(人教部编版教材)语文园地四全文课件1

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我在读书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的 大致内容，再决定要不要看这本书。
我去图书馆里找书看时，看到了一本标题为《小 故事，大智慧》的书，看标题我猜测这本书是通过一 个个小故事讲启迪智慧的道理，我觉得这本书很好， 就读了这本书。
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查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是 否有用。
有一次我需要查找有关“月亮”的资料，我预测到“嫦 娥奔月”的故事，“月球小知识”等资料都是有用的。
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你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。 字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
部首查字法儿歌 确定部首数几画，部首目录里面查。 翻到检字表页码，再数剩下有几画。 检字表里找到字，看看正文几页码。 正文当中查到字，知音解意笑哈哈。
jī 茶几
jī 窗明几净
将近，差一点儿:几乎。读成：jī。
小或矮的桌子：茶几、窗明几净。读成：jī。
表示不定的数目：几本书、几百人。读成：jǐ。
词句段运用
zhònɡ zhònɡ
中毒
中奖
zhōnɡ 中间
zhònɡ 猜中
受到，遭受:中毒、中计。读成：zhònɡ。
恰好合上：中选、中意。读成：zhònɡ 。
解读：利：锋利；断：砍断，折断。两个人同心 合意，其锋利程度能把金属切开。这里用的是比喻。 比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
日积月累
三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
解读：三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益， 也能提出比诸葛亮还周到的计策。出自《三国演义》， 比喻人多智慧多。
日积月累
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
解读：一个人的能力是很单薄的，但是如果有大 家的帮忙就能办得更好。所以我们要团结一致。
日积月累
这四句俗语都表达了“团结就是 力量”的主题，希望同学们在生活和 学习中也能发挥这种精神，团结互助， 互相友爱！
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。 2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
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为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到 了更多的细节。
读《胡萝卜先生的长胡子》一课时，我注意到了小男 孩扯了扯胡萝卜先生的长胡子，他确定够牢固之后，才剪 了一段用来放风筝的细节，这个细节说明胡萝卜先生的胡 子又长又牢固，我预测到后文中会针对胡萝卜先生的胡子 的特点出现更多的用途，如可以用来做晾衣绳。
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。 4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。 5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
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词语的意思
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我会认
高兴 帮忙 麻烦
发愁 纸箱 研究
Hale Waihona Puke Baidu
需要 指定 特殊
实在 罢工 指挥
词句段运用
读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期 假装 假扮 假日 几乎 几百 茶几 窗明几净 中毒 中奖 中间 猜中 处罚 处分 到处 处理
三年级上册第四单元 单元整理课
语文园地四
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一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更 好地理解课文的意思。
读《总也倒不了的老屋》一课时，我一边读，一边想 着：老屋虽然快倒了，但是他为了帮助小猫躲避暴风雨， 又坚持站了一个晚上，它那么善良肯定还会为了帮助其他 小动物而继续坚持不倒，后边果然如我预测的一样，我更 加深刻地感悟到了老屋善良、关爱他人的美好品质。
加点字 属于 多音字，我们可以 通过查字典的方法 先理解字的意思， 再去读。
词句段运用
jià jià jiǎ jiǎ 假期 假日 假扮 假装
照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所: 病假、暑假。读成：jià。
不真实的，不是本来的，与“真”相对：假山、 假话。读成：jiǎ。
词句段运用
jī 几乎
jǐ 几百
提示语在中间：说话 人的话仍然是用引号引起 来，“说话人说”的后面 要用逗号。
词句段运用
提示语在前，冒号引号紧相连； 提示语在中，后面画个小豆点； 提示语在后，后面画个小圆点。
日积月累
人心齐，泰山移。
解读：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出 移动高山的巨大力量，克服任何困难。
日积月累
二人同心，其利断金。
提示语在前，要说的话在 后：只要在说话人“说”的后 面加上冒号，然后用引号将他 说的话引起来就可以了。
词句段运用
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
提示语在后面， 说的话在前面:要说的 话用双引号引起来， “说话人说”的后面 直接用句号。
词句段运用
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能 这样就很不错了。”
和四方、上下或两端距离同等的地位：中心、中原。读成： zhōnɡ 。
词句段运用
chǔ 处罚
chǔ 处分
chù 到处
chǔ 处理
处置、办理、处罚。读成：chǔ。
地方。读成：chù。
词句段运用
下面的成语有什么特点？你还能说出类似 的成语吗？
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
词句段运用
读句子，说说你有什么发现。照样子写一写，注意标
点符号的用法。 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不
错了。”
这三句话属于语言描
写，三句话的提示语位置
不同，根据其不同位置，
标点符号的运用也不同。
词句段运用
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”