教育学复习题(
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教育学复习题(含答案)
第一章教育与教育学概述
一、填空题:
1、教育既是人类特有的、也是人类永恒的_______________ 。
2、教育的发展可以分为三个时期,即古代社会的教育、 _____________ 和 ____ _____
3、西周时期,中国的学校教育制度已经比较完备,建立了_____________ 的官学体系。
4、近代教育的一个重要特点是学校教育朝着_____ ________ 、系统化方向发展。
5、教育学是一门研究__________________ ,揭示 _____________ 的科学。
6、孔子是中国古代伟大的教育家和思想家,其教育思想主要体现在他的言论集________ 里。
7、17世纪捷克教育家夸美纽斯于1632年写成了一部重要的教育理论专著_____________ 。
8、德国教育家赫尔巴特出版的_____________一书,被称为是规范教育学建立的真正标志。
9、________________ 的创始者是德国的梅伊曼和拉伊。
10美国教育家杜威从实用主义认识论出发,反
对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活,主张学生在________________ 中学习。
二、选择填空题:
1、关于教育的发展,一般可以分为三个时期的教育,即。
A、基础教育、中等教育和高等教育;
B、古代教育、近代教育和现代教育;
C、短期教育、中期教育和长期教育;
D、身体教育、心理教育和知识教育
2、关于教育学的发展,一般也分为三个发展时期,即。
A、古代时期、近代时期和现代时期;
B、上古时期、中古时期和现代时期;
C、萌芽时期、成形时期和发展时期;
D、农业时期、工业时期和信息化时期
3、关于中国第一部教育学专著,人们一般认为是。
A、《论语》;
B、《中庸》;
C、《大学》;
D、《礼记•学记》
4、古代教育的基本特征是。
A、落后性、原始性和阶级性;
B、等级性、工具性、专制性与生产劳动脱离性;
C、长期性、不完善性和等级性;
D、阶级性、政治性、变化性和劳动者脱离性
5、大工业生产的发展对国家实施提出了要求,也提供了物质条件。
A、初等义务教育;
B、中等专业教育;
C、高等教育;
D、学前教育
6、现代化发展中的科技竞争本质上是。
A、科学技术竞争;
B、经济实力的竞争;
C、现代化设备的竞争;
D、人才和教育的竞争
7、在国际教育界,现代教育被赋予三种形态,即。
A、德育、智育和体育;
B、职前教育、职后教育和继续教育;
C、正规教育、非正规教育和非正式教育;
D、小学教育、中学教育和大学教育
8、苏格拉底的成为西方教育史上启发式教学的重要渊源。
A、教育思想;
B、问答法;
C、哲学方法;
D、育人方法
9、我国新民主主义革命时期,杨贤江撰写了一本用马克思主义观点论述教育的著作。
A、《教育学》;
B、《新教育学》;
C、《教育大纲》;
D、《新教育大纲》
10、赫尔巴特是第一个提出应以作为教育
学的理论基础,从而建立起科学化的教育体
系的教育家。
A、哲学和心理学;
B、心理学和伦理学;
C、心理学和科学;
D、伦理学和哲学
三、名词解释:
1、教育:
2、教育学:
3、教育形态:
四、简答题:
1、简述世界现代教育发展的基本特征。
2、教育学具有哪些自身的学科特征?
3、简述教育学分化的发展方向。
五、论述题:
如何认识教育学的研究对象?
六、分析题:
下面是第一章拓展阅读中的一段话,请你仔细理解,然后答题:
如果成长中的青少年没有对某一项活动较为持久的投入和倾注,如果对一切都只是浅表性的接触,那么,心灵的疆域就不能得以拓展,也不能生发出良好的责任意识和责任能力。正如中国古
训所言:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,“纸上得来终觉浅,心中悟出始知深”。
请分析:1、概括这段话所表达的教育思想。2、谈谈这段话对一个未来教师有何启示?
第二章教育的构成
一、填空题:
1、构成教育的基本要素包括教师、学生和________________ 三个部分。
2、教师是教育活动、保存和传播人类文化的________ 。
3、教师的任务不在于简单地传递知识,而在于_ ,在于知识的创新和人力资源的开发
4、从心理定向这个角度而言,教师是心理健康
的 ________ 。
5、教师的自我反思是教师成长的 ________ 因素。
6、学生的身体和心理都处在成长过程中,具有
极大的 ________ 。
7、在有关师生关系的理论中,
________________ 是传统的“师道尊严”的体
现。
8、教育内容是教师和学生作用的
________ 。
9、教育技术主要是指在教学活动中所应用的教
学媒体的 ________________ 。
10、在具体的教学活动领域,一定的社会文化背
景就浓缩为 ________________ 。
二、选择填空题:
1、教师在综合考虑教材、学生、教学时间、教
学手段等因素的基础上,对教学目的、内容、程
序、方法等进行整体构思的能力是指教师
的。
A、教育教学研究能力;
B、设计教学的能力;
C、教育教学组织管理能力;
D、教育教学交往能