小升初家长会ppt
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③：对即将面临的新环境， 出现浮躁不安的情绪
④：对新的人际交往， 出现认识上的偏差
思想上容易出现困扰， 不能正确认识自己的不足
Байду номын сангаас
小学教育以鼓励和 表扬为主，
注重个性发展， 对自己认识不清楚
初中必须对自己 要有清楚认识， 要能看到自己的 薄弱点 。
对即将面临的新环境， 出现浮躁不安的情绪
对新生活的 憧憬和向往
家校同心
帮助孩子顺利过渡小升初
谢谢大家！
感到恐惧、困惑、 茫然、担心和害 怕。
对新的人际交往 出现认识上的偏差
厌恶成人的管束，独 立的人际交往，自私、 不关心人 看别人笑话
交际中不善择友， 关系处理不当， 出现矛盾纠纷。
重新建立 ----人际交往 （同学、老师、家长）
指导学生排除心理障碍 指导孩子学会相互体谅，互相谅解，相互支助，共同进步
④ 养成阅读 习惯
课外阅读量决定着学生知识的广 度 和浓度，把读书作为一种人生 乐趣，一生以书为友。
● 心理变化 初中的孩子有三个显著的特点：
1、极强的自尊心 2、强烈的独立意识 3、容易受到坏的影响
小的 升心 初理 孩变 子化
①：由儿童向青春期过渡，也是小升初 阶段心理状态发生变化的时期。
②：思想上容易出现困扰， 不能正确认识自己的不足
1、和小学教材相比，初中知识结构化明显升级。
2、初中知识环环相扣，螺旋上升，旧知识铺垫好 新知识才能掌握好。
3、链条一旦断裂，就会严重影响后面的学习。
二 、学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。
1、小学学习成绩和初中成绩相关不大。而初中学 习成绩却与高中学习呈明显相关。
2、经过一段学习的适应和调整，学习习惯和方法 基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。
3、随着各学科课程的深入，对于学科表现出不同 程度的兴趣和爱好，偏科现象逐渐明显。
三、学习要求的变化： 从指令性到计划性
人盯人 依赖性
要我学
自觉性 自动性 计划性
我要学
四、考试考查的变化 从结果性到过程性
考试少 满分多
看结果
考试多 题量大 满分少
重过程
一、培养学生良好的学习习惯
初中阶段这个时期孩子的心理发展 处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动 时期，在这个时期培养学生的学习习 惯尤为重要，可以使学生一生受益。
从大处着眼， 让学生明理
从小处着手， 尊重对方，心胸大度，
坦诚交往
平衡心态，帮助学生健康地进行人际交往
暑假计划
休闲玩乐
（放松身心）
学习整理
（总结整理）
学习发展
（规划未来）
暑假生活的主旋律----学习
一个学生要肩负压力、承受挫折， 是难得具有极大的韧性的。因此初中 阶段心理变化大、思想反复多，是客 观存在的，也是很自然的。只有不厌 其烦，耐心，细心地教育，全方位通 力合作，引导学生不断增强自身毅力， 才能培养他们的健康心理素质。
一：主要目的
• 小升初课程学习内容.
• 作为家长和学生，在小升初的关键阶段 我们应该做些什么?
二：小升初衔接要衔接什么呢？
一、要适应环境的变化 二、要适应学习生活的变化 三、要适应学习人际交往的变化
三：初中与小学存在的差异
● 学习方面 ● 心理变化
● 学习方面
一、科目多，课程容量大、系统性强、学习时间少
如何培养学生良好的学习习惯呢？
① 制定学习 计划
改变学习无序状态、减少学习随 意性，使学生学习由要我学转为 我要学
② 课前预习 课后复习
注重：预习—听课—复习—作业— 总结，五个环节。
如何培养学生良好的学习习惯呢？
③ 记好课堂 笔记
记笔记要求记重点、记难点，根 据自己情况记要点，而不是照搬 板书
④：对新的人际交往， 出现认识上的偏差
思想上容易出现困扰， 不能正确认识自己的不足
Байду номын сангаас
小学教育以鼓励和 表扬为主，
注重个性发展， 对自己认识不清楚
初中必须对自己 要有清楚认识， 要能看到自己的 薄弱点 。
对即将面临的新环境， 出现浮躁不安的情绪
对新生活的 憧憬和向往
家校同心
帮助孩子顺利过渡小升初
谢谢大家！
感到恐惧、困惑、 茫然、担心和害 怕。
对新的人际交往 出现认识上的偏差
厌恶成人的管束，独 立的人际交往，自私、 不关心人 看别人笑话
交际中不善择友， 关系处理不当， 出现矛盾纠纷。
重新建立 ----人际交往 （同学、老师、家长）
指导学生排除心理障碍 指导孩子学会相互体谅，互相谅解，相互支助，共同进步
④ 养成阅读 习惯
课外阅读量决定着学生知识的广 度 和浓度，把读书作为一种人生 乐趣，一生以书为友。
● 心理变化 初中的孩子有三个显著的特点：
1、极强的自尊心 2、强烈的独立意识 3、容易受到坏的影响
小的 升心 初理 孩变 子化
①：由儿童向青春期过渡，也是小升初 阶段心理状态发生变化的时期。
②：思想上容易出现困扰， 不能正确认识自己的不足
1、和小学教材相比，初中知识结构化明显升级。
2、初中知识环环相扣，螺旋上升，旧知识铺垫好 新知识才能掌握好。
3、链条一旦断裂，就会严重影响后面的学习。
二 、学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。
1、小学学习成绩和初中成绩相关不大。而初中学 习成绩却与高中学习呈明显相关。
2、经过一段学习的适应和调整，学习习惯和方法 基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。
3、随着各学科课程的深入，对于学科表现出不同 程度的兴趣和爱好，偏科现象逐渐明显。
三、学习要求的变化： 从指令性到计划性
人盯人 依赖性
要我学
自觉性 自动性 计划性
我要学
四、考试考查的变化 从结果性到过程性
考试少 满分多
看结果
考试多 题量大 满分少
重过程
一、培养学生良好的学习习惯
初中阶段这个时期孩子的心理发展 处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动 时期，在这个时期培养学生的学习习 惯尤为重要，可以使学生一生受益。
从大处着眼， 让学生明理
从小处着手， 尊重对方，心胸大度，
坦诚交往
平衡心态，帮助学生健康地进行人际交往
暑假计划
休闲玩乐
（放松身心）
学习整理
（总结整理）
学习发展
（规划未来）
暑假生活的主旋律----学习
一个学生要肩负压力、承受挫折， 是难得具有极大的韧性的。因此初中 阶段心理变化大、思想反复多，是客 观存在的，也是很自然的。只有不厌 其烦，耐心，细心地教育，全方位通 力合作，引导学生不断增强自身毅力， 才能培养他们的健康心理素质。
一：主要目的
• 小升初课程学习内容.
• 作为家长和学生，在小升初的关键阶段 我们应该做些什么?
二：小升初衔接要衔接什么呢？
一、要适应环境的变化 二、要适应学习生活的变化 三、要适应学习人际交往的变化
三：初中与小学存在的差异
● 学习方面 ● 心理变化
● 学习方面
一、科目多，课程容量大、系统性强、学习时间少
如何培养学生良好的学习习惯呢？
① 制定学习 计划
改变学习无序状态、减少学习随 意性，使学生学习由要我学转为 我要学
② 课前预习 课后复习
注重：预习—听课—复习—作业— 总结，五个环节。
如何培养学生良好的学习习惯呢？
③ 记好课堂 笔记
记笔记要求记重点、记难点，根 据自己情况记要点，而不是照搬 板书