《风娃娃》课文
人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件【最新】
书写指导：首笔横较短，第二笔撇折的折段比第
一横稍短，第三笔横略长，最后一笔 竖写在竖中线上。
书写指导
得 dé
结构：左右 部首：彳 书写指导：左窄右宽，右边多横等距，但
长短不同，第十笔竖钩从短横 处起笔。
书写指导
秧 yānɡ
结构：左右 部首：禾 书写指导：左窄右宽，“禾”的捺快！抽上来的水奔 跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
语速加快，读出轻松、愉悦的语气
秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会 对风娃娃说些什么？
生活中，你有没有帮助过别人，那是 一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模 一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
风娃娃来到哪儿看见什么情况
写
风娃娃做了什么
车得秧苗
（风车） （得到） （秧苗） （禾苗）
汗 场伤 路
（汗水） （广场） （伤心） （路边）
请给上面的生字按结构分类。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗
独体字
车
品读课文
自由朗读课文，边读边思考： 风娃娃做了哪些好事？又做了哪 些坏事？
吹 大 风 车
吹做 帆得 船好
吹 风 筝
吹衣 服、
做 得 不
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
品读课文
想象画面： 风娃娃还会给人们帮什么倒
忙呢？
品读课文
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
品读课文 风妈妈是如何教育风孩子的？
妈妈说：“孩子，做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的对别人 有用。”
做了什么
二年级上册语文24课风娃娃课文
二年级上册语文24课风娃娃课文《风娃娃》是二年级上册语文的第24课。
这篇课文主要讲述了小风娃娃在秋天一飞到人间，带来了秋风和景色的变化，还帮助人们变成了姿态各异的娃娃。
下面我将用简体中文详细描述这篇课文。
小风娃娃是从人间游回到他的家乡的。
他经过了大海，从云朵上飞过，来到了一个美丽的森林。
这个森林有一棵大树，树上挂满了叶子。
小风娃娃笑着吹了一下，叶子们纷纷落下来，整个森林变得一片金黄。
小风娃娃继续飞行，他来到了田野上。
田野里的庄稼已经成熟了，金黄的麦穗和黑黑的稻谷摇摇晃晃。
小风娃娃一吹，庄稼们低下头来，向他鞠躬致意。
小风娃娃非常高兴，他继续向前飞行。
小风娃娃飞越了高山和大河，来到了一座城市。
城市里的树木长得很高，果实挂满了树枝。
小风娃娃一吹，果实们摇晃了一下，掉到了街道上。
小朋友们看到了水果，纷纷捡了起来，感谢小风娃娃。
小风娃娃看到一片繁华的公园，那些长得高大的树木，叶子上都是五颜六色的衣服。
这些衣服原来是树叶早秋时节变色以后留下来的。
小风娃娃飞到树上，帮助树叶们穿上了新的衣服。
树叶们高兴地晃动，变成了五彩斑斓的娃娃们，给公园添加了更多的色彩。
小风娃娃一直飞到了小学校。
学校的大树上挂着许多的红、黄、褐色的叶子。
小风娃娃一吹，树叶们纷纷飘落下来，掉进了孩子们的手中。
孩子们认真地贴上纸上，制作出美丽的剪纸。
那些剪纸里面有鸟、有花、有房子，每一片都非常精致。
小风娃娃看着孩子们的作品非常满意，他觉得自己的使命已经完成了。
小风娃娃和孩子们一起唱起了欢快的歌曲，他们高兴地跳起了舞。
小风娃娃感到非常幸福，他知道他的朋友们都非常喜欢他。
经过一段时间，小风娃娃告别了孩子们，他要回到自己的家乡。
小风娃娃升上了天空，消失在了蓝天白云之中。
通过《风娃娃》这篇课文，我们了解了风是怎么形成的，也知道了风的作用和美丽的景色。
小风娃娃的聪明和勤劳给我们上了一堂生动的课，让我们知道风是怎样的，它能使树叶飘落，庄稼凋零，同时也能带来一些美好的事物。
小学语文二年级上册《风娃娃》课堂笔记
小学语文二年级上册《风娃娃》课堂笔记《风娃娃》是小学二年级上册的一篇课文，通过讲述一个调皮的风娃娃，向我们展示了风娃娃从不认错到最终正视问题并变得懂事的过程，教会我们要勇于面对错误，认真改正，做一个懂得责任的好孩子。
文章开始，风娃娃出现在海边，跑来跑去，弄的沙子和水花满天飞。
小朋友们一边看风娃娃美好的舞蹈，一边欢呼起来，可是老师却不高兴了，她说：“风娃娃，你太调皮了，弄得我们大家都不舒服，你应该认错。
”风娃娃认为自己做的一切都是对的，不同意老师的责备，还在那里自以为是地自夸：“我自由自在，没有任何束缚，我这就是做对的。
”接着，老师用一个小游戏来检验风娃娃是否真的没有做错。
老师捏了一块泥土，问风娃娃长得像什么，风娃娃伸头一看，啊，真的像一只小鸟。
老师继续问，泥土变成这只小鸟是谁造的，风娃娃一边笑一边说：“当然是你造的呀。
”老师接着问，如果这只小鸟变成了一只蛆，是谁造的呢？风娃娃一时也不知道怎么答，毕竟他只认为自己做的都是对的，也没有想过自己可能犯过错误。
接下来，老师把这个小游戏的真正用意告诉了所有的小朋友，这不仅是要告诉大家我们生活中应该如何认识事物，更重要的是要教会大家勇于面对错误。
我们都会犯错，只要我们勇于面对，认真改正，就会变得更好。
通过这样的一场小游戏，风娃娃也开始认识到自己可能有些地方不对，开始思考自己的行为是不是能讨大家开心，开始寻找自己的错误所在。
最终，在大家的帮助和鼓励下，风娃娃变得越来越聪明，越来越懂事，越来越受大家的喜爱。
《风娃娃》这篇小说，告诉我们要勇于面对错误，真诚地接受责备，改正错误，变得更好。
同时也告诫我们，不要一味地以自我为中心，应该站在别人的角度思考问题，试着去理解别人，这样我们才能有一个美好的人生。
部编版小学语文《风娃娃》课文原文及赏析
部编版小学语文《风娃娃》课文原文及赏析《风娃娃》课文原文：风娃娃长大了，他想为人们做好事。
他看见田野里的风车正在慢慢转动，就深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！秧苗喝足了水，高兴地摇摆起来，好像在向风娃娃表示感谢。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正在拉一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，可是船却走得慢吞吞的。
风娃娃急忙跑过去，对着船帆用力一吹。
船飞快地前进了，船工们笑了，一边收起竹篙，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去帮孩子们的忙。
他对着风筝用力吹，结果风筝线都被吹断了，风筝飘得无影无踪。
孩子们伤心极了，一边捡风筝，一边说：“风娃娃，你真坏！”风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？赏析：《风娃娃》这篇课文以寓言的形式，通过风娃娃的故事，教育孩子们做事要有思考，不能只凭一股热情和力气。
故事中的风娃娃一开始热心帮助人们，使风车转动，推动船只前进，得到了人们的赞扬和感谢。
然而，当他用同样的方式去帮助孩子们放风筝时，却因为没有考虑到力量的控制，导致风筝线断，孩子们的风筝飞走了，因此受到了孩子们的责怪。
这篇课文寓教于乐，生动形象地告诉孩子们，做好事不仅需要有热情和力气，更需要思考和方法。
每个人的能力都有其适用的范围和限度，要根据实际情况灵活运用，才能真正做到帮助他人。
同时，也提醒孩子们在面对别人的帮助时，要懂得感恩，但也要有独立思考和判断的能力，不能盲目接受所有的“帮助”。
总的来说，《风娃娃》是一篇富有教育意义和启发性的课文。
风娃娃课文笔记
风娃娃课文笔记风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。
风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃高兴极了。
风娃娃又走进河边，看到许多船工正扎着一艘大船。
他们卧床，上涌着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却跑得很慢很慢。
他急忙走过去，对着船帆用力吹起了口气，船非常快地走了出来。
船工们苦笑了，一边抽起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想著，走进一个广场上。
那里存有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看到了，赶紧过去用力吹起。
风筝在空中晃晃悠悠，有的还扬起了底朝天。
不一会儿，风筝被吹起得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再回去帮了，他愧疚地在天上转回着、想著：我帮忙人们搞事情，为什么他们还责备我呢？风娃娃回家回去反问妈妈。
妈妈说：“孩子，搞事情光存有不好的心愿还没用，还要看看是不是真的对别人有价值。
”“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。
总之，娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢？观赏一下课文插画，你可以看见风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，紫带真可爱。
听听课文，你又可以辨认出，风娃娃既乖得调皮，又“蠢”得调皮。
他以为做好事很难，只要存有力气就行及，结果把风筝吹起走了，把人们晒太阳的衣服吹起走了，还撞断了崭新柏树的小树。
人们都责备他，他还不晓得为什么呢。
课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
部编版二年级语文上册《风娃娃》教学课件2篇6
1、课文哪几个自然读内容让风娃娃感到高兴，哪几个 自然段让风娃娃感到很伤心，自读课文。 2、风娃娃是因为做了好事而高兴，他究竟做了哪些好 事呢？请同学们读2、3自然读后说说。 3、风娃娃因做了错事而伤心，他究竟做了哪些错事呢？
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？ 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委 屈地在天上转着、想着：我帮人们 做事情，为什么他们还责怪我呢？ 风娃娃回家去问妈妈。妈妈说： “孩子，做事情光有好的愿望还不 行，还要看是不是真的对别人有 用。”
文
hàn shǐ shéng shì yì zhēng 汗 驶 绳 示易 筝 chōu xù xī jí qiàn fū
新知讲解
精读感悟
风娃娃知道孩子们伤心吗，他接下来怎么做的 呢？
他仍然东吹吹，西吹吹。 就这样，风娃娃吹跑了人们晾 晒的衣服，折断了路边新栽的 小树……
新知讲解
精读感悟
风娃娃觉得自己帮助了人们，人们感激他吗？
不感激。 孩子们伤心极了，人们都 生气了，纷纷责怪他。
新知讲解
精读感悟
风娃娃热心帮助人们做事， 为什么受到人们的责怪呢？
抽 续 吸 极纤 夫
zōng shāng réng zhé zé
踪
伤
仍折责
抽水 吸气 极点 纤夫
汗水 行驶 表示 风筝
伤心 责怪 赶紧 飞快
深深地 不住地 断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
风娃娃到什么地方为人们做事？他为人们 做了哪些事？读读课文，用_____划出来。
风娃娃帮助风车抽水 风娃娃吹起船帆，让船行驶 风娃娃把风筝吹跑了。吹跑了人们 晒的衣服，折断了路边新栽的小树。
《风娃娃》ppt课件
5
吹跑风筝 自由读第5—7自
6
吹跑衣服
然段，想想风娃娃又
做了什么事？同样得
吹断小树
7
到了人们的称赞吗？
吹跑雨伞
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈 地在天上转着，想着：我帮人们做事 情，为什么他们还责怪我呢？
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用。
转动风车
看见了什么
做了 ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 什么 ~~
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃……
风娃娃来到田野，看见一架大风车正 在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车 吹去。风车一下子转得飞快! 抽上来的水 奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝 足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
，看到
，
他
。
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
得场被
24 风 娃 娃
bāng zhù shǐ jìn yāng
biǎo shì
帮助 使劲 秧苗 拉船 表责怪 翻跟头 哗啦哗啦
xù
bǎi
断断续续 摇摇摆摆 无影无踪
转动风车
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
bǎi
fān
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
zāi
路边新栽的小树。 联系已有的生活经验猜读
帮助 使劲 秧苗 拉船 表示 栽树 责怪 翻跟头 哗啦哗啦 断断续续 摇摇摆摆 无影无踪
风娃娃请你们帮他回忆一下，在课文 中，他做了哪些好事？又做了哪些坏事？
部编版二年级语文上册第八单元第24课《 风娃娃》精品课件
shǐ jìn
帮
上去
huā
啦
yānɡ
lā
biǎo shì
bǎi fān
苗着
摇
跟头
zāi
zé
树
怪
助 抽
使
哗
劲
秧
拉
表
示
摆
翻
栽
责
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【断断续续】 【无影无踪】 【责怪】
责备，埋怨。
时而中断，时而继续。
没有一点儿踪影。本课指风筝被风吹得找 不到了。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
记方法：用表示动作程度、状态的词语写句子时，要注意 使用的表示动作程度的词语要符合语境，表示动作状态的 词语要搭配得当。 用方法：请用上表示动作程度、状态的词语写一句话。 示例 看到妈妈的脸色不好，我默默地拿出书本，开始很 认真地写作业。
做
风娃娃
帮人们 做好事
吹风车 吹帆船
转的飞快 飞快行驶
感谢—得意
这是课后第2题哦！
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
夏天时，凉风可 以给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾 霾，空气变得清新。
帮助植物传播种 子，如蒲公英。
利用风力发电， 节约能源。
语文要素
准确运用表示动作程度、状态的词语 学方法：表示动作程度的词语有：很、深深、非常等；表示动 作状态的词语有：鼓起腮帮、瞪着眼睛、认真地写、仔细地看 等。在简单的句子“谁做什么”中加上表示动作程度、状态的 词语，可以使句子更加生动形象。如“他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去”中，“深深地、鼓起腮、使劲”就生 动形象地写出了风娃娃吸气和吹气时的样子。
人教版小学语文《风娃娃》课文原文及赏析
人教版小学语文课《风娃娃》课文原文及赏析《风娃娃》课文原文：风娃娃长大了，他想去帮助人们做事情。
一天，他来到田野里，看见一群人在拉车，累得满头大汗。
风娃娃用力一吹，车子就飞快地跑了起来，人们都夸他：“风娃娃，你真好！”风娃娃听了，心里美滋滋的。
他又来到河边，看见许多船工在拉船，他们都很辛苦。
风娃娃鼓起腮帮子，用力一吹，船就飞快地向前驶去，船工们也夸他：“风娃娃，你真棒！”风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
于是，他到处乱吹，把衣服吹跑了，把庄稼吹倒了，人们都生气了，说：“风娃娃，你真坏！”风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地哭了。
妈妈告诉他：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”《风娃娃》课文赏析：《风娃娃》是人教版小学语文的一篇课文，通过生动的故事，寓言般地向孩子们传达了一个深刻的道理。
课文首先描绘了风娃娃热心助人的形象，他用自己独特的方式——吹风，帮助人们拉车、推船，得到了人们的赞扬和喜爱。
这部分内容让孩子们理解到帮助他人是一件快乐的事情，同时也体现了风娃娃善良、乐于助人的品质。
然而，风娃娃在后续的行为中却出现了问题。
他误以为只要有力量就能做好事，于是到处乱吹，结果反而给人们带来了麻烦和损失。
这一部分情节转折，引出了课文的核心主题：做好事不仅需要良好的意愿，更需要考虑行为的实际效果和对他人的影响。
最后，风娃娃的母亲给出了明智的教导，让他明白了自己的错误，并从中吸取教训。
这个结尾既教育了风娃娃，也给读者留下了深刻的印象。
总的来说，《风娃娃》这篇课文以浅显易懂的语言和生动有趣的故事，引导孩子们理解做事情不仅要有好的意愿，还要考虑到实际效果和对他人的影响，具有很高的教育价值和启示意义。
部编人教版二上《风娃娃》PPT课件
24 风娃娃
统编教材小学语文二年级上册
风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以离开妈妈 了，你到田野里去吧，在那里你可以帮 人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快 活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪 些事情吗？读了课文就知道了！
认真听课文录音，边听边画 出课文中的生字词。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
感悟明理
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
优秀示例： 吃完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈
每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈 端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里 浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后 各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着 用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴 地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”
（1）画出词语， 圈出生字， 标出自然段号。
（2）读准生字读音， 难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情？同
桌可以讨论讨论。
生字我会认
zhù shǐ jìn huā lā yāng
助使 劲哗 拉秧
biǎo shì yáo fān zāi zé
表 示 摇翻栽责
词语我会读
zhù
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
《风娃娃(第一课时)》精品课件(共27张PPT)
感把握较好，能够理解风娃娃在田野里帮助人们做事情的情节和风的神奇之处，达到
了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有 感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
拓 指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 课展 感受故事的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中 拓 的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让 展 学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审
边读边想，给课文分段。
第一部分（第1 自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈 让风娃娃去帮人们做事。
第二部分（第2-4 自然段）做好事。写风娃娃做的 好事以及他总结出的经验。
第三部分（第5-7 自然段）好心办了坏事。写风娃 娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又 “傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风 为人们带来的好处和坏处。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月20日
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理 解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段 提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及 朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能 力。
《风娃娃》课件(共39张PPT)
行。
2 0 2
我会说：
3 年
风 娃
二 年
舞台上，演员一边唱歌，一边＿＿。
娃
级
语 文
妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
上
册
＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
他这么想着，来到一个广场上。
2
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃
0
2 3
看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在
年 二
空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
风 娃 娃
级
语
文
上
册
吸
气
风 娃 娃
呼 吸
2 0
jí
2
3
年
二
年
级
语
文
上
册
极
度
风 娃 娃
积 极
课后小结（一）
2
统编教材（部编版）二年级语文上册《风娃娃》的课后小结：
0 2
本节课通过引导学生学习和理解《风娃娃》这篇童话故事，让学生了解风娃娃在田野
3
年 二 年
课 后
里帮助人们做事情的故事，以及风的神奇之处。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
2
0
2
3 年
风 娃
二
娃
年
级
语
文
上
册
2
第一关
0
2
3 年
风 娃
二
娃
年
级 语 文 上 册
我会认
chōu
xī
shǐ
2 0
抽
吸
驶
人教版二年级上册《风娃娃》课文
人教版二年级上册《风娃娃》课文风娃娃风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢?《风娃娃》教学设计【学习目标】1、认识“抽、续”等11个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
”教学过程：一、导入新课1、教师出示风车问学生，你们知道这是什么?(风车)2、怎样才能使风车转起来?(吹一下，有风)3、只要有风，风车就能转动，多么神奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃(注意娃娃要读轻声，再来读一次)二、初读课文想了解“风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。
三、学习生字1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。
2、出示课件，交流识字方法刚才你们是怎么学会生字的，把你好的识字方法告诉大。
小学语文二年级上册《风娃娃》
风车一下子转得飞快！抽上 来的水奔跑着，向田里流去。
风娃娃来到田野，
看见一架大风车正在慢
慢转动，抽上来的水断
断续续的留着。 风车一下子转
得飞快！抽上来的
水奔跑着，向田里
流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，
风娃娃也高兴极了。
他们弯着腰，流着汗，喊 着号子，船却走得很慢。
纤(qiàn)夫
渔
夫
转
zhuàn转动
zhuǎn转告
风娃娃来到田野，看见一架大风 车正在慢慢转【zhuàn】动，抽上来的 水断断续续地流着。他深深地吸了一 口气，使劲向风车吹去。风车一下子 转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田 里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地 点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃怎么帮助大风车的？
风娃娃来到田野，看见一架大风车正 在慢慢转（zhuàn)动，抽上来的水断断续 续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向 风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来 的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水， 笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
断断续续
风娃娃来到田野，看见一架 大风车正在慢慢转（zhuàn)动， 抽上来的水断断续续地流着。
吹动风车后有什么变化呢？
风娃娃来到田野，看见一架大风车正 在慢慢转（zhuàn)动，抽上来的水断断续 续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向 风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来 的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水， 笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
船在水面上飞快的行驶。 纤夫们笑了，一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。
？
帮助人们做好事，真 （容易 ），只要有（力气 ） 就行。
他这么想着，来到一个广场上。 那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃 看见了,赶紧过去使劲吹风。风筝在空 中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪 孩子们伤心极了。
《风娃娃》课文和教学设计
《风娃娃》课文后附教学设计风妈妈有个可爱的风娃娃。
风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。
风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。
”风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
风娃娃高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”教学设计教材解析：《风娃娃》是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事。
全文共有7 个自然段。
第一自然段写了风娃娃的美好心愿，以及妈妈对它的指点和鼓励。
第二、三自然段讲风娃娃做的两件好事。
他“深深地吸了一口气”，“用力吹了口气”，转动风车，吹动大船，得到大家的喜爱，享受着做好事带来的快乐。
第四自然段通过风娃娃的想法，能察觉它被喜悦冲晕了头，有点儿自以为是。
第五、六自然段讲风娃娃因为方法不当，给人们帮了倒忙，受到了大家的责备。
第七自然段写了风娃娃的委屈，妈妈的提醒和点拨。
这个故事告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《风娃娃》课文
风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。
”
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
船在水面上飞快地行驶。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
他这么想着，来到一个广场上。
那里有几个孩子正在放
风筝。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。
风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？。