过新年教案

小组分唱：同学们，刚刚有没有看仔细老师是怎么使用的？接下来，老师把这个朋友请到个小组里面，给大家一点时间讨论，你们小组是由谁去演奏这两个乐器剩下的同学应该怎么分工，现在开始！好了，刚刚同学们应该都分配好了，现在老师请一些小组上来表演一下他们准备的节目。（及时点评，先表演再指出不足的地方）
总结：虽然还没过年，但是今天我们学习了这首歌曲《过新年》，大家有没有提前感觉到过年的热闹欢快的气氛呀？希望回去之后，在过年的时候同学们要把《过新年》唱给你们的爸爸妈妈听，大家能做到吗？（能）今天的课就上到这里，下课！
节奏练习：××××｜ × 0 ｜××××｜×××0
熟唱歌曲：同学们刚刚都打得非常好，接得非常棒，现在我们再来跟着伴奏音乐来唱（跟着电脑音乐伴奏唱。）
认识乐器：好了同学们，大家还记不记得我们的打击乐器小朋友们啊？（记
得）今天，老师特意再请了两位朋友过来，来替我们助威。大家看一看，有没有同学知道，老师手中的是什么乐器呀（锣）大家都非常厉害，那么来看一看第二位朋友是谁？（镲）对了，接下来老师先给大家演示一遍这两个乐器的使用，大家注意看仔细了。
初听：既然刚刚我们听了喜庆的新年音乐，现在我们来学习一首《过新年》
大家来听一遍，听的时候老师有两个个问题，这首《过新年》的情绪是怎么样的？学生：欢快、热烈、幸福等等。同学们都回答得非常好，看来不仅唱歌的人们是欢乐热烈的，连我们的同学们都是非常的欢快，非常兴奋！大家在听的时候有没有听到歌曲中有什么特别的声音或者是歌词呀？学生：咚咚咚咚锵。
教材分析
《过新年》是一首欢快，热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民族羽调式，民族风格浓郁，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标
情感态度与价值观
通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动、打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣
过程与方法
体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。
知识与技能
通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
重点
在教学活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
难点
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。（连续快速地一字一音唱二八节奏）
教具
多媒体课件、钢琴、打击乐器
教Baidu Nhomakorabea课时
1课时
思
维
导
图
教
学
过
程
导入：大家知道我们中国的农历新年是叫什么节日呢？学生：春节！大家都说对了，我们中国的新年就是春节，那么老师接下来问大家，你们过新年的时候在自己家都会做些什么呢？学生：贴春联、吃年夜饭、放鞭炮……老师接下来给两端音乐大家听，大家来听听，哪一段更加符合我们的新年气氛？学生：第二段！好，同学们的音乐感觉都非常的好，明显第二段更加的适合我们的春节。
课题
《过新年》
学情分析
这是一节歌唱与打击乐器相结合的音乐综合课。通过各种音乐活动使学生们在亲身参与音乐的过程中掌握基本知识技能。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。
教学反思