小议如何培养学困生的自信心

浅谈怎样培养学困生的自信心

在我们的教学实践中，学困生问题一直是个棘手之事，相对于优生和中等生来说教师在学困生上花的时间和精力甚至更多一些，怎么样转化学困生，是教师值得探讨的一个话题。学困生的转化影响到教育、教学质量的全面提高，教师有义务将学困生培养成社会主义建设的合格人才。面对学困生我曾做过调查，他们普遍自信不足，学习缺乏信心，使得他们对一些事情本能认为“我不行，我干不了”，久而久之，自甘落后。因此使学生树立起自信心就尤为重要，这是他们未来获得成功的必要心理素质。通过这些年班主任工作的不断总结和积累经验，就怎么样培养学困生的自信心我来谈一下自己肤浅的看法。

一、认真分析学困生的形成原因

对于学困生，他们并非生来就差。事实上，人与人之间的智力差距并不是很大。他们是在长期的学习过程中，由多种因素造成的。作为老师应该了解他们成绩差的原因，要从主观、客观两方面进行分析，主要从以下几点入手：（1）学习目的是否明确；（2）学习方法是否得当；（3）学习态度是否端正；（4）家庭及生活其他方面情况如何。搞清每个学困生的原因后，教师就应当相应的制定出转化每个学困生的具体措施，对症下药。

二、以情动人，以爱感化学困生

爱是人类最美好的情感之一。没有爱，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，可以诱发美好的行为。学困生特别需要爱，因为他么无论是在学校、社会还是在家中，往往都是不受欢迎的热，受人歧视，遭人冷眼。挨骂、挨打、被批评是寻常之事。所以他们自卑、自暴自弃，表现出来就是傲慢、蛮横、玩世不恭、“油盐不进”，而他们内心深处却渴望温暖和帮助。教师应该把握住这种心态，给他们以真诚的爱护和，在生活、思想和学习上多给他们一份爱，用爱心拨动他们的心弦，让他们的内心深处引起强烈的情感震动和深刻的体验。因为教师的爱不同于父母的爱，他具有一种特殊的感召力量，像甘露可以使枯萎的心灵得到滋润；像春风可以使冰冻的感情消融。“精诚所至，金石为开”，教育和转变学困生的诀窍就在于爱。不过这种爱不是一味的迁就和容忍，而是恰如其分的要求与无限的关怀相结合的爱，是能消除师生隔阂和对立情绪的爱。这样的爱才能使学困生思想得到震撼，发生改变。

三、要创设轻松愉快的集体、家庭氛围

家庭和学校是孩子生活的主要场所，做父母的首先要承担培养孩子的责任，因为父母是孩子的第一任老师，只有在学习工作上给孩子作出榜样，树立第一任老师的威信，当孩子学习赶不上时，不能用简单的粗暴打骂解决，而应分析原因，配合老师工作，家庭和睦，彼此尊重信任的家庭影响到孩子是否健康成长，学习进步；当老师要求带动全班同学关心帮助学困生，以民主平等的态度对待他们，让他们在温暖的集体中轻松愉快的生活，使自信的种子拥有适宜的“土壤”发芽。

四、要多开展丰富多彩的实践活动

“大自然、大社会是活教材”，父母要经常带孩子走出家门，外出郊游、野餐、旅游、采集购物，使孩子有更多机会去实践，提高自己的能力，获得成功的体验。与其家长说很多话告诉孩子麦子是什么样子，可以做面包、面条等食品，不如带孩子到庄稼地里去看一下，并感受收割的辛苦，那么孩子对老师的“粒粒皆辛苦”一定有很深的印象；作为老师更要组织学困生参与班级活动，学校课外活动，有的老师认为学困生这不会那不会，那也做不好那也做不好，就不让他们参加课外活动，认为多给他们补补课活多做几道练习题，对学习可能还有所帮助。实际上越是补给学困生创造实践的机会，上课提问也不问他们，学困生只会越来越不动脑经，学习更差，因此，在学困生身上丰富多彩的实践活动能使自信的种子获得充

足的“水分”生长。

五、要善于捕捉学困生的闪光点多表扬

学困生因成绩货品行不好而常挨批评，和表扬无缘，其实他们内心非常渴望得到父母更重要的是老师的表扬。比如一次在侧严重，有一道选择题多数学生做错了，而大家认为的差生却无意作对了，你绝不能像其他同学一样说：“你是瞎猫碰到了死老鼠”，而应加以表扬：“这么难的题目你都做对了，说明的学习有了一些进步了，可其他这些题还没有这么难，你却做错了，可能是粗心了，下次希望你能认真审题，争取更大的进步，好吗？”这样，他一定会接受你的意见，且心里也是高兴的。因此，老师和父母要善于观察孩子的良好行为特点，捕捉他们身上的闪光点，给予肯定、赞扬，坚定其学习的自信心。

六、要提出切合实际的期望

父母和教师对于差生的期望不能过高、过多，超越他们的能力范围，否则只会欲速则不达，给他们带来心理压力，最终自暴自弃，悲观失望。要从孩子的实际出发，我们不能幻想英语成绩不及格的学生能够在短暂学习之后提高到考试能得到一百多分，因为这是不切实际的。在原有的水平上循序渐进，不断提高要求，把他们的今天和昨天比，再以今天为发展基础，对他们的明日提出希望和要求，使他们在成功的情绪体验中认识自己的才能，让自信的种子开花结果。

总之，学困生自信心的培养是项循序渐进的工作。我们一定要持之以恒，当发现学困生进步时即便是很微小，教师要鼓励表扬，可定他们的进步，增强他们学习的自信心。有志者事竟成，让我们给学困生更多的关心和爱心，让学困生能够去的不断的进步，让祖国的花朵都能健康成长！