教学设计研讨汇报PPT
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01
教教学学分分析析
教学设计 教学过程 教学反思
01
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DAILY REPORT INTRODUCTION
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01
教教学学分分析析
教学设计 教学过程 教学反思
绪论
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2024—2025学年度第一学期期中教务处工作汇报配套PPT课件
通过测评活动，我们及时了解学生的学习情况，发 现学生在艺体学科学习中存在的问题和不足。针对这些 问题，我们及时调整教学策略，加强教学指导，提高艺 体学科教学质量。同时，测评活动也激发了学生对艺体 学科的学习兴趣和热情，促进了学生的全面发展。
第二部分
课后服务： 优化升级，助力学生成长
第二部分——课后服务：优化升级，助力学生成长
第一部分
常规管理： 深耕细作，铸就品质基石
第一部分——常规管理：深耕细作，铸就品质基石
1 定期会议，精准导航前行之路
教务处定期召开教研组长和备课组长工作会议，深入 学习“双减”政策及教学文件精神，传达学校工作要求， 并组织大家对教学工作进行总结和交流。
针对教学过程中的问题和教学中不规范的动作，教务 处及时查找问题根源，加强教师管理。我们深知，只有规 范教师的教学行为，才能为学生提供优质的教育服务。同 时，我们也为教师提供切实有效的帮助和指导，让他们在 教学之路上明确方向，找到解决问题的切入点。
课后 服务
（二）社团活动，丰富多彩点亮校园
社团活动的任课教师认真备课、组 织活动，他们根据学生的兴趣爱好和特 长，设计了丰富多彩的社团课程。在社 团活动中，学生们可以选择自己喜欢的 课程，学习知识和技能，发展自己的兴 趣爱好。
第三部分
特色活动： 精彩纷呈，促进全面发展
第三部分——特色活动：精彩纷呈，促进全面发展
展望未来，我们充满信心和期待。教务处将以更加饱满的热情和更 加务实的作风投入到工作中去。我们将不断加强教学常规管理，提高教 学质量；优化课后服务，满足学生的多样化需求；开展丰富多彩的特色 活动，促进学生的全面发展；加强家校合作，共同为学生的成长创造良 好的环境。
期中耕耘智蕴 教学绽放芳华
第二部分
课后服务： 优化升级，助力学生成长
第二部分——课后服务：优化升级，助力学生成长
第一部分
常规管理： 深耕细作，铸就品质基石
第一部分——常规管理：深耕细作，铸就品质基石
1 定期会议，精准导航前行之路
教务处定期召开教研组长和备课组长工作会议，深入 学习“双减”政策及教学文件精神，传达学校工作要求， 并组织大家对教学工作进行总结和交流。
针对教学过程中的问题和教学中不规范的动作，教务 处及时查找问题根源，加强教师管理。我们深知，只有规 范教师的教学行为，才能为学生提供优质的教育服务。同 时，我们也为教师提供切实有效的帮助和指导，让他们在 教学之路上明确方向，找到解决问题的切入点。
课后 服务
（二）社团活动，丰富多彩点亮校园
社团活动的任课教师认真备课、组 织活动，他们根据学生的兴趣爱好和特 长，设计了丰富多彩的社团课程。在社 团活动中，学生们可以选择自己喜欢的 课程，学习知识和技能，发展自己的兴 趣爱好。
第三部分
特色活动： 精彩纷呈，促进全面发展
第三部分——特色活动：精彩纷呈，促进全面发展
展望未来，我们充满信心和期待。教务处将以更加饱满的热情和更 加务实的作风投入到工作中去。我们将不断加强教学常规管理，提高教 学质量；优化课后服务，满足学生的多样化需求；开展丰富多彩的特色 活动，促进学生的全面发展；加强家校合作，共同为学生的成长创造良 好的环境。
期中耕耘智蕴 教学绽放芳华
教学经验交流ppt模板
2 什么是 任务分析
什么是任务分析
任务分析，也称作业分析或学习任务分析。
它是依据认知心理学的理论，运用加涅的学习结果分类和奥苏伯尔学习分类理论，用 逆向设问法揭示教学目标达成从起点到终点的层次关系的活动。
它既是一种教学理论，又是教学设计的一种技术。这种理论与技术是上世纪60年代随 着各种学习类型及其有效学习条件的研究而在国际上发展起来的。
怎样教
即这篇课文科学合理的教学流程和与教学目标达成相适应的教学媒体、教学方式方法、教学 手段等，它是“教什么”和“用什么来教”有效实现的保障
教的怎么样 即通过反馈了解学生达成教学目标的状况，以决定下一步的教学活动开展。
这是所有教师的共识和追求，但是却一直得不到理想的解决，究其原因，其中一个重要的是我们的教学设计过程中欠缺了一个操作——任务分析。
与同学交流后能用自 己的话说说课题是 “圆明园的毁灭”但 作者却用那么多笔墨 写圆明园昔日辉煌的 原因。
四年纪上《长城》任务分析
终结性教学目标：能用上课文两个或以 上的内容说说长城是世界历史上一个伟 大的奇迹的原因，感受长城宏伟的气势 ，激发民族自豪感。
任务分析 教学目标
启示性教学目标 过程性教学目标之一
达成终结性教学目标必备的 最基本的知识与能力
不同阶段学生的不同起点
学情，即学生达成终结性教 学目标的最基础知能状况
不同文体的课文的不同的最 基本的知识与能力。
过程性教学目标
过程性性教学目标，是指从起始性教学目标到达成终结性教学目标之间，需要学生掌握，但还没有掌握的知识能力。换言之，是即
从起始性教学目标到终结性教学目标之间，为了达到终结性教学目标，学生必须达成的一些教学目标。它同样提示了这篇课文的教学内 容和教学流程的安排。
教学设计幼儿园ppt课件
教案编写
根据教材制定详细的教学计划， 明确教学目标、教学内容和教学 方法。
教学软件与平台
软件功能
选择功能齐全、操作简便的教学软件 ，满足课堂教学和幼儿自主学习的需 求。
平台建设
建立互动性强、安全性高的教学平台 ，提供在线作业、测验及评价反馈等 功能。
教具与玩具
教具准备
准备丰富多样的教具，如图片、模型、卡片等，激发幼儿学习兴趣。
促进幼儿的认知发展
通过PPT课件中的图片、动画等形式 ，引导幼儿认识世界，促进其认知发 展。
培养幼儿良好的行为习惯
通过PPT课件中的生活场景、故事情 节等，引导幼儿养成良好的行为习惯 。
增强幼儿的审美意识
通过PPT课件中的精美画面、音乐等 ，培养幼儿的审美意识，提高其审美 能力。
适用人群
01
02
03
创新性学习环境
创设情境化教学
利用情境化的教学方式，使儿童 在模拟真实生活的场景中学习。
鼓励创新思维
引导儿童从不同角度思考问题， 培养其创新思维和批判性思维。
利用现代技术
利用现代技术手段，如增强现实 、虚拟现实等，为儿童提供沉浸
式学习体验。
全面发展
注重德育培养
在传授知识的同时，注重培养儿童的道德品质和 社会责任感。
教学设计幼儿园PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-26
• 课程介绍 • 教学设计理念 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学评估与反馈 • 安全与健康保障
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容 ，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 语言表达能力。
考。
家长反馈与沟通
根据教材制定详细的教学计划， 明确教学目标、教学内容和教学 方法。
教学软件与平台
软件功能
选择功能齐全、操作简便的教学软件 ，满足课堂教学和幼儿自主学习的需 求。
平台建设
建立互动性强、安全性高的教学平台 ，提供在线作业、测验及评价反馈等 功能。
教具与玩具
教具准备
准备丰富多样的教具，如图片、模型、卡片等，激发幼儿学习兴趣。
促进幼儿的认知发展
通过PPT课件中的图片、动画等形式 ，引导幼儿认识世界，促进其认知发 展。
培养幼儿良好的行为习惯
通过PPT课件中的生活场景、故事情 节等，引导幼儿养成良好的行为习惯 。
增强幼儿的审美意识
通过PPT课件中的精美画面、音乐等 ，培养幼儿的审美意识，提高其审美 能力。
适用人群
01
02
03
创新性学习环境
创设情境化教学
利用情境化的教学方式，使儿童 在模拟真实生活的场景中学习。
鼓励创新思维
引导儿童从不同角度思考问题， 培养其创新思维和批判性思维。
利用现代技术
利用现代技术手段，如增强现实 、虚拟现实等，为儿童提供沉浸
式学习体验。
全面发展
注重德育培养
在传授知识的同时，注重培养儿童的道德品质和 社会责任感。
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汇报人：可编辑 2023-12-26
• 课程介绍 • 教学设计理念 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学评估与反馈 • 安全与健康保障
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课程介绍
课程目标
培养幼儿的语言表达能力
通过PPT课件中的故事、儿歌等内容 ，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 语言表达能力。
考。
家长反馈与沟通
课题研究教育教学设计PPT模板
用找到的解决问题的方法去解决自 己遇到的教育教学中的问题。
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用找到的解决问题的方法去解决自 己遇到的教育教学中的问题。
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EDUCATIONAL INSTRUCTIONAL DESIGN
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EDUCATIONAL ห้องสมุดไป่ตู้NSTRUCTIONAL DESIGN
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教学设计PPT课件
教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学过程
Teaching Process
课堂实施
教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计。
《课程名称》
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
内容分析
信息技术概论 实践教程
2学时
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
教学重点
重点
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。教学设 计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教 学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
教学分析
Teaching Analysis
目标分析
知识目标
1
能力目标
2
情感目标
3
掌握
教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计。
能够
教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计。
教学过程
Teaching Process
课堂实施
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教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计 教学设计教学设计教学设计教学设计。
《课程名称》
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学 设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计。
教学分析
Teaching Analysis
内容分析
信息技术概论 实践教程
2学时
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教学分析
Teaching Analysis
教学重点
重点
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教学分析
Teaching Analysis
教学分析
Teaching Analysis
目标分析
知识目标
1
能力目标
2
情感目标
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初中学校教研的工作总结PPT
专题教研活动
课题研究
组织教师开展课题研究，深入探 讨教育教学中的重点、难点问题
。
学术交流
邀请专家学者来校进行学术交流 ，拓宽教师视野，提高学术水平
。
教学比赛
举办各类教学比赛，激发教师教 学热情，提高教学水平。
教研活动的效果评估
教师成长
通过教研活动的开展，促进教师的专业成长，提 高教师的教育教学能力。
THANKS
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推动教学改革
结合学校实际情况，制定 教研计划，推动教学改革 和课程创新。
促进教师专业发展
鼓励教师参与教研活动， 提升教师的教育教学能力 和科研水平。
教研工作组织和实施
建立健全教研制度
学校制定了详细的教研计划和制度，确保教研活动的有序进行。
组织多样化的教研活动
包括教学观摩、教学研讨、课题研究等多种形式的教研活动。
织课题研究等，确保教研工作的顺利进行。
提高教师队伍的素质和能力
加强教师培训
定期组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。
鼓励教师自我发展
鼓励教师积极参加学术研讨、教学比赛等活动，提升个人能力和知名度。
完善教师激励机制
建立健全的教师激励机制，通过表彰、奖励等方式激发教师的工作积极性和创新精神。
深化教学改革和创新，提高教学质量
01
推进课堂教学改革
积极探索新的教学模式和方法， 如翻转课堂、小组合作等，提高 课堂教学的效果和质量。
02
强化实践教学环节
03
开展教学研究
加强实验、实训等实践教学环节 ，提高学生的实践能力和综合素 质。
鼓励教师开展教学研究，探索教 育教学规律，为教学实践提供理 论支持和指导。
公开课汇报教学设计课件教育培训PPT模板
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创新与实用：教学设计ppt模板
教学实用设计
教学设计需以学生为中心，考虑学生的实际需求，以提高教学效果。研究显 示，满足学生需求的课程更能激发学生的学习积极性。
A创新与实用原则的融合:设计实用性
创新推动教学发展
实用是教学设计的核心
创新与实用相辅相成
平衡创新与实用是关键
创新与实用的平衡
1.创新是教学设计的核心
随着科技的发展，教学方式和手段也在不断变化。例如，虚拟现实和增强现实技术的引入，为学生提供了沉浸式的 学习体验，提高了学习兴趣和效果。因此，教师在进行教学设计时，应积极探索和运用新技术，创造新的教学方式， 以满足学生的学习需求。
学习者之间的交互与合作学习
创新与实用相辅相成
• 在教学设计中，创新与实用密不可分。根据哈佛 大学研究，创新的教学方式能够提升学生学习兴 趣，提高参与度。实用的教学设计则能确保学生 学以致用，达成教学目标。
创新与实用在教学设计中的比例
• 在教学设计中，应根据教学内容和目标合理分配 创新与实用的比例。例如，针对新兴科技内容， 可加大创新教学方法的运用，而对于基础学科， 则更应注重其实用性。
03
A学习者中心的原则
以学习者为中心的教学设计
1.创新是教学设计的驱动力
在快速发展的教育环境中，缺乏创新的教学设计容易滞后，不能满足学生不断变化的学习 需求。创新能带来新的教学方式和内容，激发学生的学习热情，提升教学效果。
2.实用是教学设计的根本要求
教学设计的目的在于提高教学质量，而实用的教学设计能够直接有效地达成这一目标。它 强调教学内容的实用性，教学方法的实践性，使学生能够真正掌握知识和技能，适应社会 发展的需要。
3.创新与实用相辅相成
创新的教学设计能提供新颖的学习体验，而实用的教学设计则关注学习的效果。一个成功 的教学设计既需要创新的元素，又需要注重其实用性，两者结合才能实现最佳的教学效果。
教学设计需以学生为中心，考虑学生的实际需求，以提高教学效果。研究显 示，满足学生需求的课程更能激发学生的学习积极性。
A创新与实用原则的融合:设计实用性
创新推动教学发展
实用是教学设计的核心
创新与实用相辅相成
平衡创新与实用是关键
创新与实用的平衡
1.创新是教学设计的核心
随着科技的发展，教学方式和手段也在不断变化。例如，虚拟现实和增强现实技术的引入，为学生提供了沉浸式的 学习体验，提高了学习兴趣和效果。因此，教师在进行教学设计时，应积极探索和运用新技术，创造新的教学方式， 以满足学生的学习需求。
学习者之间的交互与合作学习
创新与实用相辅相成
• 在教学设计中，创新与实用密不可分。根据哈佛 大学研究，创新的教学方式能够提升学生学习兴 趣，提高参与度。实用的教学设计则能确保学生 学以致用，达成教学目标。
创新与实用在教学设计中的比例
• 在教学设计中，应根据教学内容和目标合理分配 创新与实用的比例。例如，针对新兴科技内容， 可加大创新教学方法的运用，而对于基础学科， 则更应注重其实用性。
03
A学习者中心的原则
以学习者为中心的教学设计
1.创新是教学设计的驱动力
在快速发展的教育环境中，缺乏创新的教学设计容易滞后，不能满足学生不断变化的学习 需求。创新能带来新的教学方式和内容，激发学生的学习热情，提升教学效果。
2.实用是教学设计的根本要求
教学设计的目的在于提高教学质量，而实用的教学设计能够直接有效地达成这一目标。它 强调教学内容的实用性，教学方法的实践性，使学生能够真正掌握知识和技能，适应社会 发展的需要。
3.创新与实用相辅相成
创新的教学设计能提供新颖的学习体验，而实用的教学设计则关注学习的效果。一个成功 的教学设计既需要创新的元素，又需要注重其实用性，两者结合才能实现最佳的教学效果。
教学设计创新汇报PPT动画技法与原画设计
创新教学设计的实践与探索
分享在创新教学设计方面的实践经验，探讨如何更好地将动画技法和 原画设计应用于教学实践中。
未来教学设计的展望与挑战
展望未来教学设计的发展趋势，分析面临的挑战和机遇。
02
教学设计创新理念与实践
创新理念
1 2 3
强调学生主体地位
教学设计应以学生为中心，关注学生的学习需求 、兴趣和能力，充分发挥学生的主动性和创造性 。
随着人工智能技术的发展，未来教学设计将更加注重个性 化、智能化，通过数据分析和挖掘来优化教学方案。
跨学科合作的可能性
未来教学设计将更加注重跨学科合作，结合不同学科的知 识和方法，创造出更加综合、全面的教学方案。
多媒体技术的融合
未来教学设计将更加注重多媒体技术的融合，包括 VR/AR技术、3D打印技术等，以提供更加丰富、生动的 学习体验。
路径动画
创建自定义路径，使对象按照特定轨迹移动，增 加视觉趣味性。
转场动画
在幻灯片之间添加切换效置动画的启动时间和持续时间，确保动画与讲解内容同步。
延迟设置
通过添加延迟，控制多个动画元素的出现顺序，避免混乱。
循环播放
对于需要重复展示的内容，可设置动画循环播放，加深观众印象 。
案例二
某小学语文课程采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，让学生在 情境中学习、体验和感悟，有效提高了学生的语文素养和综合能力。
03
案例三
某中学数学课程采用探究式教学法，通过引导学生自主探究数学问题，
培养学生的数学思维和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
效果评估
学生学习效果评估
通过考试、作业、课堂表现等多种方式评估学生的学习效 果，及时了解学生的学习情况和问题，为后续教学提供改 进依据。
分享在创新教学设计方面的实践经验，探讨如何更好地将动画技法和 原画设计应用于教学实践中。
未来教学设计的展望与挑战
展望未来教学设计的发展趋势，分析面临的挑战和机遇。
02
教学设计创新理念与实践
创新理念
1 2 3
强调学生主体地位
教学设计应以学生为中心，关注学生的学习需求 、兴趣和能力，充分发挥学生的主动性和创造性 。
随着人工智能技术的发展，未来教学设计将更加注重个性 化、智能化，通过数据分析和挖掘来优化教学方案。
跨学科合作的可能性
未来教学设计将更加注重跨学科合作，结合不同学科的知 识和方法，创造出更加综合、全面的教学方案。
多媒体技术的融合
未来教学设计将更加注重多媒体技术的融合，包括 VR/AR技术、3D打印技术等，以提供更加丰富、生动的 学习体验。
路径动画
创建自定义路径，使对象按照特定轨迹移动，增 加视觉趣味性。
转场动画
在幻灯片之间添加切换效置动画的启动时间和持续时间，确保动画与讲解内容同步。
延迟设置
通过添加延迟，控制多个动画元素的出现顺序，避免混乱。
循环播放
对于需要重复展示的内容，可设置动画循环播放，加深观众印象 。
案例二
某小学语文课程采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，让学生在 情境中学习、体验和感悟，有效提高了学生的语文素养和综合能力。
03
案例三
某中学数学课程采用探究式教学法，通过引导学生自主探究数学问题，
培养学生的数学思维和解决问题的能力，取得了良好的教学效果。
效果评估
学生学习效果评估
通过考试、作业、课堂表现等多种方式评估学生的学习效 果，及时了解学生的学习情况和问题，为后续教学提供改 进依据。
课题研究汇报ppt课件
在整个研究过程中，课题负责人起了关键作用，及时协调资金 和人力，保证了课题研究的顺利进行。
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1、利用多媒体网络和学校的语文专题网站， 实现语文阅读教学的大开放。
自2006下学期开始，围绕这一课题方案，我们就确定 好实验班级，开展了扎实的课题研究工作。语文专题网站 的建立为语文阅读教学研究搭建了平台。“语文专题网站” 设置了以下栏目：教学资源区、在线自学区、互动交流区。 教学资源区分为站内资源和网络资源。站内资源设有优秀 课例、课件集萃、教学论文、阅读训练、学法指导、佳作 欣赏（名著阅读、时文集粹、发表园地、名家名篇）、素 材库（音频、视频、动画、图库）等栏目；网络资源注册 开通了语文教学资源网、空中课堂。各个栏目之间平行不 交叉，涵盖了语文教学的方方面面，能为语文教师和学生 语文学习提供最优质的资源和最好的服务。
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正文部分
研究内容
爱
研究方法 研究步骤 具体措施 研究成果
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四、研究内容
１．加强应用信息技术优化中学语文学科阅读教学过 程的思想理论的研究。（以论文方式呈现）
２．探讨如何运用现代信息技术为优化教学过程、实 现学科教学目标服务，特别是如何运用现代信息技术 以促进课堂教学方式改革的探索与研究。（以教学案 例和课件等方式呈现）
二、国内外研究现状、选题意义和研究价值
国外一些发达国家如美国从事信息技术教育的学 者普遍认为，信息技术应用于教学主要是在课前与 课后，包括资料查找以及在学生与学生之间、学生 与教师之间进行交流与合作；而课堂教学过程的几 十分钟，一般难以发挥信息技术的作用，还是要靠 教师去言传身教。信息技术与课程整合尽管在国内 已开展多年，但在广大中小学教师中仍 对“信息技 术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识。 还有不少的教师只把信息技术与课程整合仅仅看作 是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习 信息技术的一种值
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1、利用多媒体网络和学校的语文专题网站， 实现语文阅读教学的大开放。
自2006下学期开始，围绕这一课题方案，我们就确定 好实验班级，开展了扎实的课题研究工作。语文专题网站 的建立为语文阅读教学研究搭建了平台。“语文专题网站” 设置了以下栏目：教学资源区、在线自学区、互动交流区。 教学资源区分为站内资源和网络资源。站内资源设有优秀 课例、课件集萃、教学论文、阅读训练、学法指导、佳作 欣赏（名著阅读、时文集粹、发表园地、名家名篇）、素 材库（音频、视频、动画、图库）等栏目；网络资源注册 开通了语文教学资源网、空中课堂。各个栏目之间平行不 交叉，涵盖了语文教学的方方面面，能为语文教师和学生 语文学习提供最优质的资源和最好的服务。
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正文部分
研究内容
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研究方法 研究步骤 具体措施 研究成果
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四、研究内容
１．加强应用信息技术优化中学语文学科阅读教学过 程的思想理论的研究。（以论文方式呈现）
２．探讨如何运用现代信息技术为优化教学过程、实 现学科教学目标服务，特别是如何运用现代信息技术 以促进课堂教学方式改革的探索与研究。（以教学案 例和课件等方式呈现）
二、国内外研究现状、选题意义和研究价值
国外一些发达国家如美国从事信息技术教育的学 者普遍认为，信息技术应用于教学主要是在课前与 课后，包括资料查找以及在学生与学生之间、学生 与教师之间进行交流与合作；而课堂教学过程的几 十分钟，一般难以发挥信息技术的作用，还是要靠 教师去言传身教。信息技术与课程整合尽管在国内 已开展多年，但在广大中小学教师中仍 对“信息技 术与课程整合”存在种种片面甚至是错误的认识。 还有不少的教师只把信息技术与课程整合仅仅看作 是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习 信息技术的一种值