大象版
实验结论（三）
摆摆动你的摆摆 动的慢一些？ 加长摆线
<二> 选择题
30秒内，哪个摆摆动的次数最多？
A、摆线长20厘米，摆锤重10克。 B、摆线长20厘米，摆锤重20克。
C、摆线长10厘米，摆锤重10克。 D、摆线长30厘米，摆锤重20克。
做一个听话的摆：
大像版科学五年级上册第二单元
学习目标
1、了解摆钟的构造，知道摆是 摆钟的控制核心。 2、知道摆的摆动规律——摆线 越短，摆的越快；摆线越长，摆 的越慢；摆的快慢与摆锤轻重无 关。
什么叫摆动一次？
摆往返一次， 叫做摆动一次。
摆的制作要求：
1、用线圈把两个圆环套住、 套牢。
2、把制作好的摆，固定在 铁架台的横杆上
。
实验结论(一)
同一个摆，摆 动的快慢是一定的。
实验结论（二）：
1、摆摆动的快慢与 摆线长短有关;
2、摆线越短，
摆动的越快。
实验要求： 1、1号同学用加重摆锤的重量，摆线 长短不动，并拿摆听口令操作，老师 计时20秒钟；。 2、其他同学仔细数摆动次数。 3、2号同学填好实验单，（注：摆锤 轻的次数可采用实验一的次数。） 4、3号同学汇报实验结论。
做一个一分钟 摆动50次的摆，该 怎么做呢？
谢谢指导 再 见
<二>、小朋友玩同一个秋千 1、力气大的荡得快，对吗？ 2、体重小的荡得快，对吗？
3、体重大的荡得快，对吗？
4、谁荡得快呢？为什么？
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
(优选)五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》 优秀课件4大象版
）次
• 测摆摆动10秒摆动的次数。
• 不改变其他条件，将摆幅增加，测10秒摆 动次数。
• 你发现了什么？
• 摆的等时性原理：同一个摆，摆动的快慢 是一定的，即每摆动一次所需时间相同。
• 讨论:
• 摆动的快慢与哪些因素有关?
与摆线的长度有关 与摆锤重量有关 与两者都有关
分工合作
老师：计时。 学生1：让摆摆动起来。 其余学生：数摆动的次数（默数）。记录数
钟摆的秘密
各种各样的钟摆：
工作原理：
工作原理：
工作原理：
秋千是生活中一个典型的摆，秋千的 底座就是摆的摆锤，秋千的绳子就是 摆的摆线。
一个摆由摆锤和摆线两部分组成。
什么叫摆动一次？
摆在摆动时，摆出 去，再回来，叫摆 动一次。
制作一个摆 怎样制作一个摆？ （讨论交流）
• 给出材料:
思考：
1、摆为什么能长时间不停的 摆动？
2、过一段时间为什么会慢慢 停下来？
巩固练习，拓展延伸
• 用自己所学的知识，设计一个60秒 摆动20次的摆，看谁做的又快又准 确。
24.注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。 100.山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 84.做一个向日葵族，面对阳光，不自艾自怜，每天活出最灿烂的自己。 79.命运因流离，闯荡一生；命运因坎坷，豁达一生；命运因挫折，拼搏一生；命运因曲折，热爱一生。 94.伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 25.向日葵也知道，该面向太阳那头的希望…… 78.不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。 20.能克服困难的人，可使困难化为良机。 7.瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。 53.抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心；回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧 ，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。
大象版小学科学五年级习题
五年级科学第二单元习题一、填空1. 日晷是最古老的计时工具。
2.蜡烛钟通过计算燃烧的长度来计时。
3.由宋朝天文学家创建的一种大型的水力天文仪器叫做水运仪象台。
4.根据水钟的工作方式，可以分为两种类型：记录漏三水时间——泄水型，记录注水的时间——受水型。
水钟被公认为世界上机械钟的祖先。
5.水壶内水位较高时，水流较快；水位较低时，水流较慢，这影响了水钟的准确性。
6.实验时水钟越走越慢是因为水位低水流的慢。
7.在同等条件下的水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。
摆钟是利用了摆的摆动具有规律性的性质。
8.为了减少误差，人们开始用第（三）只水壶给漏壶加水，以保证漏壶水流的稳定。
9.水钟在中国又叫做刻漏、漏壶。
中国的水钟最早是泄水型。
10.钟摆由摆臂和摆锤组成。
11.摆的摆动具有规律性是伽利略发现的。
12.摆往返一次为摆动一次。
13.1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内。
14.运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。
15.摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆动越快；摆线越长，摆动越慢.16.原子钟是现在最为准确的计时工具，看起来它却最没有钟的样子。
原子钟由170个部件组成，其中包括透镜、反射镜、激光镜。
17.科学研究发现，人体内的生物钟也是多种多样的，如人的体温、血压、脉搏、人的体力、情绪、智力等，都会随着昼夜变化发生周期性变化。
18.钟表用秒针、分针、时针来计量时间。
钟表才能更准确地计量时间。
19.生物钟对人体健康的影响是非常大的。
生物钟发生紊乱的时候，人会生病、衰老甚至死亡。
20.在国外，还有人在水钟上装上了数字盘。
21.石英表的发明是基于科学家们发现处于电路之中的石英晶体能产生频率稳定的振动。
22.一天有24 时，1时有 4 刻，一刻是15 分钟。
23.日晷是最古老的计时仪器，它是由晷针和晷盘组成，晷盘上刻有方向线并注有时刻；晷针垂直于盘面，通过晷针日影在盘面上的方向米测定时间。
(小学教育)2019年(秋)五年级科学上册 2.2《钟摆的秘密》教案 大象版
2019年(秋)五年级科学上册 2.2《钟摆的秘密》教案大象版备课设想：1、课程标准要求：让学生通过动手制作模型来验证钟摆的秘密。
2、教学目标：①培养学生的动手操作能力、观察能力。
②让学生通过观察、分析、总结，来了解钟摆的秘密。
3、学生分析：由于摆的秘密比较抽象，只靠老师的讲解，学生是理解不了的，只有让学生亲自动手验证才行。
4、实施目标的方法或途径：观察、质疑、动手验证、分析、总结。
重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素。
难点：摆长与摆摆动快慢之间的关系。
教法：观察、猜想学法：观察、验证教具：多媒体教学课件，自制活动的摆、秒表。
学具：铁架台、螺丝帽、细线、橡皮泥、刻度尺。
教学过程：一、引入究究同学今天迟到了，原因是他家的钟表慢了，我们怎样调节一下他们家的钟表，使它以后不再慢呢？1、教师出示摆钟的内部结构模型。
2、学生看完后，提出问题（1）摆钟如何工作的？（2）为什么只有摆在摆动时，秒针、分针、时针走动？3、摆钟工作时，哪部分起着作用？4、教师出示摆的模型，介绍摆臂、摆锤。
什么叫摆一次？（摆锤摆出去，再回来叫摆动一次。
）二、实验猜想：钟摆摆动的快慢与什么因素有关呢？我们用细线拴住螺丝帽，做一个简单的钟摆，将细线的另一端系在铁架台上，使摆长为10厘米。
1、探究：钟摆摆动的快慢与摆幅的关系实验要求：1号同学手拿摆锤，每一次摆锤拿得高度不一样，老师计时1分钟。
其他同学仔细数摆动次数。
2号同学填好实验单。
3号同学汇报实验结论。
2、探究：钟摆的快慢与摆锤重量的关系思考：这个实验我们在设计时应注意让保持不变，发生变化。
实验要求：1号同学用橡皮泥加重摆锤的重量，摆线长短不动，并拿摆听口令操作，老师计时1分钟；其他同学仔细数摆动次数。
2 号同学填好实验单，（注：摆锤轻的次数可采用实验一的次数。
）3号同学汇报实验结论。
3、探究：摆动的快慢与摆臂长短的关系思考：这个实验我们在设计时应注意让（）保持不变，（）发生变化。
实验要求：1号同学把橡皮泥去掉后，使摆线变长，并拿摆听口令操作，老师计时1分钟。
教科版科学五年级上册3.6制作钟摆练习卷
教科版科学五年级上册3.6制作钟摆练习卷一、选择题1．在下面计时工具中，计时精确度最高的是（）。
A．沙漏B．摆钟C．水钟2．我们自己做的摆，在自由摆动的过程中，摆幅（）。
A．不会发生变化B．会越来越大C．会越来越小3．在制作一个一分钟摆60次的摆时，发现实际上摆动了56次，下列正确的调整方法是（）。
A．向上移动摆锤的重心，减少摆长B．向下移动摆锤的重心，增加摆长C．减少摆锤的重量4．调试我们做的简易“摆钟”时发现摆速偏慢，应该（）。
A．将摆锤加重B．将摆锤位置下移C．将摆锤位置上移5．科学兴趣小组的同学自制了一个摆，本来让它每分钟摆动60次，但实际只摆动了55次。
他们应该改进的办法是_ 。
A．增加摆绳的长度B．减少摆绳的长度C．增加摆锤的重量6．我们在课堂上自制的摆，在摆动时不会发生（）的现象。
A．逐渐加快速度B．摆幅逐渐变小C．摆动方向会逐渐发生偏离7．小组同学一起做一个1分钟摆动60下的摆，测试时，数数的小明同学出现了失误，难以断定是60下还是61下。
小组内有不同意见，你认为（）。
A．不用数了，就60下吧B．小明不用数了，换个同学数C．可以计数的同学一起数，小明大声数，声音让大家听到8．丁丁同学用同一种材料做了三个摆绳长度一样的摆。
你认为在一分钟时间里摆动次数最少的是（）。
A．B．C．二、填空题9．摆钟的计时已经精确到了________，它是人类计时器发展史上伟大的突破。
随着人们对时间的精确度要求越来越高，就需要更精高的计时器。
10．摆钟的主要部件是( )、( )、( )和( )。
11．通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与_____有关，与_____、_____无关。
同一个摆，摆绳越长摆动越_____，摆绳越短摆动越_____。
12．一条细绳( )，上端固定，下端挂一个小重物( )，就组成一个简易的摆。
13．如图所示，两位同学从不同的高度将同一个摆的摆锤放手，则摆锤摆动一次所需要的时间________(填“相同”或“不同”)，这种现象说明________14．在探究影响摆的摆动速度因素时，小明在教师的指导下多次调整摆的长短，根据实验结果可知，下图所示的摆摆动速度最快的是________，摆动速度最慢的是________。
五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》课件2大象版
• 伽利略 意大利物理学家、天文 学家和哲学家，近代 实验科学的先驱者
• 摆钟之父——伽利略 的故事
钟摆的秘密
究究为什么 迟到了？
探探家 的钟表
究究家 的钟表
• 惠更斯
荷兰物理学家、天文学 家、数学家、他是介 于伽利略与牛顿之间 一位重要的物理学先 驱
• 发明摆钟的故事
100 90 80 70 60
10
15
20
25 摆长(厘米)
做一个摆 钟
• 活动一：摆长怎样影响摆动次数 实验一：出示了两个特殊的摆，他们的摆锤分别是粗细相同的
木条，长度分别是20厘米与30厘米。哪个摆摆动的快? 先 预测，再测量
实验二：在30厘米长的木条上固定一块金属圆片，这个摆的 摆动速度是否有变化。
• 摆钟的内部结构：
想想摆在摆钟里起 到什么样的作用？
注：在幻灯片的效 果下，摆可以摆动
摆臂 摆锤
• 观摆钟
• 引导学生重复测量，并思 考重复测量的意义，形成 对“摆”的第一阶段认识 （同一个摆每分钟摆动的次数
是相同的——摆的等时性。摆 幅对摆每分钟摆动次数的影响
不大）
• 活动一：用摆做实验 1、改变摆绳长度的实验
实验三：金属片固定在各个位置摆的摆动速度是怎样发生变化 的? 学生通过测量会发现金属圆片固定的位置离支点越近摆 的速度就越快
• 活动二：做个“钟摆” • 这个活动中要让学生制作一个每分钟能够摆动
60次的摆。在制作前学生要进行思考，每分钟 摆动60次的摆估计金属片应该调整在哪个位置。
这个活动与前面测量金属圆片放置在10厘米、 20厘米、30厘米处的摆动周期的活动联系起来。对 这三组数据进行比较，引导学生确定一个预测的数 值，经过调试，制作成每分钟摆60次的摆。
五年级上册科学课件-《钟摆的秘密》大象版 (共11张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 621.8.6 Friday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。21: 21:5121 :21:512 1:218/ 6/2021 9:21:51 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.6 21:21:5 121:21 Aug-21 6-Aug-2 1
钟摆的秘密
观察摆钟 研究摆的运动 制作摆
观察摆钟
观察摆钟的内部结构，看看摆钟是怎样工作的，想想摆 在摆钟里起到什么样的作用。
秒针 时针 分针
摆
观察摆钟
说一说钟摆是由哪几部分组成的？
摆臂 摆锤
研究摆的运动
人们为什么会选择摆作为时钟的控制核心呢？模仿钟摆 的样子，用合适的材料做个摆，设法研究一下。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。21:21: 5121:2 1:5121: 21Frida y, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8.6 21.8.62 1:21:51 21:21:5 1Augus t 6, 2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五下午9 时21分 51秒21 :21:512 1.8.6
摆往返一次 为摆动一次。
研究摆的运动
测量同一个摆在相同时间内摆动的次数是否相同，我们 从中能发现什么奥秘？
测量次数 每分钟摆动次数
我的发现
摆的研究（1）
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《2 钟摆的秘密》习题
一、填空题
1.摆钟的内部有一些转动零件，它们是（）。
2.同一个摆在相同的时间内（）。
3.钟摆由（）和（）组成。
4．（），相同时间内摆动的次数越多。
5.摆锤越重，相同时间内摆动的次数（）。
6.惠更斯是荷兰（）。
7.1656年，（）发明了有摆的挂钟。
二、判断题
1.即使是同一个摆，在不同的摆动速度时，快慢也不一样。
（）
2.摆摆动的速度与摆线的长度没有关系。
（）
3.摆摆动的速度与摆锤的速度没有关系。
（）
三、问答题
1.哪些因素决定摆的快慢？
2.如果一座摆钟指示的时间偏慢，可以怎样调整？
3、摆摆动的速度和摆线长度的关系是怎么样的？。