(完整版)(原)第二章亲子活动的设计与指导
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第二章 亲子活动的设计与指导
2021/4/12
2021/4/12
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
亲子活动设计的原则 亲子活动目标的制定 亲子活动内容的选择 亲子活动的设计模式 亲子活动设计的注意事项
补充 ：亲子活动的组织与指导
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
1、适宜性原则 3、适度性原则 5、指导性原则 7、延伸性原则
标，然后再选择内容，设计活动过程。莲莲老师的困
惑是不知道怎么做才是合适的。亲子活动设计的思路
是什么呢？
2021/4/12
第四节 亲子活动的设计模式
• 一、亲子活动设计的价值取向 • 目前实践中有以下三种： • 1、超前教育，挖掘潜能 • 2、促进婴幼儿智力和艺术技能的发展 • 3、提供适宜的帮助，促进婴幼儿全面和谐发展。 • 教师在设计亲子活动时应持第三种价值取向。
• 一、亲子活动内容选择的原则 • （三）遵循婴幼儿心理的发展顺序 • 婴幼儿语言发展：
• 理解语言在先，表达语言在后 • 简单发音—连续发音—学话萌芽—单词句—双词句—简单完整
句—复杂完整句
婴幼儿动作发展：
大肌肉动作—小肌肉动作 上部动作—下部动作：头部-躯干-四肢 抬头—翻身—坐—爬—站立—行走
2、整体性原则 4、互动性原则 6、灵活性原则 8、生活性原则
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
一、适宜性原则
是指亲子活动的组织者要根据孩子的年龄特 点和发展水平，确实符合大致需要的活动目标。 适宜的目标应是既高于孩子现实发展，又是经过 努力能够达到的水平；既要考虑孩子某一方面的 需要，又要兼顾他们之间的差异。因此，亲子活 动的目标一定要符合孩子发展的需要，具有指导 性和可操作性。
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• （二）家长科学育儿的需求
•
家长才是婴幼儿亲子活动的实施主体。
• 1、传递科学育儿理念 • “以养为主、教养融合”
2、传授科学育儿知识和技能 家长的两个群体：父母和祖辈 婴儿适合学步车吗？
对孩子的照顾是不是过于细致、周到了？ 如何帮助孩子学会爬？ 孩子还没开口说话之前我们应该做什么？
• （四）体现整合性理念
一个亲子活动要有不同发展方面内容的体现 一个课时的亲子活动要由不同发展内容组成
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
• 案例：我和妈妈做游戏 • 活动目标： • 1.发展身体平衡能力及协调能力 • 2.听指令做动作，并学习发出指令 • 3.积极与家长互动，增进良好的情感 • 家长指导目标：了解在游戏中与孩子互动的方法 • 活动准备：欢快的音乐、宝宝和家长穿比较好活动的
体指导，既要考虑对家长的现场指导，又要考虑对家 长在家庭里的育儿指导，使每个家长有所收获。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则 六、灵活性原则
要灵活考虑多方因素，灵活处理各种问题，使 活动的开展符合实际的要求。
灵活安排活动内容、活动程序、活动时间、地 点等。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则 七、延伸性原则
要考虑活动能否延伸到婴幼儿发展至关重要的 其他场所（家庭）。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则 八、生活性原则
要与婴幼儿的生活密切结合，活动机要员于婴 幼儿生活，又要为其生活服务。
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
案例
甜甜老师在一次亲子活动中设计了“小腿夹球跳” （25-30月龄），活动过程是：第一，教师让宝宝自 由玩皮球；第二，教师讲解、示范动作要领，引导家 长扶宝宝腋下腾空，让宝宝将皮球夹在两小腿之间， 尽量不让球掉下来；第三，让宝宝做夹球动作，看谁 原地夹球时间长；第四，组织宝宝和家长一起夹球跳 比赛。甜甜老师制定的活动目标是“发展孩子身体动 作的协调性以及平衡能力”。请问，你觉得活动目标 制定的如何？
部边缘，练习二指捏的动作
•
3、花篮制作后会收拾剩余材料
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
三、亲子活动目标制定注意事项
• （一）活动目标要关注婴幼儿的发展
婴幼儿各个方面发展的阶段目标
• （二）活动目婴幼标儿要实注际情意况整和合水平性
•
（三）尽活力动体目现六标个要方具面目体标、：可身体操运作动、语言、
开发。 关注每一个孩子的个体差异，对其发展进行评估， 扬长避短 2、顺其自然，顺应婴幼儿的发展特点
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
二、亲子活动的目标分析
亲子园教育总目标
身体运动、语言、认知、 情感与态度、社会性、习惯
六大方面目标
各年龄阶段目标
亲子活动目标
2021/4/12
活动对象： 婴幼儿实际发展情况
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• • 如：“通过给小鸡粘贴蛋壳，初步掌握用胶水粘贴的
技能” • 教育目标：以教师为主语的表述方式 • “教婴幼儿用胶水粘贴的技能” • 最好是发展目标的表述方式
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 31-36个月龄亲子活动：生日蛋糕
• 活动目标：1.能进行团员、压扁的动作，并能用辅助 材料装饰；认识更多的颜色
（p24）
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• （三）亲子活动目标 • 亲子活动目标是某次或几次教育活动所期望的婴幼儿
获得的某些发展，是最具体的目标，属于下位概念。
• 可观察、评价和明确界说。
• 如：19-24月龄亲子活动：“美丽花篮”
• 活动目标：1、认识并说出红黄蓝三种颜色
•
2、能顺利、有序地把夹子夹在矿泉水瓶底
皮泥。
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 25-30个月龄亲子活动：小帆船 • 活动目标：发展宝宝的平衡能力、体验滑动的乐趣
• 附儿歌： • 花床单，真好玩，我和妈妈造帆船。 • 小宝宝，坐上边，妈妈拉着四处转。 • 有时快，有时慢，宝宝不怕真勇敢。 • 花床单，真好玩，我和妈妈都喜欢。
2021/4/12
百度文库
第四节 亲子活动的设计模式
• 二、亲子活动设计的基本思路 • 幼儿园亲子活动的设计程序可以简化为一个基本
公式： 目标+兴趣需要+内容→活动
三者都可以作为出发点
2021/4/12
第四节 亲子活动的设计模式 以目标为起点的活动设计流程
目标
兴趣、需 要
内容、材 料
活动
目标：发展 小肌肉动作， 练习按的技 能
•
2.培养用橡皮泥制作活动的好习惯
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 31-36个月龄亲子活动：生日蛋糕 • 修改后目标：1、进一步学习用橡皮泥团员、压扁的技
能，并能用辅助材料装饰生日蛋糕 • 2.在认识红黄蓝的基础上，认识绿、橙两种颜色 • 3.能在橡皮泥制作活动中做到适量取用、合理取放橡
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 25-30个月龄亲子活动：小帆船 • 活动目标：发展宝宝的平衡能力、体验滑动的乐趣
• 修改后：1.通过床单不同速度、方向地移动，锻炼坐 时的平衡能力，感受前后左右方位，体验滑动的乐趣
• 2.能用清晰的语言和家长一起唱儿歌 • 3.养成游戏后主动与家长一起把床单叠好，放回原处
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 比如：亲子活动《摸一摸》
• 活动目标：发展语言与触觉能力，体验亲子游戏的快 乐
• 家长指导目标：善于运用游戏的方式和宝宝一起玩
•
在游戏的过程中多鼓励和表扬宝宝的
行为，帮助宝宝树立信心
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
（三）当代育人理念 1、强化在生命原有基础上的优化发展，弱化潜能的
• 《上海市0-3岁儿童儿童教养方案（试行） 》：发育与健康、感 知与运动、认知与语言、情感与社会性四个方面
• 《江苏省0-3岁儿童儿童教养方案（试行） 》：生长与发育、感 知与运动、认知与语言、情感与社会性四个方面
• 一般而言包括：生长与发育、身体运动、语言、认知（含感知）、
情感、社会性、习惯七个方面。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
四、互动性原则
注重婴幼儿、家长、教师三向多维的有效 互动，注重互相体验。
家长与孩子 孩子与孩子 家长与家长 教师与孩子 教师与家长
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
五、指导性原则 是指亲子活动的专业人员，要有目的、有组织地
面对家长及看护人，开展科学育儿的具体指导活动。 既要满足家长的需要，又要考虑对个别家长的具
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
一、亲子活动目标制定的依据 （一）婴幼儿发展的需求 （二）家长科学育儿需求 （三）当代育人理念
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
（一）婴幼儿发展的需求 完整发展观：身体运动、认知、情感与社会性、个性、
行为习惯等 年龄阶段观：0-3岁儿童阶段 个体发展观：个体差异
和经验
塑料图钉玩具
最近对自然界的一些生物感 兴趣如蘑菇；喜欢动手操作 摆弄看到的物品，已经能拾 细小物品入瓶、会夹花生；
“种蘑菇” “拼蜗牛”
2021/4/12
第四节 亲子活动的设计模式 以兴趣、需要和经验为起点的活动设计流程
兴趣、需 要
和经验
婴幼儿初来 亲子园，需 要熟悉、了 解情况，建 立安全感和 信任感
第二节 亲子活动目标的制定 二、亲子活动的目标分析
• （一）亲子园教育总目标
• 总目标：在0-3岁儿童原有基础上促进其身心健康、和谐、 全面发展，实现生命发展的最优化。
• （二）各方面发展目标
• 《福建省0-3岁儿童早期教育指南（试行）》将婴幼儿身心发展 方面分为：生长与发育、语言发展、认知发展和情感与社会性五 个方面
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
二、亲子活动内容选择的范围
• 分为：身体运动、语言、认知、情感、社会性和习惯 六大方面的内容
• 目前亲子园课程： • 奥尔夫音乐课程： • 金宝贝“音乐课程”： • “彩虹屋”美劳课程 • 金宝贝“环球宝贝课程” • 亲亲袋鼠“亲亲脑力”课程 • 作业一：搜集以上早教课程，并找出其特点。
衣服
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
• 活动过程： • 1.宝宝和家长面对面站好，宝宝一只手攥住家长的手。
家长念儿歌，引导宝宝根据儿歌内容做相应的动作， 家长可用食指牵动宝宝身体。可重复1-2遍，让宝宝熟 悉儿歌内容和活动方法 • 2.播放欢快音乐，跟随音乐玩这个游戏 • 3.引导宝宝念儿歌，指挥家长听指令做动作 • 家长指导： • 1.当宝宝游戏玩得比较熟悉时，可以变化儿歌里的动 作指令 • 2.活动过程中多余宝宝进行眼神、言语、肢体的交流， 让孩子感受到家长的爱
（关注p30）
2021/4/12
第四节 亲子活动的设计模式
•
案例
•
近来，刚去实习的莲莲老师有一个很大的困惑，
她看到亲子园的老师再设计活动的时候都是参考已出
版的亲子活动方案书籍，或是一些早教机构内部购买
的亲子活动方案材料，她们稍微改动一下或者直接原
样照搬组织活动。可是，通过在校的几年学习，他认
为根据孩子的发展目标和实际发展水平，制定活动目
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则 二、整体性原则
考虑婴幼儿动作、语言、社会性、情感、认知等各 方面的整体发展。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
三、适度性原则 要考虑婴幼儿身心承受能力，适度、适量地安排
活动和控制活动时间。 由于孩子年龄小，活动要注意动静交替，集体活动与 分散活动相结合，时间不宜过长，在集体活动中，可 以穿插一些自由放松的活动。一个活动可以多次重复 进行，但活动量要适当，根据家长和孩子的具体情况， 适当注意点整活动内容和活动节奏。既遇防止过度疲 劳，又要避免运动量不足，既要防止内容单一、形式 单调，又要防止花样繁多、任务过重的问题。
的好习惯。
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
• 一、亲子活动内容选择的原则 • （一）与婴幼儿生活经验密切相关
• 从婴幼儿的直接经验、婴幼儿的生活本身入手 • 如洗衣服、扭纽扣等
• （二）与婴幼儿兴趣和需要出发 • 能给孩子带来愉悦的情绪和体验
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
认知、情感与态度、社会性、习惯六大方面
目标。
• （四活）动某活目次动标活：目动建可标立根制和据谐定实的际的亲活角子动关度内系容要侧统重一某些，方宜面采，用发展目标 的方改 的式“美但表通”综述过合看多四次季活的动图时片要，完让整婴考幼虑儿六感大受方四面季目标。
目标主语要统一，表述前后要一致。 发展目标：是指以孩子为主语的表述方式，
2021/4/12
2021/4/12
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
亲子活动设计的原则 亲子活动目标的制定 亲子活动内容的选择 亲子活动的设计模式 亲子活动设计的注意事项
补充 ：亲子活动的组织与指导
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
1、适宜性原则 3、适度性原则 5、指导性原则 7、延伸性原则
标，然后再选择内容，设计活动过程。莲莲老师的困
惑是不知道怎么做才是合适的。亲子活动设计的思路
是什么呢？
2021/4/12
第四节 亲子活动的设计模式
• 一、亲子活动设计的价值取向 • 目前实践中有以下三种： • 1、超前教育，挖掘潜能 • 2、促进婴幼儿智力和艺术技能的发展 • 3、提供适宜的帮助，促进婴幼儿全面和谐发展。 • 教师在设计亲子活动时应持第三种价值取向。
• 一、亲子活动内容选择的原则 • （三）遵循婴幼儿心理的发展顺序 • 婴幼儿语言发展：
• 理解语言在先，表达语言在后 • 简单发音—连续发音—学话萌芽—单词句—双词句—简单完整
句—复杂完整句
婴幼儿动作发展：
大肌肉动作—小肌肉动作 上部动作—下部动作：头部-躯干-四肢 抬头—翻身—坐—爬—站立—行走
2、整体性原则 4、互动性原则 6、灵活性原则 8、生活性原则
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
一、适宜性原则
是指亲子活动的组织者要根据孩子的年龄特 点和发展水平，确实符合大致需要的活动目标。 适宜的目标应是既高于孩子现实发展，又是经过 努力能够达到的水平；既要考虑孩子某一方面的 需要，又要兼顾他们之间的差异。因此，亲子活 动的目标一定要符合孩子发展的需要，具有指导 性和可操作性。
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• （二）家长科学育儿的需求
•
家长才是婴幼儿亲子活动的实施主体。
• 1、传递科学育儿理念 • “以养为主、教养融合”
2、传授科学育儿知识和技能 家长的两个群体：父母和祖辈 婴儿适合学步车吗？
对孩子的照顾是不是过于细致、周到了？ 如何帮助孩子学会爬？ 孩子还没开口说话之前我们应该做什么？
• （四）体现整合性理念
一个亲子活动要有不同发展方面内容的体现 一个课时的亲子活动要由不同发展内容组成
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
• 案例：我和妈妈做游戏 • 活动目标： • 1.发展身体平衡能力及协调能力 • 2.听指令做动作，并学习发出指令 • 3.积极与家长互动，增进良好的情感 • 家长指导目标：了解在游戏中与孩子互动的方法 • 活动准备：欢快的音乐、宝宝和家长穿比较好活动的
体指导，既要考虑对家长的现场指导，又要考虑对家 长在家庭里的育儿指导，使每个家长有所收获。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则 六、灵活性原则
要灵活考虑多方因素，灵活处理各种问题，使 活动的开展符合实际的要求。
灵活安排活动内容、活动程序、活动时间、地 点等。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则 七、延伸性原则
要考虑活动能否延伸到婴幼儿发展至关重要的 其他场所（家庭）。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则 八、生活性原则
要与婴幼儿的生活密切结合，活动机要员于婴 幼儿生活，又要为其生活服务。
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
案例
甜甜老师在一次亲子活动中设计了“小腿夹球跳” （25-30月龄），活动过程是：第一，教师让宝宝自 由玩皮球；第二，教师讲解、示范动作要领，引导家 长扶宝宝腋下腾空，让宝宝将皮球夹在两小腿之间， 尽量不让球掉下来；第三，让宝宝做夹球动作，看谁 原地夹球时间长；第四，组织宝宝和家长一起夹球跳 比赛。甜甜老师制定的活动目标是“发展孩子身体动 作的协调性以及平衡能力”。请问，你觉得活动目标 制定的如何？
部边缘，练习二指捏的动作
•
3、花篮制作后会收拾剩余材料
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
三、亲子活动目标制定注意事项
• （一）活动目标要关注婴幼儿的发展
婴幼儿各个方面发展的阶段目标
• （二）活动目婴幼标儿要实注际情意况整和合水平性
•
（三）尽活力动体目现六标个要方具面目体标、：可身体操运作动、语言、
开发。 关注每一个孩子的个体差异，对其发展进行评估， 扬长避短 2、顺其自然，顺应婴幼儿的发展特点
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
二、亲子活动的目标分析
亲子园教育总目标
身体运动、语言、认知、 情感与态度、社会性、习惯
六大方面目标
各年龄阶段目标
亲子活动目标
2021/4/12
活动对象： 婴幼儿实际发展情况
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• • 如：“通过给小鸡粘贴蛋壳，初步掌握用胶水粘贴的
技能” • 教育目标：以教师为主语的表述方式 • “教婴幼儿用胶水粘贴的技能” • 最好是发展目标的表述方式
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 31-36个月龄亲子活动：生日蛋糕
• 活动目标：1.能进行团员、压扁的动作，并能用辅助 材料装饰；认识更多的颜色
（p24）
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• （三）亲子活动目标 • 亲子活动目标是某次或几次教育活动所期望的婴幼儿
获得的某些发展，是最具体的目标，属于下位概念。
• 可观察、评价和明确界说。
• 如：19-24月龄亲子活动：“美丽花篮”
• 活动目标：1、认识并说出红黄蓝三种颜色
•
2、能顺利、有序地把夹子夹在矿泉水瓶底
皮泥。
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 25-30个月龄亲子活动：小帆船 • 活动目标：发展宝宝的平衡能力、体验滑动的乐趣
• 附儿歌： • 花床单，真好玩，我和妈妈造帆船。 • 小宝宝，坐上边，妈妈拉着四处转。 • 有时快，有时慢，宝宝不怕真勇敢。 • 花床单，真好玩，我和妈妈都喜欢。
2021/4/12
百度文库
第四节 亲子活动的设计模式
• 二、亲子活动设计的基本思路 • 幼儿园亲子活动的设计程序可以简化为一个基本
公式： 目标+兴趣需要+内容→活动
三者都可以作为出发点
2021/4/12
第四节 亲子活动的设计模式 以目标为起点的活动设计流程
目标
兴趣、需 要
内容、材 料
活动
目标：发展 小肌肉动作， 练习按的技 能
•
2.培养用橡皮泥制作活动的好习惯
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 31-36个月龄亲子活动：生日蛋糕 • 修改后目标：1、进一步学习用橡皮泥团员、压扁的技
能，并能用辅助材料装饰生日蛋糕 • 2.在认识红黄蓝的基础上，认识绿、橙两种颜色 • 3.能在橡皮泥制作活动中做到适量取用、合理取放橡
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 25-30个月龄亲子活动：小帆船 • 活动目标：发展宝宝的平衡能力、体验滑动的乐趣
• 修改后：1.通过床单不同速度、方向地移动，锻炼坐 时的平衡能力，感受前后左右方位，体验滑动的乐趣
• 2.能用清晰的语言和家长一起唱儿歌 • 3.养成游戏后主动与家长一起把床单叠好，放回原处
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
• 比如：亲子活动《摸一摸》
• 活动目标：发展语言与触觉能力，体验亲子游戏的快 乐
• 家长指导目标：善于运用游戏的方式和宝宝一起玩
•
在游戏的过程中多鼓励和表扬宝宝的
行为，帮助宝宝树立信心
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
（三）当代育人理念 1、强化在生命原有基础上的优化发展，弱化潜能的
• 《上海市0-3岁儿童儿童教养方案（试行） 》：发育与健康、感 知与运动、认知与语言、情感与社会性四个方面
• 《江苏省0-3岁儿童儿童教养方案（试行） 》：生长与发育、感 知与运动、认知与语言、情感与社会性四个方面
• 一般而言包括：生长与发育、身体运动、语言、认知（含感知）、
情感、社会性、习惯七个方面。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
四、互动性原则
注重婴幼儿、家长、教师三向多维的有效 互动，注重互相体验。
家长与孩子 孩子与孩子 家长与家长 教师与孩子 教师与家长
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
五、指导性原则 是指亲子活动的专业人员，要有目的、有组织地
面对家长及看护人，开展科学育儿的具体指导活动。 既要满足家长的需要，又要考虑对个别家长的具
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
一、亲子活动目标制定的依据 （一）婴幼儿发展的需求 （二）家长科学育儿需求 （三）当代育人理念
2021/4/12
第二节 亲子活动目标的制定
（一）婴幼儿发展的需求 完整发展观：身体运动、认知、情感与社会性、个性、
行为习惯等 年龄阶段观：0-3岁儿童阶段 个体发展观：个体差异
和经验
塑料图钉玩具
最近对自然界的一些生物感 兴趣如蘑菇；喜欢动手操作 摆弄看到的物品，已经能拾 细小物品入瓶、会夹花生；
“种蘑菇” “拼蜗牛”
2021/4/12
第四节 亲子活动的设计模式 以兴趣、需要和经验为起点的活动设计流程
兴趣、需 要
和经验
婴幼儿初来 亲子园，需 要熟悉、了 解情况，建 立安全感和 信任感
第二节 亲子活动目标的制定 二、亲子活动的目标分析
• （一）亲子园教育总目标
• 总目标：在0-3岁儿童原有基础上促进其身心健康、和谐、 全面发展，实现生命发展的最优化。
• （二）各方面发展目标
• 《福建省0-3岁儿童早期教育指南（试行）》将婴幼儿身心发展 方面分为：生长与发育、语言发展、认知发展和情感与社会性五 个方面
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
二、亲子活动内容选择的范围
• 分为：身体运动、语言、认知、情感、社会性和习惯 六大方面的内容
• 目前亲子园课程： • 奥尔夫音乐课程： • 金宝贝“音乐课程”： • “彩虹屋”美劳课程 • 金宝贝“环球宝贝课程” • 亲亲袋鼠“亲亲脑力”课程 • 作业一：搜集以上早教课程，并找出其特点。
衣服
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
• 活动过程： • 1.宝宝和家长面对面站好，宝宝一只手攥住家长的手。
家长念儿歌，引导宝宝根据儿歌内容做相应的动作， 家长可用食指牵动宝宝身体。可重复1-2遍，让宝宝熟 悉儿歌内容和活动方法 • 2.播放欢快音乐，跟随音乐玩这个游戏 • 3.引导宝宝念儿歌，指挥家长听指令做动作 • 家长指导： • 1.当宝宝游戏玩得比较熟悉时，可以变化儿歌里的动 作指令 • 2.活动过程中多余宝宝进行眼神、言语、肢体的交流， 让孩子感受到家长的爱
（关注p30）
2021/4/12
第四节 亲子活动的设计模式
•
案例
•
近来，刚去实习的莲莲老师有一个很大的困惑，
她看到亲子园的老师再设计活动的时候都是参考已出
版的亲子活动方案书籍，或是一些早教机构内部购买
的亲子活动方案材料，她们稍微改动一下或者直接原
样照搬组织活动。可是，通过在校的几年学习，他认
为根据孩子的发展目标和实际发展水平，制定活动目
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则 二、整体性原则
考虑婴幼儿动作、语言、社会性、情感、认知等各 方面的整体发展。
2021/4/12
第一节 亲子活动设计的原则
三、适度性原则 要考虑婴幼儿身心承受能力，适度、适量地安排
活动和控制活动时间。 由于孩子年龄小，活动要注意动静交替，集体活动与 分散活动相结合，时间不宜过长，在集体活动中，可 以穿插一些自由放松的活动。一个活动可以多次重复 进行，但活动量要适当，根据家长和孩子的具体情况， 适当注意点整活动内容和活动节奏。既遇防止过度疲 劳，又要避免运动量不足，既要防止内容单一、形式 单调，又要防止花样繁多、任务过重的问题。
的好习惯。
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
• 一、亲子活动内容选择的原则 • （一）与婴幼儿生活经验密切相关
• 从婴幼儿的直接经验、婴幼儿的生活本身入手 • 如洗衣服、扭纽扣等
• （二）与婴幼儿兴趣和需要出发 • 能给孩子带来愉悦的情绪和体验
2021/4/12
第三节 亲子活动内容的选择
认知、情感与态度、社会性、习惯六大方面
目标。
• （四活）动某活目次动标活：目动建可标立根制和据谐定实的际的亲活角子动关度内系容要侧统重一某些，方宜面采，用发展目标 的方改 的式“美但表通”综述过合看多四次季活的动图时片要，完让整婴考幼虑儿六感大受方四面季目标。
目标主语要统一，表述前后要一致。 发展目标：是指以孩子为主语的表述方式，