小学语文_小草和大树教学设计学情分析教材分析课后反思

《小草和大树》第二课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过抓关键词句，了解勃朗特三姐妹在写作道路上经历的重重困难和压力，感受她们面对逆境时坚强不屈的品质。

3、学会勇敢面对生活中的逆境。

教学重点：

通过抓关键词句感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质。

教学难点：

理解“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这个句子。

教学准备：课件

教学流程：

一、歌曲导入。

1、欣赏汪峰的《怒放的生命》。

2、这节课，我们继续学习第9课——《小草和大树》。再次走进英国女作家夏洛蒂·勃朗特，看看她是怎样从逆境中的小草长成参天大树的？

3、文中有一句话，生动而形象的概括了夏洛蒂的一生，是哪一句话？

二、感悟生命的“艰辛”。

1、夏洛蒂在成长的道路上到底经历了怎样的艰辛和壮丽？她又是如何面对的？默读课文2——5自然段，划出相关的句子，写一写自己的体会。

2、交流汇报。

逆境一：家庭不幸

（1）引导学生从“穷牧师”“施舍”、“撇下”等词感受夏洛蒂家庭的不幸，从“洗衣、烧饭”等生活琐事体会主人公肩上担子很重。

（2）面对家庭的不幸，夏洛蒂是怎么做的？（引导学生抓住“不肯放弃学习、始终没有停止写作尝试”等体会夏洛蒂的勤奋好学和对写作的坚持。）

逆境二：请教遭训

过渡：夏洛蒂还经历了什么艰辛？谁接着交流？

（1）引导学生抓住骚塞给夏洛蒂的回信，感受骚塞的冷酷和对妇女的嘲讽和偏见。

（2）师介绍时代背景：19世纪的英国，那可是男人的世界，男人的天下，男人至高无上，男人可以工作，男人走上政治舞台，男人可以写作，男人可以成名立志，而女人只能是大门不出，二门不迈，只能洗衣、做饭、带孩子，她们没有地位，没有工作，没有收入。

（3）指导学生读出世俗的偏见、冷漠。

（4）面对如此不可思议的打击，她又是怎么做的？你又从中体会到了什么？（指导朗读）

逆境三：写诗失败

还有什么打击紧紧地揪着你们的心？

（1）引导学生抓住“寥寥无几”、“节衣缩食”、“仅”谈感受。

（2）想象夏洛蒂姐妹是怎样节衣缩食的。

（3）指导学生读出夏洛蒂姐妹的不易与失望。

（4）假如你们是夏洛蒂姐妹的好朋友，再也不忍心看她们这样下去，你会怎么劝她们呢？

（5）在朋友的劝说下，夏洛蒂姐妹放弃了吗？在她们的诗稿成为一堆废纸时，他们退缩了吗？那她们是怎样面对的？（指名读，谈感受）

（6）指导朗读。

三、感悟生命的“壮丽”。

过渡：对夏洛蒂姐妹来说，一切需要从头再来，她们在小说的领域又是怎样奋斗的？

1、默读第六自然段，划出打动你心灵的句子，写一写你的感受。

2、交流。

3、师生接读：

天快亮了，夏洛蒂三姐妹……

严寒的冬天，夏洛蒂三姐妹……

炎热的夏季，夏洛蒂三姐妹……

（师）夜深了，人们都进入了梦想，可是三姐妹还在灯下坚持写作。

（生）三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着。（师）夜很深很深了，三姐妹终于躺在了床上，可她们还不忘写作，在一起探讨、交流。（生）三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着。

（师）早晨，人们还在熟睡，三姐妹便起床又开始写作。（生）三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着。

4、这条所谓的“不是妇女走的文学之路”，她们闯出来了吗？齐读最后一个自然段。

5、夏洛蒂姐妹为什么能取得如此巨大的成功呢？用文中的一句话来回答。（她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。）

6、学生交流读了这句话的收获。”（引导学生抓两个“硬”字，感受夏洛蒂成功的不易，重点理解“小草”和“大树”。）

7、小结：家庭的不幸，阻挡不了夏洛蒂对文学的热爱，面对世俗的偏见，她更是敢于抗争，坚持不懈，最后，她终于取得了震动世界文坛的成就，难怪作者称——“她的生命艰辛而又壮丽------”

四、总结延伸，推荐阅读。

1、在自然界中，小草虽然不能变成大树，但是在文学界里，夏洛蒂却创造了这样的奇迹，而且她的文学之路越走越宽。她的成功，一定给了我们很多的启示，请把你们的心声写下来。

2、“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，希望大家通过努力，也能够成为生活和学习的强者。

3、推荐阅读《简爱》。

板书设计：

小草和大树

逆境成才

写诗写小说

失败成功

艰辛壮丽

《小草和大树》学情分析

《语文课标》中多次强调了培养学生的学习兴趣,的确,在阅读教学中,若能引起,强化学生对所学内容的好奇性,就能启动和维持他们在学习中的注意力和热情.

因此我下教授本课时注意了阅读教学时朗读能力的培养.教有常法,但无定法,贵在得法.为了达到教学目标,突出重点,突破难点,我本着以学生为主体,教师为主导的原则,采取了自主阅读,情境感受,感情朗读,想象说话练习等方法.

另外,高年级课文比较长,我注意取舍,将重点段落拿出来反复读,非重点的段落用引读一带而过,这样既可以节省时间,又帮助学生明确了重点,做到层次清晰,重点突出,节奏感强.

《小草和大树》效果分析

课堂教学是一门艺术，常规课堂不同于公开课和观摩课，应该力求务实高效。我每天上完一节课后，常常都要习惯问问自己：“我教给了学生什么”？也要问问学生“你们学会了什么”？一堂课非常短，我们要尽量做到在这短短的时间里，让学生学到更多的课堂知识，更多的学习方法，让学生逐步形成一个良好的学习习惯，让学生能进一步的丰富和加强的学习情感和兴趣，这就是“高效课堂”。那怎样才能使课堂更高效，下面我结合自己的教学实际《小草和大树》，谈谈一些体会：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材,本单元都是写人励志的文章, 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛,写诗受到嘲笑讽刺,发表寥寥无几,出版失败的情况下 ,仍然不放弃文学,以坚强的毅力从事小说创作,并取得成功.告诉我们:面对逆境,只有怀着理想,具备坚强的意志和智慧的人,才可能拥有精彩的人生.本文的教学重点是让学生通过语言文字体会夏洛蒂如何在逆境中艰难前进的精神毅力和勇敢追求的人格力量,获得生活中的许多感悟.

根据本文特点，在教学时我注重以读为本，以读代讲，以读悟情。在课上注重引导学生紧紧抓住夏洛蒂情感变化这一主线，自主探究，自主感悟，合作交流。

一、高效课堂要精心设计导语和结束语

在课堂教学中课堂导语的设计是否能很好调动学生的学习兴趣，往往是关系到这堂课教学效果的关键，也是是否能把学生引入课堂的