高中音乐花城版歌唱(选修)第一单元《第1节 美妙的人声》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试教案
高中花城版音乐鉴赏(节选《第一交响乐》第三乐章)省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第一单元第1节猎人的送葬行列（节选）（《第一交响乐》第三乐章）省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标(一)让学生学会感受和体验伴随生命历程的各类音乐,感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
(二)通过对比聆听与鉴赏,能初步感受音乐的内容与风格特点。
2学情分析本节课是高中音乐鉴赏第一单元第一节课,学生的音乐素养参差不齐,根据学生的接受程度来制定教学计划。
3重点难点1、重点:培养学生鉴赏音乐的能力,了解音乐与生活的密切联系。
2、难点:让学生体会出所听音乐作品的情绪,风格,背景,了解《猎人的送葬行列》的音乐主题。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】生命之歌在生活中,音乐始终伴随着我们每一个人生历程,那同学们人的一生要经历哪几个阶段呢?(生答)是的人的一生会经历婴幼儿时期、儿童时期、青少年时期、成年还有老年,直至最后走向死亡。
今天我们来学习一下第一单元音乐与生活第一节生命之歌,一起来感受一下人生不同阶段的音乐。
2【讲授】生命之歌(二) 新课:1、生命的诞生首先是婴幼儿时期,说到婴儿大家首先会想到什么人或者什么歌曲呢?(生答)婴儿时期母亲为了哄宝宝们入睡常常会唱起动听的摇篮曲,在小宝宝们呀呀学语的时候首先会说的第一句话是叫妈妈,可见母亲的重要性及母爱的伟大。
下面我们来欣赏一首摇篮曲《槟榔树下摇网床》,欣赏的过程中,同学们感受一下这首音乐的风格特点是怎样的?(播放音乐)同学们轻轻的闭上眼睛,仔细感受一下这首音乐的场景及风格特点。
介绍作品;《槟榔树下摇网床》是广西北部湾地区的摇篮曲,问题:描绘的怎么样的一个场景呢?(学生回答)总结:《槟榔树下摇网床》描绘的是广西北部湾地区渔民生活的一个场景:海风、槟榔树、网床,在槟榔树下,妈妈轻地摇着网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。
听完这首歌曲你有何感受,它的音乐风格特点是怎么样的?旋律:轻柔、优美、抒情,节奏:有摇摆感,速度:舒缓你知道哪些摇篮曲呢?(学生哼唱)我们刚刚分析了摇篮曲的风格特点,那到底什么是摇篮曲?(生答)原来是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成一种音乐体裁。
美妙的人声高中音乐花城版公开课教案
《美妙的人声》——“班级艺术节”教学设计
课程活动目的：
（1）通过歌唱才艺表演，帮助学生更好的理解美妙的人声。
（2）充分地展示自己的才艺，增强自信。
（3）紧张的学习之余，放松身心，有助于学生健康快乐成长！
课程活动准备：课前排练活动，组织学生参与。
课程活动安排：
引入：由教师讲诉本次课程活动意义，评分标准。
这次班会课对于我们大家来说都非常宝贵。
所以在这次“班级艺术节”课上，我希望我们大家每个人都可以尽情的展示自己的才艺，即体现了我们的能力，又放松了心情，为我们即将来临的考试做好充分的心理准备。
好，那么现在，本届班会课正式开始，希望大家玩得开心哦！
主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学，大家下午好！
主持人（男）：在和煦的春风里，我们即将迈入桃李芳菲的五月。
主持人（女）：花儿竞相开放，展现着属于自己的美，看，它们傲立枝头是那么自信！
主持人（男）：就让我们也尽情地展示自己吧，因为这里就是我们的舞台。
主持人（合）：才艺展示会现在开始！
请欣赏第一个节目现代舞表演……（略）
每个节目表演完由老师进行专业点评并直接打分。
课程活动小结：
通过这次活动，同学们把自己多才多艺的一面展示出来了，令老师和其他同学刮目相看。
大家更加直观的理解“美妙的人声”同学们团结互助，共同组织与参加了这次活动，也体现了我们班有爱的风尚。
通过这次表演，让更多的同学感受到了13班的活跃气氛，增加了我们对他人的了解，让更多的同学热爱这个班级体。
大家表示，希望能多多开展类似活动，以更好地增强同学们的集体荣誉感。
〖2021年整理〗《美妙的人声》优秀教案
生： （高亢、明亮，声音有穿透力。 ）
（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。 ） 生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。
（4）复听找出里面出现的附点节奏,讲解里面出现的附点八分音符，并用不一样的方式敲打节奏
1、了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充）
师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？
生： （帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音 C 之王”的美称。 ）
2、朗读歌词从中体会作曲家所要传递的情感
3、带着问题去听赏
（1）《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？
生： （这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。 ）
在学生学习过程中我发现：学生在分辨作品的类型方面把握得较准确，但在总结归纳方面就欠缺的多了！因此，我认识到如何从听赏中正确引导学生分析作品、理解作品、感悟作品，之后进行课堂即时演练，在这样一个过程中学生会对所听作品有了更深层次的了解，从而在思维上逐渐形成了一种认识，经过不同学生的回答，逐渐完善，此时，教师在学生回答的基础上提炼总结，这样即达到了良好的教学效果。
我确立的教学目标是：
1、能简叙歌曲演唱形式的概念。
2、掌握歌曲题材的特点和类型，并能够通过听赏辨别出演唱形式。
3、在演唱中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，在听赏颂歌之后，按小组进行合作与探究、知识抢答等活动，发挥学生的主观能动性，使学生在欣赏中去思考，在思考中解答问题，在解答问题中学到知识，接受教育。
教学重点
具体内容
解决措施
欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。
教学难点
《美妙的人声》教学设计
《美妙的人声》教学设计教材分析：《人声的分类》是湘教版七年级音乐教材内容之一，关于人声分类的知识在一般歌曲欣赏、演唱中略有体现，本课是集中了关于人声分类的知识点，做了系统的梳理和总结。
让学生对人声分类的知识有明确的认识。
本课通过欣赏、聆听，激发学生探索人声的兴趣，从而了解人声的分类及不同声乐作品所选用的音色，并深入地探究各种人声的分类和特点，达到能品味人声的美的目的。
学情分析：七年级学生对人声的分类等知识没有系统的学习，在平时欣赏和唱歌教学中对人声的分类虽然有点滴的渗透，但没有系统的提炼。
课外音乐知识较丰富的学生，能够通过音色的听辨，分辨出一些人声类别，但大多数学生还含糊不清。
所以针对本课教学的内容，创造性使用教材，让学生对人声分类的知识有系统的认识。
教学年级：七年级教学课时：一课时教学内容：1、欣赏多首优美声乐作品片段，了解人声的分类及各类人声的音色特点。
2、通过聆听及教师讲解，感受人声丰富多彩的音色，体验声乐艺术的魅力。
教学目标：1、能认真聆听声乐作品，初步感受人声丰富多彩的音色，体验声乐艺术的魅力。
2、能在听赏活动中说出人声的分类，以及童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。
3、在认真的聆听、感悟中，随音乐跟唱歌曲《我的太阳》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。
教学重、难点：1、能够认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。
2、通过欣赏、能够说出童声、女高音、女中音、男高音、男中音的音色特点。
教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入：游戏：猜猜我是谁？——引出课题《美妙的人声》师：同学们，你们是怎么猜出来他们是谁的呀？生：（略）师：我们每个人的声音都不一样，正因为有自己的特色，才能够不见其人，只闻其声就知道他是谁。
今天我们就来一起感受人声的魅力。
（ppt出示课题）（设计意图：通过游戏激发学生参与音乐学习兴趣，为进入新课做好铺垫。
）三、新课讲授：设问：视频中你听到了谁的声音？1、多媒体播放：《北京欢迎你》片段生：（略）师：人声可分为三大类：。
美妙的人声-花城版歌唱教案
美妙的人声-花城版歌唱教案一、教学目标1.了解唱歌的基本知识和技能；2.学会正确的呼吸方法；3.学会音准和音量的控制；4.学会如何唱出个人特色。
二、教学内容1. 唱歌基本知识和技能唱歌的基本知识和技能是唱歌的基础，需要通过持续的练习才能掌握。
教师可以使用以下方法来教授这些知识和技能：•以唱歌为主线，教授唱歌的基本知识和技能；•展示不同的唱法和唱歌技巧，并指导学生学习。
2. 正确的呼吸方法唱歌需要正确的呼吸方法，这是保证唱歌音色的基础。
教师可以使用以下方法来教授正确的呼吸方法：•通过练习吸气和呼气的方式来帮助学生掌握正确的呼吸方法；•强调自然的呼吸节奏，不要硬性切断和掐紧呼吸。
3. 音准和音量的控制音准和音量是唱歌的关键，需要通过练习来掌握。
教师可以使用以下方法来教授音准和音量的控制：•通过反复的训练和演唱来强调音准和音量的重要性；•指导学生如何合理地运用音量和音调来表达情感。
4. 如何唱出个人特色唱歌需要唱出个人特色，这样才能在众多歌唱爱好者中脱颖而出。
教师可以使用以下方法来帮助学生唱出个人特色：•指导学生如何找到自己的适合自己的唱法；•引导学生灵活运用表达方式和技巧。
三、教学方法1.课堂讲解法：对唱歌的基本知识和技能进行详细的讲解，为学生的唱歌提供基础知识和技术支持；2.训练方法：设计各种不同的练习和训练方法，帮助学生掌握正确的唱歌技巧；3.分组教学法：将学生分成小组，让他们互相学习和交流唱歌经验。
四、教学重点和难点1. 教学重点帮助学生掌握正确的呼吸方法和音准、音量的控制，同时引导学生发掘自身的特点和风格。
2. 教学难点唱歌是一项需要技巧和技巧的综合性活动，学生可能在掌握唱歌的基本技能方面遇到困难，教师需要引导学生进行不断的练习和尝试，提高他们的唱歌能力。
五、教学评估和作业考核方式：组织学生进行表演和比赛，并根据他们的表现进行评分。
作业：要求学生掌握唱歌的基本技能和方法，每周分配一定的练习时间，并要求学生提交练习报告。
美妙的人声教案
美妙的人声教案标题：美妙的人声教案教案目标：1. 通过学习人声的特点、分类和表达方式，培养学生对人声的欣赏能力。
2. 通过练习发声和演唱技巧，提高学生的声乐表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演技巧。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己平时喜欢听的歌曲或音乐作品，并让他们分享自己的感受。
2. 引入本堂课主题：美妙的人声。
通过播放一些具有代表性的人声表演视频或音频，激发学生对人声的兴趣。
二、学习人声的特点和分类（15分钟）1. 讲解人声的基本概念，包括共鸣、音色、音域等。
2. 介绍不同类型的人声，如男高音、女高音、男中音、女中音和低音等，并播放相关示范音频。
3. 组织学生进行实践活动，让他们模仿不同类型的声音，感受不同音域和音色对人声表达的影响。
三、发声练习（20分钟）1. 告诉学生正确的呼吸方法和发声技巧，并进行示范。
2. 组织学生进行基本的发声练习，包括吐字准确、声音连贯和音高准确等。
3. 引导学生进行音阶练习，逐渐拓展他们的音域范围和稳定性。
四、演唱技巧训练（25分钟）1. 教授学生一些基本的演唱技巧，如咬字清晰、感情表达和音乐节奏感等。
2. 选择一首适合学生水平的歌曲，进行集体演唱练习。
3. 分组演唱练习，培养学生的团队协作和合唱能力。
五、舞台表演训练（15分钟）1. 讲解舞台表演的基本原则和技巧，如肢体语言、目光交流和舞台形象等。
2. 小组内进行简单的舞台表演练习，让学生学会如何利用舞台空间和互动来增强演唱效果。
3. 分享和讨论各组表演的优点和不足，并提出改进建议。
六、总结与评价（10分钟）1. 简要总结本堂课的内容和学习收获。
2. 鼓励学生发表个人对美妙人声的理解和感悟。
3. 对学生的发声和演唱技巧进行评价，提出个性化的改进建议。
教学资源和评估方法：1. 视频或音频资源：包括具有代表性的人声表演、发声练习示范等。
2. 评估方法：包括学生参与度、口头回答问题的准确性、发声和演唱节奏准确性以及舞台表演的表现等。
《美妙的人声》教学设计
《美妙的人声》教学设计教学设计：《美妙的人声》一、教学目标：1.通过学习《美妙的人声》这首歌曲，能够培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.能够认识并理解歌曲的歌词内容，能够正确地演唱这首歌曲。
3.能够通过合唱的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.学习《美妙的人声》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习唱歌的基本技巧和表达方法。
3.进行合唱练习，培养学生的合作能力。
三、教学准备：1.班级音响设备。
2.《美妙的人声》的歌曲录音。
3.教具：黑板、粉笔、课件。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.老师播放《美妙的人声》的片段。
2.老师与学生共同欣赏片段，并引导学生思考：这是一首什么类型的歌曲？为什么？3.出示歌曲的歌词，帮助学生初步了解歌曲的内容。
步骤二：歌曲欣赏（10分钟）1.老师再次播放《美妙的人声》的片段，学生可以跟着音乐节奏摇摆身体。
2.学生在欣赏的同时，注意歌曲中的高低音调和情感表达。
步骤三：学习歌曲（20分钟）1.老师逐行教唱歌曲的歌词，学生可以边听边跟唱。
2.老师解释歌曲中的生词和难点，并进行示范。
3.学生跟唱歌词，逐渐熟悉歌曲的曲调和表达方式。
步骤四：技巧训练（20分钟）1.老师引导学生加强声音控制和音准练习。
2.老师示范一段歌曲的重点音符，学生跟唱。
3.学生分组进行小组练习，互相纠正和提升。
步骤五：合唱练习（25分钟）1.学生分成合唱小组，一部分演唱男声部分，一部分演唱女声部分。
2.合唱小组进行反复练习，注意统一节奏和合理安排呼吸。
3.每个小组轮流进行合唱演示，老师进行点评和指导。
步骤六：合唱展示（10分钟）1.合唱小组进行全班合唱演示，展示学习成果。
2.全班一起欣赏自己的合唱表演，鼓励表扬参与度高的小组。
五、板书设计：六、教学反思：通过教学设计中的歌曲欣赏、学习歌曲的歌词和曲调、技巧训练和合唱练习等环节，能够在激发学生音乐兴趣的同时，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，通过逐步的教学过程，有助于学生掌握歌曲的技巧和音准，能够准确地演唱整首歌曲。
高中音乐花城版演奏(选修第一单元《第1节 吹管乐器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐花城版演奏（选修）第一单元《第1节吹管乐器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、通过鉴赏、吹奏广东音乐其代表作品,激发学生对传统音乐文化的兴趣及爱好。
2、通过感受、对比、演唱、吹奏,体验多首广东音乐,初步了解广东音乐的风格特点。
3、初步了解广东音乐的加花手法,体验广东音乐的开放性和兼容性。
2学情分析新课标明确规定器乐教学是音乐教育领域中不可或缺的一部分,没有器乐教学的音乐教育是不完整的教育。
课堂器乐教学在当今音乐课堂中经常扮演着重要角色。
从高一开始,学生学会了竖笛的基本演奏方法。
受人民音乐出版社高一音乐鉴赏《丝竹相和》一课启发,我觉得广东音乐在世界具有一定的影响力、有浓郁的地方特色,身为广东人很有必要让学生了解自己的音乐,其目的是激发学生对传统音乐文化的兴趣及爱好。
因此,老师整合教材创编了广东音乐一课,并尝试运用竖笛,让学生多层次的了解广东音乐,同时为学生搭建了一条表达了情感、兴趣的桥梁。
音乐是无国界的,它在传播和交流的过程中得以融合和发展,广东音乐也具有以上的特性。
了解广东音乐几节课也讲不完,在一节课里只能让学生初步了解广东音乐,老师必须精心选材整合,高度浓缩教学内容。
3重点难点1、初步了解广东音乐的加花独特手法,并感受体验其风格。
2、初步体验了解广东音乐的开放性和兼容性。
4教学过程新设计一、导入1、欣赏老师用笛子演奏《步步高》,学生思考:乐曲的曲名是什么?是哪个地方的音乐?2、导入新课。
二、了解广东音乐1、引导学生说出自己熟悉的广东音乐。
2、曲名游戏《找音对名》。
广州话的发音我们都可以找到相对应的乐音音高,好像我刚才吹的《步步高》,它相对应的乐音音高正好是开头的三个音335.。
《美妙的人声》教案MicrosoftWord文档
《美妙的人声》教案贺兰四中赵小姣【课时】1课时【教具】多媒体设备钢琴教学课件【教学目标】1. 知识目标：通过学习，了解人声分类，能独立辨别不同的人声音色。
2.过程目标：在认真地聆听、感悟、交流与讨论3. 情感目标：通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】1、能够全神贯注地聆听音乐，用心感受各种人声的表现力。
【教学难点】2、养成良好的聆听习惯，欣赏感受人声的魅力【教学内容】了解人声的基本分类【教学流程】导入：聆听《吉祥三宝》音响片段，思考：出现了几种人声？（男声、女声、童声）每个人都有自己独特的嗓音，今天这堂课老师就和同学们一起来感受不同的人声魅力。
新课：一、简介人声的分类及音色特点1、人声的分类：通常可将人声分为童声、男声、女声。
男声：男高音男中音男低音女声：女高音女中音女低音童声：男女声2、人声的音色特点花腔女高音：清亮、灵活、华丽、富有弹性。
抒情女高音：明亮、甜美、柔和。
戏剧女高音：高亢、浑厚、坚实。
女中音（即女次高音）：圆润、柔和、丰满。
女低音：宽广、厚实、浓郁。
抒情男高音：明亮、坚实、爽朗。
戏剧男高音：高亢、嘹亮、粗壮。
男中音：开朗、宏亮、结实。
男低音：深沉、庄重、宽广。
童声：声音明亮、清脆甜美。
二、男高音作品《我的太阳》1、欣赏男高音独唱思考：1、请根据人声的分类说说这是哪种音色？2、以及这种音色具有什么样的特点？音色明亮，穿透力强。
2、介绍作品这是一首脍炙人口的世界名曲，是意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂的保留曲目。
歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。
简介帕瓦罗蒂：意大利男高音歌唱家。
音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力。
能自如的演唱出高音C，被誉为高音C之王。
3、随乐跟唱作品三、男低音作品《伏尔加河船夫曲》1、欣赏作品思考：男低音的音色特点？为什么这首歌曲要用男低音演唱？男低音的音色有什么特点？（深沉、浑厚、粗放），学生哼唱几句，感受低沉和浑厚作品表现了穷苦人民的凄惨生活，需要用男低音的深沉来表现作品的情感和意境。
美妙的人声教案
《美妙的人声》教学目标1.能认真聆听声乐作品。
能在听赏活动中说出人声分类的基本原则，以及男高音、男低音、女高音、女中音、童声的音色特点。
2.能随着音乐跟唱歌曲《我的太阳》《美丽的草原我的家》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。
3.能与同学积极合作，感受人声的魅力，体验合唱丰富的表现力。
教学重点、难点1.能认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。
2.能说出男高音、男低音、女高音、女中音、童声的音色特点。
教学过程（一）新课导入1.播放一段honda的广告视频，请学生说出视频中人声所模仿的声音。
2.聆听三段音响片段，请学生说出演唱者的性别。
（男声、女声、童声。
）3.略作小结，引出音乐知识。
（二）音乐知识1.了解人声的分类原则及类型。
因人的性别和年龄的不同，人声可分为三大类：童声、女声和男声。
因各人声的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、音色、基本声区等方面各有不同的特点。
因此三类人声又可具体分为：童声（高音、低音）女声：女高音、女中音、女低音；男声：男高音、男中音、男低音。
2.结合相关知识，对几种常见音色的特点进行概括。
3.略作小结，引出课题。
（三）新课教学1.男高音。
（1）听赏作品《我的太阳》，回答问题。
师：请欣赏歌曲，（会唱得同学可以轻声哼唱）并根据人声分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？生：（这是由男高音演唱的，男高音的音色特点是高亢、明亮）（2）简介男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
2.男低音（1）听赏歌曲《伏尔加船夫曲》片段，回答问题。
师：请根据人声分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？生：这是由男低音演唱的，男低音的音色特点是低沉、浑厚。
（2）请学生思考，为什么这首歌曲要选用男低音的音色来演唱？（3）请学生随歌曲跟唱前面的八小节，体会作品中纤夫的重负与酸苦。
3.女高音。
（1）说说女高音的音色特点。
（2）听赏歌曲《我爱你，中国》，说说歌曲表达了怎样的情感？4.女中音。
（1）范唱《美丽的草原我的家》，请同学们分辨歌曲所属的人声型。
美妙的人声教学设计
美妙的人声教学设计教学目标：1、通过老师的引导分辨出童声及男女声声音的音色特点.2、通过短片让学生了解无伴奏演唱形式----阿拉贝拉。
让学生模仿影片中的声音，调动学生兴趣，更加深刻的运用我们我们的人声。
教学重点：1引导学生分辨出童声及男女生声音的音色特点。
教学难点：1如何让同学们理解什么是阿卡贝拉，并参与表演。
2学生如何通过合作探究来分辨一首音乐作品的人声分类和歌曲演唱形式。
教具：多媒体课件教学方法：合作、兴趣引入法讲授法、教学过程：一、创设情境，导入新课。
同学们，人的歌声是自然丰富极具特色的，是值得我们赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力。
这节课，我们就一起来探索美妙的人声。
二、聆听欣赏，合作探究。
（一）人声的分类1、欣赏《tellmewhy》、《龙船调》、《美丽的草原我的家》、《跳蚤之歌》、— 1 —《我的太阳》（1）教师先简要讲解这三首歌所要表达的意境。
《tellmewhy》：演唱者是一名英国歌唱奇才，声音干净，他质问人类为何有战争，贫穷，死亡等，祈求人类和平友爱，富裕。
《龙船调》：湖北民歌，群众逢年过节划采莲船渡河，这里是一个阿妹在过河时与艄公的欢快对花。
《美丽的草原我的家》：内蒙古民歌，表现了草原的美，表达了对草原的爱。
《跳蚤之歌》：俄国的一首讽刺歌曲，写的是国王养了一只跳蚤，招来裁缝给它做官袍，这个跳蚤在宫中耀武扬威不可一世搅的宫廷不得安宁，最后以捏死跳蚤的人民群众的爽朗笑声结束，讽刺了当时的政府。
《我的太阳》：世界三大男高音歌唱家之一帕瓦罗蒂的代表作，有人认为这是一首情歌，他心目中的爱人就是他的太阳。
（2）教师提问：上面三段音乐的声音有什么不同？要求同学们边欣赏边思考这个问题，欣赏完后再回答老师。
3、教师小结：我们通过聆听知道了人声的分类，了解了人声的特点，接下来我们来认识一种新的音乐形式。
（二）声乐演唱形式---阿卡贝拉1、导入观看视频《friend》教师提问：上面这段音乐的声音有什么特点？要求同学们边欣赏边思考这个问题，欣赏完后再回答老师。
《美妙的人声》教案
《美妙的人声》教案第三单元《美妙的人声》教学目标1、对聆听和探索人声具有愿望，在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组教学探讨，说出人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点；2、能独立辨别独唱、齐唱、合唱等演唱形式；3、在欣赏声乐曲的过程中能专注地听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、手势、动、等）能对所听音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦。
教学重点：引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的。
情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。
教学过程：导言：一段优美的旋律能打动亿万听众的心，也会给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀！你听完这段音乐你能告诉我什么？（一）、播放音乐《回声》片断1、提问：这段音乐所表现的意境是什么？作品采用什么演唱形式？提示语：答案：a、仿佛置身与山谷中，听到人与大自然的和谐对话b、童声无伴奏合c、〈〈回声〉〉作品简介、全曲欣赏2、听完了这首作品,你能用自己的语言说说艺术都有那些表现手法？提示语：①、用形体语言来表现人物思想感情我们称为____舞蹈.②、直接用画笔勾画的我们称它为______美术.③、用语言文字直接描述出来的我们称之为____文学.那么,音乐又是借助什么特殊的语言和方式来表达人们的思想感情呢?今天我们欣赏到的就是这种形式中其中的一种：(用人声来表现人物思想感情_____声乐作品)（二）、请欣赏《闲聊波尔卡》作品简介：原作是由奥地利著名作曲家约翰斯。
特劳斯的同名器乐曲，由我国音乐教育家杨鸿年填词而成提问：这首歌曲的演唱形式与上一首歌曲有什么不同？作品风格反映了什么？你能用动作形象的表现一下这歌中所反映的情景吗？（三）、下面请欣赏歌曲《跳蚤之歌》1、作品简介：《跳蚤之歌》原为德国著名诗人歌德的诗句《浮士得》第一部第五场中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌，其意是借黄帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养的宠臣。
美妙的人声教案 -完整获奖版
美妙的人声教学目标：1.通过聆听歌曲，感受不同人声的特点，激发学生的学习兴趣。
2.了解人声的分类3. 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.教学重点：了解人声的分类教学难点：能说出童声、男低音、女高音的音色特点.教学准备：多媒体课件钢琴教学安排：1课时一、导入：师生问好师：同学们，人的歌声是自然、丰富、有特色和值得赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感染力，今天就让我们一起来感受人声的魅力。
出示课题——《音乐欣赏—美妙的人声》。
二、新课教学师：请同学们欣赏歌曲并说说视频中出现了哪几种不同的人声呢?（童声、男声和女声）男声：男高音男中音男低音女声：女高音女中音女低音1.欣赏《我的太阳》（1）.演唱者的介绍帕瓦罗蒂——意大利著名的男高音歌唱家。
他音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出小字三组的C音，被誉为“高音之王”又称为“HighC 之王”。
（2）.这首抒发的是什么样的感情？音乐旋律有什么特点？歌曲把自己喜爱人的笑脸比喻为“我的太阳”，又以赞美太阳来表达真挚的爱情。
（这首歌曲旋律爽朗、豪放）（3）.这首歌是由男高音演唱的，请问男高音演员演唱的特点是什么？（高亢、明亮，声音有穿透力。
）（4）.拓展：世界三大男高音歌唱家：帕瓦洛蒂、多明戈、卡雷拉斯。
中国三大男高音：戴玉强、莫华伦、魏松2.欣赏《伏尔加船夫曲》（1）请根据人声分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？（男低音特点：低沉、浑厚）（2）复听歌曲思考：为什么这首歌要选用男低音的音色来演唱？（用男低音低沉、浑厚的音色来衬托纤夫们的忍辱负重）（3）这首歌曲表达了什么？（表达了忍辱负重的纤夫们，在他们沉重的叹息声中，既隐藏着一份反抗的力量，有流露出纤夫们对母亲河的深爱。
）3.欣赏《我爱你中国》（1）说说女高音的音色特点？（高亢、明亮、婉转）（2）这首歌曲表达了怎样的情感？（表达了海外游子对祖国的满腔炙热和真挚的爱国注意情感）3.欣赏《美丽的草原我的家》（1）说说这是那种音色，以及这种音色有什么样的特点？（女中音，圆润、宽厚、饱满）（2）这首歌曲的节奏、旋律有什么特点？（节奏平缓，旋律悠扬起伏）（3）这首歌曲表现了什么？（表现了蒙古人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。
高中音乐花城版公开课教案美妙的人声
第一单元人声的奥妙——《美妙的人声》教案一、教学内容：以聆听声乐作品为中心的欣赏课二、教学目标：1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论,并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.2、聆听各种不同风格、体裁的歌曲，以及欣赏对人声模仿器乐曲演唱形式的接触，让学生感受人声的奥妙，培养学生对声乐艺术的兴趣和爱好。
三、教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的兴趣.四、教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.五、教具：多媒体辅助教学六、教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.七、教学课时： 1课时八、教学过程：（一）、导如新课:1、播放音频让学生听从音频里听到了些什么声音。
2、用视频还原刚才听到的声音，原来是人声模仿自然界很多动物的声音。
由此来体现人声的美妙，以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生进行模仿展示, 在教师指导归纳、总结下,让大家有兴趣的一起来探究人声的奥妙，感受美妙的人声。
（二）、进行新课1、欣赏《夜空中最亮的星》的纯器乐版和纯人声版，引导学生将器乐和人声演唱进行情绪、表现形式、感受的对比分析与比较。
（1）、聆听乐曲器乐版《夜空中最亮的星》，感受体验歌曲的基本情绪，回答乐曲的表现形式。
（2）、播放视频，纯人声演唱的《夜空中最亮的星》感受歌曲情绪，体会人声的奥妙。
（3）、组织学生讨论：a、两个版本的对比分析；那个版本更容易使人接受；为什么人声演唱会更容易让人接受；人声美在哪里。
b、教师归纳2、聆听《青藏高原》、《洞庭鱼米乡》（1）、引导学生聆听并体验在近乎于原始的歌声中，感受人声描绘自然，抒发情怀所具有的独特魅力。
听的同时请一个同学根据歌曲旋律走向在黑板上以画图表现歌曲内容。
（2）、学生边听边感受人声的美妙，并用笔记录下聆听感受；教师进行作品介绍。
高中歌唱市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中歌唱教案引言：音乐是人类文化的重要组成部分，歌唱作为音乐的一种形式，可以帮助学生培养音乐素养和表达能力。
本教案旨在通过系统化的教学活动，帮助高中学生提高自己的歌唱技巧和音乐表达能力。
通过合理的教学安排和活动设计，学生将能够在歌唱过程中不断提高自己的演唱水平和艺术鉴赏能力。
一、教学目标：1. 培养学生的良好音乐素养，提高歌唱技巧和音乐表达能力。
2. 加深学生对音乐的理解和欣赏能力，培养音乐表演的审美意识。
3. 培养学生的团队合作意识和演唱合唱的能力。
二、教学内容：1. 基本歌唱技巧的教学：包括呼吸、咬字、咬词、发声等基本技巧的训练。
2. 歌曲选取和分析：选取适合高中学生演唱的歌曲，进行歌曲的分析和理解。
3. 歌曲演唱和表达：通过指导学生的演唱和表达，帮助他们更好地传达歌曲的情感和意境。
4. 合唱训练和表演：培养学生的团队合作意识，进行合唱训练，并进行合唱表演。
三、教学方法：1. 指导性教学：通过老师的演示和指导，帮助学生正确理解并掌握歌唱技巧。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，互相学习、互相演唱，促进彼此的进步。
3. 听音训练：通过欣赏和分析优秀音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力和表达技巧。
4. 实践演练：通过多次的演唱活动和表演机会，提升学生的演唱技巧和表达能力。
四、教学步骤：1. 歌唱技巧训练：a. 呼吸训练：通过鼻腔和腹部的呼吸练习，帮助学生提高气息控制能力。
b. 咬字咬词训练：通过口型和舌位的训练，帮助学生清晰准确地发音。
c. 发声训练：通过声音的放松和共鸣的培养，帮助学生获得丰满和富有表现力的声音。
2. 歌曲选取和分析：a. 选择适合高中学生演唱的歌曲，根据学生的音域和音乐兴趣进行合理的选择。
b. 对每首歌曲进行分析，了解歌曲的曲调结构、情感表达和艺术特点。
3. 歌曲演唱和表达：a. 指导学生掌握歌曲的旋律和歌词，逐句逐段地进行演唱训练。
b. 引导学生通过体验和理解歌曲的情感，用自己的声音表达出来。
《美妙的人声》教案-
《美妙的人声》教案-美妙的人声学情分析：七年级学生刚刚升入中学，学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望日益增强，获得知识和信息的途径逐步增多，在学习上形成了自己的初步经验。
但也存在着鉴赏与理解能力不足、独立思考与发表见解的能力有待进一步提高。
因此，教学中我要充分体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，全面把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。
学习内容分析：《美妙的人声》这一课是湘教版七年级音乐上册第三单元的一节以聆听声乐作品为中心的欣赏课。
这一单元在设计上，体现了课程标准对学生“感受与鉴赏”能力的培养，其特点是让我们仅从人声的表现力这一方面来感受音乐的魅力，其作用在于通过这样的学习，激发学生欣赏音乐的兴趣，逐步掌握欣赏音乐的方法，体会欣赏音乐的愉悦。
本单元安排两个课时，我设计的是第一课时。
教学目标：一、情感与态度目标：通过聆听音乐，感受人声的表现形式及魅力，激发学生学习的兴趣及表现的欲望，并能积极参与，大胆表现。
二、过程与方法目标：在认真地聆听、辨别、对比与分析中掌握辨别人声分类以及演唱形式的方法。
三、知识与技能目标：懂得选择最适合自己声音特点的歌曲和最有利于表现歌曲内涵的演唱形式，对于演唱歌曲的重要性。
教学重点：养成聆听的习惯，学会欣赏的方法，感受人声的表现力。
教学难点：如何引导和启发学生进行探究活动，使之能够独立辨别齐唱、合唱、重唱、轮唱等演唱形式。
教具：多媒体教学教学方法：一、启发诱导法二、欣赏感受法三、对比分析法四、归纳总结法教学课时：一课时教学流程图：教学过程：一、导入新课:（导言设计）（一）教师模仿各种人声唱一些不适合某种人声歌唱的歌曲给学生听。
如：模仿老人的声音唱童声歌曲《歌声与微笑》模仿儿童的声音唱男中音歌曲《夕阳红》模仿男低音的声音唱女高音歌曲《小背篓》总体感觉：滑稽、别扭、难听！学生表现：表情怪异，笑作一团！（二）设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。
《美妙的人声》教案
《美妙的人声》教案教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课教学目标：1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.2、通过听、赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦.教学重点：教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣.教学难点：教师如何引导和启发学生进行探究活动.教具：多媒体辅助教学教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.教学课时：1课时教学过程：一、导如新课:我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证.二、进行新课人声的分类童声清脆、明亮、甜美女高音柔美、抒情、清丽女低音低沉、宽厚、稳沉男高音高亢、嘹亮、优美男低音深沉、浑厚、精致（教师补充说明：）男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。
因此有：抒情女高音抒情男高音女高音花腔女高音男高音戏剧女高音戏剧男高音2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。
都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）a、首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。
（生…… ）b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。
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高中音乐花城版歌唱（选修）第一单元《第1节美妙的人声》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、技能目标:认识人声的分类,了解及学唱汕尾渔歌选段
2、情感目标:传播家乡文化,汕尾渔歌
3、知识目标:认识人声的分类,并学习渔歌的演唱特点及渔歌的传入、发展的过程。
2学情分析
学生思维较活跃,班风积极健康向上,大部分学生喜爱上音乐课,因材施教,从美妙的人声中导入,通过运用当地丰厚的文化汕尾渔歌的底蕴来引导学生了解人类美妙的声音,也能让学生感受及热爱家乡文化,传播家乡文化的原动力,最大限度的营造一个快乐,积极,勤学善思的氛围。
3教学内容分析
从人声的分类认识和了解中,通过渔歌的加入分析,能更形象去理解人声的美妙之处,另一个原因则是由于汕尾渔歌作为第四批国家非物质文化遗产,面临着逐渐消失的境况,应该传播给下一代的孩子们,让他们更好的去传承,民族的文化才是世界的文化。
从几首经典歌曲导入汕尾渔歌,从介绍渔歌的传入到发展,从分析渔歌的传播到传承,让孩子们热爱家乡,热爱祖国的文化。
4教学过程
4.1第一学时
课前导入
一、课前导入:以游戏的形式导入,“疯狂猜歌名”老师播放歌曲,学生根据听到的歌曲猜出歌名并判断该歌曲是由女声演唱还是由男声演唱。
(一)播放PPT,音乐
《大海啊故乡》《春天的故事》《在希望的田野上》
《渔家姑娘在海边》
(二)导入总结:
1、《大海啊故乡》《春天的故事》《在希望的田野上》。