师范生综合教学技能第一次课教学提纲

小组练习
（1）绕口令练习 请各个小组练习下面的绕口令3分钟，然后
挑选3个小组进行PK。 天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个
舌头，手上有五个手指头。不管是天上的 热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头， 手上的手指头，还是热日头，硬石头，软 舌头，手指头，反正都是练舌头。
（2）半分钟快速讲话
前苏联教育家马卡连柯说：“只有学会用 15～20种声调说‘到这里来’的时候…… 我才变成了一个有技巧的人”。
曾一度有这样的说法：师大的学生比较师院的学生：教学 基本功（口头表达，板书，说课、备课、上课、评课等） 不怎么行，面试与试讲难过关口……也让我们很困惑，我 们的学生素质各方面都应该比他们强才对。
高考成绩，大学成绩不等于就业能力
我们要做的一些事情
准备好初高中的所有教材，熟读教材，所谓的重 难点的了解掌握，利用家教的机会去了解学生学 习的一些特点，但这个只是特例。
考核方式：组织师范生综合技能比赛。比 赛以小组为单位，内容包括了教材解读、 教学设计答辩、赛课等环节，组织到中学 听课。
第六学期教学内容安排
第六学期： 微格教学介绍， “五课”（说课、上课、
观摩、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课和研课）活动，试讲训练、反 思试讲中出现的问题，自身的不足，微格 教学的训练和考核。
本课程的目的
评价内容
1、语言流畅，语速、节奏适当 2、正确使用生物学名词术语 3、说话通俗易懂 4、表达条理清楚 5、语言有感情，有趣味性和启发性 6、普通话语音准确、音量适中 7、语调抑扬顿挫 8、语句长短合适 9、简明扼要，没有不必要的重复 10、没有口头和多余语气助词
评价标准 优 良 及格 不及格
权重 0.10 0.13 0.10 0.13 0.10 0.10 0.08 0.08 0.10 0.08
第二层 ：技术性课程— 第三类课程：教育技术和教学技术（课堂教 学技术）
第三层：实践性课程 第四类课程：教育学习，教育实习
本课程的内容安排
这个课程其实是“中学数学课程与教学论” 的实践部分，主要是进行数学教学技能的 单项及综合训练。这门课，老师只是一个 组织者，关键是学生的自主参与与积极练 习。
开课时间：在本科学期第二学期，第五学 期和第六学期开课。即大一下学期和大三 一整年开课。
第二学期教学内容的安排
第二学期：师范生技能的基本要求的介绍， 口头表达技能、教学有声语言、体态语言、 教师服饰礼仪和板书语言、倾听技术，对 话技能的训练。
考试方式:每个内容都有课堂考查。
第五学期教学内容
第五学期：数学课堂教学技能的单项训练， 包括课堂导入、讲解、提问、反馈、媒体 使用等技能，其中讲解分概念讲解、命题 讲解和问题讲解及班主任工作艺术。
师范生综合教学技能第一次课
目前的实际情况
应届毕业生找工作签约到高中的可能性很 小，不然就是村镇高中，或者是母校。大 多数学生去向已经往初中、小学、幼儿园 和教育机构。所以我们面对的群体已经不 再是多年前单一的高中生。我们要改变自 己的意识。如果要教高中，你所付出的要 更多。
现在的学生群体自我意识也很高，老师上 课不满意会提出更换老师，或者不听课罢 课。
教学有声言语
教学有声言语操作技术指教师通过发声（包 括借助其他媒体以声音形式）传达呈现和交 流教学信息的操作，也称教学口语，是传达 和交流教学信息的主渠道。
作者：（日）江本胜 出版：南海出版社
《水知道答案》是一本与 《时间简史》同样神奇的科 普读物。本书用122张前所 未见的水结晶照片，向世人 展示了一项独一无二的科学 观察：水能听，水能看，水
通过课程的教授，学生了解作为一名数学 老师应该掌握的基本技能，并在平时的学 习生活中通过各种途径进行加强训练，达 到一名教师的基本要求，顺利的走上教师 岗位。
具体目标
说：一口流利、清晰的普通话，规范的教学语言 体：得体的教态 写：整洁、美观的板书 课：结构合理的课堂组织和实施能力
方式：
理论讲授，参与式活动，自主操练，技能比赛
知道生命的答案！
图：听到“感谢”的水结晶
图：听到“浑蛋”的水结晶
教学口语单向表达
教学口语单向表达是指教师单方面通过口头发音向学生传送和呈现教学 信息的操作.
单向表达包括语流、语气、用词用句（词句）技术以及不同种类教学内 容的特殊表达技术。先后说出的一串代表意义的声音就称为语流和音流。 即使你是听到完全陌生的语言，不懂其表达的意义，也是语流。
老师主导课堂的时间 针对不同群体我们的表达用词，语气也会有所变化。 幼儿园，小学，初中，高中
单向表达 规程要领
语流 语气
词句
清晰 平稳
流畅 力度
幅度 \速度
停顿（语法、感情、逻辑）
语势
无赘词赘句
词句简练
没有无意义重复 没有口头禅 短语化 中心明确
词句逻辑 层次清楚
句句依存
语言技能的评价内容与标准
教学口语双向交流技术
平时多做做中高考题目，保持对题目的敏感性。 竞赛数学适当的要了解练习。一些重点高中比如 柳高，考的都是竞赛数学的题目
参与师范技能训练，教技协会的一些活动，多观 摩上课，多找机会上课（假期回母校），理论和 实践要相结合。有属于自己的教学风格
高师师范性课程体系
第一层：知识性课程 第一类课程：普通教育学、教育心理学 第二类课程：各学科教材教法（原理）
这一次课的主要内容
（1）教学有声语言的基本原理 （2）小组活动
组成临时小组
请同学们从1-14报数 报数为1的组成第一小组，报数为2的组成
第二小组 照此类推，组成16个临时联系小组。或者
以学号为单位成立小组，或者是自己成立 小组，每个组8人，有3组9人。 每个小组坐在一起，设置召集人、发言人、记
录员、计时员等身份。
以“第一次走上讲台”为题，准备半分钟 快速讲话。看谁在半分钟时间里，语流信 息量最多，且最清晰、最平稳、最流畅。
选择一到两个小组代表进行展示，全班小 组进行评价。
（3）重音表意解释 请根据重音点号解释下面两组
口语的讲话各是什么意思。
新课程课堂教学的一个很大的特点就是以 问题为主线贯穿于课堂教学的全过程之中。 准确地说，课堂教学中的言语对话离不开 问答，合适的提问、听辨和回答技巧是保 证有效课堂教学互动的基础。