岳麓版高中历史-法国大革命教用课件

25%
资产阶 级、农 民、工 人、市
民
2600
万
纳税
农民占35%、 无 资产阶级
占30%
材料二
漫画中的农民，教士压于 前半身，贵族压于后半身。 老农衣衫褴褛，面容憔悴， 伶仃瘦骨，寸步难行。吃 力地拄着一把唯一的生产 工具。地主的鸽子在啄食 他的庄稼，兔子在吃他的 青菜，但他不能驱赶。他 的裤袋里还露出催交王粮 的通知单，而教士的衣袋 里满装逼交各项供奉教堂 的税单。
二、法国大革命
3、1789年制宪议会通过《人权宣言》
法国大革命的纲领性文件
第一条 在权利方面，人们生来而且始终是 自由平等的。 第二条 法律是公共意志的表现。···在 法律面前，所有的公民都是平等的。 第三条 任何政治结合的目的都在于保护人 的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是 自由、财产、安全和反抗压迫
一、法国大革命的原因
根本原因
法国大革命
法国大革命的过程
《人权宣言》
自主学习·探究新知
自学要求：阅读课本第二子目“法国大革命”，根据 自学提纲，找出答案并在课本上标注出来。
二、法国大革命
1、爆发的原因
2、经过：
①导火线；
②开始的时间与标志；
③颁布的文献及内容；④制定宪法；
⑤建Fra Baidu bibliotek；
⑥处死国王；
⑦高潮；
启蒙运动：
①思想主张：
反对旧制度，宣传自由、平等和民主，反 对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理 性之光驱散愚昧的黑暗，
②指导思想： 理性主义
③中心：
法国
④性质： 一场反对旧制度的思想文化运动
⑤代表人物： 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭
⑥意义：
启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为 法国大革命作了重要的理论准备。
1.雅各宾派采取了哪些措施将革命推向高潮？
成立救国委员会，采取一系列严厉措施， 平息了国内叛乱，打退了反法联军。
罗 伯斯庇尔
2.你是怎样评价雅各宾派专政的? 雅各宾派把法国大革命推向高潮，但打击 面过宽，搞得人人自危,最后被政变推翻。
6、革命结束：热月政变，罗伯斯 庇尔被送上断头台。 革命失败了吗？
拿破仑帝国
拿破仑帝国的建立 拿破仑对外战争
自主学习·探究新知
自学要求：阅读课本第二子目“法国大革命”，根据 自学提纲，找出答案并在课本上标注出来。
三、拿破仑帝国
1、拿破仑的主要活动： ①夺权： ③最大的贡献 ⑤对外政策：
②对内政策： ④称帝： ⑥帝国的覆灭：
《拿破仑法典》封面
“我真正的光荣并非打了四 十次胜仗，滑铁卢之战抹去了 关于这一切的记忆，但是有一 样东西是不会被人忘记的，它 将永垂不朽——那就是我的民 法典。”
（三）教学重点难点
重点
法国大革命 拿破仑与拿破仑帝国
难点
评价拿破仑对外战争、
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二、教法学法
02
（一）学情 （二）教法 （三）学法
（一）学情
九年级的学生仍然保持
着强烈的好奇心，他们感性 思维较强、理性思维正在逐 步形成；且学生已经学过英、 美资产阶级革命，对早期资 产阶级革命有一定的认识， 也具备了一定程度的解析史 料和评价历史人物的能力， 为学习本课奠定了一定的基 础。
（二）三维目标
知识与技能
了解法国大革命的过程、《人权 宣言》的内容和拿破仑帝国兴亡 的基本情况，认识历史事件之间 的内在联系，培养在具体的时空 条件下，分析、比较和评价历史 人物、历史事件的能力。
过程与方法
识读《人权宣言》等材料，获 取有效历史信息，说明法国大 革命的历史作用和影响
情感态度价值观
认识法国大革命顺应了历史发展潮 流，具有重大的历史意义；认识个 人与社会的关系，确立积极进取的 人生态度。
（二）教法 多媒体辅助教学 自主学习法、讨论法 讲授法
（三）学法
自主学习合作探究 查阅资料法
三、教学过程
03
（一）创设情境，导入新课 （二）新课探究 （三）课堂小结 （四）作业布置 （五）板书设计
（一）创设情境，导入新课
播放《降E大调第三交响 曲》即《英雄交响曲》的一 段，让同学们用心去感悟乐 曲表达的意思，提出问题 “这首歌是谁做的，他为谁 写的这首曲子？”从而引出 为什么他要为拿破仑写这首 曲子，让我们带着这个问题 来学习今天这课。
目录
1
教材分析
2
教法学法
3
教学过程
4
教学反思
一、教材分析
01
(一)教材地位
《法国大革命和拿破仑帝国》是部编 版九年级上册《世界历史》第六单元第 19课的内容。法国大革命是继英、美资 产阶级革命后一次比较彻底的革命，也 是规模最大的一次。它不仅结束了法国 一千多年的封建制度，而且动摇了整个 欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命 树立了榜样，在世界历史中有重要意 义。
⑧高潮结束
3、法国大革命的意义
3、开始的标志：1789年7月14日，攻占巴士底狱
1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻 占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的 暴动。法国大革命开始。7月14日也成为法国的国庆日
提示 到18世纪末期， 巴士底狱成了关押政 治犯的监狱，凡是胆 敢反对封建制度的著 名人物，都被监禁在 此，因此巴士底狱又 是法国专制王朝的象 征。
一、旧制度的危机
材料三 18世纪末,法国的工场手工业已经有了较大 的发展,其中,采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织 业最为发达,位于法国勃艮第的克勒佐公司是当时 欧洲最大的冶金企业之一,它有4座高炉、2个冶金 工场,备有蒸汽机和汽锤等设备,还有自己的煤矿。 但是,法国陈旧的制度严重束缚了资本主义的发展。 例如,专政王朝为解决财政危机,日益加重对金融界 和工商业的盘剥和勒索,动辄封闭银行;国内关卡林 立。
设计意图：用音乐激发学生 兴趣，设置悬念，导入新课 教学。
（二）新课探究
旧制度的危机 法国大革命 拿破仑帝国
旧制度的危机
法国大革命的背景
启蒙运动
材料一 等级
第一 等级
第二 等级
第三 等级
人员 人 纳税 是否享 土地占有
组成 口
有特权 比例
教士
12万
不纳 税
享有 特权
10%
贵族
35万
不纳 税
享有 特权
——《人权宣言》
根据材料，说说《人权宣言》体现了哪些基本原则？符合哪个阶级的 利益？受到什么思想的影响？
二、法国大革命
4、初步胜利：1791年制宪议会制定宪法，废除旧制度，确 立新制度的基本框架。 1792年废除君主制，成立法兰西第 一共和国
博 平自 爱 等由
二、法国大革命
5、革命高潮：雅各宾派当政