望月 教案

板书：
24、望月
月下江景美丽如画
比背诗句聪明好学
想象月亮爱幻想
独坐甲板展开幻想
自由读课文。
思考：月亮怎么会把小外甥叫醒呢？从这句话你看出小外甥的什么特点？
分角色朗读课文。
学生解释。
读诗，背诵。
反复朗读，体会句意，体会意境。
交流：正是由于小外甥聪明好学，才积累了数不清的美妙诗句，也因为这美妙诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想。我国古代优美的诗句多如天上的星星，只要勤于积累，必有丰厚的回报。
小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。
引导学生说出：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，而且善于幻想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。
板书：爱幻想
三、学习第四段
１、提问：这一段写了什么？板书：独坐甲板展开幻想
２、启发谈话：在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随着作者一起去幻想一下？先请你闭上眼睛。
５、了解诗句的意思。
教师点拨理解：
“明月几时有，把酒问青天”把酒：端着酒杯。
“野旷天低树，江清月近人”低：比……低
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”乌啼：乌鸦叫。眠：睡。
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”秋：秋天。平羌：平羌江。
6、教师口述，引入情境：
诗句是美妙的，月光是美妙的，这两种美妙的东西一起滋润着我们的心田，使得我们无比畅快，沉醉在美丽而幽静、空旷而辽远的气氛中。
播放课文完整的录音，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。
把幻想的东西说出来。
完wenku.baidu.com作业
教
后
记
课题
24、望月
课时
2-2
授课日期
教学目标
1、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
教学重难点
理解想象的句子，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。激发学生主动积累诗句的兴趣。
7、出示句子：诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
8、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣：学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么？
二、学习第三段
１、根据学生的回答板书：想象月亮
２、出示句子：
“像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”
3、讨论交流：引导学生说出：想象很奇特，把月亮想象成天的眼睛，让人想也想不到，又十分自然。“月有阴晴圆缺”，有时候，月亮完全看不见，这是月亮闭上了眼睛；有时候月亮又圆又亮，这是月亮睁大了眼睛；有时候月亮半闭半睁，有时侯月亮眯成一条缝……还富有童趣，月亮喜欢看我们的大地，是羡慕我们人间的美好生活吧！
4、出示句子：突然，小外甥又冒出一个问题来……他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。……小外甥几乎不假思索地回答。他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
３、引导学生幻想。
请不要睁开你的眼睛，现在，你变成了作者，甲板上只留下你个人。你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太阳，想到了彩虹，想到了风雨……你展开了幻想的翅膀，在广大的天空中尽情地飞呀飞，闭目遐思、幻想。
四、布置作业
１、抄写喜欢的句子。
２、背诵课文。
３、搜集有关山水的古诗，举办班级赛诗会。
自由读课文，思考：这一段写什么？
小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子，连起来说一说。
你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活经验去感受一下。自由读句子。
继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。
圈出你认为应该重读的词语，有感情地朗读，细细品味。
学生交流感受。
分角色朗读这一段。
齐读课文。
听录音，展开想象
教学准备
图片、课文录音
预习要求
收集有关写月的诗句
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
旁注
一、学习第二段
１、学生自由读课文。
２、出出示句子：“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
３、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。
４、小外甥的聪明好学又体现在哪里呢？