一年级上册语文《影子》
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册《影子》一课，内容包括教材第56页至第57页。
详细内容为：通过讲述小兔子在阳光下与自己的影子发生的一系列趣事，引导学生认识影子，了解影子的特点及成因，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，了解影子的特点及成因。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子的成因及特点。
教学重点：正确认读生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字词，理解字词含义。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文内容，讲解影子的成因、特点等。
5. 实践活动：组织学生在阳光下观察自己的影子，引导学生发现影子的变化规律。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关练习。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：影、子、阳、光、照、立、跳、跑3. 影子的特点及成因七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述影子的特点及成因。
（3）观察生活中的影子现象，与同学分享你的发现。
2. 答案：（1）见课本生字词部分。
（2）影子是由于物体挡住光线，在光线照射不到的地方形成的暗影。
影子与物体的形状、大小相同，且随着光线的变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子的成因、特点等。
部编版语文一年级上册6《影子》教案
部编版语文一年级上册6《影子》教案核心素养目标文化自信:感受语言简洁生动,句式整齐、押韵,读起来朗朗上口、活泼俏皮的儿歌。
语言运用:会用前、后、左、右这4个词来表达方位。
思维能力:借助情境,辨别前、后、左、右4个方位。
审美创造:正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。
课前解析《影子》是一首短小、充满童真童趣的儿歌,运用拟人和比喻的修辞手法,写出了影子与人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情。
儿歌共两小节,语言简洁生动,句式整齐,偶数句押韵,读来朗朗上口、活泼俏皮。
关注插图:课文配有两幅插图,一幅是小朋友玩跳房子的情景,与儿歌第1小节“影子在前,影子在后”相对应;另一幅是小朋友玩轮滑的情景,与儿歌第2小节“影子在左,影子在右”相对应。
两幅插图都出现了影子,旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。
关注朗读:朗读既是手段也是目的,这节课语言生动有趣,句式结构相似,比较简单,通过多种形式的朗读理解儿歌内容,体会作者对影子的喜爱之情。
关注写字:这节课要写的4个字中,撇的写法不尽相同,教师要注意指导。
“在、左、右”三字中有长撇;“我”字中有斜撇和短撇。
在指导书写环节中,教师要引导学生仔细观察,注意区别。
另外,这节课新学的笔画斜钩,与卧钩相似,两者的主体部分都是斜的。
斜钩取纵势而弧度比较小,卧钩取横势而弧度比较大,在指导书写时,教师要引导学生掌握书写要领。
教学目标1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。
(重点)2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
(重点)3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
(难点)课前准备课件、手电筒课时安排2课时1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”2个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文,借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人的关系，让学生了解影子的特点及其与我们生活的密切联系。
教学内容主要包括教材第60页至第61页，详细内容为课文朗读、生字词学习、句子解析及拓展练习。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意，认识影子这一自然现象。
2. 学习生字词，掌握本课的生字，并能正确书写。
3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解与表达。
教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子现象的好奇心。
2. 课文朗读：播放课文录音，让学生跟读，注意纠正发音，指导学生正确朗读。
3. 生字词学习：引导学生学习生字词，通过组词、造句等方式巩固记忆。
4. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解影子与人形影不离的关系。
5. 例题讲解：讲解影子形成的原理，结合实际生活举例说明。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行影子主题的绘画创作。
六、板书设计1. 课文《影子》2. 生字词：影子、跟、跑、跳、笑3. 影子特点：形影不离、长短、方向4. 课堂练习：影子绘画创作七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）根据课文内容，画一幅影子主题的画。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，教学效果较好。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，思考影子与生活、自然的关系，进行拓展学习。
部编版一年级语文上册第5课《影子》精美课件(共74张PPT)
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 人人都有一个好朋友，
它“就像一条小黑狗”和 我们形影不离。同学们， 你知道它是谁吗？
朗读指导
朗读本课时，用欢快、活泼的 语气读，要重读表示影子出现的位 置的词和表现影子形状的词，语速 稍快，表现出影子的调皮可爱。
人人都有一个好朋友，它“就像一条小 黑狗”和我们形影不离。同学们，你知道它 是谁吗？
影子就像是这样一条小黑狗，你喜欢吗？试着用喜 欢的语气来朗读一下下面的句子。你也可以尝试带着动 作读一读。（课后第一题）
yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ
影 子 常 常 跟 着 我，
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
就 像 一 条 小 黑 狗。
我们来写一写“在、后”这两个字吧。
好
（友好） （爱好）
朋友。
反义词
前
好
前
坏
后
左
右
后
词语解释
陪：随同，在旁边做伴。 [造句]星期天我陪妈妈去买菜。
跟：文中指在后面紧接着向同 一方向行动。 [造句]后面的小蝌蚪紧跟着前 面的大蝌蚪。
影子：物体挡住光线后，映 在地面或其他物体上的形象。
[造句]我和我的影子是好朋 友，我们一玩耍，一起上学， 整天形影不离。
它 是 我 的 好 朋 友。
理解方位名词：
以自己为中心，身体的
后
正面所对的方向是前，后背
所对的方向为后，左手一侧 右
左
的方向为左，右手一侧的方
向为右。
前
影子为什么有时在左，有时在右？ 因为影子受光源方向的影响，随着光 源方向的改变，影子的方向也会发生变化。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。
2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。
教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。
4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。
7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。
六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。
3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。
4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。
答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。
2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。
答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。
一年级上册语文《影子》教案
一年级上册语文《影子》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《影子》。
详细内容包括：1. 学习生字词：影、子、黑、狗、跟、走、迎、向前、后、左、右。
2. 阅读理解：通过阅读《影子》，了解影子的特点及其与光的关系。
3. 表达交流：运用新学的词语，描述生活中与影子相关的现象。
二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，能正确书写并运用到实际情景中。
2. 能力目标：通过观察、思考，理解影子的形成原理，培养观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子的形成原理，用词语描述影子与光的关系。
2. 教学重点：认识生字词，正确书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的影子现象，引导学生关注影子，激发学习兴趣。
a. 出示图片：影子与光的关系。
b. 提问：同学们，你们在生活中见过这样的现象吗？它们有什么共同特点？2. 新课导入：a. 学生自读课文。
b. 教师讲解生字词。
c. 学生跟读、认读生字词。
d. 教师引导学生观察挂图，了解影子的形成原理。
3. 例题讲解：a. 出示例题：根据课文内容，判断对错。
b. 学生回答，教师点评。
4. 随堂练习：a. 学生用新学的词语描述影子现象。
b. 学生互相交流，教师点评。
5. 小结：影子与光的关系，以及生字词的运用。
六、板书设计1. 《影子》2. 内容：a. 生字词：影、子、黑、狗、跟、走、迎、向前、后、左、右。
b. 影子的形成原理。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写3遍。
b. 用新学的词语描述生活中的影子现象。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 描述影子现象的答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对影子的形成原理掌握较好，但在用词语描述影子现象时，部分学生表达不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
部编版小学一年级上册语文《影子》课文原文及教案
【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。
yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。
2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。
三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。
【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。
【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。
2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。
2024年秋新教材一年级上册语文《影子》
5.实践活动：你的前、后、左、右都是谁？
教师提示模仿句子说一说：我的前边是王红。王红在我的后面。我的左边是。在我的右面。
四、观察比较，练习书写
1.指导书写“在”。
（1）老师带读“在”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“在”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。
（1）老师带读“左”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“左”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
4.教师指导学生书写“右”。
（1）老师带读“右”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“右”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。
【教学过程】
一、游戏导入，激趣回顾
1.电视换台游戏。
2.看水果，找方位游戏。
教师过渡：看来大家对上节课的内容掌握得非常好，这节课我们就继续了解可爱的影子吧！
二、朗读课文，体会情感
1.读一读第1小节的后半句，看看影子像什么。
预设：小黑狗。
（1）学习“影子常常跟着我”。
①课件播放阳光下女孩奔跑图，地上有影子的图片，引导学生读一读“影子常常跟着我”。
（4）展开想象，说一说：如果你也有一条这样可爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢?
当我搭积木的时候，。
当我奔跑的时候，。
当我的时候，。
（答案示例：影子也在搭积木 影子也奔跑 玩滑板 影子也在玩滑板）
（5）男女生对读，看哪组能读出对影子的喜爱之情。
2.读一读第2小节的后半句，看看影子是“我”的什么？
预设：好朋友。
（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。
小学一年级语文《影子》教案优秀3篇
小学一年级语文《影子》教案4教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。
教学重难点：1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位。
2.斜钩和卧钩的书写区别。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语引入，出示课题1.猜谜语：看着是我不是我，我去踩它它不躲。
一举一动都像我，我走哪里它跟着。
（谜底：影子）板书课文题目：影子。
（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。
）2.(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。
(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。
“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。
二、熟读课文，自主识字1.导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)2.导问：怎样才能把课文读好呢？(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……(2)把最难读的那一行多读几遍。
这样就会越读越流利。
3.教师组织学生自由读课文。
4.创设游戏情境，检查字音，识记词语。
(1)开火车，引导学生个别读。
(2)去掉拼音再读词语。
（3）学生领读，其他学生跟读。
5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法。
教师引导学生汇报识字方法。
黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。
组词：黑色、黑夜。
“黑”是“白”的反义词。
“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。
换一换：“左”和“右”，左下有个工，右下有个口。
部编人教版小学语文一年级上册《影子》优质课件
yǐng zi zài qián
影子在前，
yǐng zi zài hòu
影子在后，
yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ
影子常常跟着我，
jiù xiàng yì tiáo xiáo hēi gǒu
就像一条小黑狗。
yǐng zi zài yòu
影子在右，
yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ
影子常常/跟着我 ，
jiù xiàng yì tiáo xiáo hēi gǒu
就像一条/小 黑狗。
yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ
影子常常/陪着我，
tā shì wǒ de hǎo péng you
它是我的/好朋友。
yǐng zi
5影 子
yǐng zi zài zuǒ
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
yǐng zi 5 影子
yǐng
太阳当空照， 京字咪咪笑， 影子跟着跑, 一起上学校。
yǐng zi
5影 子
yǐng zi zài qián
影 子/在 前 ，
yǐng zi zài hòu
影子/在后，
yǐng zi zài zuǒ
影子/在左，
yǐng zi zài yòu
影子/在右，
yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ
就像一条小黑狗。
yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ
一年级上册语文教案 第五课《影子》【部编版】
一年级上册语文教案第五课《影子》部编版教学目标1.了解什么是影子，能够简单描述影子的形态和特点。
2.能够理解影子象征着什么，并能够借助影子体会到某些情感。
3.能够提高语文阅读能力，能够理解和解析课文。
教学准备1.课本：《小学语文一年级（上册）》2.课件：《影子》3.影子感知器材：灯光、测量工具。
4.习题本、笔、铅笔。
教学过程情境交流老师出示一张图片，让学生通过图片中的影子猜测图片的主体是什么。
通过呈现不同种类和形状的图片，让学生学会用影子推测主体，从而了解影子。
影子的特点介绍老师让学生讨论影子的特点，并指导学生用测量工具测量身体和影子的关系，帮助学生了解影子的变化和形态。
影子的象征意义探讨老师通过课文中的文字引导学生，让学生参加课文的文本分析活动，了解为什么影子是有意义的。
学生应该能够归纳出影子作为一种象征意义的物品，它具有一定的特殊含义，可以表达某些情感。
影子感知实验为了让学生更好地了解影子的特性和影子的变化，老师可以为他们提供一个影子感知实验，让学生通过亲身体验来感受影子的趣味和魅力。
老师为学生们准备灯光等影子制作材料，并通过互动场景让学生看到影子的生动形象。
书面练习老师通过朗读、例子、演示等多种方式，引导学生深入理解课文，并要求学生写出完整、简洁、通顺的语言，把自己对课文的理解用文字表达出来。
课堂互动老师与学生之间的互动也是不可少的。
老师应该注意学生的反应，及时给予点拨和指导，激发学生兴趣、积极性和主动性。
同时，老师自己也应该根据学生的意见和反馈做出调整和改进，以更好地推进课堂的进程。
教学评价老师根据学生的书面练习、日常表现、课堂互动等因素综合考虑，对学生的教学成果进行评价。
评价应该能够检查学生是否掌握了课程目标，并制定更好的教学计划，进一步提高教学效果。
总结本课程通过情境交流、影子特点介绍、影子的象征意义、书面练习、实验和课堂互动等多种教学手段，全面、深入地让学生了解影子，并在体验中得到了理解和提高。
小学语文一年级上册《影子》主要内容和知识点
小学语文一年级上册《影子》主要内容和知识点文章：《影子》傍晚的时候，小燕子和小兔子在田野上玩耍，他们追逐着蝴蝶和草虫，直到觉得累了，就停在了树下，吹着微风，休息了一会儿。
这时，小燕子看着小兔子身后的树影，突然问道：“小兔子，你有没有发现你的影子？”小兔子抬起头，看了看自己身后的树影，说：“有啊，我的影子跟我一样，好好玩呢。
”小燕子又问小兔子：“你知道影子是怎么来的吗？”小兔子摇了摇头，表示自己不知道。
“那我告诉你吧。
”小燕子说道，“影子是由光和物体产生的。
”小兔子听了很疑惑，他问小燕子：“光？物体？它们是什么啊？”小燕子用简单易懂的语言解释了光和物体的概念。
光，是我们用眼睛可以看到的东西，而物体就是我们身边的各种物品。
“当太阳照着你的时候，你身后的草就会阻挡光线，草阻挡住的光线就成了你的影子。
”小燕子继续讲解，“如果你站在草地上，你的影子就会比草短，因为你的身体挡住了太阳光，只有草叶子上的光经过挡住，所以影子就变短了。
”小兔子听了之后，觉得非常有趣，他兴奋地跳起来，摆出各种姿势，想看看自己的影子会变成什么样子。
他发现，当他蹦跶起来时，他的影子也随之跳动，变得更大、更小，或者扭曲变形。
“影子真的好神奇啊！”小兔子感叹道，小燕子也点了点头，表示同感。
他们一直在玩闹着，直到太阳落山了，他们才想起忘了回家。
于是，他们匆匆忙忙地奔向自己的家，心里还带着刚才玩耍的快乐。
小学知识点：1、影子：由光和物体产生的。
当光线被物体遮挡住时，就会在物体后面形成一种叫做影子的现象。
2、光：是我们用眼睛可以看到的东西，无形无色，可以传播。
3、物体：我们身边的各种物品，有形有质，能够遮挡光线，成为光的遮挡物，形成影子。
4、影子的变化：当物体或人移动时，影子的位置、大小和形状都会随之改变。
例如，当太阳照在人的身后时，人的影子会受到太阳光线和人本身的影响而变形。
如果身上有弯曲的物品，如硬币或者水杯，可以将物品悬挂在空中，让光线通过，就可以看到不同形状的影子。
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇(1)
最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过描绘影子与人物的关系，引发学生对影子的好奇与关注。
详细内容如下：1. 教材章节：一年级语文上册第六单元《影子》。
2. 教学内容：学习生字词，理解课文内容，体会影子的特点，了解影子与人之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标：认识生字词，正确书写生字，能流利地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察、思考，了解影子的特点，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
2. 教学重点：学习生字词，正确书写生字，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引发学生对影子的好奇心。
a. 出示图片，引导学生观察。
b. 提问：同学们，你们在生活中见过影子吗？它是什么样子的？2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解影子与人之间的关系。
a. 学生朗读课文。
b. 教师提问：课文中的影子是什么样子的？它与人之间有什么关系？3. 讲解生字词：教师引导学生学习生字词，讲解字词含义。
a. 出示生字词卡片。
b. 教师领读，学生跟读。
c. 教师讲解字词含义。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行书写、朗读练习。
a. 书写生字。
b. 朗读课文。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论影子与人之间的关系，培养学生的观察能力和想象力。
六、板书设计1. 板书课题：影子2. 板书生字词：左、右、前、后、跟、紧、好、朋友3. 板书课文内容：影子与人之间的关系七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅关于影子的画。
答案：学生作品，画出影子与人之间的关系。
2. 作业题目：用“左、右、前、后”四个词语造句。
2019人教版一年级上册影子课文语文
人教版一年级上册《影子》课文人教版一年级上册《影子》本篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
下面是小编分享的人教版一年级上册《影子》课文，欢迎大家阅读！《影子》课文yǐng zǐ影子yǐng zǐzài qián ，yǐng zǐzài hòu ，影子在前，影子在后，yǐng zǐcháng cháng gēn zhe wǒ，影子常常跟着我，jiùxiàng yītiáo xiǎo hēi gǒu 。
就像一条小黑狗。
yǐng zǐzài zuǒ，yǐng zǐzài yòu ，影子在左，影子在右，yǐng zǐcháng cháng péi zhe wǒ，影子常常陪着我，tāshìwǒde hǎo péng yǒu 。
它是我的好朋友。
生字:影前后常跟着页 1 第黑狗它朋友《影子》教学杂谈〖开放教学空间，提供自主探究的机会〗语文的教育资源丰富，与生活联系密切，是一门综合性很强的学科。
同时语文教学可以突破教材的限制，不再禁锢于课堂,可将学生引向课外,引向生活,引向自然。
如在上《影子》一课时，我将课堂放在了空旷的操场上。
上课的环境临时改变是学生所没有预料到的。
新奇感首先激发了学生学习的主动性。
随后，我让学生观察自己的影子，说说影子、物体与太阳三者之间的位置关系，以培养学生注意观察生活的好习惯。
在教学过程中我发现通过开放式的教学，让学生进行实践体验，学生不仅深刻理解了字面意思，而且还能举一反三，进行自主探究，学习热情非常高涨，真正做到了学有所获。
整节课，教师教得轻松，学生学得轻松。
所以我觉得新课程的语文应该拓宽教学空间，让更多的学生参与自主探究的行列之中。
〖展开想象的羽翼〗想象实际上就是通过探究来实现的，探究不是象科学家那样探究深层次的、尖端的问题，而是学生探究自己身边感兴趣的现象。
2024年最新部编版一年级语文《影子》精彩教案(5篇
2024年最新部编版一年级语文《影子》精彩教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第四单元《影子》。
具体内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析，语文园地相关练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的一些基本句子结构。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对日常事物的好奇心和观察力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱自然、关爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，句子结构的掌握。
难点：如何引导学生通过观察生活，发现生活中的语文元素，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 利用多媒体展示生活中各种影子的图片，引导学生观察、讨论。
b. 揭示课题，板书《影子》。
2. 课文学习（15分钟）a. 学生自读课文，认读生字词。
b. 教师范读课文，引导学生注意朗读的节奏和语气。
c. 解析课文内容，分析句子结构。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）a. 出示例题，讲解解题方法。
b. 学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
4. 语文园地（10分钟）a. 学生自主完成语文园地练习，巩固所学知识。
b. 教师针对共性问题进行讲解。
b. 拓展延伸，引导学生观察生活中的影子现象，激发学生的想象力。
六、板书设计《影子》1. 生字词2. 课文朗读与理解3. 句子结构分析七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 朗读课文，家长签字。
3. 课后观察：找一找生活中的影子现象，与家长分享。
作业答案：1. 略2. 略3. 示例：太阳下的影子，灯光下的影子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活化的导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察力和语言表达能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的观察与分享给予鼓励和指导，使学生在生活中发现语文，感受语文的魅力。
部编版一年级上册《影子》语文教案精选
部编版一年级上册《影子》语文教案精选一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《影子》单元，主要章节包括《影子》、《太阳和月亮》、《小兔子找影子》三篇课文。
详细内容涉及影子的形成、太阳和月亮与影子之间的关系以及生活中的影子现象。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成，知道影子与光源的关系。
2. 培养学生观察生活中的影子现象，激发他们的探究欲望。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：影子形成的原因，太阳和月亮与影子之间的关系。
重点：观察生活中的影子现象，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的影子现象，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察教材中的图片，思考影子是如何形成的。
3. 讲解：讲解影子的形成原因，太阳和月亮与影子之间的关系。
4. 实践活动：组织学生进行室外观察，寻找生活中的影子现象。
5. 例题讲解：讲解《小兔子找影子》一文，引导学生理解文章内容。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，画一幅影子画。
六、板书设计1. 影子的形成光源遮挡物影子2. 太阳和月亮与影子之间的关系3. 生活影子现象观察七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，用文字和画图的方式记录下来。
答案要求：描述影子现象，说明影子与光源的关系。
2. 拓展作业：以《我的影子朋友》为题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对影子形成原因的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行室外实践活动，探索更多关于影子的知识，激发学生的探究欲望。
同时，鼓励学生多观察、多思考，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的组织与实施。
3. 作业设计，尤其是作业题目的答案要求。
4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 利用多媒体课件、实物演示等方式，直观地展示影子形成的过程，帮助学生理解影子的成因。