第一章声现象练习

第4题图 题3图

§1 声现象 练习

一 、选择题

1．在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的

轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了 （ ）

A ．将音叉的振动时间延迟

B ．使音叉的振动尽快停下来

C ．使声波被多次反射形成回声

D ．将音叉的微小振动放大，便于观察

2．闲暇时，很多人都喜欢通过吹口哨来消遣。口哨声主要是由（ ）

A ．声带振动产生的

B ．气流振动产生的

C ．鼻腔振动产生的

D ．胸腔振动产生的

3．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生

没有听清楚，其原因是 （ ）

A ．远处学生听到的声音响度小

B ．老师发出的声音音色不好

C ．老师发出的声音频率低

D ．远处学生听到的声音振动幅

度大

4．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响

声音响度的因素是声源 （ ）

A ．振动的幅度

B ．组成的材料

C ．振动的快慢

D ．自身的结构 5.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这

个实验用来探究 （ ）

A ．音调是否与声源振动频率有关

B ．声音能否在真空中传播

C ．声音能否在固体中传播

D ．声音传播是否需要时间 6. 如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，

下列做法不合理的是 （ ）

A.关紧门窗

B.打开门窗，让空气加快流通

C.用棉花塞住耳朵

D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工

时间

7. 关于声音，下列说法中正确的是 （ ）

A ．声波具有能量

B ．声音可以在真空中传播

C ．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声

D ．只要物体在振动，我们就一定能听到

声音

8.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净

又舒服，则下列说法正确的是（）

A．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B．超声波不是由物体振动产生的C．超声波的音调很低所以人听不到 D．超声波能传递能量

9.“五一”节学校举行了盛大的红歌比赛。下面有关说法不对的（）

A．我们从扬声器中听到的歌声是纸盘的振动产生的

B．我们从扬器中听到的歌声是靠空气传到人耳的

C．我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的

D．我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声

10.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等，以便今后用这些自己独有的特征才能亲自取走东西，防止被别人盗领走，这里的“声纹”主要记录的是人说话（）A．音调 B．响度C．音色D．三者都有

二、填空题：

1. 锣发声时，用手按住锣面，锣面振动____________，锣声消失。

2. 如图所示，小明正在唱歌，他凭放在喉头上的手的感觉，认识到他的歌声是靠声带的_____________发声的。

3. 如图所示，抽去玻璃罩中的空气，就听不到铃声了，这说明声音的传播依赖于。但电铃仍然在。

4. 小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过

传播到我们耳中的。

5.运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为__________m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）．这是因为________________________。

6. 乐音具有，和三要素，反映声音高低特性的是，反映声音大小特性的是，人们能把不同种乐器发出的声音区分出来这是因为它们的______ 不同。

7. 女高音和男低音的主要不同是____。一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的____不同。

8. 减弱噪声的途径有三条，北京市区内禁止汽车鸣笛和燃放烟花爆竹，这是在

减弱噪声；在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树，这是在减弱

噪声；“掩耳盗铃”，这是在减弱噪声。

9. 蝙蝠在夜间活动，扑捉蛾子，蚊子等昆虫也不会碰到任何东西，是因为蝙蝠飞行时能发出，科学家根据这个原理制造出水声仪器—。

10. 古代雾中航行的水手通过号角的回声能判断行船与悬崖的距离，这是利用声音来传递；外科医生利用超声波除去人体内的结石，这是利用声音来传递。

11. 在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是；能说明声音传播条件的

是。（填序号）

三、综合题

1.小丽等同学探究声是怎样产生的实验装置如图1所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到____________，通过实验现象得到的结论是____________。

（2）乒乓球在实验中起到什么作用？

这种思维方法叫做________________________（选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。

（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度。

①听到和看到的现象会有什么样的变化？

②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？

2. 已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验具有可行性，要符合安全原则。

（1）实验器材：

（2）实验步骤：

（3）实验分析与结论：