人教版《杨修之死》5教育课件

伺察敏锐 梦中杀人 虚伪狡诈 轻率大意 吴质事件 刚愎自用 果敢大胆 计出邺城 残忍歹毒 谋略不凡 为植答教 暗藏祸心
5、归结一下杨修之死的原因。
内因：杨修之死，一方是由于杨 修恃才放旷，终于招致杀身之祸。
外因：杨修被杀的根本原因还是 他在大是大非和重大问题上不能与曹 操保持一致，甚至离心离德。
罗贯中
作者简介
罗贯中（约1330—约1400）， 名本，号湖海散人。
他广泛搜求了有关平话、戏剧 和传说，参考陈寿《三国志》和裴 松之的注，以史实为基础，融合大 胆而合理的想象和虚构，创作了“ 七实三虚”的历史小说巨著《三国 演义》。
罗贯中纪念馆
作品简介
《三国演义》是我国第一 部章回体小说，描写了三国 时期的历史故事，重点叙述 了魏、蜀、吴三国互相征战 的历史故事。塑造了曹操、 刘备、孙权、关羽、张飞、 等众多人物形象，表达了作 者强烈谴责暴政，热烈颂扬 仁政的思想感情。
故事详述了曹操以“造言乱军”的罪名诛 杀杨修的经过和缘由。
读准字音
鸡肋（ lèi ）
恃才（ shì ）
叱退（ chì ）
佯惊（ yáng ）
曹丕（ pī ）
麾军（ huī ）
高阜（ fù ）
拈弓（ niān ）
数犯曹操三忌（ shuò ）心恶之（ wù ）
词语解释
庖官：厨师 主簿：文书之类的官 班师：出征的队伍回朝 恃才放旷：依仗才能而对自己的行为不
（1）由于杨修能够摸透曹操的心思，曹 操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不 免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他 杀掉。这大概是许多人的共同看法。
（2）杨修恃才放旷，为显示自己的聪明 才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收 拾行装，并煽动其他人也作归计。因此，他的 被杀是咎由自取。
（3）是由于杨修已深深卷入曹丕和曹植 争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情 况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操 为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。
计出邺城 为植答教
曹操的反应 虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之 闻而愈恶之 愈恶之 大怒 大怒，有杀修之心
2、曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为 什么？
揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操决不会杀 他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众 人耳目，表示自己能公平地处理这件事。
曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在 众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人 心。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
能力拓展
杨修确实才华横 溢，却并非是一个聪 明人。但历史上也不 乏既具文采，又深受 君主器重的才子。清 代的纪晓岚就是其中 一位。
清朝时，皇帝命纪晓 岚编《四库全书》，纪晓 岚故意屡次在一些字眼上 犯错，让皇帝指出，皇帝 觉得很高兴，“连纪晓岚 这样有学问的人都让朕指 出错来”，龙颜大悦，纪 晓岚更得到重用。
明代李贽点评《三国演义》时对杨修之 死曾写道：“凡有聪明而好露者，皆足以杀 其身也。”。
2、现在的青少年学生应从杨修之死中明白 什么呢？
锋芒不可不露,但也不可太露,更不可 狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负.因为毕竟 天外有天,人外有人. 大家在今后的学习生 活中应多注意健全人格的培养，能互相理 解、尊重，在当今这个提倡合作、团队精 神的社会里找到自己的位置。
形成正确的价值观和积极的 人生态度，对一个人的成长和发 展有着重要作用。从杨修之死中 我们得到哪些人生的启示？
课堂小结
杨修出身名门，思维敏捷，才华横溢， 然而，正如后人诗中所言，杨修“身死因才 误”，他的才气、才华和智慧成就了他作为 一个古代读书人“学而优则仕”的理想，但 聪明反被聪明误，他的才华也将他一步步送 上了断头台。
罗贯中:元末明初
历史是历史，历史
？ 小说家，才华出众。
但时局动乱，政治腐 败源自文库才人志士流落荒
资源是历史资源，当人 们成为三国这一资源的 建设者和改造者之后，
野。罗贯中郁郁不得
三国就变成了人们抒发
志。转而编著《三国
情怀的“实验田”。
演义》，以古鉴今 。
——韩唐《三国十讲》
桃园三结义
三顾茅庐
草船借箭
3、写曹操兵败班师与题目有什么关 系？
意在证明杨修死前的分析和预见是非 常正确的，活曹操输给了死杨修，目的在 于揭露曹操杀杨修是忌才，“惑乱军心” 只是借口而已。
4、通过课文描述的事件总结曹操、杨 修的性格特征。
恃才杨修 恃才放旷 才思敏捷 卖弄聪明
事件 鸡肋事件 园门改阔 众人分酥
忌才曹操 阴险狡诈 城府很深 表里不一
2.曹操追杀匈奴使，表现他复杂的性格和心 态。
三、1.杨修平日行事，好依仗自己的聪明才 智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
2.（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了 我的近侍？”
3.丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊! 4.只要曹操提问，曹植就按照（《答教》的） 条文来回答。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
2.这个小题具有开放性，意在激活学生的思 维，通过不同意见的争论培养学生独立解读文 学作品的能力。关键是在讨论前应有充分的准 备：一要指导学生深入细致地钻研课文，更好 地理解小说作者的意图；二要介绍一点背景常 识，使学生粗知曹氏政权接班人斗争的概况。
二、1.揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操决不 会杀他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖 众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下 令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以 收买人心。
《滕王阁序》这篇写 于王勃18岁的文章，充 分显示了王勃过人的才 华和汪洋恣肆的气势。
由于恃才傲物的个性，使王勃根本与官场格 格不入，最终在仕途上一无所得，只能在诗歌中 发泄自己的不满，在忧郁中耗尽自身的精力，最 后在渡河时，莫名其妙的落水而亡，死时只有 28岁。
研讨与练习答案
一、1.第一问和第二问是一个整体，每述 一事毕都要接着说曹操的心理反应，不要把这 两问分开来答。述事不是讲梗概，要力求详尽 。说心理反应，不能死背书上的话，如“忌之 ”“心恶之”等，要作点具体分析乃至加进自 己的想像，以求活灵活现地画出曹操的心态。
加约束。 麾： 指挥 谮： 诬陷，中伤 麓： 竹器 佯： 假装
马超： 刘备手下的一员猛将。
魏延： 刘备手下的大将。 庞德： 曹操手下的大将。 夏侯惇：曹操手下很受信任的一员大将。
夏侯，复姓。 世子： 王侯爵位的继承人。 答教： 为应对尊长的提问而于事前拟好的
答案。
整体感知
课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由， 主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷” 的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：即 十分奸诈，又有深谋远虑。
曹操（155年－ 220年），字孟德， 小字阿瞒，沛国谯郡 （今安徽省亳州市） 人。东汉末年著名的 军事家、政治家及诗 人。
杨修，字德祖，博 学多才，思维敏捷。文 学作品《答临淄候笺》 、《节游赋》、《神女 赋》等。 东汉建安年间 举为孝廉，任郎中，后 为汉相曹操主薄。后被 曹操杀害。
京剧《曹操与杨修》剧照
2.人皆以为操果梦中杀人。
人们都认为曹操果然在梦中杀人。
3.方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬， 就令班师。
才想起杨修说的话，随即将杨修的 尸体收回进行厚葬，并且下令回朝。
拓展阅读
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在,几度夕阳红。
曹操
历史上的曹操，是一个杰出的 地主阶级政治家、军事家和文学家 ，他兴屯田、抑兼并、统一北方， 适应了当时社会发展的趋势，起过 一定的进步作用。
七律—曹操与杨修
曹操乱世是枭雄，驰骋中原众士从。 吴质东宫崇太子，杨修西里爱思公。 黄绸取忌非真怒，鸡肋误军为蔽容。 自古君臣难审透，留存悬念在心中。 注：思公：曹植，被封为陈思王。
课文讲解
1、课文写了杨修犯 曹操之忌的哪几件事 ？对杨修每次犯忌， 曹操各有什么心理反 应？
评杨修
事件 园门改阔 众人分酥 梦中杀人 吴质事件
杨修之死
导入新课
日月之行，若出其中；星汉灿烂，
若出其里。
出自曹操《观沧海》
《观沧海》让我们体会到诗人吞吐 宇宙，雄才伟略，霸气昭然的豪情，但 曹操也有狭隘与偏见……
背景音乐：《滚滚长江东逝水》
学习目标
➢ 知识与能力目标： 了解故事的梗概，用简明扼要的语言复述课文。
➢ 过程与方法目标： 学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。
空城计
西汉时期的贾谊绝对是 一个少年天才，18岁的时候 就以博学名动一方，深受汉 文帝的赏识。
本来贾谊的宦途可以一帆风顺的，可惜他太 聪明了，恃才傲物，被排挤出朝廷。郁郁寡欢的 贾谊有志不得伸展，只能通过文章来发泄自己的 愤懑，最终在33岁的时候，抑郁而终 。
祢衡 “击鼓骂曹”这出 戏是京剧中的名段，他居然 能敲着鼓点大骂手握重权的 汉相曹操，把个曹孟德骂的 没处躲、没处藏，还不敢立 刻杀了他，背个害贤的恶名 。 最终被黄祖所杀，死时年 仅27岁。
所以，鲁迅先生说：“曹操是 一个很有本事的人，至少是一个英 雄。
阅读《三国演义》，不应当按照作者的 爱憎倾向和是非标准来评价曹操。我们说到 曹操，往往会联想起《三国演义》中虚伪、 奸诈的曹操；会联想起戏台上那一位红脸的 奸臣。
《三国演义》主要强调曹操的坏处，使读 者造成了对这个历史人物的错觉。因为罗贯 中在这部巨作中，提出了自己鲜明的政治理 想——仁政。这个观点形成全书鲜明的“拥 刘反曹”的倾向。
➢ 情感、态度、价值观目标： 学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形
象，感受中国古典小说的丰富底蕴，激发阅读古典 小说的兴趣。
学习重难点
1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、
杨修的性格，学习刻画人物的方法。 3、分析理解杨修的死因，总结杨修之死给我
们的启示。
2.____________是我国第一部 __《__三__国__演__义__》__，描写了_________时的 历长史篇故章事回，体集小中说表现了统治集三团国之间政治 和军事的斗争。
3、将下列句子译成现代汉语。
1.杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修平日行事，好依仗自己的聪明 才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。
《三国演义》连环画本
《三国演义》影视剧集锦
电影《赤壁》 电视剧《三国演义》
众多版本的《三国演义》
三国演义研究
三国演义重要人物
三国人物现代时尚精美彩图
写作背景
故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺 汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取 汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退 兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守， 难以进取。
杨修之死启示我们在潜移默化中培养健 康的人格是非常必要的 。
课堂练习
1、注音并解释字意。 庖官（ páo ）：厨师 主簿（ bù ）：文书之类的官 分食讫（ qì ）：完毕 大簏（ lù ）：竹器 伺察之（ sì ）：守候 谮害（ zèn ）：诬陷、中伤
2、填空。
1.《杨修之死》节选自_《__三__国__演__义__》__， 作者__罗__贯__中_____，__元__末__明__初____小说家。
杨修之死是内因和外因共同作用 的结果
京剧《曹操与杨修》
聪明杨德祖， 世代继簪缨。 笔下龙蛇走， 胸中锦绣成。 开谈惊四座， 捷对冠群英。 身死因才误， 非关欲退兵。
杨修之死
疑难解析
1、关于杨修死因，有人 推之于曹操，有人归之 于杨修，有人说另有他 因。你持何种观点？说 出理由。
依据这篇课文，杨 修被杀可以归纳出三个 原因。