人教版初中物理八年级上册学案及课堂同步练习试题全册

第一章声现象

第1节声音的产生与传播

一、学习目标：

1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

二、重点难点：

重点：对声音的产生与传播过程的探究。

难点： 1、设计探究的实验；

2、声现象的分析、解释。

三、学习活动：

（一）观察课本P12四幅图，思考各是什么物体在发声？_______________________ ________________________________ 他们具有什么共同特征？___________声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________

1、活动：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方

法更有创意？

你是如何让物体发声的？_________________________________________

你触摸发声的物体时，有什么感觉？_______________________________

结论：发生的物体在____________________________________________。

2、共同体验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。

（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。

敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？

从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体运动”的方法吗？

（二）声音传播的探究性活动

1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？

2、一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？

3、实验：在一个玻璃缸内盛有水，手拿两块石头在水中撞击，在外面也能听到撞击声。

结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。

4、声怎样向外传播的？声音向外传播时以_______的形式传播（与水波相似）

5、真空也能传播声音吗？

让学生观看真空罩实验的录像。结论：_____________________________

交流：月球上没有空气，宇航员如何进行交流呢？___________________

（三）声速

阅读课本P15“声速”中的内容，回答下面问题：

①声传播的快慢用描述，15℃时空气中的声速是

②声速大小跟有关,还跟有关,一般情况下, 中的声速最大

(填固体、液体、气体)

③同种介质中，温度升高，声速变（填大、小）

四、应用训练：

1、龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的而产生的，并经传入人耳。

2、不能传播声音的是（）

A．真空B．木头C．空气D．水

3、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（）

A．听到发令员的枪声开始计时

B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时

C．听到发令员的最后一声口令开始计时

D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时

五、课堂小结：

1、这节课我们学习了声现象，通过探究，我们知道了一切正在发声的物体都在______；_______停止，其发声也就停止。

2、声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。

3、声音在空气中（15℃）的传播速度为_______；声音在气体中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。

六、达标检测：

1、通常我们能听到物体发出的声音，是因为( )

A．有发声体存在

B．发声物体在空气中振动

C．发声物体在真空中振动

D．人看到了发声物体的振动

2、人们利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了( )

A．固体能传播声音快 B．固体不能传播声音

C．无线电波能在真空中传播D．固体传播声音传播得慢

3、在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图2），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（）

A．使音叉的振动尽快停下来B．使音叉的振动时间延长

C．将音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射，形成回声

4、驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象，

它是我国古代建筑师利用声音的_______________造成的音响效果。

5、下列关于声音传播的说法中，错误的是：（）

A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的

B、“土电话”靠固体传声

C、声音在液体中比在空气中传播的慢

D、真空不能传声。

6、阅读下文，回答问题：

在某科幻电影中，出现了下面这样的情景：一外星人驾驶的不明飞行物出现故障，以

极快的速度撞上月球，撞击瞬间，火光冲天，撞击声震耳欲聋。

问题：你认为上面这段文字中，叙述的是否正确，如果不正确，请用笔在不正确的句

子下面画上波浪线，并说明为什么不正确，违背了哪些物理规律或者与哪些物理知识不符。

第2节我们怎样听到声音

编写教师：刘建芳

一、学习目标：

1、知道人耳的构造。

2、知道声音在人耳的传播过程。

3、了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。

二、重点难点：

重点：人耳怎样听到声音的？

难点：设计探究的实验，清楚双耳效应。

三、学习活动：

【前置测评】

1、发生的物体在__________。

2、_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。

3、声音向外传播时以_______的形式传播

4、声传播的快慢用描述，15℃时空气中的声速是 .

【活动一】

阅读课本p16“人耳的构造”部分,完成下面的问题

①画出人耳感知声音的流程图:

②人失去听觉,可能是哪部分出现了问题?

③失聪的人一定感知不到声音了吗?

【活动二】

（1）将敲响的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。

（2）用手指将耳朵堵住，把振动的音尾部用嘴咬住，看能否听到声音，并比较一下，声

音有什么不同。

阅读课本p17“骨传声”这一段,回答下面的问题

①声音通过 , 也能传导到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做 .

②音乐家贝多芬耳聋后,他是采用方式来听自己演奏的声音的.