中小学2.4.4生态系统的结构和功能（四）公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

第3节生态系统的结构和功能（第4课时）

本课时设计者：海宁南苑中学褚琴芬学习目标视窗

1. 知道食物链和食物网中能量流动和物质循环的特点。

2.了解生态系统的能量流动和物质循环的过程及意义，理解能量流动和物质循环的区别与联系。

【课前预习题】

1.能量流动是、 _的，由于生物的__ ，能量的传递 (效率仅10%～20%)。

2. 在生态系统中，组成生物体的一些，如碳、氢、氮、磷、硫等，在生物与无机环境之间可以反复地出现和。

3.能量传递的起点是生产者固定的；传递的渠道是；终点是放出的热量。

4. 固氮途径有：固氮、固氮和_ _固氮。

【课中例析题】

知识点1 能量流动

例1稻田里，农民拔除野草；鱼塘中，人们不断地清除食鱼的“黑鱼”。人们这样做是为了( )

A．保持生态稳定 B．保持生物群落的单一性

C．使物质能够尽快循环流动 D．调节能量在生态系统中流动的方向

【考点】能量流动的方向。

【解析】稻田中如果有野草，野草和水稻发生竞争，野草固定了部分太阳能，这部分太阳能不能被人类利用。鱼塘中黑鱼以人们饲养的鱼为食，鱼中的能量流向了黑鱼，因此清除野草和黑鱼是为了让能量流向对人类有利的方向。

【参考答案】D

针对训练1：下列有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是( )

A. 分解者获取的能量最多

B. 营养级越高，积聚的能量越多

C. 生态系统中的能量是循环流动的

D. 下一营养级只能获得上一营养级能量的10%～20%

【参考答案】D

知识点2 物质循环

例2动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循环”是指( )

A. 动物能将无机物转化为有机物

B. 动物能将有机物转化为无机物回到自然界中

C. 动物能为植物提供粪便，促进植物生长

D. 动物能抑制植物的生长，保护自然界中生物的平衡

【考点】动物能促进生态系统的物质循环。

【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，将有机物转化为无机物回到自然界中。这些物质可以被生产者利用，动

物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环。

【参考答案】B

针对训练2：如图是某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是

( )

A. 此食物网中，初级消费者有鼠和蛙

B. 若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为鹰

C. 此食物网中，包含三条食物链

D. 若加上分解者，该图就是一个完整的生态系统 【参考答案】B 知识点3 物质循环和能量流动之间的关系

例3如图表示生态系统中碳循环的部分过程，有

关说法错误的是( )

A. A 是生产者，D 是分解者

B ．图中箭头可以表示碳元素的流动方向

C ．①②③④过程中能量逐级递减

D ．图中ABCD 代表的生物共同构成群落

【考点】生态系统中碳循环；能量流动在营养级

中逐级递减。

【解析】根据题意和图示分析可知：图示是生态系统中碳循环的部分过程。对于碳循环中各种成分的判断，要先根据双向箭头确定这两种成分，即一种为生产者，一种为大气中的CO 2，然后再根据箭头的指向来判断其他各种成分。根据无机环境中的CO 2和A 之间是双向箭头，可判断出A 是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此D 为分解者；其余均为消费者，即B 和C 均为消费者。

【参考答案】C

针对训练3：如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是( )

A ．图中③表示的生理过程是呼吸作用

B ．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累得最多

C ．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等

D ．图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁

【参考答案】B

【课后巩固题】

1.下列关于生态系统能量流动的叙述中，正确的是( )

A ．单方向的，逐级减少的

B ．单方向的，逐级增加的

C ．可循环的，逐级减少的

D ．可循环的，逐级增加的

2.人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法使能量尽可能多地（ ）

A. 流向消费者

B. 流向对人有益的部分

C. 经分解者释放

D. 保留在生产者体内

3. 如图表示某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的是( )

A. 图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者

B ．叶状虫属于初级消费者，第一营养级

针对训练2图

例3图 针对训练3图

C ．该生态系统中袋鼬所含的能量最多

D ．属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀、知更鸟

4.下列关于生态系统的叙述，错误的是( )

A ．生态系统无论大小，都是由生物部分和非生物部分组成的

B ．一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网

C ．动物和植物是生态系统的生产者，细菌和真菌是生态系统的分解者

D ．在生态系统中，能量流动是单向的，逐级减少的

5.下列有关生态系统的描述，正确的是( )

A. 生态系统中的物质流动是单向的

B ．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的

C ．生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的

D ．研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内

6. 在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是( )

A B C D

7.“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句反映了( )

A. 生态系统中能量流动的单向性和不可逆性

B ．生态系统中的物质循环

C ．生物与环境相互依存、相互制约的关系

D ．生态系统中生物与食物链的关系

8. 如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图，对此有

关说法，错误的是( )

A ．碳循环伴随着能量的流动

B ．碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关

C ．碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO 2

D ．能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的

光照

9.如图是某生态系统食物网示意图，据图回答下列问题。

（1）该食物网共有_ 条食物链，图中直接食物来源只有两种的消费者是 。 （2）图中未表示出的生态系统生物成分是_ 。

（3）太阳能通过_ _过程流入该生态系统，在草→鼠→蛇→鹰食物链中能量流动的特点是__ _。

（4）组成生物体的碳、氮等基本化学元素在生物与__ 之间可以反复地出现和循环。

10.某农场饲养的母鸡，吃富硒玉米和人参长大，生出的蛋外观与普通鸡蛋无异，将蛋打第6题图 第8题图 第9题图