《收听天气预报》教案示例1
《天气预报》科学教案
一、教案基本信息教案名称：《天气预报》科学教案年级：四年级学科：科学课时：45分钟编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解天气预报的概念和作用，知道天气预报的获取途径。
2. 培养学生观察天气变化的能力，能够运用科学知识解释简单的天气现象。
3. 培养学生合作、探究、实践的能力，提高他们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点重点：天气预报的概念、作用和获取途径。
难点：天气现象的成因和解释。
四、教学准备1. 物质准备：电脑、投影仪、天气预报视频、图片等。
2. 精神准备：提前给学生布置观察天气的任务，让学生初步了解天气变化。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段天气预报视频，引导学生关注天气预报的内容和形式。
2. 探究天气预报（1）教师展示不同获取天气预报的途径，如电视、手机、报纸等。
（2）学生讨论如何获取天气预报，了解各种途径的优缺点。
3. 了解天气现象（1）教师引导学生观察天气图片，让学生识别不同的天气现象。
4. 解释天气现象（1）教师讲解天气现象的成因，如大气压力、湿度、温度等。
（2）学生通过实例解释天气现象的成因，提高自己的科学素养。
5. 实践操作（1）学生分组讨论，设计一个简单的天气预报。
（2）各组汇报天气预报设计，教师点评并给予鼓励。
（2）学生提出问题，教师引导课后继续观察和研究天气现象。
7. 布置作业让学生结合自己的生活，观察并记录一周的天气变化，尝试制作简单的天气预报。
六、教学反思1. 学生对天气预报概念和作用的理解程度，是否达到了教学目标。
2. 学生对天气现象的观察和解释能力是否有明显提高。
3. 教学过程中是否有充分的时间让学生进行实践操作和讨论。
4. 学生对天气现象的兴趣和好奇心是否得到激发。
5. 教学方法和教学内容的安排是否适合学生的认知水平。
七、评价与反馈1. 学生作业：观察并记录一周的天气变化，尝试制作简单的天气预报。
2. 学生表现：在课堂上的参与程度、合作能力和探究精神。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文教案范文如下：课程名称：小学一年级下册语文《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的作用和意义。
2. 学习与天气相关的词汇。
3. 能够根据天气预报内容，描述当日的天气情况。
教学重点：1. 学习与天气相关的词汇。
2. 学会根据天气预报内容描述天气情况。
教学难点：学会根据天气预报内容描述天气情况。
教学准备：1. 教材课文《天气预报》。
2. 天气图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示天气图片或实物，引导学生讨论图片或实物的特点。
2. 引导学生思考天气对人们的生活有什么影响。
二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《天气预报》，让学生跟读。
2. 引导学生理解课文内容，解释生词和短语。
3. 分角色朗读课文，并进行模仿、操练。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让每组的学生分别扮演不同的天气预报员。
2. 学生根据课文内容，编写自己的天气预报稿。
3. 学生在小组内互相演示天气预报，其他学生根据预报内容描绘当日天气。
四、展示与总结（10分钟）1. 让每个小组选出一名代表向全班呈现他们的天气预报。
2. 学生共同讨论并总结天气预报的作用和意义。
五、课堂作业（5分钟）1. 让学生回家观察当天的天气情况，并写一篇短文描述当天的天气情况。
2. 随堂检查学生的课堂笔记和作业完成情况。
教学延伸：1. 分析天气预报中的气象符号，了解其含义。
2. 使用气象仪器观测天气，和学生一起制作简易的气象仪器。
以上是一份《天气预报》教案的范文，供参考。
实际教学过程中可以根据教师的实际情况进行调整和拓展。
《天气预报》一年级语文教学设计一等奖3篇
1、《天气预报》一年级语文教学设计一等奖一、以情导入：1、播放从中央1套录制的天气预报全段录音。
2、询问学生最关心哪儿的天气，并说出为什么。
3、导入语设计：“老师今天要给大家介绍一家人，他们天天都看天气预报，并且在看的时候还会一会儿高兴，一会儿心焦。
这是怎么回事呢?让我们来读读课文吧。
”(板书课题：《天气预报》)二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，边读边标出儿歌有几节组成?2、互相读一读课文，纠正读错字的读音。
3、出示词语卡片检查认读情况。
4、指名汇报读书情况。
三、有感情的朗读课文。
1、范读课文。
2、指名朗读第一节。
问：全家人为什么要天天看天气预报?3、小组讨论学习：“家里的哪些人在关心爸爸，怎么关心的?”(用笔画一画是哪些人，读一读是怎么关心的)4、汇报学习成果：课件上红点标出人物，指名分节读读大家是怎么关心爸爸的。
5、指导读书，问：你喜欢文章中的谁?读一读。
读得好，表扬，还问一问为什么这样读?a、指导读第二节。
(1)、视觉感受哈尔滨的寒冷，为理解句子做铺垫。
播放寒冷的哈尔滨图片，问：学生的感受。
(2)、听觉理解句子：播放奶奶说话的录音带，帮学生体会“念叨”。
(3)、读出关心之情：比较句子：a、奶奶直念叨爸爸没带棉袄。
b、奶奶念叨爸爸没带棉袄。
(4)、延伸：“奶奶会念叨什么?”(5)、比赛读句子，评出朗读之星。
b、指导读第三节。
(1)、播放海南天晴时的`图片，问：爸爸出差到了这儿，你们感觉这里怎么样?(2)、老师渲染：听到海南这么热，妈妈又担心起来了，你们能学学妈妈来关心爸爸吗?(3)、小组内互相听听对方读得怎么样，选一个读的最好的，等会读给全班同学听。
(4)、老师采访读的好的同学，问问他把哪个词读重了，为什么这么读?(5)、全班再读此节。
c、学生自读第四节。
用打擂台赛的方式充分读这一节。
突出读“千万”、“大”。
6、再次合作学习：“全家人为什么天天随着天气预报，一会儿高兴，一会儿心焦?”(实为学生自由再读儿歌)四、齐读儿歌。
幼儿园天气预报教案5篇
幼儿园天气预报教案5篇教案是教师教学的重要依据和指导，教案要求教师对教学目标进行明确和具体的设定，以下是作者精心为您推荐的幼儿园天气预报教案5篇，供大家参考。
幼儿园天气预报教案篇1活动目标1.积极表达对天气预报的经验，了解天气与我们生活的关系。
2.进一步激发观察天气变化的兴趣。
重点难点重点：辨认天气符号，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
难点：根据天气情况准备需要的物品，了解天气与我们生活的关系。
活动准备1.幼儿经验(认识常见天气符号，了解特殊天气如沙尘暴等)2.记录纸、记号笔活动过程（一）导入：播放课件弹出“天气”二字，引导幼儿说出自己知道的天气情况。
1.提问：小朋友认识这两个字吗？今天是什么天气？你还知道哪些天气？2.过渡语：你们太棒了！说出了阴、晴、雨、雪等这么多的天气你们知道吗？这些天气还可以用一些符号来表示呢？（二）辨认天气图示，了解天气预报的相关信息，尝试做气象播报员。
1.辨认图示，知道不同图示表示不同的天气情况。
（1）播放课件:出示第一组天气图示：提问：这些代表什么天气？哪个是多云？哪个是阴？为什么？小结：圆圆的太阳是晴天，太阳躲到云朵后面是多云，乌云把太阳全遮住了是阴天。
播放课件：出示第二组天气图示（先隐藏中雨）：提问：这是什么天气情况？哪个是小雨？哪个是大雨？你猜一猜中间会是什么天气情况？你怎么看出是中雨？小结：原来雨点的数量告诉我们谁是小雨、中雨和大雨。
播放课件：出示第三组天气图示（先隐藏雨夹雪）：提问：这是什么天气情况？你猜一猜中间会是什么天气情况呢？雨夹雪，你是怎么看出来的？小结：原来云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夹雪。
过渡语：这些都是一些常见的天气，除了这些天气情况，生活中还有一些特殊的天气。
播放课件：逐个出示第四组天气图示：提问：你知道这是什么天气情况吗？你知道雾、霾和雾霾之间有什么秘密吗？观看视频，了解雾霾是什么。
提问：在雾霾天我们该怎么做呢？小结：雾霾天尽量不要外出，必须外出的时候一定要戴口罩等。
语文《天气预报》教案
语文《天气预报》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《天气预报》这篇课文。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解天气预报的基本内容和结构。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中天气现象的描述方法。
（2）学会如何获取天气预报信息，提高信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注天气、关爱生活的意识。
（2）培养学生学会合理安排时间，提高生活质量。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《天气预报》这篇课文。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解天气预报的基本内容和结构。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）天气预报信息的获取与处理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段天气预报视频，引导学生关注天气预报。
（2）提问：你们知道天气预报是什么吗？它有什么作用？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《天气预报》。
（2）学生通过字典或网络资源学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中描述了哪些天气现象？它们是如何变化的？（2）全班交流：分享各组的讨论成果，总结天气现象的特点。
4. 知识拓展：（1）教师介绍天气预报的基本内容和结构。
（2）学生学会如何获取天气预报信息，提高信息处理能力。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
四、课后作业：1. 熟读课文《天气预报》。
2. 运用所学生字词，写一篇关于天气的短文。
3. 观察天气预报，了解未来几天的天气变化，学会合理安排时间。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 知识掌握：通过课后短文和天气预报观察，评估学生对课文内容、生字词运用以及天气预报信息的获取与处理能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过播放天气预报视频，让学生身临其境地感受天气变化，提高学习兴趣。
收听天气预报的教案设计
“收听天气预报的教案设计”一、教学目标1.让学生学会收听天气预报，理解天气符号的含义。
2.培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
3.激发学生探究自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学重难点重点：学会收听天气预报，理解天气符号的含义。
难点：培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
三、教学准备1.天气预报视频或音频素材2.天气符号卡片3.教学课件四、教学过程（一）导入（二）新课讲解1.播放天气预报视频或音频素材，让学生初步感受天气预报的内容和形式。
2.教师引导学生关注天气预报中的关键信息，如日期、城市、天气状况、气温等。
3.教师出示天气符号卡片，让学生识别并说出各种天气符号的含义。
4.教师讲解天气预报的基本构成，如、、等。
5.教师带领学生一起分析天气预报中的信息，如天气状况、气温、风力等。
（三）实践操作1.将学生分成小组，每组选一位组长，负责组织本组成员收听天气预报。
2.每组轮流收听天气预报，记录关键信息。
3.学生汇报收听结果，教师点评并指导。
4.学生互相交流，分享收听天气预报的心得体会。
（四）拓展延伸1.教师提出问题：你们认为，收听天气预报对我们的生活有哪些帮助？3.教师引导学生关注环保问题，如节能减排、低碳生活等。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享收听天气预报的经验，交流感受。
五、课后作业1.收听一则天气预报，记录关键信息，并与同学分享。
2.以“我眼中的天气预报”为主题，写一篇短文。
六、教学反思本节课通过收听天气预报，让学生学会关注天气变化，提高生活自理能力。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作意识。
同时，结合环保教育，让学生认识到关注天气变化的重要性。
整体教学效果较好，达到了预期的教学目标。
但在实际操作中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：一、教学重难点重点：学会收听天气预报，理解天气符号的含义。
难点：培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
中班科学《天气预报》(精选13篇)
中班科学《天气预报》（精选13篇）中班科学《天气预报》篇1活动目标：1、了解气象学问，萌发愿意关注天气的爱好。
2、在沟通叙述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动预备：ppt，统计表格活动过程：一、沟通天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。
）提问：（出示“天气”两字）你们熟悉字吗？这是什么字？关键提问：你们知道哪些天气？追问：（老师点击出天气标志）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标志）小结：这些就是我们常常会遇到的一些特别的天气状况。
二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。
）关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气状况？（可共同找报纸上的天气预报）小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许很多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？小结：报纸上、电视上播报的都是今日的、明天的以及将来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道将来几天的天气呢？小结：不同的天气我们需要做不同的预备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。
）关键提问：天气状况的转变会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？引导语：左边一排是各种天气，上面是许多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果（价值点：沟通自己的想法，进一步体会天气与人们生活的关系。
）1、老师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、依据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延长（出示中国地图）提问：假如我要去北京、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告知我。
中班科学《天气预报》篇2活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系2、能用绘画的方式来记录气象3、增加关注气象的爱好活动预备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小伴侣们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。
幼儿园大班天气预报教案6篇
幼儿园大班天气预报教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇素材创新思路启示
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇素材创新思路启示天气是一个人们日常生活中经常需要关注的事项，爱护环境，从关注天气开始。
而小学生更是需要了解天气，并学会预报天气。
《天气预报》这一篇语文教材，既可以让小学生了解天气知识，也可以提高他们的语文阅读能力和写作能力。
本文将分享四篇《天气预报》相关的教案范文，根据这四篇范文，可以得到创新思路启示。
教案范文一课题：天气预报教学目标：1.学生能了解天气对人们生活的重要性。
2.学生掌握天气的变化规律，能够实现天气预报。
3.学生能借助表格和图片的形式，描述当天、未来的天气情况。
教学过程：1.先与学生谈论天气的重要性，并由老师介绍天气预报的原理与方法。
2.引得学生注意天气变化的规律，并教授天气预报的方法。
3.学生结合所学的内容，制作当天、未来天气的表格或图片。
4.学生按照表格或图片，描述当天、未来天气情况。
教师评价：此课件重视学生实践活动，借助表格和图片形式，让学生能真实地参与天气披露。
能很好创造以主动、积极、合作的氛围。
教案范文二课题：天气预报教学目标：1.学生能借助具体天气现象，了解天气的变化规律，并学会预报天气。
2.学生掌握使用图片描述天气情况的方法，提高书面表达能力。
教学过程：1.分组把一组同学，分别在不同时间观察和记录天气变化规律。
2.不同组将记录的变化结果在黑板上，以图片和文字的形式进行展示。
3.老师引导学生察看不同图片，体会相应天气和气温的质感。
4.学生就观察结果预测当天的天气，并用图片和文字形式进行描述。
教师评价：这样的实践教学，能够让学生真实地学会了解天气预报和讲述天气情况。
能更深入地领略丰富、多样的天气现象。
教案范文三课题：天气预报教学目标：1.学生能了解天气预报的原理，掌握如何记录、预测天气的方法。
2.学生能运用当天、未来天气的披露情况，描述不同天气状况的描述。
3.学生能完成小组讨论，在小组内进行天气情况的研究和分享。
教学过程：1.由老师介绍天气预报原理，并与学生一起讨论天气变化规律和表现形式。
《收听天气预报》教案示例
《收听天气预报》教案示例一、教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本内容，包括温度、湿度、风力、天气状况等。
2. 培养学生学会正确收听天气预报的方法和技巧。
3. 提高学生对气象知识的兴趣和认识，增强学生的科学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握天气预报的基本内容和收听方法。
2. 教学难点：培养学生对气象知识的兴趣和认识。
三、教学准备：1. 教师准备：天气预报视频或音频素材、教学PPT。
2. 学生准备：笔记本、水笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放一段天气预报视频或音频，引导学生关注天气预报的基本内容。
2. 讲解演示：教师通过PPT讲解天气预报的基本内容，包括温度、湿度、风力、天气状况等，并展示如何正确收听天气预报。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一条天气预报进行收听，记录下关键信息。
4. 分享交流：各组学生分享自己收听的天气预报，交流气象知识。
5. 总结提升：教师引导学生总结天气预报的基本内容和收听方法，强调关注气象变化的重要性。
五、课后作业：1. 学生回家后，尝试收听一条天气预报，记录下关键信息，并与家人分享。
2. 鼓励学生关注气象变化，了解天气对生活的影响。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生对天气预报的兴趣和认识程度，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生在生活中的气象知识应用，检验教学成果。
六、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入地了解气象知识和天气预报的准确性。
2. 组织学生参观气象观测站，亲身体验气象工作的过程。
3. 开展气象知识竞赛，激发学生学习气象知识的热情。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和实践活动。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对天气预报的理解和应用能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对天气预报教学的满意度和改进需求。
八、教学策略：1. 情境教学：通过播放天气预报视频或音频，营造真实的学习情境，提高学生的学习兴趣。
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇内容解析
注：本文内容为程序生成，仅供参考。
《天气预报》是小学一年级下册语文教材中的一篇学习内容，它让小学生们初步了解到了气象预报的作用和气象预报员的职责。
在学习此篇文章的过程中，学生们不仅可以锻炼自己的语文阅读能力，还可以培养对天气及其变化的观察力。
下面，我们将结合范文四篇来详细解析一下这一篇教材内容。
一、教学目的通过学习这一篇文章，学生应当掌握如下知识点：1.了解天气预报的作用和意义；2.理解气象预报员的职责和工作内容；3.发展自己的阅读能力和对天气的观察力；4.运用词语表述天气情况。
二、教学内容分析本文共分为三个段落，下面我们将对其内容进行逐段解析。
第一段：文章开篇作者讲述了自己通过收听气象预报明确了今天的天气情况。
在这里，作者旨在让学生们了解到气象预报的作用和意义，以及如何通过收听、观察等方式获取天气预报信息。
第二段：在本段落中，作者着重介绍了气象预报员的职责和工作内容。
通过举例说明气象预报员每天需要收集哪些数据以及如何对收集到的数据进行分析与预测。
这样可以让学生们明白气象预报员的工作是如何精确、有条理地进行的。
第三段：在这一段，作者重点讲述了如何用具体的词语描述天气情况，比如“晴天”、“多云”、“下雨”等。
希望通过这些例子来熟悉学生们对于天气情况的描述，同时也可以让学生们在阅读或听取天气预报时更加容易理解。
三、教学方法与手段为了让学生更好地掌握教学内容，我们可以采用以下教学方法和手段：1.图片或视频展示：通过展示相关图片或视频，让学生了解气象预报员的工作内容及有效收集天气数据的方式，帮助学生更好地理解文中内容。
2.口头描述：让学生模仿气象预报员的口头描述，自己简要描述自己所观察到的天气现象，提高其描述能力。
3.阅读教材：在课堂上逐句讲解教材，帮助学生理解文中每个词语的含义及语法运用。
同时也可以布置阅读作业以巩固学生的知识点。
四、教学重点和难点教学重点：1.理解气象预报的作用和意义；2.了解气象预报员的职责和工作内容；3.掌握用具体词语描述天气情况的技巧。
一年级下册语文《天气预报》教案及教学反思
一年级下册语文《天气预报》教案及教学反思天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。
下面小编为大家整理分享的是关于一年级下册语文《天气预报》教案及教学反思，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
《天气预报》语文教案一教学目标：1. 了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。
2、了解动物对天气变化的特殊反应。
3、知道天气预报的出台流程。
4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。
教学过程：一、引入1、谈话导入，确定主题。
同学们，今天的天气怎么样啊?(……)那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。
(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。
2、讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。
同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。
现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气，为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。
) 一会我们再来交流。
好，开始。
(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海……)同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。
因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。
在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。
3、科学概念：同学们，我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。
那么，天气和气象有什么区别和联系呢?下面请看这两个概念：气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文
语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文教学目标：1.知识与技能：学会本课的生字，能正确读写“天、气、象、报”等词语。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐相处。
3.情感态度与价值观：培养学生关注天气、关爱自然的情感。
教学重点：1.学习本课的生字，掌握词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1.理解课文内容，体会作者对天气的关注。
2.培养学生观察天气、关注自然的能力。
教学过程：一、导入1.同学们，你们平时有看天气预报的习惯吗？谁能告诉我，天气预报都预报些什么？2.今天，我们就来学习一篇关于天气预报的课文。
二、学习课文1.请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.请同学们分段朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事情？三、学习生字和词语1.请同学们翻开书，我们来学习本课的生字和词语。
2.教师逐个出示生字和词语，指导学生正确读写，理解词语意思。
3.学生自主练习读写，同桌互查。
四、品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中有哪些地方让你感受到了作者对天气的关注？作者每天都会关注天气预报；作者会根据天气变化安排自己的活动；作者对天气有着深厚的感情。
五、实践活动1.请同学们分组讨论：你们平时是如何关注天气的？你们觉得关注天气有什么好处？1.通过本节课的学习，我们知道了关注天气的重要性。
2.希望同学们在日常生活中，时刻关注天气变化，关爱自然。
七、课后作业1.抄写本课的生字和词语。
2.家长签字确认。
教学反思：本节课，我以学生为主体，注重培养他们关注天气、关爱自然的情感。
在教学过程中，我充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过品析课文，学生能更好地理解课文内容，体会到作者对天气的关注。
在实践活动环节，学生积极参与讨论，发表自己的看法，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，我也发现了一些不足，如对个别学生的关注不够，课堂评价不够全面等，需要在今后的教学中加以改进。
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇知识点总结
小学一年级下册语文《天气预报》教案范文四篇知识点总结：
一、任务导入
1.热身导入：提问让学生了解天气对生活的影响，让学生表达自己对天气的感受。
2.天气预报：主题要点，天气预报对我们有什么帮助？
二、教学过程
1.学习重点：认识不同的天气和由天气变化带来的影响。
2.学习难点：学习i、y、u、j等字母发音。
3.词语：雨、雪、晴天、阴天、天气、气温、穿衣、太阳。
4.学习策略：通过天气预报了解未来天气状况，进行预备。
三、教学方法
1.朗读法：老师和学生一起朗读文章，模仿语音语调。
2.讨论法：老师和学生一起讨论天气对生活的影响，鼓励学生发表观点。
四、教学目标
1.目标一：让学生了解不同的天气对生活的影响。
2.目标二：通过天气预报了解未来天气状况，进行预备。
3.目标三：了解i、y、u、j等字母发音。
五、巩固练习
1.熟练掌握字母发音。
2.利用天气预报，让学生讲述未来几天的天气。
3.学生用自己的语言描述不同天气对生活的影响。
六、情感态度
1.培养学生实用性思维，学会关注天气影响生活的方方面面。
2.让学生了解到网站可以为我们带来的便利。
七、教学总结
通过本次语文课的学习，我们了解了天气预报对我们的帮助和重要性，这让我们能够为未来几天的活动做好充分准备，也让我们更加了解天气对我们的生活产生的影响。
同时学生也能够熟练掌握字母发音，为日后的学习打下坚实基础。
通过情感态度的培养，我们将鼓励学生更加认真关注天气对生活的影响，让学生在学习中做到学以致用。
2024最新-播报一下 《天气预报》教案(优秀5篇)
播报一下《天气预报》教案(优秀5篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信许多人会觉得范文很难写？以下是编辑沧海红颜为家人们找到的5篇《天气预报》教案，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
《天气预报》教案篇一一、目标1．引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2．激发儿童关心周围事物的情感。
二、准备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程(一)引发兴趣用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动1．听——小动物是怎样预报天气的2．说——小动物天气预报员3．读——图书《下雨的时候》4．写——看图写字或看字画图5．美工——制作天气预报角6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的`情况，重点指导“听”。
要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”四、提示与建议教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
负数教学反思不足之处篇二北师大版第七册第七单元《生活中的负数》，本课的教学目标是利用温度的情境了解负数的表示方法，会读写正负数，会比较温度背景下两个负数的大小，感受引入负数的必要性，体会负数的意义，在这节课的设计中我首先考虑到让学生感知负数的必要性，主要教学思路如下：1、引导学生亲身经历知识的产生过程在本节课设计的过程中，把负数概念的引入作为重点，力求让学生了解知识的来龙去脉，知其然更知其所以然。
首先通过教师的自我介绍，引导学生再现对已有知识的认识并体会数据的重要作用；而后，利用与学生生活密切联系的三件事，引导学生亲自动手记录数据。
让学生在看似简单的活动中，明确体会到负数产生的必要性。
并把学生动手实践、动脑思考后形成的个体认识作为生动、有效的教学资源，使学生在对不同记录方法的分析、比较中，亲身经历“符号化”、“数学化”的过程，主体认识逐渐从模糊到清晰，实现在体验中学习，在感受中理解；实现数学学习的再创造，进而促进自身潜能的发展。
收听天气预报优秀4篇
收听天气预报优秀4篇收听天气预报篇一教学目标1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。
2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。
3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。
教学建议知识结构本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。
由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。
另外需要指出的是，本章的题目是"中国的天气和气候"，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于"天气和气候的区别"的有关内容，这是进行后面学习的基础。
重点和难点重点：1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。
2.学会收听、收看天气预报。
难点：城市天气预报图的判读。
教法建议本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。
另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。
此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。
在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。
本节内容建议授课1课时。
教学设计方案教学过程（导入新课）同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。
（板书）第四章中国的天气和气候（复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的知识引入新课）（概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的具体状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化。
《天气预报》教案(精选15篇)
《天气预报》教案（精选15篇）《天气预报》教案篇1教学目的1.了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2.通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的力量。
3.通过本课的学习，使同学进一步熟悉地理学问在日常生活中的用途，增加他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的宏大成就而骄傲。
教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中心电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1.什么是卫星云图2.卫星云图的识读三、简易天气图1.天气图中常用的符号2.简易天气图的识读教学过程引入新课[播放录相（或录音）]让同学看天气预报的录相（或听录音）。
[提问]大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣服，带雨具等等。
）[老师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等许多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材第一节收听天气预报[板书]一、天气预报的用途和内容[板书][老师归纳]天气预报有利于人们支配生活、工作和生产活动。
[提问]通常在中心电视台的天气预报中都发现有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）[老师讲解]通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的猜测，才能精确地预报出我国各主要城市的天气状况。
由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
幼儿园中班优质教案《天气预报》含反思
幼儿园中班优质教案《天气预报》含反思《天气预报》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动，涉及教材第四章《生活中科学》，详细内容为让幼儿解天气预报基本概念，学会观察天气变化，并能简单描述天气情况。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解天气预报含义，知道天气对人们生活影响，掌握简单天气符号。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化能力，提高幼儿语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象兴趣，增强幼儿关爱环境、关注生活意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号认识和理解，以及天气情况描述。
2. 教学重点：天气预报含义，观察天气变化方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、画有不同天气图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察窗外天气，引导幼儿描述看到天气情况。
（2）提问：“小朋友们，你们知道今天我们要学习什？对，就是天气预报。
那我们来观察一下今天天气！”2. 新课导入（10分钟）（1）播放天气预报视频，让幼儿初步解天气预报概念。
（2）展示天气符号卡片，教幼儿认识简单天气符号，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（3）通过图片，让幼儿观察并描述不同天气下景象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张画有晴天景象图片，引导幼儿观察并描述。
（2）教师示范如何用简单语言描述天气情况：“今天天气晴朗，阳光明媚，小鸟在树上唱歌，人们在户外活动。
”（3）让幼儿分组，每组选择一张天气图片，进行观察和描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿根据所学天气符号，画出自己喜欢天气。
（2）幼儿互相展示作品，并分享画中天气情况。
（2）提问：“小朋友们，你们知道为什我们要关注天气预报？因为它可以帮助我们更好地安排生活，比如下雨天我们要带伞，晴天我们可以去户外活动。
”六、板书设计1. 天气预报2. 天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天3. 描述天气：晴朗、阳光明媚、乌云密布、细雨蒙蒙七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢天气，并描述。
初二地理《收听天气预报》的教案
初二地理《收听天气预报》的教案一、教学目标1.让学生了解天气预报的基本概念和作用。
2.培养学生收听天气预报的兴趣，提高学生的气象知识水平。
3.引导学生学会分析天气预报中的信息，为日常生活提供参考。
二、教学重点与难点1.教学重点：天气预报的基本概念、收听天气预报的方法和技巧。
2.教学难点：分析天气预报中的信息，为日常生活提供参考。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生分组，每组一台收音机或手机。
四、教学过程1.导入新课（1）让学生分享自己收听天气预报的经历和感受。
（2）教师简要介绍天气预报的基本概念和作用。
2.知识讲解（1）讲解天气预报的基本概念，如天气符号、风力等级、温度、湿度等。
（2）讲解收听天气预报的方法和技巧，如如何选择合适的收听时间、关注重点信息等。
3.实践操作（1）学生分组，每组一台收音机或手机，收听天气预报。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.分析讨论（1）让学生分享收听到的天气预报信息。
（2）引导学生分析天气预报中的信息，如天气变化趋势、注意事项等。
5.案例分析（1）展示一个具体的天气预报案例，如某地区一周天气情况。
（2）引导学生分析案例中的信息，如最高气温、最低气温、风力等级等。
6.课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容。
7.课后作业（1）让学生结合所学内容，写一篇关于收听天气预报的心得体会。
（2）让学生关注近期天气预报，为家人提供气象服务。
五、教学反思1.学生对天气预报的兴趣是否提高。
2.学生是否掌握了收听天气预报的方法和技巧。
3.学生是否能够分析天气预报中的信息，为日常生活提供参考。
4.教学过程中是否存在不足，如何改进。
通过本节课的教学，希望学生能够树立气象意识，关注天气变化，为日常生活提供有益的参考。
同时，教师也应不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点与难点详细讲解1.教学重点：天气预报的基本概念和收听方法讲解天气预报的基本概念时，可以通过互动问答方式进行，例如：“同学们，你们知道天气预报中常见的天气符号有哪些吗？”让学生回答后，再进行详细解释。
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收听天气预报·教案示例（一）
教学目的
1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2．通过学生识读卫星云图和天气图、培养学生利用现代技术了解和预知天气现象的能力。
3．通过本课的学习，使学生进一步认识地理知识在日常生活中的用途，增强他们学习地理的兴趣，明确学习地理的目的。
在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使学生为我国科技的飞速发展和取得的伟大成就而自豪。
教学重点使学生掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲
一、天气预报的用途和内容
二、怎样看卫星云图
1．什么是卫星云图
2．卫星云图的识读
三、简易天气图
1．天气图中常用的符号
2．简易天气图的识读
教学过程
引入新课
[播放录相（或录音）]让学生看天气预报的录相（或听录音）。
[提问]大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。
）
[教师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。
因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材
第一节收听天气预报[板书]
一、天气预报的用途和内容[板书]
[教师归纳]天气预报有利于人们安排生活、工作和生产活动。
[提问]通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）
[教师讲解]通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的预测，才能准确地预报出我国各主要城市的天气状况。
由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
二、怎样看卫星云图[板书]
1．什么是卫星云图[板书]
[读课文]教师指定学生朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并观察“气象卫星和地面接收”示意图。
[教师讲解]现在中央电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星发射回来的图象。
这是一项非常先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几个国家才能做到。
[观察图片]指导学生观察课本封底“卫星云图照片”，让学生读出照片中都有哪些内容。
（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋）
[提问]卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。
）
[教师讲解]卫星云图的主要内容就是云。
在看云图时首先要根据经纬网、海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。
根据对云层情况的了解，就可以全面地知道，在卫星发射图象的时候我国各地的天气状况。
[练习]看“卫星云图”回答下列问题：
(1)卫星云图表示的是什么时间的天气状况？（1990年5月31日14点30分）
(2)图中的主要云区在哪里？大致呈怎样的方向延伸？向哪个方向移动？（在我国长江以南的地区，大致为西南—东北方向延伸，向东移动。
）
(3)北京是什么样的天气？西安是什么样的天气？（北京是阴天，西安是晴天。
）
[教师小结]由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。
不仅如此，如果再配合我们今后要学习的很多天气和气候方面的知识，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气情况。
大家说卫星云图重要不重要呀！
三、简易天气图[板书]
[展示投影片]看“城市天气预报图”。
[教师讲解]这是一张简单的天气图，从图中大家可以看到，气象台对各地未来天气情况的预测。
请问学说说他们是用什么方法在图上表现预测的天气情况呢？（用符号和数字）所以为了学会识读天气图就必须先掌握天气图中常用的符号。
1．天气图中常用的符号[板书]
[展示投影片]看“天气符号表”教师讲解天气符号的构成。
[读图练习]教师指导学生按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且帮助学生掌握记忆天气符号的正确方法。
2．简易天气图的识读[板书]
[展示投影片]看“城市天气预报图”。
[提问]请大家根据图，回答下列问题：
(1)一个城市的天气预报图都由哪些符号组成？（城市符号、表示未来天气变化的符号、表示气温的数字符号）
(2)为什么有的城市天气预报中有两个天气符号？（表示未来24小时内天气的变化）
(3)电视台预报每个城市天气时，是按照怎样顺序？（先说天气变化，再说气温）
(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市未来的天气如何？（请按照一般天气预报时的顺序回答）
复习巩固
[布置作业]想一想什么是天气和气候？它们有什么区别？（提示学生可以复习小学自然课中学到的有关知识）。