教师与幼儿的沟通策略PPT课件

等待也是对孩子的一种尊重。
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2、彼此尊重：态度、回应
耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励 他们大胆探索与表达。对孩子们的表达要及时的给予肯 定与鼓励。
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3、人人平等： 人格的平等、主动与幼儿沟通
如果犯错误了教师也应向孩子们道歉；孩子
帮教师做了一件事都会说声“谢谢”等。
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4、角色转换，学会接纳： 站在孩子的角度、宽容的态度
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2、非言语的沟通：是指老师用微笑、点头、 抚摸、拥抱、蹲下与幼儿交谈的方式进行沟通。
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四、沟通的原则：
1、找准时机： 善于捕捉，给孩子机会说 有些孩子反应慢，虽然举着手，但不一定能回 答，要给他时间想；有的孩子举手回答，答不对题， 但我们还要去请他回答，时间久了，孩子也会发现 自己的问题，并在老师不停地引导中渐渐回答正确。 有的孩子胆小不敢举手，但他遇到会的，会用渴望 的眼神望着老师，这时要给孩子一个敢于说的机会。 耐心倾听并鼓励孩子大胆发言。
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《教师与幼儿的沟通策略》
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老师与幼儿之间的沟通一直是我们幼教 工作者面临 的具体而又复杂的问题。它的 好坏直接影响孩子学习的兴趣、个性品质的 发展，关系到教育教学工作能否顺利开展、 教育目标能否达到。 怎样才能建立良好的师幼沟通呢？？？
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幼儿教师的魅力在教学中的展 示，在幼教中都有着非常特殊的作 用。人格的魅力、声音的魅力、眼 神的魅力、动作的魅力……人的魅 力可以说是无所不在，无处不有。 而这些有声和无声的魅力都是我们 沟通的方式。
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沟通很重要，让沟通成为一种能力、一种习惯。 让我们在播种习惯中，收获性格。 在播种性格中收获人生。
沟通时老师要注意:（1）老师的口语表达要符合幼儿接受的水 平。（2）老师的态度要温和，让幼儿感到安全并乐意听从。 （3）老师的语气要坚定，是幼儿感到自信。（4）老师的语言 要简单明了，让幼儿易听懂。（5）语言的沟通也要注意艺术性 老师走进幼儿身边，用愉快的声调，多用“请”字交流，禁用 命令式的口吻。
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二、良好的个性
有“四心”： 爱心、耐心、 细心、公平心
自身作为 榜样影响 幼儿
和善的教师 脾气暴躁的教师 热情的教师 冷漠的教师
举例
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三、沟通的方式:言语沟通和非言语沟通 1、言语的沟通:是指围绕一个话题开展的，老师要注意谈
话的策略，观察发现幼儿感兴趣的话题，运用简洁有趣的提问， 保持儿童交谈的兴趣，幼儿发言时，老师要表现出极大的热情 和耐心，注意倾听并给予鼓励。
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一、沟通的前提:尊重每个幼儿 幼儿是独立发展中的人，他们拥有独
立的人格、尊严与价值。他们需要成人的 关注、表扬和认可。
沟通中：要让幼儿感受到老师对自己
是欣赏的态度，觉得自己是有用的、老师 是喜欢自己的。这时，孩子才会乐意与老 师进行情感与认识上的交流与沟通，老师 才能了解孩子，给予应有的支持。