中学专用教室管理规范.doc

中学专用教室管理规范1

附件2：

XX县中学专用教室管理应用规范

（试行2010）

一、实验教学应用

实验是研究自然科学的重要方法，也是自然科学教学的重要手段。中小学实验教学是保证课程标准全面实施和提高教育质量的重要环节，是学校教学工作的重要组成部分。学习探索自然规律的基本途径，综合训练学生观察现象、分析问题和解决问题的能力，发展学生的智力，学校领导要充分认识实验教学的重要性，把实验教学工作列入学校工作的议事日程，提出明确的要求，定期进行研究、指导、检查，并从经费、人员、设备、管理等实验条件方面予以保证。防止只重视讲授，轻视实验、轻视实验技能培养的偏向。仪器站人员不定期对中学各实验室进行检查，检查的内容包括实验室的建设，学校研究、指导、检查的会议记录，经费使用情况的账目，购买的教学仪器，应根据原始的凭证由实验教师或各类管理人员进行验收登记，登入教学明细账和教学仪器总账，要做到帐物相符。当年实验室改造、修建情况的记录。对检查的情况仪器站要做详细的记录作为当年学校综合评估的依据。

实验教学应用要求

1、演示实验开出率100%。

2、学生分组实验开出率95%以上。

3、开设学生探究实验。

（1）改课本实验为自主设计实验，培养和锻炼学生解决实际问题的能力，从而使教学过程成为学生求知和培养创造能力的过程。

（2）改演示实验为学生独立操作实验。

（3）改验证实验为探究性实验。

4、举办学生实验技能大赛。

5、教师实验教学活动

（1）制定实验教学计划。

（2）共同研究对课堂已有实验方案进行改进或提出新的实验方案。

（3）联系生活实际开展自主探究实验。

（4）课外科技活动小组的选题及活动计划。

（5）开展自制教具的研究。

（一）、物理各室管理

1、仪器室管理

（1）仪器室管理规则（墙上需要悬挂）。

（2）仪器厨号标签（按照一定顺序排放）。

（3）厨目标签（要求规范注明仪器类别、编号、品名、数量，粘贴位臵一致，书写规范，字迹规整）。

（4）仪器说明书分类装订成册放在仪器厨内。

2、教学仪器存放要求

（1）、化学药品标签需用蜡封。

（2）、仪器及药品要做到科学存放，阵列有序，整齐美观，取用方便。原则上做到：科学分类，按类入厨，（原则按照仪器目录）厨内分层，层上定位，高在下，矮在上。高在里，矮在外。重在下，轻在上。重在里，轻在外。重靠厨边，轻靠中间。结构、体积特殊的仪器可通过合理调整仪器厨层高或设专用厨存放。

（3）、厨内确实无法存放的特型仪器，要离地、离墙、罩塑料袋后存放。中学实验室仪器摆放实行“盘架化”管理“盘架化”程度要求：常规仪器基本实现盘架化管理，摆放科学规范。

3、物理准备室管理

管理制度要求

（1）、实验教学领导小组名单、实验教学研究小组名单（上墙、存档）。

（2）、实验教师职责、（上墙）。

（3）、实验教学计划及实验进度表（上墙）。

（4）、教学仪器借用制度（上墙）。

（5）、教学仪器损坏、丢失赔偿制度。(上墙)

（6）、年终要有工作总结。

登记表册要求

（1）、教学仪器借用登记册（教学仪器一般情况不外借，特殊情况外借必须校长签字）。

（2）、教学仪器维修登记册。

（3）、教学仪器损坏、赔偿登记册。

档案资料要求

（1）实验教学教研活动记录（内容主要有实验教学领导小组名单、实验教学研究小组名单、实验教学活动管理办法、实验教学活动计划、实验教学活动记录等）。

（2）教学仪器账目主要有总账、分类帐、明细账（账账相符、账物相符）。

（3）演示实验通知单、分组试验通知单(要保存近3年的)。在教学过程中，应注意将教师演示实验和学生分组实验有机整合，并与其他教学方法紧密结合，保证顺利完成教学任务。教师演示实验具有生动、形象、直观的特点，能密切配合教学，增加学生感性知识，启发和帮助学生形成新概念、掌握新知识，是使学生自觉掌握知识的有效手段，还对实验技能起着示范作用。各学校必须完成课程标准和教材中规定的演示实验，同时根据学校

条件补充必要的演示实验。

（4）自制教具活动记录（要有自制教具专柜）。

（5）物理兴趣科技小组活动记录，鼓励学校向学生开放实验室，开展课外实验活动，指导学生自己设计实验，使学生通过实验技能的训练提高科学素养。

（6）实验教学的专项经费帐目。

（7）物理实验事故及创新记录。

（8）实验操作考试档案（有学生成绩单和操作考试试题）。

（9）实验开出率统计表（包括年终总结）演示实验开出率统计表、学生分组开出率统计表。

（10）领导听课记录本（校长、教学副校长、教务主任每学年三次以上）。

（11）师生获奖情况（要求复印件）。

（12）实验员成长记录（学历、职称、简历、获奖证书都要有复印件，物理实验室、化学实验室、生物实验室、每室要求专职实验员、中学二级职称）。

教师演示实验要求

1、按照课程标准和教材要求，精心设计实验步骤和教学方法，并做好充分准备。

2、实验时要使学生明确演示目的和观察要求；结合讲解提

出问题，启发学生积极思维，揭示现象的本质。

3、演示时做到安全、迅速，现象生动，操作规范。

4、讲求实效，不搞形式主义。学校要积极创造条件开展边讲解边实验,使学生在教师的直接指导下进行操作、观察，训练学生的实验技能。

学生分组实验要求

1、学生分组实验生分组实验是学生运用所学的知识，独立操作的实验，是学生学习理科课程的主要实践。分组实验能帮助学生理解巩固所学的知识，掌握实验的基本操作技能，对培养学生分析问题和解决问题的能力有重要作用。

2、实验教师要提前做好仪器、药品和材料的准备工作，教师上课前应进行试做，确保课堂实验安全顺利进行。

3、教师应要求学生做好实验预习，明确实验的目的和步骤。教师上课时要检查学生对实验的准备情况，学生不了解实验内容和要求，不得动手操作实验。

4、学生第一次接触的实验，教师要先做示范。对装臵复杂、难度较大的实验，应在教师指导下，分步完成。

5、实验时，要求学生按规定的实验步骤进行操作，仔细观察实验现象，分析思考，得出结论。要积极创造条件，使每位学生都能亲自动手操作。

6、在实验课上，任课教师和实验教师要巡回指导，严格要