小班春节社会教案

小班春节社会教案

【篇一：小班教案《过年啦》】

目标：

1．能感知幼儿园过年前的景象。

2．会用一些词语表达自己的感受。

准备：

中大班及幼儿园已进行新年布置。

过程：

1．引发参观兴趣。

为什么要布置得那么漂亮?

他们是怎么打扮幼儿园的?

2．明确参观时的纪律。

3．幼儿参观幼儿园的节日环境布置。

4．共同布置自己的班级。

如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。

建议：

本活动也可采用“大带小”的形式进行。

评价：

1．能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。

2．有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。

【篇二：小班社会教案课稿】

小班社会说课稿：快快乐乐过新年

一、说教材 1、教材内容分析：一年一度的春节是中国人传统的节日，也是最隆重的一个节日，春节期间，家家户户团团圆圆，贴春联，放爆竹，走亲戚，访朋友，人人穿新衣，个个笑开颜，到处洋

溢着过节的喜悦。这种浓烈的节日氛围，对幼儿有着很深的影响，

这正是对幼儿进行传统节日教育的最佳时机，根据小班幼儿的特年

龄点，本次活动通过设置情境，演示课件等方法让幼儿了解民俗，

体验节日的快乐，在此过程中渗透着对幼儿语言表达能力，合作交

往能力，记忆力，表现力等多种能力的培养。

2、幼儿年龄特点：小班幼儿的年龄特点，无意注意占优势，对新

鲜事物，新异活动有较强的好奇心，注意力，容易分散，不易集中。

3、目标定位：活动目标，贯穿于一个教育活动的始终，对流动起

着主导作用。兴趣是最好的老师，为此，我们常常以幼儿的兴趣为

出发点，设计一些教育活动。巧妙的教育目标蕴含其中，让幼儿在

有趣的活动中获得有益的发展，根据小班幼儿这一年龄特点及实际

情况，我确立了认知，能力，情感等方面的目标如下： 1）帮助幼

儿初步了解春节时的民俗特征。 2）培养幼儿在集体面前大胆表现

的能力。 3）鼓励幼儿与同伴一起分享过年的快乐。

4）活动的重点，难点：本次活动是一个综合活动，其中渗透了了

语言领域，社会领域与艺术领域的内容，但活动的重点仍以社会领

域为主，主要引导幼儿在集体面前大方自主的表现。主要引导幼儿

了解春节民俗的特点，难点在于。对于突破重点所采用的方法：通

过设置情境，演示课件，启发提问等方法帮助幼儿回忆春节时的情景。对于突破难点所采用的方法：我一是口头鼓励，二是发奖品来

刺激幼儿，从而让他们大胆表现。

5、活动准备：为使活动呈现出趣味性，综合性和活动性，寓教育

于实际操作和游戏中，我作了以下准备： 1）布置小熊的家，悬挂

着各种鞭炮，春联，彩链。2）课件《过新年》。3）拌好的面团。4）音乐磁带，新年到，恭喜发财。金蛇狂舞 5）话筒

二、说教法新《纲要》指出：创设一个宽松的环境，让每一个幼儿

都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼

儿大胆发表自己的想法和意见，因此，本活动教师充当幼儿的支持者，合作者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，采用多种教法

进行。 1、情境创设法：这个活动我始终以过年了，“到小熊家做客”这一主线贯穿始终。给幼儿创设一个轻松，愉快的学习环境。让

幼儿始终沉浸在我创设的游戏环境之中。自由地学习，既能更好地

达到活动目的，又使整个活动情节完整，过渡自然。

2、直观法：通过演示课件，激发幼儿的学习兴趣。影音课件具有

生动形象，富于表现力和感染力的特点。多媒体特有的声像并茂，

动静结合的优点，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，

集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于记忆，从而使幼儿们情

绪高涨，兴趣盎然。 3、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题

所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发幼儿的学习，有

利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言能力和语言习惯。

4、操作法：杜威曾经说过：“儿童学习知识，认识外部世界的本质

在于儿童通过不断去增加，改造自己的亲身经历，这个过程是永无

止境的。”只有幼儿亲自动手操作，经过了与材料的相互接触，他们

才会真正地学到知识。此外，在各个不同的教学环节中，还穿插了

赏识激励法，交流讨论法，表演法等教学方法，让幼儿在轻松愉快

的环境中学习做到寓教于乐。

成功的喜悦，本次活动幼儿采用的学法有： 1、种感官参与法：新

纲要指出，“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式

表达，交流探索的过程和结果。”因此，活动中我引导幼儿尝一尝，

说一说，看一看，做一做等多种感官的参与，不知不觉就对年俗有

了较多的了解。 2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参与的活动，

人的记忆效果就会明显提高。”我想这次庆祝新年的活动，一定会给

幼儿留下深刻的印象，其中的快乐也将让他们永远地回忆。与此同时，他们不仅会记住春节的习俗，也会回忆与老师一起庆祝的情景，幼儿通过各种体验，获得多样性的知识，也充分体现了“以幼儿发展

为本”的理念。

四、四、说活动过程 1、创设情境，激发兴趣。兴趣是一切活动

的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键，活

动一开始，将幼儿带进一个浓浓的节日环境之中，让幼儿感觉到过

节的快乐，以小熊的口吻邀请小朋友来做客，在这个环节里，我安

排小熊与小朋友互道新年祝词，说一些吉祥话，接着，小熊拿出各

种过年时的代表性的食物请小朋友品尝。让幼儿在这种特殊的氛围

中回忆过年时到别人家做客的情景。 2、演示课件，了解民俗。帮

助幼儿了解春节的民俗风情是本次活动的重点。为此，我采用了先

让幼儿观看课件，再通过谈话帮助幼儿整理已有经验，形成初步的

概念，接着上一个环节，以小熊的口吻，邀请幼儿观看过年的课件，在幼儿有了这些直接经验的基础上的，开始提问：过年时人们穿什么？吃什么？说什么？看什么？家里的什么变化？街上有什么变化？通过讨论引导幼儿建构过年的概念，纲要指出，要创设一个自由宽

松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达地表达自己的想法和

感觉。因此，在这一个环节中老师鼓励幼儿大胆地讲述。 3、师生

合作，制作汤圆。汤圆是春节期间有代表性的食物，也是中国特有

的一种饮食，吃汤圆有着美好的象征意义，而小班的幼儿已掌握了

搓圆的技巧，能够在教师的提示下完成这一活动，因此谈话后我根

据小班幼儿喜欢动手操作的特点，还是以小熊的口吻，请幼儿帮助

制作汤圆，既体现春节的特征。又达到幼儿动手的目的，体现了动