感受双符号键教案和反思
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
感受双符号键
设计
意图
本课是三下第7课《感受双符号键》，在前一教学课时中，学生熟悉了键盘中基本键、上排键、下排键的输入方法。这一课作为一节以练习为主的常规课，主要学习常用中文标点符号的输入方法。通过本节课的学习让学生从已经认识的标点符号逗号、句号为例引出问号、冒号、感叹号、破折号等上档字符及书名号、省略号等隐藏的符号的输入方法。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。利用学科之间的整合，知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对语文知识的理解深化。先认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，再学习中文输入法状态下各种标点符号的输入方法。下档字符、上档字符、隐藏的字符，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，可能学习的情况会多种多样，特别是在短短的一节课中学习生不易掌握，要让学生形成自我学习、自我探究的能力，掌握科学的学习方法。
加深印象。
板书
直接输入双符号键，出现的是下档字符
按住shift键输入双符号键，出现的是上档字符
课后反思
这一单元的主要目标就是认识键盘，知道键盘上的每一个按键的位置，并且会知道如何输入键盘上的字符，注重手指的摆放姿势。这一课主要是双符号键的练习和使用。双符号键由上档字符和下档字符组成，在设计任务的时候，我只是强调了上档字符的练习，而下档字符的练习，觉得它很简单，就没太放在心上。忘记了这一课在整个课程中的作用，它要达到的目标。所以，在以后的课程当中，要注意这一点。可以让学生交替着练习双符号键的上档字符和下档字符。这个时间的安排可以长一点。
集中注意力来看一下吧！第一个兴奋的表情。我们看到他的眼睛都笑弯了，手也举起来了，很兴奋。第二个开心的表情，眉开眼பைடு நூலகம்。第三个疑惑的表情，眼睛瞪得大大的，旁边还有一个问号。无语的表情是什么样的呢？流着冷汗。我们聊天的时候就可以用表情符号来表达心情，非常的形象生动。
二、新授课
大家知道这个表情符号是怎么打出来的吗？今天我们就一起来感受一下功能强大的双符号键。
什么叫双符号键呢？从它的名字当中，大家就可以知道一个键上应该是有两个字符组成的。现在老师请一位同学来找找双符号键所在的位置。
非常好，他把所有的双符号键都找出来了。
讲一下双符号键的定义。
教师打开写字板，直接输入双符号键，输入的是下档字符。（板书：直接输入双符号键，出现的是下档字符）如果想输入上档字符怎么办呢？请同学上来演示。刚刚这位同学输入的很正确，但是下面的同学还是没有看到他是怎么输入的，我们一起来看一个视频。（板书：按住shift键，再输入双符号键，出现的是上档字符的内容）
目标
1.知道shift功能键的作用。
2.较熟练字母键的操作指法。
4.学会用shift键输入上标号。
5.培养学习英语的兴趣。
重难点
重点：进一步熟练字母键的指法,学会常用功能键。
难点：上档键的使用方法。
课前准备
课件
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事导入
师：同学们，春天是一个万物复苏的季节，适合播种。于是羊村村长召集小羊们一起去植树呢。
一个键上有两个字符。
生上台演示。
按住shift键就可以输入下档字符了。
打开“写字板”，练习。学生输入双符号字符
强调环境的重要性。
通过学生认真、细致地查找，加深学生对键盘上“双档字符键”的印象
让学生掌握本节课的重要概念“双档字符键”、“上档符号”和“下档符号”，让学生重复叙说，强化对知识的理解
学生在教师的引导下自主探究。然后教师加以总结，加深学生对shift键（上档键）的印象。
六、提问总结
这节课你学习到了什么？
大家可以回去以后发挥你的想象力，在自己家的电脑上利用双符号键设计一些小动物、小物品啊。下课。
学生观察体验。
学生自主探究，在写字板中输入心情符号。
生回答。双符号键上下档字符的输入，直接按双符号键，下符号键的输入要按shift键和双符号键。
学生通过自己的尝试获得成功，培养学生探索能力。
师：同学们非常棒，都猜出来了。
五、任务练习二
接下来我们开始进行任务二，请打开写字板，输入课本22页练习1中的内容。
如果做好的同学，可以自己设计字符图案。
请自己设计好的同学上台来演示自己设计的字符图案，不控制电脑。设计完之后，先提醒同学们保存自己设计的字符图案，然后控制学生的电脑，让其他孩子说说他的设计的意图，设计的孩子来解释一下。
关于手指摆放的姿势，也是重点，每个手指都有对应的键盘区域的，而我想的是小朋友的手太小了，够不到，所以就没有强调这一点，但是手指的摆放姿势也是非常重要的。在课堂上要强调一下手指姿势的摆放。
三、任务练习一
师：接下来请同学们来大展身手完成任务一的内容，打开写字板，输入课本22页中试一试的内容！开始。输好的同学安静的举手、或者是帮助旁边的同学都可以获得奖励卡。
四、互动游戏
师：接下来我们一起来做一个互动游戏，请举手发言，猜对有奖！（出示表情，学生来猜）
创造情景，吸引学生注意力
引起学生思考
双符号键
师：大家来看一下，小羊们听到村长的提议，他们说好，心情是怎么样的啊？兴奋对不对。小羊代表沸羊羊说他一定支持这个活动呢，沸羊羊是什么心情呢？开心。
喜羊羊来晚了，他不知道在干什么，所以充满了困惑。
沸羊羊的回答喜羊羊说当然是“直”树了，它的这个直树是不是和村长说的不是一回事，所以让喜羊羊很无语。
老师做了几个字符图案来表达他们的心情，大家
感受双符号键
设计
意图
本课是三下第7课《感受双符号键》，在前一教学课时中，学生熟悉了键盘中基本键、上排键、下排键的输入方法。这一课作为一节以练习为主的常规课，主要学习常用中文标点符号的输入方法。通过本节课的学习让学生从已经认识的标点符号逗号、句号为例引出问号、冒号、感叹号、破折号等上档字符及书名号、省略号等隐藏的符号的输入方法。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。利用学科之间的整合，知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对语文知识的理解深化。先认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，再学习中文输入法状态下各种标点符号的输入方法。下档字符、上档字符、隐藏的字符，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，可能学习的情况会多种多样，特别是在短短的一节课中学习生不易掌握，要让学生形成自我学习、自我探究的能力，掌握科学的学习方法。
加深印象。
板书
直接输入双符号键，出现的是下档字符
按住shift键输入双符号键，出现的是上档字符
课后反思
这一单元的主要目标就是认识键盘，知道键盘上的每一个按键的位置，并且会知道如何输入键盘上的字符，注重手指的摆放姿势。这一课主要是双符号键的练习和使用。双符号键由上档字符和下档字符组成，在设计任务的时候，我只是强调了上档字符的练习，而下档字符的练习，觉得它很简单，就没太放在心上。忘记了这一课在整个课程中的作用，它要达到的目标。所以，在以后的课程当中，要注意这一点。可以让学生交替着练习双符号键的上档字符和下档字符。这个时间的安排可以长一点。
集中注意力来看一下吧！第一个兴奋的表情。我们看到他的眼睛都笑弯了，手也举起来了，很兴奋。第二个开心的表情，眉开眼பைடு நூலகம்。第三个疑惑的表情，眼睛瞪得大大的，旁边还有一个问号。无语的表情是什么样的呢？流着冷汗。我们聊天的时候就可以用表情符号来表达心情，非常的形象生动。
二、新授课
大家知道这个表情符号是怎么打出来的吗？今天我们就一起来感受一下功能强大的双符号键。
什么叫双符号键呢？从它的名字当中，大家就可以知道一个键上应该是有两个字符组成的。现在老师请一位同学来找找双符号键所在的位置。
非常好，他把所有的双符号键都找出来了。
讲一下双符号键的定义。
教师打开写字板，直接输入双符号键，输入的是下档字符。（板书：直接输入双符号键，出现的是下档字符）如果想输入上档字符怎么办呢？请同学上来演示。刚刚这位同学输入的很正确，但是下面的同学还是没有看到他是怎么输入的，我们一起来看一个视频。（板书：按住shift键，再输入双符号键，出现的是上档字符的内容）
目标
1.知道shift功能键的作用。
2.较熟练字母键的操作指法。
4.学会用shift键输入上标号。
5.培养学习英语的兴趣。
重难点
重点：进一步熟练字母键的指法,学会常用功能键。
难点：上档键的使用方法。
课前准备
课件
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、故事导入
师：同学们，春天是一个万物复苏的季节，适合播种。于是羊村村长召集小羊们一起去植树呢。
一个键上有两个字符。
生上台演示。
按住shift键就可以输入下档字符了。
打开“写字板”，练习。学生输入双符号字符
强调环境的重要性。
通过学生认真、细致地查找，加深学生对键盘上“双档字符键”的印象
让学生掌握本节课的重要概念“双档字符键”、“上档符号”和“下档符号”，让学生重复叙说，强化对知识的理解
学生在教师的引导下自主探究。然后教师加以总结，加深学生对shift键（上档键）的印象。
六、提问总结
这节课你学习到了什么？
大家可以回去以后发挥你的想象力，在自己家的电脑上利用双符号键设计一些小动物、小物品啊。下课。
学生观察体验。
学生自主探究，在写字板中输入心情符号。
生回答。双符号键上下档字符的输入，直接按双符号键，下符号键的输入要按shift键和双符号键。
学生通过自己的尝试获得成功，培养学生探索能力。
师：同学们非常棒，都猜出来了。
五、任务练习二
接下来我们开始进行任务二，请打开写字板，输入课本22页练习1中的内容。
如果做好的同学，可以自己设计字符图案。
请自己设计好的同学上台来演示自己设计的字符图案，不控制电脑。设计完之后，先提醒同学们保存自己设计的字符图案，然后控制学生的电脑，让其他孩子说说他的设计的意图，设计的孩子来解释一下。
关于手指摆放的姿势，也是重点，每个手指都有对应的键盘区域的，而我想的是小朋友的手太小了，够不到，所以就没有强调这一点，但是手指的摆放姿势也是非常重要的。在课堂上要强调一下手指姿势的摆放。
三、任务练习一
师：接下来请同学们来大展身手完成任务一的内容，打开写字板，输入课本22页中试一试的内容！开始。输好的同学安静的举手、或者是帮助旁边的同学都可以获得奖励卡。
四、互动游戏
师：接下来我们一起来做一个互动游戏，请举手发言，猜对有奖！（出示表情，学生来猜）
创造情景，吸引学生注意力
引起学生思考
双符号键
师：大家来看一下，小羊们听到村长的提议，他们说好，心情是怎么样的啊？兴奋对不对。小羊代表沸羊羊说他一定支持这个活动呢，沸羊羊是什么心情呢？开心。
喜羊羊来晚了，他不知道在干什么，所以充满了困惑。
沸羊羊的回答喜羊羊说当然是“直”树了，它的这个直树是不是和村长说的不是一回事，所以让喜羊羊很无语。
老师做了几个字符图案来表达他们的心情，大家