中国教师胜任力研究及发展
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
性、 组织 承诺 等 ９项组成 … 。赵利 娟 （ ２ ０ ０ ７ ） 通过 对 中小 学
就导 向 Ｊ 。韩曼 茹 （ ２ ０ ０ ４ ） 对 中学班 主任进行 胜任 力研究 ， 所建构的胜任力模型包括 ４ 个 方面的胜 任力——教育能力 、 态度情感 、 心理特征 、 动机维 度 Ｊ 。徐建 平等 （ ２ ０ ０ ６ ） 运用行 为事件访谈技术构建 了 中小学 教师胜 任力模型 。模型包 括 １ １ 项鉴别性胜任特征和 １ １ 项基准性胜任特征 。
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １— ７ ８ ３ ６ ． ２ ０ １ ３ ． １ １ ． ０ １ ６
中 国 教 师 胜 任 力 研 究 及 发 展
张 佳 洁 ，
（ １ ． 南京审计学院 心理咨询 中心 ， 南京 ２ １ ０ ０ ２ ９ ； ２ ． 南京农业大学 公共管理学院 ， 南京 ２ １ ０ ０ ９ ５ ）
（ ２ ０ ０ ４ ） 认为 ， 教 师胜 任力 是指 教 师知 道的 （ 知识） 、 能做 的
拔和职业发展提供支持 ， 教育界也将 学校 管理者胜任力 的研
究作为重点。 （ 一） 校长胜任力模 型建构研究
（ 技能 ） 、 信仰的（ 价 值观 ） 的具 体 内容【 ４ ｊ 。国内外 学者均认
的研 究 热 点 。
一
以这些研究结果与胜 任力研 究有相 似也有 区别 。胜 任力研
究更突出动 态性 、 情境性 。
（ 二） 教师胜任力模型建构研究 教育领 域胜 任力 的研 究与管理领域研究相同 ， 最初集 中 于管理层 、 校长 、 高校教师 ， 近年来向中小学等基础教育领域 扩展。关 于 教师 胜 任 力 的定 义 也 从 胜 任 力 中分 化 出来。 Ｄ ｉ ｎ ｅ —ｋ ｅ Ｅ ．Ｈ ． （ ２ ０ ０ ４ ） 提出 ， 教师胜任力（ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｍ ｐ ｅ ｔ ｅ ｎ － ｔ ｉ ｅ ｓ ） 是指教师的人格 特征 、 知识和在不同教学背景下所需要
行编码 ， 编制胜任力词 典 ， 根 据胜 任力 词典 和团体 焦点访谈 等方法确定胜任力要素 ， 编制 胜任 力问卷 ， 选 择适 当样本初
Hale Waihona Puke Baidu
王昱等 （ ２ ０ ０ ６ ） 以高校教师为研 究对象 ， 通过行为事件访
谈法和文献查阅法收集 有关条 目， 编制高校教师胜任特征 问
卷 。得 出高校教师胜 任特 征的七个 结构维 度 ： 创新 能力、 获
同： 教师胜任力 的定义应该包括与成功实施 教学相关 的专业 知识和技能。国外学 者重视教 师的性格特征 ； 国内学者则重
视教师的专业价值观 ， 即个人 品德 、 职业道德 。
教育领域的胜任力模型建 构沿袭经典建模思路 ， 即确定 效标样本 ， 对绩优样本 组进行行 为事 件访 谈 、 对访谈 资料进
对 中小学校长任职能力或应具备 的素质 已有诸 多实证研究。 由于素质概念 与胜任 力概 念的界定 不 同， 研究方法不 同 ， 所
作者都 提出了更新 、 更高的要求 ， 即具有胜任力 ， 指 能把在工 作 中绩效优异者和表现平平 者 区分开来 的个体 潜在 的心理 特征。教师胜任 力作 为教师培养 、 甄选 、 培训 、 选拔 的重要指 标， 也成为 当代教育学 、 心理学 、 人力资源管理 学等学科领域
力研 究工作提供理论 支持 。
关键 词 ： 胜任力 ； 胜 任 力模 型 ； 教师胜任 力
中 图分 类 号 ： Ｇ ４ ５ １
文献标志码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ０ ０ １— ７ ８ ３ ６ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ ０ ３ ５— ０ ２
教育作 为人 才培养 的主力军 ， 在 当前 的经济 形势下 ， 也 面临很多挑战和创新。后经济 时代 对教 育管理 者和 教育工
２ ０ １ ３年 １ １月 第３ ２卷 第 １ １ 期
黑龙江教 育学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｍ￣ ｏ ｆ Ｈ ｅ ｉ ｂｎ ￣ ｉ ａ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｔ ｒ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
ＮＯ Ｖ． ２０１ ３
Ｖ０ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． １ １
取信息的能力 、 人 际理解力 、 责任心 、 思维能力 、 关系建立 、 成
测后 ， 修 订胜任力模型 。 李丽娜（ ２ ０ ０ ６ ） 使用行 为事件访 谈法对 中学校 长进行 胜 任力的研究 ， 认为 中学校长胜任特 征由成就 导 向、 影 响力 、 关 系建 立、 团队领 导 、 自信 心 、 培养 他人 、 逻辑 思维 能力 、 灵 活
、
中国教育领域 胜任 力模 型建构的研 究
进入 ２ ０世纪 ９ ０年代 以后 ， 工商界管理 者胜任力模 型研 究 的影响不断延伸 ， 在 教育管 理研究 领域 ， 为 了找到 学校管
理者胜任工作所需的能力和行为表现 ， 为 了给学校管理者选
的教学技 巧及 教 学 态度 的综合 ｊ 。北京 师 范大 学 曾晓东
（ 三） 教师胜 任力与其 相关因素的研究
校长进行深度访谈 ， 并 对访谈 内容进 行 编码分 析后 ， 确立 了 中小学校长胜任特征的基准模型 。引入胜任力之前 ， 国内
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ９— ２ ０
作者简介 ： 张佳洁 （ １ ９ ７ ９一 ） ， 女， 江苏 南京人 ， 南京农业大学博 士研究生 ， 南京审计学 院心理咨询 中心 教师 ， 从 事教师胜任 力模型构建 、 教育经济水平 统计 分析。
摘
要： 胜任力的理论研 究和 实际应 用作为 ２ １世纪一个重要 的发展 工作体 系， 在后知 识经济 时代教 育Ｓ － 作领
域 中的使 用越 来越 多。基 于此， 以二十年来 中国教育领域胜任力研 究为视 角 ， 深入探 讨校长胜任 力的模型建构 ， 教
师胜任 力的模 型建构， 教师胜任力与绩效 、 影响 因素的研 究现状 ， 提 出了胜任 力研 究趋势及局 限， 以期 完善教师胜任
就导 向 Ｊ 。韩曼 茹 （ ２ ０ ０ ４ ） 对 中学班 主任进行 胜任 力研究 ， 所建构的胜任力模型包括 ４ 个 方面的胜 任力——教育能力 、 态度情感 、 心理特征 、 动机维 度 Ｊ 。徐建 平等 （ ２ ０ ０ ６ ） 运用行 为事件访谈技术构建 了 中小学 教师胜 任力模型 。模型包 括 １ １ 项鉴别性胜任特征和 １ １ 项基准性胜任特征 。
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １— ７ ８ ３ ６ ． ２ ０ １ ３ ． １ １ ． ０ １ ６
中 国 教 师 胜 任 力 研 究 及 发 展
张 佳 洁 ，
（ １ ． 南京审计学院 心理咨询 中心 ， 南京 ２ １ ０ ０ ２ ９ ； ２ ． 南京农业大学 公共管理学院 ， 南京 ２ １ ０ ０ ９ ５ ）
（ ２ ０ ０ ４ ） 认为 ， 教 师胜 任力 是指 教 师知 道的 （ 知识） 、 能做 的
拔和职业发展提供支持 ， 教育界也将 学校 管理者胜任力 的研
究作为重点。 （ 一） 校长胜任力模 型建构研究
（ 技能 ） 、 信仰的（ 价 值观 ） 的具 体 内容【 ４ ｊ 。国内外 学者均认
的研 究 热 点 。
一
以这些研究结果与胜 任力研 究有相 似也有 区别 。胜 任力研
究更突出动 态性 、 情境性 。
（ 二） 教师胜任力模型建构研究 教育领 域胜 任力 的研 究与管理领域研究相同 ， 最初集 中 于管理层 、 校长 、 高校教师 ， 近年来向中小学等基础教育领域 扩展。关 于 教师 胜 任 力 的定 义 也 从 胜 任 力 中分 化 出来。 Ｄ ｉ ｎ ｅ —ｋ ｅ Ｅ ．Ｈ ． （ ２ ０ ０ ４ ） 提出 ， 教师胜任力（ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｍ ｐ ｅ ｔ ｅ ｎ － ｔ ｉ ｅ ｓ ） 是指教师的人格 特征 、 知识和在不同教学背景下所需要
行编码 ， 编制胜任力词 典 ， 根 据胜 任力 词典 和团体 焦点访谈 等方法确定胜任力要素 ， 编制 胜任 力问卷 ， 选 择适 当样本初
Hale Waihona Puke Baidu
王昱等 （ ２ ０ ０ ６ ） 以高校教师为研 究对象 ， 通过行为事件访
谈法和文献查阅法收集 有关条 目， 编制高校教师胜任特征 问
卷 。得 出高校教师胜 任特 征的七个 结构维 度 ： 创新 能力、 获
同： 教师胜任力 的定义应该包括与成功实施 教学相关 的专业 知识和技能。国外学 者重视教 师的性格特征 ； 国内学者则重
视教师的专业价值观 ， 即个人 品德 、 职业道德 。
教育领域的胜任力模型建 构沿袭经典建模思路 ， 即确定 效标样本 ， 对绩优样本 组进行行 为事 件访 谈 、 对访谈 资料进
对 中小学校长任职能力或应具备 的素质 已有诸 多实证研究。 由于素质概念 与胜任 力概 念的界定 不 同， 研究方法不 同 ， 所
作者都 提出了更新 、 更高的要求 ， 即具有胜任力 ， 指 能把在工 作 中绩效优异者和表现平平 者 区分开来 的个体 潜在 的心理 特征。教师胜任 力作 为教师培养 、 甄选 、 培训 、 选拔 的重要指 标， 也成为 当代教育学 、 心理学 、 人力资源管理 学等学科领域
力研 究工作提供理论 支持 。
关键 词 ： 胜任力 ； 胜 任 力模 型 ； 教师胜任 力
中 图分 类 号 ： Ｇ ４ ５ １
文献标志码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ０ ０ １— ７ ８ ３ ６ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ ０ ３ ５— ０ ２
教育作 为人 才培养 的主力军 ， 在 当前 的经济 形势下 ， 也 面临很多挑战和创新。后经济 时代 对教 育管理 者和 教育工
２ ０ １ ３年 １ １月 第３ ２卷 第 １ １ 期
黑龙江教 育学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｍ￣ ｏ ｆ Ｈ ｅ ｉ ｂｎ ￣ ｉ ａ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｔ ｒ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
ＮＯ Ｖ． ２０１ ３
Ｖ０ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． １ １
取信息的能力 、 人 际理解力 、 责任心 、 思维能力 、 关系建立 、 成
测后 ， 修 订胜任力模型 。 李丽娜（ ２ ０ ０ ６ ） 使用行 为事件访 谈法对 中学校 长进行 胜 任力的研究 ， 认为 中学校长胜任特 征由成就 导 向、 影 响力 、 关 系建 立、 团队领 导 、 自信 心 、 培养 他人 、 逻辑 思维 能力 、 灵 活
、
中国教育领域 胜任 力模 型建构的研 究
进入 ２ ０世纪 ９ ０年代 以后 ， 工商界管理 者胜任力模 型研 究 的影响不断延伸 ， 在 教育管 理研究 领域 ， 为 了找到 学校管
理者胜任工作所需的能力和行为表现 ， 为 了给学校管理者选
的教学技 巧及 教 学 态度 的综合 ｊ 。北京 师 范大 学 曾晓东
（ 三） 教师胜 任力与其 相关因素的研究
校长进行深度访谈 ， 并 对访谈 内容进 行 编码分 析后 ， 确立 了 中小学校长胜任特征的基准模型 。引入胜任力之前 ， 国内
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ９— ２ ０
作者简介 ： 张佳洁 （ １ ９ ７ ９一 ） ， 女， 江苏 南京人 ， 南京农业大学博 士研究生 ， 南京审计学 院心理咨询 中心 教师 ， 从 事教师胜任 力模型构建 、 教育经济水平 统计 分析。
摘
要： 胜任力的理论研 究和 实际应 用作为 ２ １世纪一个重要 的发展 工作体 系， 在后知 识经济 时代教 育Ｓ － 作领
域 中的使 用越 来越 多。基 于此， 以二十年来 中国教育领域胜任力研 究为视 角 ， 深入探 讨校长胜任 力的模型建构 ， 教
师胜任 力的模 型建构， 教师胜任力与绩效 、 影响 因素的研 究现状 ， 提 出了胜任 力研 究趋势及局 限， 以期 完善教师胜任