言语治疗试题
语言治疗学模拟试题+答案
语言治疗学模拟试题+答案一、单选题（共79题，每题1分，共79分）1.优势半球额下回后部损害引起A、运动性失语B、体像障碍C、命名性失语D、失写症E、失读症正确答案：A2.手足徐动型脑瘫构音障碍是A、混合型构音障碍B、弛缓型构音障C、运动过强型构音障碍D、失调型构音障碍E、痉挛型构音障碍正确答案：C3.被称为后天文盲的失写是A、非流畅性失写B、Gerstmann综合征性失写C、失读伴失写D、流畅性失写E、单纯性失写症正确答案：C4.功能性构音障碍的发音特点是A、发音多变B、音不连贯C、声音粗糙D、发音拖长E、固定化的音正确答案：E5.口吃的言语症状分为A、6群B、3群C、2群D、4群E、5群正确答案：E6.关于语言发育迟缓认知研究的兴起是在上个世纪A、60年代B、50年代C、70年代D、80年代E、90年代正确答案：C7.广泛性焦虑的临床表现A、做事心烦意乱，没有耐心B、即便休息时，也可能坐卧不宁，如此惶惶不可终日C、伴自主神经症状或运动性不安D、一般不伴有睡眠障碍E、经常或持续的无明确原因的恐惧，提心吊胆、或精神紧张正确答案：D8.成人口吃发生的常见情况是A、使用较难的词汇或使用尚不习惯的词句时B、急于表达和与他人抢话时C、在严历的束缚下说话时D、与不喜欢自己的人说话时E、发觉自己口吃时正确答案：E9.江某，男，68岁，脑卒中后对答不切题，但可复述他人话语。
为进一步了解其语义相关检测，语义提取的联想预期，最有意义的检测是A、fMRI（功能磁共振）检测B、PET检测C、ERP中的N400检测D、ERP中的P300检测E、SPECT检测正确答案：C10.Wernicke区位于A、Brodmann45区B、Brodmann44区、45区C、Brodmann22区D、Brodmann22区、40区E、Brodmann40区正确答案：D11.检査腭咽形态可以用A、鼻息镜检查B、纤维鼻咽镜检查C、X线检查D、构音运动检查E、失语症检查正确答案：C12.患儿，男，3岁。
语言治疗试题及答案
语言治疗试题及答案1. 语言治疗的主要目的是什么？A. 提高语言能力B. 改善交流技巧C. 促进社交互动D. 所有以上答案：D2. 语言治疗师通常使用哪些方法来评估患者的语言能力？A. 标准化测试B. 非正式观察C. 语言样本分析D. 所有以上答案：D3. 以下哪项不是语言治疗的常见障碍类型？A. 语言发育迟缓B. 听力障碍C. 阅读障碍D. 运动协调障碍答案：D4. 在语言治疗中，治疗师可能会使用哪些工具来帮助患者？A. 语言治疗软件B. 沟通板C. 视觉支持材料D. 所有以上答案：D5. 语言治疗通常包括哪些类型的活动？A. 词汇练习B. 语法练习C. 听力理解练习D. 所有以上答案：D6. 语言治疗师在治疗过程中可能会遇到哪些挑战？A. 患者的抵抗B. 家庭的不支持C. 缺乏资源D. 所有以上答案：D7. 语言治疗师在治疗过程中应该遵循哪些原则？A. 以患者为中心B. 目标导向C. 跨学科合作D. 所有以上答案：D8. 以下哪项是评估语言治疗效果的指标？A. 语言能力的提高B. 交流技巧的改善C. 社交互动的增强D. 所有以上答案：D9. 语言治疗师在治疗过程中应如何与患者建立良好的关系？A. 保持专业B. 建立信任C. 鼓励参与D. 所有以上答案：D10. 语言治疗师在制定治疗计划时需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄B. 患者的语言障碍类型C. 患者的个人需求D. 所有以上答案：D。
语言治疗学习题(含参考答案)
语言治疗学习题（含参考答案）一、单选题（共81题，每题1分，共81分）1.孤独症谱系障碍儿童就诊的最主要原因是A、感觉异常B、多动C、注意缺陷D、社会交往障碍E、语言障碍正确答案：E2.孤独症谱系障碍诊断评分量表用于医生的为A、ADL评定B、简易精神智能量表C、ABC量表D、CARS量表E、婴幼儿孤独症量表正确答案：D3.经过了喉部的发声以及声道的传递作用后,人言语声的主要频率范围在A、64~1300HzB、500~2000HzC、1000~8000HzD、16~20000HzE、250~2000Hz正确答案：B4.腭咽闭合不全会出现A、卷舌音化B、侧化构音C、咽喉摩擦音D、鼻漏气E、送气音化正确答案：C5.以下惊恐发作的诊断标准, 哪一项是错误的A、或首次发作后继发害怕,再发作的焦虑持续1个月B、每次发作短暂(一般短于2小时),发作时一般不影响日常活动C、符合神经症的共同特征D、以惊恐发作症状为主要临床相E、1个月内至少发作3次正确答案：B6.失语症患者合并以下哪种情况仍可予语言训练A、严重的抑郁症B、嗜睡C、精神病D、认知障碍E、严重痴呆正确答案：D7.儿童语言发育迟缓语言训练,每天训练时间一般为A、0.5~1小时B、1~3小时C、2~3小时D、1~4小时E、1~2小时正确答案：A8.声音的强度受以上哪项的调节A、喉B、软腭C、吸气压D、呼气压E、咽正确答案：D9.促进实用交流能力的训练时,常常应用PACE评分法,当语言治疗师通过的多次询问,或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功,应评为几分A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分正确答案：C10.患儿,男,3岁。
只会说“勒勒”两字,肢体发育、活动均正常,喜欢独自玩耍,每次外出都要走同一条路,看到别人写字,就一定要把笔拿过来放回人家口袋,否则就会哭闹不停。
医生要对该患者诊断评定,宜首选A、构音障碍检测法B、汉语失语检测法C、韦氏儿童智力测试D、CARS量表E、简易精神智能检测正确答案：D11.额叶失读的病理损害部位是A、左侧半球角回B、胼胝体头部C、左侧额叶后部D、左侧顶颞叶交界区E、左侧枕叶距状区正确答案：C12.鼻音化指A、相当数量的音发成g、kB、把相当数量的音发成1音C、相当数量的音发成m、f、b音D、相当数量的音发成n或m音E、把d、g发成t、k正确答案：D13.语言发育迟缓的B群的条件出了阶段4-1以上,年龄要A、满6岁以上B、满2岁以上C、满3岁以上D、满4岁以上E、满5岁以上正确答案：D14.优势半球颞中回后部损害引起A、体像障碍B、失写C、命名性失语D、运动性失语E、失读正确答案：C15.以下关于分水岭区的叙述哪项不正确A、大脑中动脉与大脑后动脉分布交界区B、此区受损可以引起经皮层性失语C、该区受损,Wernicke区与Broca区的联系中断D、大脑中动脉与大脑后动脉分布交界区E、经皮层性失语的共同特点是复述不受损正确答案：C16.人们将新的信息与已知的信息联系起来达到理解的模式称作A、已知的----新的策略B、词序策略C、短期记忆D、句法策略E、语义策略正确答案：A17.陈某,男性,46岁。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案Introduction:言语治疗学是一个涉及言语和语言交流领域的综合学科，主要研究和应用于治疗各种言语和语言交流障碍。
本文将提供一些言语治疗学的试题，并给出相应的答案。
这些试题旨在帮助读者更好地理解言语治疗学的相关知识，并进行相关学习和讨论。
Part 1: 选择题1. 以下哪项不是言语治疗学的主要目标?A. 促进言语和语言交流能力的发展B. 提高听觉和语言理解能力C. 增强发音和语音能力D. 提高记忆和注意力答案: D2. 言语治疗学最适合的患者是谁？A. 仅限于儿童B. 仅限于成年人C. 不限于年龄，适用于各个年龄段的患者D. 仅限于老年人答案: C3. 以下哪个不是言语治疗学的常见治疗领域？A. 语言障碍B. 学习困难C. 感知障碍D. 发音障碍答案: CPart 2: 解答题1. 请简要解释言语治疗学的基本原则。
言语治疗学的基本原则包括以下几个方面：- 个体化：治疗师需要根据每个患者的具体情况，制定个体化的治疗计划，以满足其特定的治疗需求。
- 适应性：治疗师应根据患者的年龄、性别、文化背景等因素，调整治疗方法和语言材料，以提高治疗效果。
- 综合性：言语治疗学涉及多个领域，包括语音、语言、听觉、认知等，治疗师需要综合运用不同的技术和方法，以全面促进患者的言语和语言交流能力。
- 持续性：治疗是一个长期的过程，患者需要定期接受治疗，并配合家庭和学校的支持，以达到最佳的治疗效果。
2. 请列举言语治疗学的常见评估工具。
言语治疗学的常见评估工具包括以下几个：- 言语和语言评估表：用于评估患者的发音、语音、理解和表达能力。
- 语言样本分析：通过记录患者的语言样本并进行分析，评估其语言发展水平和语法能力。
- 听觉评估：通过听力测试和听觉空间定位等评估方法，评估患者的听觉功能和听觉处理能力。
- 认知评估：通过认知测验和认知行为观察等评估方法，评估患者的认知功能和注意力水平。
Conclusion:本文提供了一些关于言语治疗学的试题，并给出了相应的答案。
语言治疗学模拟题及参考答案
语言治疗学模拟题及参考答案一、单选题（共81题，每题1分，共81分）1.患儿，男,19个月,家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍。
该患儿的辨音训练不包括A、分辨交通工具的声响B、辨别声音的多少C、辨别声源D、每天给患儿听高强度的声音E、辨别声音的有无正确答案：D2.下列哪一项不是语言治疗的内容A、失语症B、辅助具C、手术治疗D、手法介入E、训练和指导正确答案：A3.卷舌动作是纠正A、g、kB、zh 、ch、shC、z、c、sD、b、p、fE、d、t、n正确答案：B4.命名性失语的特点A、命名障碍B、自发语言非流畅性C、听理解障碍D、复述相对保留E、词量少正确答案：A5.有关完成执行文字指令训练描述错误的是A、真正理解运动指令中介词是完成指令的关键B、可以采用躯体动作、操作桌上的实物C、执行文字指令从简单的作业开始D、真正理解运动指令中动词是完成指令的关键E、治疗师应系统应用词汇、长度、句法复杂性增加作业难度水平正确答案：D6.受语言学习限定的特异性障碍是指A、发育运动性和感觉性失语B、发育性经皮质运动性和感觉性失语C、发育性皮质下失语D、发育感觉性失语和传导性失语E、发育传导性失语和经皮质感觉性失语正确答案：A7.男性,36岁。
大学文化,因头部外伤入院。
口语特点为缺乏实质词,如名词，当要求患者说出图片(轮船)名称时，他说“可以坐在上面,可以开过去”,说图片(香蕉)名词时,他说“可以吃的东西,有的人拿不上来,要滑手的”。
该患者诊断为A、传导性失语B、命名性失语C、Broca 失语D、经皮质运动性失语E、经皮质感觉性失语正确答案：B8.下列关于PPA语言障碍的描述,不正确的是A、起始症状常为命名障碍B、语言表达类似非流利性失语C、病情进展可出现构音障碍D、可出现不同程度的听理解障碍E、晚期可有严重的交流障碍正确答案：C9.根据辅音发音部位分类,发音时舌面中前部与硬腭形成阻碍的是A、双唇音B、舌面音C、舌尖前音D、舌根音E、唇齿音正确答案：B10.语言定位技术的代表是A、CTB、MRIC、fMRID、PETE、MEG正确答案：C11.书写表现为写出量少,书写费力,字体笨拙。
言语治疗学考试试题
言语治疗学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪个是言语产生的动力源？（）A 呼吸系统B 发声系统C 共鸣系统D 构音系统2、失语症最常见的病因是（）A 脑血管意外B 脑肿瘤C 脑部炎症D 脑外伤3、儿童语言发育迟缓中，理解能力落后于表达能力的类型是（）A 表达型B 感受型C 混合型D 以上都不是4、构音障碍患者最常见的错误类型是（）A 替代B 省略C 歪曲D 增添5、进行嗓音治疗时，首先要评估的是（）A 音质B 音强C 音高D 音长6、口吃最常发生在（）A 幼儿期B 学龄前期C 学龄期D 青春期7、以下哪种方法不常用于失语症的训练？（）A 刺激促进法B 旋律语调疗法C 交流效果促进法D 药物治疗8、对于自闭症儿童的语言训练，重点在于（）A 语法规则的学习B 社交语言的运用C 词汇量的增加D 发音的准确性9、吞咽障碍患者容易发生误吸的时期是（）A 口腔准备期B 口腔推送期C 咽期D 食管期10、以下哪种评估工具常用于儿童语言发育迟缓的评估？（）A 汉语失语症成套测验B 构音障碍评定法C 语言发育迟缓检查法D 嗓音障碍评估11、语音治疗中，针对舌尖音错误的训练方法是（）A 舌尖抵住上齿龈B 舌尖抵住下齿龈C 舌尖抵住硬腭前部D 舌尖抵住软腭12、以下哪项不是口吃的特点？（）A 重复B 拖音C 语速过快D 插入13、唇腭裂患者常见的语音问题是（）A 鼻音过重B 元音错误C 声调错误D 语速缓慢14、成人失语症患者训练的最佳时期是（）A 发病后 1 3 个月B 发病后 3 6 个月C 发病后 6 12 个月D 发病1 年后15、对于发声障碍患者，进行呼吸训练时，哪种呼吸方式最有效？（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 胸腹联合式呼吸D 以上都不是16、以下哪种不是儿童语言发展的关键期？（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 5 岁D 5 7 岁17、吞咽障碍患者进行摄食训练时，食物的性状应从（）开始。
言语治疗期末考试题及答案
言语治疗期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目标是什么？A. 提高患者的听力B. 提高患者的言语能力C. 提高患者的阅读能力D. 提高患者的写作能力2. 下列哪项不是言语治疗师的职责？A. 评估患者的言语能力B. 制定个性化治疗计划C. 进行药物治疗D. 跟踪患者的进展3. 言语障碍通常分为哪几类？A. 语音障碍、语言障碍、语言流畅性障碍B. 听力障碍、语言障碍、认知障碍C. 视觉障碍、听觉障碍、语言障碍D. 运动障碍、认知障碍、言语障碍4. 以下哪个不是言语治疗的常用方法？A. 语音训练B. 语言训练C. 药物治疗D. 社交技能训练5. 言语治疗师在治疗过程中，通常需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄、性别、文化背景B. 患者的病情严重程度C. 患者的个人偏好和需求D. 所有以上因素二、填空题（每空1分，共10分）6. 言语治疗师在评估患者的言语能力时，会使用________来记录患者的言语样本。
7. 言语流畅性障碍，如口吃，通常需要通过________来改善。
8. 儿童语言发展迟缓可能与________有关。
9. 成人言语障碍可能与________有关。
10. 言语治疗师在治疗过程中，需要________患者的治疗进展，并根据需要调整治疗计划。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则。
12. 描述言语治疗师如何评估患者的言语能力。
13. 解释言语治疗中“语音训练”和“语言训练”的区别。
四、案例分析题（每题15分，共30分）14. 假设你是一名言语治疗师，你的患者是一名因中风导致言语障碍的中年男性。
请描述你将如何制定治疗计划，并解释你的治疗策略。
15. 描述一个儿童语言发展迟缓的案例，并提出可能的原因及相应的治疗建议。
五、论述题（共10分）16. 论述言语治疗在特殊教育中的作用和重要性。
答案：一、选择题1. B2. C3. A4. C5. D二、填空题6. 标准化评估工具7. 行为疗法8. 遗传因素9. 神经损伤10. 记录和评估三、简答题11. 言语治疗师在治疗过程中需要遵循的伦理原则包括：尊重患者的自主权、保护患者的隐私、提供基于证据的治疗、保持专业能力、与患者和家属建立良好的沟通等。
言语治疗考试题目及答案
言语治疗考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目的是：A. 提高患者的语言表达能力B. 改善患者的听力C. 提高患者的书写能力D. 增强患者的社交技能答案：A2. 言语治疗师在评估患者时，通常不会考虑以下哪项因素？A. 患者的语言理解能力B. 患者的发音清晰度C. 患者的呼吸控制D. 患者的饮食习惯答案：D3. 以下哪项不是言语治疗的常见方法？A. 语言刺激训练B. 口腔肌肉训练C. 认知行为疗法D. 听力训练答案：C4. 言语治疗中，对于发音障碍的患者，治疗师通常会采用以下哪种策略？A. 忽略发音错误B. 直接纠正发音C. 鼓励患者自我纠正D. 以上都是答案：B5. 言语治疗过程中，治疗师需要定期进行的是哪项活动？A. 患者家庭访问B. 患者病情评估C. 患者心理辅导D. 患者药物治疗答案：B6. 言语治疗对于以下哪类患者最有效？A. 患有严重听力障碍的患者B. 患有严重认知障碍的患者C. 患有轻度言语障碍的患者D. 患有严重言语和听力障碍的患者答案：C7. 言语治疗师在治疗过程中，以下哪项不是他们需要关注的内容？A. 患者的言语流畅性B. 患者的非言语交流能力C. 患者的阅读能力D. 患者的写作能力答案：D8. 以下哪项不是言语治疗的目标？A. 提高患者的语言理解能力B. 提高患者的语言表达能力C. 提高患者的社交能力D. 提高患者的数学计算能力答案：D9. 言语治疗师在治疗过程中，通常不会使用以下哪种工具？A. 录音设备B. 镜子C. 计算机软件D. 血压计答案：D10. 言语治疗通常需要多长时间才能看到效果？A. 几周B. 几个月C. 几年D. 立即答案：B二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述言语治疗的定义及其重要性。
答案：言语治疗是一种专业的康复服务，旨在帮助那些在言语、语言、嗓音、吞咽和认知交流方面有障碍的个体。
它的重要性在于提高患者的沟通能力，改善生活质量，促进社会参与。
语言治疗学试题与答案
语言治疗学试题与答案一、单选题（共79题，每题1分，共79分）1.气息音常见于A、驰缓型构音障碍B、痉挛型构音障碍C、运动过弱型构音障碍D、混合型构音障碍E、运动过强型构音障碍正确答案：A2.下列不是孤独症病因的是A、父母教养B、孕产期因素C、遗传因素D、免疫因素E、营养因素正确答案：A3.口语及书面表达进行实用交流很困难的患者可考虑进行A、阅读的训练B、交流板／交流册的训练C、手势语的训练D、图画训练E、书写的训练正确答案：B4.诊断结构性吞咽障碍的金标准是A、进食试验B、鼻内镜检查C、吞水试验D、影像学荧光检查E、食管测压正确答案：B5.检査腭咽形态可以用A、鼻息镜检查B、构音运动检查C、X线检查D、失语症检查E、纤维鼻咽镜检查正确答案：C6.成人口吃的强化治疗时间一般是A、5～6周B、3～4周C、4～5周D、6～8周E、1～2周正确答案：E7.角回损伤可引起A、感觉性失语B、运动性失语C、失写症D、失读症E、传导性失语正确答案：D8.Broca区位于大脑皮层A、颞横回上部B、额中回后部C、弓状纤维D、左侧第三额回下部E、枕叶正确答案：D9.Wernicke失语的特点A、命名困难B、自发语言非流利性C、复述相对保留D、自发语言流利性E、词量少正确答案：D10.深层失写症病变多位于A、优势半球额叶B、优势半球顶叶C、优势半球枕叶D、优势半球颞叶E、优势半球岛叶正确答案：B11.对于听力障碍儿童语言特征的描述，正确的是A、上述各种情况都可能出现异常B、音量异常，音色正常C、语言发育基本正常D、音量异常，音调正常E、音量正常，音调异常正确答案：A12.PPA口语表达障碍的特点不包括A、发音错误或歪曲B、命名障碍C、复述障碍D、语法障碍E、早期构音障碍正确答案：E13.选择性缄默症的治疗重点是A、治疗原发病，规律语言、音乐的被动刺激B、找诈病目的，心理治疗C、行为纠正，脱敏法，心理辅导D、心理治疗，药物治疗E、心理暗示，心理辅导正确答案：C14.失读不伴失写的病理损害部位是A、左侧额叶后部B、左侧枕叶距状区C、胼胝体头部D、左侧半球角回E、左侧顶颞叶交界区正确答案：B15.训练题“鸟居住的地方（服务员／市长／鸟巢／文件袋）”属哪种训练方法A、找错B、词－短语匹配C、语句构成D、执行文字指令E、问句的理解正确答案：B16.汉语标准失语症检查主要参考下面哪个检查制定的A、BDAEB、CADLC、SLTAD、RCBAE、WAB正确答案：C17.视觉性语言中枢位于A、Brodmann22区B、Brodmann39区C、Brodmann44区D、Brodmann40区E、Brodmann41区正确答案：B18.患者，男性，72岁，以脑梗死、言语不利来诊。
言语康复治疗试题及答案
言语康复治疗试题及答案一、单选题（每题3分，共30分）1. 言语康复治疗的主要目的是：A. 提高语言理解能力B. 提高语言表达能力C. 提高语言沟通能力D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是言语康复治疗的常用方法？A. 语言训练B. 物理治疗C. 语音治疗D. 语言认知训练答案：B3. 言语康复治疗通常需要：A. 短期治疗B. 长期治疗C. 药物治疗D. 手术治疗答案：B4. 言语障碍可能由以下哪些因素引起？A. 神经系统疾病B. 听力障碍C. 心理因素D. 以上都是5. 言语康复治疗中，评估患者的言语能力通常包括：A. 语音清晰度B. 语言理解C. 语言表达D. 以上都是答案：D6. 言语康复治疗中，以下哪项不是评估工具？A. 语言能力测试B. 听力测试C. 心理评估D. 血压计答案：D7. 言语康复治疗师在治疗过程中应遵循的原则是：A. 个体化治疗B. 集体治疗C. 药物治疗D. 手术治疗答案：A8. 言语康复治疗的最终目标是：A. 恢复正常言语功能B. 提高生活质量C. 减少医疗成本D. 以上都是答案：D9. 下列哪项不是言语康复治疗的常见障碍？B. 构音障碍C. 口吃D. 骨折答案：D10. 言语康复治疗中，以下哪项是治疗师的职责？A. 制定治疗计划B. 进行手术治疗C. 负责药物治疗D. 负责心理咨询答案：A二、多选题（每题5分，共30分）1. 言语康复治疗的常见障碍包括：A. 失语症B. 构音障碍C. 口吃D. 听力障碍答案：ABCD2. 言语康复治疗的评估内容可能包括：A. 语音清晰度B. 语言理解C. 语言表达D. 听力测试答案：ABCD3. 言语康复治疗师在治疗过程中可能采用的方法有：A. 语言训练B. 语音治疗C. 语言认知训练D. 心理辅导答案：ABCD4. 言语康复治疗的评估工具可能包括：A. 语言能力测试B. 听力测试C. 心理评估D. 血压计答案：ABC5. 言语康复治疗师在治疗过程中应遵循的原则包括：A. 个体化治疗B. 集体治疗C. 循序渐进D. 早期干预答案：ACD三、判断题（每题2分，共20分）1. 言语康复治疗只针对儿童进行。
语言治疗学题库(附答案)
语言治疗学题库（附答案）一、单选题（共79题，每题1分，共79分）1.成人口吃发生的常见情况是A、在严历的束缚下说话时B、与不喜欢自己的人说话时C、使用较难的词汇或使用尚不习惯的词句时D、急于表达和与他人抢话时E、发觉自己口吃时正确答案：E2.语言表达困难（B群）儿童的训练目标是A、获得言语符号（理解）与建立初步的交流关系B、改善其交流态度C、获得词句水平的理解，全面扩大表达范围D、扩大理解与表达的范围E、掌握与理解水平相一致的语言表达能力正确答案：E3.听力障碍儿童的言语表现不包括以下哪项A、音调改变B、构音器官运动障碍C、言语清晰度改变D、音量改变E、语言发育迟缓正确答案：B4.日本的标准失语症检查是A、BDAEB、WABC、CADLD、SLTAE、Token正确答案：D5.腭托用于A、全失语B、语言发育迟缓C、听力障碍E、运动性构音障碍正确答案：E6.在音声语言处理过程的发育过程中不可或缺的因素是A、视觉刺激B、听觉刺激C、知觉刺激D、文字刺激E、以上均不正确正确答案：B7.以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估A、听力检查B、PPVT检查C、语言发育迟缓检查D、构音检查E、WISC－R成人智力检查正确答案：E8.患儿，男，2岁2个月。
经常把东西直立起来，若多次尝试后物品直立不可则发脾气，每次玩的时间很长，不需要家人在场。
该表现为患儿哪方面的异常A、兴趣和活动内容B、语言交往C、社会交往D、社交语言的运用E、象征性或想象性游戏正确答案：A9.选择性缄默症的治疗重点是A、心理暗示，心理辅导B、治疗原发病，规律语言、音乐的被动刺激C、找诈病目的，心理治疗D、行为纠正，脱敏法，心理辅导E、心理治疗，药物治疗正确答案：D10.图画训练对哪个程度的语言障而保留一定的绘画能力的患者有效B、中度C、重度D、稍轻E、以上都不是正确答案：C11.参与吞咽运动的脑神经不包括A、三又神经B、舌下神经C、舌咽神经D、面神经E、视神经正确答案：E12.江某，男，58岁。
言语治疗技术试题及答案
言语治疗技术试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目的是：A. 提高语言能力B. 治疗语言障碍C. 改善沟通技巧D. 所有以上选项2. 下列哪项不是言语治疗师的工作内容？A. 评估语言能力B. 制定治疗计划C. 进行听力测试D. 进行手术矫正3. 言语障碍可能由以下哪些因素引起？A. 听力损失B. 神经损伤C. 心理因素D. 所有以上选项4. 以下哪项是儿童语言发展的关键期？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上5. 言语治疗中的“刺激疗法”主要针对哪种类型的言语障碍？A. 语言发育迟缓B. 口吃C. 听力障碍D. 语音障碍二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述言语治疗师在评估过程中需要收集哪些信息？7. 描述言语治疗中的“镜像疗法”是如何帮助患者改善言语障碍的。
8. 解释“语音障碍”和“语言障碍”的区别。
三、案例分析题（每题25分，共50分）9. 假设你是一名言语治疗师，面对一名因中风导致言语障碍的患者，请描述你将如何制定治疗计划。
10. 某儿童在语言发展过程中表现出词汇量少、语法结构简单，作为言语治疗师，你将如何评估并帮助这名儿童？答案：一、选择题1. D2. D3. D4. A5. B二、简答题6. 在评估过程中，言语治疗师需要收集患者的个人和医疗历史、语言能力、沟通技巧、认知能力、社交技能以及任何可能影响言语的其他因素。
7. 镜像疗法是一种通过让患者观察自己在镜子中的反射来模仿治疗师的言语动作，这种方法可以帮助患者更好地理解自己的言语动作，从而改善言语障碍。
8. 语音障碍主要涉及发音问题，如发音不准确或不清晰，而语言障碍则涉及语言的理解和使用问题，如词汇量少、语法结构简单或语言理解困难。
三、案例分析题9. 对于中风后言语障碍的患者，首先进行详细的评估，确定障碍的类型和程度。
然后制定个性化的治疗计划，可能包括语音练习、语言理解和表达训练、认知训练等，并定期评估进展以调整治疗计划。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案言语治疗学是康复医学的一个重要分支，专注于评估、诊断和治疗各种言语和语言障碍。
本文将提供一套言语治疗学的基础试题及答案，旨在帮助学生和专业人士巩固和检验他们在这个领域的知识。
一、选择题1. 言语治疗师主要关注的是以下哪些方面？A. 呼吸控制B. 发音清晰度C. 语言理解和表达D. 所有以上选项答案：D2. 下列哪个不是言语障碍的常见原因？A. 听力损失B. 神经发育障碍C. 心理因素D. 营养不良答案：D3. 语言障碍的早期干预通常建议在什么年龄段开始？A. 2-3岁B. 3-5岁C. 6岁以后D. 青春期答案：A4. 失语症通常是由哪种大脑损伤引起的？A. 外伤性脑损伤B. 中风C. 神经退行性疾病D. 所有以上选项答案：D5. 以下哪种方法不是言语治疗的常用技术？A. 镜像疗法B. 音乐疗法C. 认知行为疗法D. 药物治疗答案：D二、填空题1. 言语治疗的目标是提高个体的________和________，以便他们能够有效地进行日常沟通。
答案：沟通能力、生活质量2. 在评估儿童的语言发展时，治疗师会使用标准化的________来确定语言技能的水平。
答案：测试工具3. 流畅言语障碍，如口吃，通常需要通过________和练习来改善。
答案：行为疗法4. 对于患有吞咽困难的个体，言语治疗师可能会推荐使用特殊的________来帮助安全进食。
答案：饮食调整5. 语音障碍可能涉及到音素的________、替换或省略。
答案：扭曲三、简答题1. 描述言语治疗师在评估过程中通常会采取哪些步骤？答案：言语治疗师在评估过程中通常会首先进行详细的病史收集，包括个体的医疗史、发展史和沟通能力。
接着，治疗师会进行一系列的标准化测试，以评估个体的语言理解、表达、发音和流畅性。
此外，治疗师可能还会观察个体在自然环境中的沟通情况，并与家庭成员或教师进行访谈，以了解个体在日常生活中的沟通需求和挑战。
2. 举例说明言语治疗如何帮助患有特定语言障碍的儿童。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案言语治疗学是一门专注于评估、诊断和治疗各种言语、语言、沟通障碍以及吞咽障碍的学科。
以下是一份模拟的言语治疗学试题及答案，旨在帮助学生或专业人士复习相关知识点。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗师主要处理以下哪类问题？A. 听力问题B. 言语和语言障碍C. 视力问题D. 运动障碍答案：B2. 以下哪个不是言语障碍的类型？A. 口吃B. 语音障碍C. 语言障碍D. 阅读障碍答案：D3. 儿童语言发展迟缓可能与以下哪个因素无关？A. 遗传因素B. 环境因素C. 听力障碍D. 营养不良答案：D4. 成人吞咽障碍可能由以下哪个因素引起？A. 脑损伤B. 神经退行性疾病C. 肌肉疾病D. 所有以上答案：D5. 言语治疗师在评估过程中，通常不包括以下哪项？A. 听力测试B. 语言能力测试C. 心理评估D. 视力测试答案：D二、判断题（每题1分，共10分）6. 言语治疗师可以独立进行听力测试。
（错误）7. 言语治疗师在治疗过程中不需要跨学科合作。
（错误）8. 言语治疗可以改善口吃患者的流畅性。
（正确）9. 所有儿童的语言发展速度都是相同的。
（错误）10. 吞咽障碍只影响食物的摄入。
（错误）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在评估过程中可能使用的工具和方法。
答案：言语治疗师在评估过程中可能使用多种工具和方法，包括但不限于标准化测试、非标准化评估、观察、访谈以及使用专业设备进行听力测试。
评估的目的是全面了解患者的言语、语言和沟通能力，以及吞咽功能。
12. 描述言语治疗中的一些常见干预策略。
答案：言语治疗中的干预策略多种多样，包括但不限于直接教学、模仿练习、反馈和强化、使用视觉和听觉辅助工具、家庭作业和练习、以及使用技术辅助设备。
治疗师会根据患者的具体情况和需求，制定个性化的治疗计划。
13. 解释言语治疗在儿童语言发展中的作用。
答案：言语治疗在儿童语言发展中起着至关重要的作用。
(完整版)言语治疗试题
一、名词解释（5*6）1.语言发育迟缓 : 语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。
2.言语持续现象 : 在表达中持续重复同样的词或短语, 特别是在找不到恰当的表达方式时出现, 如有的患者在看图描述时, 已更换了图片, 但仍不停地说前图的内容, 此即为言语的持续现象。
3.运动性构音障碍 : 指由于参与构音的诸器官（肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍, 即言语肌肉麻痹, 收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍。
4.找词困难:患者在谈话中, 欲说出恰当词时有困难或不能, 多见于名词、动词和形容词。
5.失语症: 是指正常获得语言后, 因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤, 因而产生的后天性语言机能障碍。
二、填空（1*20）1.言语治疗选择的课题应设在成功率为( 70%~90% )的水平上。
2.根据Bruner说的对语言行为的三个侧面是( 构造形式, 内容 , 交流态度。
)3.口吃的努力性表现有( 解除反应助跑表现延长回避 )。
4.在噪声背景中听觉相对较好的耳聋类型是( 传导性耳聋 )。
5.言语－语言通路（2）和（3）障碍时可产生( 失语症和语言发育迟缓 )。
6.正常言语-语言处理过程可分为（听觉传入记号的解释记号的记起 )和构音运动四个阶段。
7、构音障碍可分为运动性构音障碍、( 功能性构音障碍 )、( 器质性构音障碍 )三个类型。
8、言语障碍可分为( 听觉障碍 )、( 失语症 )、( 构音障碍 )、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。
三、选择题（2*5）1.Broca失语的临床特征中不包括( c )A.表达不流畅 B、听理解相对好 C、复述正常 D、命名障碍2.分水岭区失语综合征的显著特征是( c )A.表达流畅 B、命名无障碍 C、复述好 D、听理解正常3.错误构音呈固定状态多见于( B )构音障碍 A.运动性 B.功能性 C.器质性 D.痉挛性4.聋儿训练的原则中没有哪项( D ):A.尽早查明听力 B、尽早配助听器 C、尽早进行科学的听力言语训练 D、尽早手术5. 悄悄行驶的小汽车发出( C )分贝的声音:A.2 0－30 B 、30－40 C、40－50 D、50－60四、问答（26）1.列举BA.W A的主要临床表现。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗学中，下列哪一项不是语言障碍的表现？A. 发音不清B. 语言理解困难C. 词汇量不足D. 听力障碍答案：D2. 言语治疗师在评估儿童语言发展时，通常会关注哪些方面？A. 听力和言语能力B. 社交和情感发展C. 认知和学术技能D. 所有上述选项答案：D3. 在言语治疗中，对于口吃的治疗，以下哪项不是常用的方法？A. 流畅性塑造B. 呼吸控制训练C. 药物治疗D. 节奏性发声练习答案：C4. 以下哪项不是言语治疗师在治疗吞咽障碍时可能采用的策略？A. 食物质地调整B. 口腔肌肉训练C. 药物治疗D. 姿势调整答案：C5. 以下哪项不是言语治疗中语音障碍的常见原因？A. 听力损失B. 口腔结构异常C. 神经系统疾病D. 心理因素答案：D6. 言语治疗师在治疗语言障碍时，以下哪项不是常用的评估工具？A. 标准化语言测试B. 非标准化语言样本分析C. 听力测试D. 视力测试答案：D7. 以下哪项是言语治疗师在治疗嗓音障碍时可能不会采用的方法？A. 声带功能评估B. 呼吸支持训练C. 药物治疗D. 声乐训练答案：C8. 以下哪项不是言语治疗师在治疗儿童语言障碍时可能采用的干预策略？A. 语言刺激B. 社交技能训练C. 药物治疗D. 家庭参与答案：C9. 在言语治疗中，以下哪项不是语音障碍的评估内容？A. 语音清晰度B. 语音节奏C. 语音强度D. 词汇量答案：D10. 以下哪项不是言语治疗师在治疗失语症时可能采用的治疗方法？A. 刺激促进疗法B. 交流板使用C. 药物治疗D. 语言功能训练答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 言语治疗师在评估和治疗过程中，可能会使用哪些类型的评估工具？A. 标准化测试B. 非标准化测试C. 观察记录D. 家长问卷E. 所有上述选项答案：E12. 以下哪些因素可能影响儿童语言发展？A. 听力障碍B. 认知障碍C. 社会经济地位D. 家庭环境E. 所有上述选项答案：E13. 言语治疗师在治疗吞咽障碍时，可能会关注哪些方面？A. 口腔肌肉功能B. 食物质地和口感C. 吞咽的生理机制D. 吞咽相关的解剖结构E. 所有上述选项答案：E14. 以下哪些是言语治疗师在治疗嗓音障碍时可能采用的治疗方法？A. 声带手术B. 声乐训练C. 呼吸支持训练D. 药物治疗E. 心理治疗答案：BCE15. 以下哪些是言语治疗师在治疗失语症时可能采用的治疗方法？A. 刺激促进疗法B. 交流板使用C. 药物治疗D. 语言功能训练E. 认知康复训练答案：ABDE三、判断题（每题1分，共10分）16. 言语治疗师不需要关注患者的听力状况。
言语治疗考试题及答案
言语治疗考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗的主要目的是什么？A. 提高患者的语言理解能力B. 改善患者的语言表达能力C. 增强患者的社交交流技巧D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不是言语治疗师的职责？A. 评估患者的言语和语言能力B. 制定个性化的治疗方案C. 教授患者如何使用助听器D. 为患者提供心理治疗答案：D3. 言语治疗中，哪种评估工具用于评估患者的听力？A. 听力测试B. 语言理解测试C. 发音清晰度测试D. 词汇量测试答案：A4. 对于失语症患者，言语治疗师通常会采取哪种治疗方法？A. 药物治疗B. 物理治疗C. 语言刺激训练D. 手术治疗答案：C5. 以下哪项是儿童言语发展迟缓的可能原因？A. 遗传因素B. 环境因素C. 听力障碍D. 以上都是答案：D6. 言语治疗师在治疗口吃时，通常会采用哪种方法？A. 药物治疗B. 呼吸控制训练C. 肌肉放松训练D. 以上都是答案：D7. 以下哪项不是言语治疗的评估内容？A. 语音清晰度B. 语言理解能力C. 词汇量D. 血压答案：D8. 言语治疗中，哪种方法用于提高患者的语言理解能力？A. 视觉提示B. 听觉提示C. 触觉提示D. 以上都是答案：D9. 对于吞咽困难的患者，言语治疗师通常会采用哪种治疗方法？A. 药物治疗B. 物理治疗C. 吞咽训练D. 手术治疗答案：C10. 以下哪项是言语治疗的适应症？A. 失语症B. 口吃C. 听力障碍D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 言语治疗师在治疗过程中可能采用的辅助工具包括哪些？A. 语音合成器B. 视觉辅助工具C. 触觉辅助工具D. 以上都是答案：D2. 言语治疗师在评估过程中需要考虑哪些因素？A. 患者的年龄B. 患者的文化背景C. 患者的教育水平D. 以上都是答案：D3. 以下哪些情况可能需要言语治疗？A. 儿童语言发展迟缓B. 成人中风后的失语症C. 老年人认知功能下降D. 以上都是答案：D4. 言语治疗师在制定治疗计划时需要考虑哪些因素？A. 患者的具体需求B. 患者的治疗动机C. 患者的家庭支持D. 以上都是答案：D5. 以下哪些方法可以用于提高患者的语言产出能力？A. 语言刺激训练B. 词汇量扩展训练C. 句子结构训练D. 以上都是答案：D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述言语治疗的定义及其重要性。
语言治疗学考试题及答案
语言治疗学考试题及答案一、单选题（共79题，每题1分，共79分）1.脑瘫儿童构音训练的软腭音是A、（[k]、[g]、［h］）B、（[p]、［b］、［m］、[w]）C、（［zh］、［ch］、［sh］、[r]）D、（[J]、［q］、［x］）E、（［t］、[d]正确答案：A2.患者，女，65岁。
因脑卒中左侧偏瘫入康复科治疗，患者有吞咽困难，不能坐起，在给患者喂食时下列做法不正确的是A、头部后仰B、躯干30度仰卧位C、确定患者咽下前一口食物后再喂下一口D、喂食者位于患者的右侧E、偏瘫侧肩部以枕垫起正确答案：A3.2岁至2岁5个月的儿童可以完成A、2种图形2／2B、10种图形7／10+C、10种图形10／10+D、3种图形3／3+E、6种图形3／6至4／6正确答案：B4.患者，男性，38岁。
左大脑半球梗死后出现单纯的语言障碍，没有明显瘫痪，初步诊断为 Broca失语，如果检查后确认患者有失写症，则其失写最有可能是以下哪一类型A、非流畅性失写B、流畅性失写C、Gerstmann综合征性失写D、单纯性失写症E、运动性失写正确答案：A5.患儿，男，5岁。
近两个月来出现在陌生人面前不能讲话，而在其他情况下讲话正常，注意力和行为也无明显异常。
该患儿可能的诊断是A、构音障碍B、选择性缄默症C、失语症D、脑瘫E、孤独症正确答案：B6.“请选出1＋2的正确答案。
”属于认知障碍诊治仪中哪一项的训练内容A、专注能力训练B、间接计算训练C、直接计算训练D、视觉记忆训练E、创造运算训练正确答案：C7.人称代词的混乱应用常出现在A、智力低下儿童B、腭裂儿童C、脑瘫儿童D、自闭症儿童E、听力障碍儿童正确答案：D8.假性球麻痹患者的构音异常为A、Wernicke失语B、混合性构音障碍C、失读症D、痉挛性构音障碍E、弛缓性构音障碍正确答案：D9.选择性缄默症的治疗重点是A、心理治疗，药物治疗B、治疗原发病，规律语言、音乐的被动刺激C、行为纠正，脱敏法，心理辅导D、心理暗示，心理辅导E、找诈病目的，心理治疗正确答案：C10.下列哪一项不是聋儿在听辨训练期间需遵循的原则A、选择范围应由小到大B、训练时间由短变长C、辨听词语的内容应由易到难D、句式由简单到复杂E、关键词数量应由少到多正确答案：B11.第一台头颅CT问世时间是A、1969年B、1971年C、1973年D、1972年E、1970年正确答案：D12.以下关于言语失用的叙述，正确的是A、言语肌肉的麻痹、减弱或不协调所致的一种运动性言语障碍B、不与其他言语障碍伴随发生C、是一种运动程序障碍D、脑损伤部位大多位于左侧大脑半球颞叶E、舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难正确答案：C13.蒋某，男，32岁。
言语治疗学试题及答案
言语治疗学试题及答案言语治疗学是一门专注于评估、诊断和治疗沟通障碍以及吞咽障碍的学科。
以下是一份言语治疗学的试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗师主要帮助哪些人群？A. 听力障碍者B. 言语障碍者C. 吞咽障碍者D. 所有以上答案：D2. 下列哪项不是言语治疗的常见方法？A. 语言刺激B. 口腔运动训练C. 药物治疗D. 社交技能训练答案：C3. 儿童言语发展迟缓可能与哪些因素有关？A. 遗传因素B. 环境因素C. 听力障碍D. 所有以上答案：D4. 言语治疗中的“语音”指的是什么？A. 语言的语法结构B. 语言的发音C. 语言的词汇D. 语言的语义答案：B5. 吞咽障碍可能影响以下哪个部位？A. 口腔B. 咽喉C. 食道D. 所有以上答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 言语治疗的目的之一是提高患者的________能力。
答案：沟通7. 言语障碍包括________、________和语言流畅性障碍等。
答案：发音障碍；语言障碍8. 言语治疗师在评估患者时，会使用一系列________来确定患者的具体障碍。
答案：评估工具9. 吞咽障碍的治疗方法之一是________训练。
答案：口腔运动10. 言语治疗师在治疗过程中，会根据患者的________制定个性化的治疗计划。
答案：具体情况三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在治疗过程中可能使用的一些基本技巧。
答案：言语治疗师在治疗过程中可能使用的基本技巧包括：发音练习、语言刺激、口腔运动训练、呼吸控制、节奏和强度的调整、使用辅助沟通设备等。
12. 描述儿童言语发展迟缓可能面临的问题及言语治疗师如何帮助他们。
答案：儿童言语发展迟缓可能面临的问题包括社交障碍、学习困难、自尊心受损等。
言语治疗师通过评估儿童的言语能力，制定个性化的治疗计划，使用各种言语治疗技巧帮助儿童改善发音、增加词汇量、提高语言理解和表达能力。
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一、名词解释（5*6）
1、语言发育迟缓：语言发育迟缓是指语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。
2、言语持续现象：在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达方式时出现，如有的患者在看图描述时，已更换了图片，但仍不停地说前图的内容，此即为言语的持续现象。
3、运动性构音障碍：指由于参与构音的诸器官（肺、声带、软腭、舌、下颌、口唇）的肌肉系统及神经系统的疾病所致运动功能障碍，即言语肌肉麻痹，收缩力减弱和运动不协调所致的言语障碍。
4、找词困难:患者在谈话中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。
5、失语症：是指正常获得语言后，因某种原因使得语言区域及其相关区域受损伤，因而产生的后天性语言机能障碍。
二、填空（1*20）
1、言语治疗选择的课题应设在成功率为( 70%~90% )的水平上。
2、根据Bruner说的对语言行为的三个侧面是( 构造形式, 内容 , 交流态度。
)
3、口吃的努力性表现有( 解除反应助跑表现延长回避 )。
4、在噪声背景中听觉相对较好的耳聋类型是( 传导性耳聋 )。
5、言语－语言通路（2）和（3）障碍时可产生( 失语症和语言发育迟缓 )。
6、正常言语-语言处理过程可分为（听觉传入记号的解释记号的记起 )和构音运动四个阶段。
7、构音障碍可分为运动性构音障碍、( 功能性构音障碍 )、( 器质性构音障碍 )三个类型。
8、言语障碍可分为( 听觉障碍 )、( 失语症 )、( 构音障碍 )、语言发育迟缓、发声障碍和口吃六类。
三、选择题（2*5）
1、Broca失语的临床特征中不包括( c )
A、表达不流畅
B、听理解相对好
C、复述正常
D、命名障碍
2、分水岭区失语综合征的显著特征是( c )
A、表达流畅
B、命名无障碍
C、复述好
D、听理解正常
3、错误构音呈固定状态多见于( B )构音障碍 A、运动性 B、功能性 C、器质性 D、痉挛性
4、聋儿训练的原则中没有哪项( D )：
A、尽早查明听力
B、尽早配助听器
C、尽早进行科学的听力言语训练
D、尽早手术
5、悄悄行驶的小汽车发出( C )分贝的声音：
A、2 0－30 B 、30－40 C、40－50 D、50－60
四、问答（26）
1、列举BA、W A的主要临床表现。
（1）Broca失语症（BA）特征：表达障碍明显于理解障碍，往往伴有构音失用，复述及韵律障碍；意义理解及语音认知不发生障碍，而以音韵的实现障碍为表现特征。
属运动性失语（2）Wernicke Aphasia (W A)主要特征：表达流畅，理解障碍明显于表达障碍，常常是说话流畅，但语无伦次无法理解其语意。
2、简述语言训练的原理？
（1）提供适当刺激（课题选择、条件设定、反应分析）（2）患者接收刺激（3）若出现错误反应则予以负强化（4）若错误反应重复，降级，修正计划（5）若出现正确反应予以正强化（6）由患者努力作出正确反应，定型，升级（7）反复进行，达到阶段性目标。
3、交流效果促进法的原则
（1）交换新的未知信息。
（2）自由选择交往手段。
（3）平等分担会话责任（4）根据信息传递的成功度进行反馈
4、言语－语言处理的三个阶段和四个通路
三个阶段（1）言语学水平阶段（2）生理学水平阶段（3）声学水平阶段四个通路（1）听觉传入（2）记号的解释（3）记号的记起（4）构音运动。