晨诵的好处

如何提高晨诵的质量

古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”充分利用早晨的时间，让学生多读书大有益处，既能训练学生的朗读技巧，提高学生读的素质，又能使学生积累更多的知识，而且小学生正处于记忆力较好，能储存大量知识的阶段，所以，充分利用好晨诵尤为重要。如何提高晨读质量呢﹖

一、让学生明确晨诵的意义。

晨诵是安排在早上上课前的一段时间读书，这是教学工作的一个计划方案。这样安排有它的意义，要好好地实现这个计划，就要学生与老师配合。

二、培养学生的晨诵兴趣。

刚开始学生可能不习惯，我们要制定详细的措施。把同学组织起来。指定专人负责，认真晨诵。对于那些顽皮的学生，我们要特别关照，养成每天早晨教室里听不到学生的吵闹声，只有朗朗的读书声。我们要抽一定的时间早晨早一点到教室，检查学生的晨诵情况。等晨诵的风气形成了，我们的检查时间就可以相对减少。坚韧不拔的意志力非常重要，行百里者半九十，真正成功的人会坚持走下去，只有我们加强管理，靠毅力，靠恒心，晨诵一定会形成良好风气。

我在平时的晨诵中采用了以下几种方法：

（1）我们与学生一起晨诵，使学生受到感染，从而使学生更大声更认真地读。

（2）老师在巡视晨诵时应有意识辅导一些朗读能力差的学生朗读，并适当抽一些时间让这些同学出台演读，通过指导，学生读的效果肯定比原来好，那么老师就应及时表扬他们，让学生感受到晨诵的收效。

（3）在晨诵时进行朗读比赛，搞活晨诵气氛，使学生在晨诵中快乐地渡过，从而产生晨诵兴趣，培养喜欢晨诵的好习惯。

三、教给学生诵的方法。

晨诵的方式方法需要合理地组织安排，不可放任自流。我们要巡回地检查并辅导个别，鼓励学生大声地朗读，并注意语音、语调、停顿等现象。而我在晨诵中采用了以下三种方法：

1、让学生按自己的目标、计划自读。这样他们的心态是独立的、自由的，快慢由自己把握。

2、以学习小组为单位，或领读、或齐读、或自读、或对话读，互相带动，互相监

督。

3、集体读。可以让学生跟着录音读，或我们根据需要来领读；或我们指定一名发音较标准、责任心强的学生领读。

总之，只要让学生领悟到晨诵的真正意义，切实体会到晨诵带来的益处，晨诵会伴随学生们逐渐成长长大。