班组长及班组管理培训教材

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铁路班组长培训教材-2(班组安全管理)

铁路班组长培训教材-2(班组安全管理)

第二章班组安全管理班组是企业中根据需要组成的基本作业单位,是企业内部最基层的劳动和管理组织;是在劳动分工的基础上,把生产过程中相互协同的同工种工人、相近工种或不同工种工人组织在一起,从事生产活动的一种组织;是加强企业管理、搞好安全生产、减少伤亡和各类灾害事故的基础和关键。

班组管理是企业管理的基础,管理是一种无形资产、无形财富,作为一个优秀的班组长,应该做到管得起、理得顺、统人心、出效益。

尤其是在飞速发展的二十一世纪,班组长除了做好日常管理以外,还要学习现代企业管理的理论和方法。

班组安全工作是企业一切工作的落脚点.对安全生产抓而不紧等于不抓,抓而不实等于白抓.安全工作重点在班组、在现场,我们要从组织与技术两方面着手,从防止未遂、异常做起,从一点一滴抓好班组的安全管理工作. 对铁路运输业来说,班组的安全管理更具有特殊的意义,安全管理的好坏,在很大程度上反映班组管理水平的高低及管理效果的好坏。

第一节安全管理基本知识一、安全管理的含义安全管理是管理科学的一个重要分支,它是为实现安全目标而进行的有关决策、计划、组织和控制等方面的活动;主要运用现代安全管理原理、方法和手段,分析和研究各种不安全因素,从技术上、组织上和管理上采取有力的措施,解决和消除各种不安全因素,防止事故的发生。

班组的安全管理,要依据安全生产方针直接为搞好安全生产创造条件,要根据班组的实际情况,提出相应的安全生产管理措施;要定期总结班组安全生产管理的经验教训,始终把“计划—执行—检查—处理”这个程序贯穿于确保安全的活动中.二、安全生产的含义所谓“安全生产”,就是指在生产经营活动中,为了避免造成人员伤害和财产损失的事故而采取相应的事故预防和控制措施,以保证从业人员的人身安全,保证生产经营活动得以顺利进行的相关活动。

《辞海》中将“安全生产”解释为:为预防生产过程中发生人身、设备事故,形成良好劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施和活动。

这里所讲的安全生产主要是指以下六个方面:人身安全、行车安全、货物运输安全、旅客运输安全、防火安全和路外安全。

班组长安全培训教案

班组长安全培训教案

一、教案基本信息1. 教案名称:班组长安全培训教案2. 课时安排:5课时3. 培训对象:班组长4. 培训目标:提高班组长对安全生产的认识,增强安全责任心,掌握安全生产管理知识和技能。

二、教学内容与步骤1. 第一部分:安全生产意识(1课时)(1)导入:讲解安全生产的重要性,分析安全事故案例,引发班组长对安全生产的思考。

(2)讲解班组长在安全生产中的职责和作用,强调班组长在安全生产中的领导地位。

2. 第二部分:安全生产知识(1课时)(1)介绍安全生产法律法规,使班组长了解国家对安全生产的要求。

(2)讲解安全生产基本原理,包括风险识别、评价和控制等方面。

(3)讲解事故应急预案和事故处理流程,提高班组长应对突发事件的能力。

3. 第三部分:安全生产管理(1课时)(1)讲解班组安全生产管理的重要性,分析班组管理中存在的问题。

(2)介绍班组安全生产管理的方法和技巧,如安全检查、安全培训、安全沟通等。

(3)讨论如何落实安全生产责任制,确保安全生产。

4. 第四部分:安全生产技能(1课时)(1)讲解安全操作规程,使班组长掌握正确的安全操作方法。

(2)介绍常用安全设备的使用方法,提高班组长的安全防护能力。

(3)讲解事故预防措施,降低事故发生的可能性。

5. 第五部分:安全生产经验分享与交流(1课时)(1)邀请有丰富安全生产经验的班组长分享心得体会,促进相互学习。

(2)组织班组长进行安全生产问题讨论,共同探讨解决办法。

(3)总结本次培训内容,布置课后作业,检查学习效果。

三、教学方法与评价1. 采用讲授、案例分析、小组讨论、经验分享等多种教学方法,提高培训效果。

2. 设置课后作业,检查班组长对培训内容的掌握程度。

3. 结合班组长的工作实际,进行安全生产模拟演练,提高实际操作能力。

4. 组织安全生产知识竞赛,激发学习兴趣,巩固所学知识。

四、教学资源1. 教材:安全生产法律法规、安全生产知识、安全生产管理等方面的教材。

2. 案例:选取具有代表性的安全事故案例,进行深入分析。

优秀班组长培训教材(全面) PPT

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理状况,一目了然。
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看板管理的作用
1、快速、及时、准确地传递信息; 2、掌握生产进度,以便及时进行调整; 3、褒优贬劣,营造一个竞争的氛围; 4、起备忘录的作用; 5、显示一流的现场管理,树立良好企业形象 。
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看板中要显示哪些内容
1、生产任务安排计划表或进度控制表;
2、质量目标达成数据及趋势;
等多个项目管理的工具;
2、方便与其他部门传递情报,交流信息;
3、出现异常或不良,作为追溯的依据; 4、帮助管理者掌握现场实际情况,及时调整。
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班组常用的统计报表
1、班组晨会记录表;
2、生产排程表/生产计划完成统计表;
3、车间生产日报表/作业记录表/工序流程表;
4、班组自检记录表、产品首件确认表;
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班组长上任要做的五件事
4、定期在班内组织检讨
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班组长上任要做的五件事
5、组建一个良好的班组团队
组建良好的班组团队从哪里开始呢?
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第二部分:
如何搞好生产线 员工的教育培训
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班组新进员工的上岗培训重点
1、公司员工须知; 2、产品的特性及产品生产过程的介绍; 3、产品工艺流程中关键点的控制;
3、产品不良率及处理方面的数据; 4、订单交货期达成情况; 5、设备生产效率状况、生产安全动态等 。
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看板制作的要求
1、版面采用线条或图文分割,条理清晰;
2、主次分明,重点突出;
3、尽量用量化的数据、图形,形象地说明问题;
4、动态信息尽量用不同颜色的箭头进行标识; 5、适当采用卡通、漫画的形式,活跃版面。
改图纸或下达更改通知书,车间更改作业指导
书,交技术部批准,必要时经客户确认。

精选班组长及班组管理培训教材

精选班组长及班组管理培训教材
延迟符
能力训练指南
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他适合当班长还是技师
28
案例分析
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01
02
03
从外部大环境分析技能人才奇缺;国家重视,提出技能振兴计划。
从本身实际情况分析电工技术精湛;好钻研、能吃苦;不善言谈、不好交际。
如果没有竞聘机会继续走管理型发展道路,需要根据班组长能力要求为自己制定培训学习计划,提高管理水平。
眼光不长远
脚踩两只船
利益一致
职业生涯
案例分析
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案例分析
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双赢关系
员工和企业的关系是双赢的。企业不是收容所,努力工作才是员工安身立命之本;企业不是福利院,员工要使自己的“价格”更可观,首先就要为企业创造更可观的“价值”;个人只有在工作岗位上倾注全部热情,积极进取,才能不断提升自身素质,才能施展人生抱负。
案例4 哥们儿义气的老赵
老赵的工作方法真的有利于公司的工作吗?
案例分析
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案例分析
刘力不是个称职的班长作为一名基层管理者,班组长绝不能忽视自己的管理职责,应该组织调动班组成员共同完成工作,而不应该只是自己埋头做业务。
张军方法过于简单人是有思想、有感情的,不能用对待机器的方法来对待人。所以,一定要注意管理的方式、方法,让员工感觉你是在帮他,为他好,从而自觉服从管理。
搞清外部职业环境政策;市场条件与未来趋势;公司形势及人才培养计划;家庭支持与配合;朋友的支持与帮助。
能力训练指南
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班组长和企业共命运
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案例分析
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李健既多赚钱,又不想丢掉本职工作,“脚踩两只船”,早想晚会有一天因为精力不济,赔了夫人又折兵。
个人利益与企业利益是一致的,只有干好本职工作,为企业创造效益,才会增加个人收入。

班组长管理能力提升培训教材ppt(42张)

班组长管理能力提升培训教材ppt(42张)

班组长的作用
❖ 影响着决策的实施,其执行力直接影响着企业最终目标的实现。 ❖ 是承上启下的桥梁,是员工与领导之间的纽带。 ❖ 是生产的直接组织者和参与者,既是技术骨干,又是业务多面手。
主要内容
❖ 一、了解、认识班组长 ❖ 二、班组长的基本要求 ❖ 三、如何组织开展工作 ❖ 四、管理知识延伸 ❖ 五、权变管理理论 ❖ 六、激励与自我激励
❖ 班组长:班组中的领导者, 生产的直接参与者、指挥者 和组织者,兵头将尾。
班组长立场和职责
❖ 面对经营者,你代表员工,发出员 工的声音;
❖ 面对下属,你是经营者和领导者;
❖ 面对直接上司,你是部下和辅助人员。
班组长的使命
❖ 组织生产、保证生产、管理员工等等 ❖ 提高产品质量 ❖ 提高生产效率 ❖ 降低成本 ❖ 防止工伤和重大事故
做到正确的角色认知
❖ 对自己角色的规 范、权利和义务 的准确把握
❖ 了解领导的期望 值
❖ 了解下级对你的 期望值:办事公 道、关心下属、 目标明确、准确 发布命令、及时 指导、出让荣誉
要有成就动机
—— 成功的
领导者
—— 一般的
领导者
——不成功的
领导者
班组长管理能力提升培训教材(PPT42 页)
对事不对人。 ❖ 流程再造:清除、简化、整合、自动
化。
班组长管理能PPT42 页)
正确做决断
❖ 班组长决断的特点:短时间 内作出、立刻付之行动,凭 经验,甚至直觉。
❖ 组员请示的问题:首先分析 权限,超出自己权限的,及 时向上汇报;自己权限内的, 先询问其想法,了解相关情 况和下属脉搏,再帮助决断。
班组长管理能力提升培训教材(PPT42 页)
班组长管理能力提升培训教材(PPT42 页)

班组长安全管理培训教材

班组长安全管理培训教材

(3)安全间距不够
(4)设施上有锋利倒棱 (5)其它
(3)其它
4.维修、调整不良 (1)设备失修
2.强度不够
(1)机械强度不够 (2)绝缘强度不够 (3)起吊绳索不合安全要求 (4)其它
(2)地面不平
(3)保养不当、设备失 灵
(4)其它
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八、安全检查规定及要点
(四)个人防护用品用具 --防护服、手套、护目 镜及面罩、安全带、安全 帽、安全鞋等缺少或有缺 陷 1.无个人防护用品、用具 2.所用的防护用品、用具 不符合安全要求 (五)生产(施工)场地 环境不良 1.照明光线不良 (1)照度不足 (2)作业场地烟雾尘弥漫视 物不清 (3)光线过强

8、三级安全教育:厂级安全教育、基层安全教育、班组安全教育。
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五、班组长在安全生产中的作用
1、示范表率作用。 班组长是班组的领导者,在安全方面应起示范表率作用,时时、 事事、处处为岗位人员做出表率,对纠正违章,养成安全和预防 职业危害习惯,及时消除隐患等特别重要。如果只说不做,岗位 人员便会出现马虎、应付等现象,使安全工作流于形式。 2、给职工创造安全和舒适的作业环境。及时消除安全隐患,排 除设备故障,防止设备突发事故和岗位人员的疲劳,防止岗位人 员的不安全行为,保持作业环境的整洁卫生,为职工创造安全卫 生的作业环境。 3、进行安全教育,发 挥言传身教的作用。 4、上下左右传递安全 信息的纽带作用。
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八、安全检查规定及要点
(六)不安全行为,操作错误
1.未经许可开动、关停、移动机器
2.开动 、关停机器时未给信号 3.开关未锁紧,造成意外转动、通 电或泄漏等 4.忘记关闭设备 5.忽视警告标志、警告信号
8. 送料速度过快

煤矿班组长安全培训万名班组长培训计划教材课件Vppt

煤矿班组长安全培训万名班组长培训计划教材课件Vppt

第一部分 煤矿班组与班组长
第二节 煤矿班组长的作用
(五)班组长要当好“八大员”
6.协调员:加强“上下”“左右”工作关系的协调,营造 和谐工作生活环境。 7.管理员:科学管理,科学发展,打造一个团结和谐、富 有战斗力的团队。 8.调度员:根据上级工作安排,进行科学调度,安排工作 ,指挥生产,确保班组各项任务圆满完成。
第一部分 煤矿班组与班组长
第二节 煤矿班组长的作用
(三)班组长的“五管”
对物的管理:指班组的材料、设备、公用工具的管 理。
对生产经营过程的管理:包括生产技能、减少物耗 和安全三大方面。
对信息和时间的管理:包括生产进度、上下级指示 反馈、对不同工作作业时间 的安排。
对班组学习的管理。
第一部分 煤矿班组与班组长
第一部分 煤矿班组与班组长
第一节 煤矿班组长的地位
三、班组长的素质要求
(四)身体素质 由于煤矿开采属于地下生产,环境相对较差,自然条件
变化较大,劳动强度较大,上下井及现场作业时间较长,这 就需要班组长具有吃苦耐劳、勇敢顽强和克服各种困难的毅 力。因此,健康的体魄,是当好班组长必须具备的重要条件 。班组长平时要养成良好的生活习惯,妥善处理好工作、娱 乐和休息的关系,劳逸结合;要培养良好的文体活动兴趣爱 好,坚持参加体育锻炼,以健康的体魄和充沛的精力投入到 煤矿安全生产管理中去。
第一部分 煤矿班组与班组长
第三节 煤矿班组长工作职责
五、班组节支降耗管理
1.要把降低生产成本作为班组管理的一项重要内容来抓,认 真按照安全规程规定施工,从技术源头节支降耗。 2.规范职工操作行为,提高工作质量和检修质量,最大限度 地减少配件消耗。 3.抓好工程质量,杜绝不合格工程或返工工程。 4.加大回收材料复用的力度,搞好修旧利废工作。 5.加强电、水、油等控制,减少和杜绝浪费。

车间主任班组长培训教材

车间主任班组长培训教材
车间主任、班组长培训教材
四、车间主任、班组长一般每天工作步骤
2.2.1 本班组员工的安排及出勤情况、工作状态; 2.2.2 员工是否按作业指导书、安全操作规程操作、特别留意
新员工、危险工种的安全隐患; 2.2.3 现场物料的摆放、标识是否符合要求; 2.2.4 设备保养、工装夹具的摆放、标识及状况; 2.2.5 生产产品的品质状况,是否有品质异常; 2.2.6 现场生产效率及物料消耗状况,是否有浪费现象; 2.2.7 本班组内各工序的衔接情况。
7 同车间内各工序的衔接情况
巡视结果 备注
车间主任、班组长培训教材
四、车间主任、班组长一般每天工作步骤
1.5 用整个上午剩下的时间解决在巡视中发现的问题。 (2个小时零40分钟)。
1.6 下午一上班首先用半个小时走访下道工序车间,将 他们反映的问题予以记录,并与他们就车间之间物料、 品质、生产等事项进行沟通。
车间主任、班组长培训教材
二、车间主任、班组长一般工作职责、权限
4. 班组长的一般职责
4.1 负责整个班组的运作管理 4.2 负责按生产计划要求组织按排本班组的生产作业,
确保按期、按量、按质完成车间生产任务。 4.3 负责按产品技术要求、品质标准具体实施对班组
生产过程的质量控制工作。 4.4 负责班组生产现场安全管理具体实施工作。 4.5 负责班组生产现场5S管理的具体实施工作。
1. 现场质量管理的主要内容
1.1 对生产任务单、图纸、工艺文件、质量标准的理解与培训 1.2 作好生产过程的首检、巡检、自检 1.3 建立各工序的作业标准并作好对员工的培训与实施 1.4 对关键工序、特殊工序工艺参数的监控 1.5 生产现场品质异常的处理与纠正预防措施的制订与实施 1.6 生产现场检验状态的标识 1.7 薪酬制度中如何体现质量考核部分 1.8 员工质量意识的提升 1.9 员工操作技能的提高 1.10 质量报表编制分析与专题质量分析会议(包括质量目标达

班组长能力提升培训教材

班组长能力提升培训教材

班组长能力提升培训教材一、培训目标和背景本教材旨在帮助班组长提升领导能力、沟通技巧和问题解决能力,使其能更好地发挥班组长的职能和作用,提高团队绩效。

班组长作为中间管理层,承担着重要的协调和管理工作。

他们负责管理小团队,在实际生产中起到桥梁和纽带的作用。

二、培训内容本培训教材涵盖以下几个方面的内容:1. 班组长的角色与职责•了解班组长的定义和职责;•理解班组长在团队中的作用;•掌握班组长应具备的素质和能力,如领导力、决策能力和协调能力。

2. 班组沟通与协作技巧•学习有效的沟通技巧,如倾听和表达;•掌握团队协作的方法和技巧,如任务分配和目标设定;•理解团队冲突的原因和处理策略。

3. 班组绩效管理•了解绩效管理的重要性;•学习绩效评估和奖惩机制;•掌握激励团队成员的方法和技巧。

4. 问题解决与改进•学习问题解决的方法和流程;•掌握团队问题识别与解决的技巧;•理解持续改进的概念和方法。

三、培训方法本培训教材采用以下方法进行培训:1. 讲座通过讲师讲解的形式,介绍班组长的职责和作用,讲解沟通和协作技巧,以及绩效管理和问题解决等内容。

2. 讨论和案例分析组织小组讨论,让学员分享自己的经验和观点,讨论解决问题的方法。

通过案例分析,学习实际问题的解决方案。

3. 角色扮演设置情景,让学员扮演班组长的角色,进行实践演练,加深对理论的理解,并提高应对问题的能力。

4. 小组合作项目将学员分为小组,组织实际项目,让学员协作完成任务,锻炼团队合作和问题解决能力。

四、培训效果评估培训过程中将根据以下几个方面进行评估:1.学员的参与度和讨论质量;2.角色扮演和小组项目的表现;3.培训后学员的反馈和自我评估。

五、培训时间和地点本培训教材可根据实际情况进行调整,建议培训时间为2天,每天6小时。

培训地点可根据公司的需要选择合适的会议室或培训中心。

六、总结通过本培训教材的学习,班组长将在领导能力、沟通技巧和问题解决能力等方面得到提升,能更好地发挥自己的作用,促进团队的发展和绩效提升。

精选班组长管理技巧及方法培训课件

精选班组长管理技巧及方法培训课件
四、标准作业的管理
作业方法管理的实质:所有成品的重要工序应做成《工序流程图》进行管理对组装作业、调整检查作业、包装作业须做成指导书进行控制,修理作业须作出修理手册进行管理,配料、般送、组装钱准备工作则做成简易指导书进行管理部分作业重点、机种相异零件等须成专用作业指导书进行管理
1、作业指导书得制定和管理
4、机器设备的使用、点检、保养
什么叫物料管理:对企业使用资金购买进来的物资、材料及生产完成后的成品和未完成需要再加工的半成品进行有目的、 有组织、有系统的一种管理模式,达到能够维护其品质,降低成本,控制进度来满足生产的正常运作.
三、物料管理
物料的包装标准化的要点如下:定期(如一年一次)重新检讨各个种类,考虑能否用类似的种类代替采用新饿方法时,努力较少旧的种类数量考虑搬运放置、清扫的便利性有国际要求的,尽量沿用国际无法沿用国标的,不与国标发生原则性冲突
分配工作的技巧:人尽其才、用人所长公平公正、合情合理统筹安排、计划有序明确职责、惯彻始终定期调整、锻炼能力及时表扬、合理激励
4、开展工作的有效方法
消除班组员工的不安情绪:不安情绪的原因分析消除不安情绪A、要有一定肚量B、体谅宽容C、安慰要有技巧
5、开展工作的有效方法
提高工作效率的技巧:不要在次要工作上追求完美只做自己该做的事激励自我全力以赴不受干扰设定期限工作要有计划、有条理
11、物料的设计变更
不良相关信息的收集、保存不合格品的区分不合格品的处理不良品的再次确认纠正处理
12、不良品处理
作业方法管理是班组长工作的重中之重,也是班组长日常工作的重要组成部分。在作业指导书得制定和管理方法上,班组长在一线现场,他们最有发言权,作业效率的改善、过程能力的改善、品质方面的改善都离不开现场班组的通力合作。作业条件的变更管理和作业的目视管理都是班组长工作的基本功,必须非做好不可。

班组成本管理

班组成本管理

最后走的人 要关掉电气 设备!
明白了!
2.对未按班组能源管理要求执行的员工要及时的给予指正和评估。



决定具体的 负责人
例:车间 调整的照 明负责人!
五、制造费用管理
动能的浪费控制与改善
人走灯灭 日常管理 异常问题反馈
停产、休息、就餐时间及时关闭各类能源设备 (除工艺规定不能关闭的外)
能源管理责任到人, 并安排班组成本员经常性 的进行检查
五、制造费用管理
工具的浪费控制与改善
领料控制 日常管理
贵重工具按定额并遵循以旧换新方式领用, 耗用性工 具(如砂纸类)可结合实际情况确定领用控制方式
做好班组工具的定期维护与保养, 损坏的工具 及时报修, 做好每日工具交接避免工具丢失
异常问题反馈
报修、报废处理流程掌握
工具报废流程:
经工艺人员判定工具为正常损坏的,办理以下手续:
管理改善
1、掌握改善的途径; 2、了解改善的内容和方向。
掌握一定的改善方法,并带领和指导班组员工实施改善。
二、成本基础知识
1.生产成本的概念
企业为生产一定种类、一定数量的 产品而发生的各种生产费用支出的 总和就构成了产品生产成本。
成本
2.班组成本的构成
二、成本基础知识
+ + 直接材料
直接人工
制造费用
4.生产中的浪费及危害
1.等待的浪费; 2.搬运的浪费; 3.不良品的浪费; 4.动作的浪费; 5.加工的浪费; 6.库存的浪费; 7.制造过多(早)的浪费。
二、成本基础知识
5.公司提倡的降本活动内容及要求
节约一分钟
节约一度电 节约一块材料
节约一张纸

矿山企业班组长安全培训教材(PPT 62张)

矿山企业班组长安全培训教材(PPT 62张)

4、参加安全生产教育培训的
权利 5、获得职业健康防护的权利
第三节 员工安全生产的权力和义务
1、遵守安全生产规章制度操作贯彻的义务
2、服从管理的义务
二 从业人员安 全生产的义务
3、正确佩戴和使用劳动防护用品的义务
4、发现事故隐患及时报告的义务
5、接受安全生产教育培训的义务
第三节 安全生产违法行为的法律责任
湖南省水口山有色金属集团 公司铅锌矿矿山企业班组长 安全培训班
第一部分 班组长与班组安全管理
前言
班组是企业的最基层组织,是安全生产的 第一道防线。班组长是企业安全生产工作一线的 直接指挥者和组织者。加强企业班组长安全培训 工作,是全面提高从业人员安全意识和操作技能, 规范作业行为,杜绝违章指挥、违章作业、违反 劳动纪律的“三违”行为,从根本上防止事故发 生的有效途径,也是当前进一步强化企业班组安 全生产基础建设,提升现场安全管理水平,促进 企业安全生产的一项重要而紧迫的任务。
第三节 班组安全管理制度
二 安全教育培训制度
思想教育 法规政策教育
安全知识和技能教育
典型事故案例教育
第三节 班组安全管理制度
三 四 五

计安 划全 制卫 度生 技 术 措 施
统职 计工 报伤 告亡 管事 理故 制和 度职 业 病
安 全 考 评 奖 惩 制 度
与劳 使动 用保 制护 度用 品 发 放
金属非金属矿山班组长安全培训 第一章 班组长与安全生产
第一节 矿山安全生产特点与主要危险因素
一 安全生产特点
井下作业场所条件差,危险 因素多,生产环节多
1
(一)
安全生产特点
2
矿山开采受地质条件和环境的制 约,不易实现机械化、自动化

制造型企业班组长培训教材

制造型企业班组长培训教材

八.基层管理的特征:
“麻雀虽小,五脏据全”,作为企业的基层管理人员同样有其特定的管理对象及职能,与中高层管理相比,基层管理有一下特点:
基层管理的管理的对象是工作与员工;是真正的“父母官”
01
技术所占的权重较高;作为一个兵头将尾,一定要是业务的尖子,只有如此才能说话有分量、有权威;
02
基层管理人员需具备较强的人际协调能力;
三、管理的两重性
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管理作为一个活动过程,其间存在着一系列基本客观规律。人们经过无数次的失败和成功,通过从实践中收集、归纳、检测数据,提出假设,验证假设,从中抽象总结出一系列反映管理活动过程中客观规律的管理理论和一般方法。人们利用这些理论和方法来指导自己的管理实践,又以管理活动的结果来衡量管理过程中所使用的理论和方法是否正确,是否行之有效,从而使管理的科学理论和方法在实践中得到不断的验证和丰富。因此说,管理是一门科学,是指它以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导,有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。
调整的方法: 负荷=生产能力。可直接进入生产 负荷>生产能力。 削减负荷,把作业日程错后(但一定要向顾客陈述理由);增加能力,以加班、提前出勤等办法延长工作时间;增强机械设备的能力;把一部分工作交外协工厂完成。 负荷<生产能力。提前完成后面的订单;施行估量生产;如有外协产品则撤回生产;取消加班;抽出能力援助其他工作;检修机械;对作业者进行教育、培训
优点:制造顺序灵活,有利于提高设备利用率和工人专业技能
工艺专业化,指按照生产工艺特点来设置生产单位(并联)
对象专业化,指以产品(或零件、部件)为对象来设置生产单位(串联) 优点:可缩短产品加工过程运输、减少停放,有利于责任制加强,按期、按质、按量、成套地生产出产品,减少单位之间协作联系, 缺点:设备利用率低,一旦设备出故障,影响整个生产任务地完成。

班组长培训教材

班组长培训教材

第三部分 现场管理 晨会制、5S管理、目视管理与看板管理
三:目视管理与看板管理 目视管理 通过看板、标识、实物、灯号、颜色、图表等视觉化工具,以界定人、 事、物的方向、位置、距离、趋势、差异等,针对PQCDSM等现场六大活动项目,进行管理、改善活动。 目视管理作业与作业现场 1:设备目视管理 设备的状态、日常保养人、点检表 2:产品状态 待检品、合格品、不良品、返修品、报废品 3:作业现场 加工区、原材料区、半成品、成品区、物流通道、消防通道等。
第二部分 如何搞好生产线员工的教育训练
一:新员工的上岗培训重点 设备操作 作业安全 产品工艺 产品质量 现场5S 二:在职员工的教育训练重点 持续的品质意识教育——TQM(全面质量管理) 1:全员参与 2:全过程控制 3:全公司品质保证 寻求工作方法的改进——PDCA(计划、实施、检查、改善) 1:一切以客户为中心 2:一切要以数据来说法 3:一切以预防为主 4: 一切以PDCA的顺序来执行 如何提高在职员工的工作效率——岗位作业技能训练
思考头脑风暴法 5S推行中最困惑的是??? 1:为什么5S活动不能持之以恒? 2:领导不重视如何解决? 3:员工素质意识低下如何解决? 4:5S文件做的好,执行力不够如何解决? 5:5S检查评比流于形式如何解决? ……
第三部分 现场管理 晨会制、5S管理、目视管理与看板管理
5S关连图
第1个S 整理
第2个S 整顿
第3个S 清扫
第4个S 清洁
第5个S 素养
区分“要用”与“不要用”的东西
(要用的)
(不要用的)
将要用的东西 定出位置置放
将不要用的 东西清扫干净
时刻保持美观、干净
使员工养成好习惯
第三部分 现场管理 晨会制、5S管理、目视管理与看板管理
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能力训练指南
班组长职责 扮演的角色 他们的期望
传达上级指示和工作;汇报 班组工作;指挥本组完成任 务;督促遵守规章;考核; 调动积极性;提高班组素质
面对上级——执行者、责任者 面对下级——领导者
指挥者 教练 面对同级——合作者
中层期望——领会、带领、提供 员工期望——标准、公道、关心
帮助、鼓励 同级期望——谅解、配合
忠于公司,忠于上级,忠于本职工作,就是忠于自己。 企业就是你个人发展的平台,你忠诚于这个职业或工作, 才有可能取得成功。 忠诚首先表现在忠于自己的本职工作。
做到 最好
如果你以追求尽善尽美的态度去对待你的工作, 它也能以一种相应的态度来回报你,给你带来 意想不到的丰厚报酬。既然要做,为什么不做 得更好呢。
老赵缺乏原则
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他在工作中处理问题的原则往往 只来自于谁瞧得起我,谁看重我。 工作中仅凭义气和感情,缺乏原 则性与稳定性,长期下去会对工 作造成不良影响。
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周姐是好人不是好班长
大家对她的不满和“背叛”是早 晚的事。作为一班之长,对班组 工作一定要有自己的想法和思路, 而不能只做上级的传声筒。唯有 如此,才能赢得大家的信服。
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案例分析
双赢关系
员工和企业的关系是双赢的。企业不是收容所,努 力工作才是员工安身立命之本;企业不是福利院, 员工要使自己的“价格”更可观,首先就要为企业 创造更可观的“价值”;个人只有在工作岗位上倾 注全部热情,积极进取,才能不断提升自身素质, 才能施展人生抱负。
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能力训练指南
忠于 公司
不断 提高
老赵的工作方法真的有利于公司的工作吗?
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案例分析
刘力不是个称职的班长
作为一名基层管理者,班组长绝 不能忽视自己的管理职责,应该 组织调动班组成员共同完成工作, 而不应该只是自己埋头做业务。
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2
案例 分析
张军方法过于简单
人是有思想、有感情的,不能用 对待机器的方法来对待人。所以, 一定要注意管理的方式、方法, 让员工感觉你是在帮他,为他好, 从而自觉服从管理。
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案例分析
案例2 打工妹的成功路
王小云现为天津塘沽开发区某独资企业的办公室经理, 月薪8000,是令人羡慕的白领女士。 两年前,山东农村姑娘王小云随几个老乡来天津打工。 应聘了某独资企业卫生勤杂工的工作。月薪300元。 小云十分珍惜这份救命的工作,每天手脚不得闲。 不仅能干,人缘还格外好。老板,让小云兼做各部门 报纸分发和开水供应工作,月薪涨到500元。 小云利用业余时间,自费报名参加了现代办公设备应 用能力培训班。这天,因为某项紧急业务,老板需打 印一份材料,可办公室秘书小李因病请假,小云自告 奋勇为老板解了燃眉之急。没几天,小云调到经理办 公室,负责日常管理工作。 两年时间,小云凭着认真负责的敬业精神和勤奋好 学的进取心,从一名保洁勤杂工做到了办公室经理。
班组长及班组管理
2017年度第2期班组长及管理人员培训班
XX
高级讲师
经常碰到的问题
1、班组管理中,我的指令下达了,得不到落实…… 2、我的意见又和领导不一致…… 3、我经常遇到双重领导…… 4、我总是控制不住自己的情绪…… 5、我又碰到一个有背景的下属…… 6、今天有两个员工闹矛盾了…… 7、最近压力太大,经常晚上睡不着…… 8、员工总是质疑我的奖金分配有问题……
以身作则就可以解决带班问题?
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目录 /CONTENTS
01
班组长是个什么”官“
02
班组长应具备的能力
03
班组长和企业共命运
04
他适合当班长还是技师
05
塑造积极心态
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班组长是个 什么“官”
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案例分析
案例1 任劳任怨的刘力
青工刘力是厂里的工人技术骨干,为人老实厚 道。老班长退休后,车间领导任命刘力为班长。 刘力爱钻研,电工方面的技术问题很少能难得 倒刘力。担任班长后,刘力更加任劳任怨。不 管是电气设备检修还是运行线路的维护,每天 从早忙到晚,手脚不得闲。 刘力还有个特点就是不太爱说话。平时和领导、 同事们的话就很少,开车间调度会时,他很少 发言,班前会也只是简短几句布置一下任务。 私下里和同事几乎没有什么来往。班组成员身 体不舒服,家里有什么事,情绪有什么波动, 他也没有时间注意到。 他认为班长最重要的是以身作则,带头完成各 项工作任务。再说,每天班上有那么多活要做, 把精力用在鸡毛蒜皮的人际关系上,不应该。
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班组长应具备 的能力
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案例分析
案例1 吵起来了
机加工车间又有一批活因为质量问题被质检班退回来了。 张班长越想越气,机加工班是按件拿工资的,返工越多,成本消耗越 大,工人最终得到的奖金就越少。我们好不容易才拉到的单子,都要 毁在他们的手里,他们每个月倒是有工资保证,我们的人可全都指望 着单子做成了才能拿到钱呢 。 小张急火火地找到质检班长:“周姐,怎么回事?这批活一次又一次 地往回打,这个月的生产任务完成不了,我们班十几个兄弟的奖金可 就泡汤了,怎么老跟我们过不去?” 周班长听完了小张的一番抱怨,她的火也直往上撞:“我们怎么回事? 就因为你们的产品质量总不合格,害得我们增加了那么多工作量,质 检员还一直冲我抱怨呢,我找谁去?”
我们的班长需要在哪里提高呢?
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案例分析
案例3 小王的 问题
青工小王是参加工作不久的大学生,虽然学的是机械制造专业,但刚 到班组时,连板子的名称都叫不上来,车床的电源开关在哪也不知道。 上班已经两个月了,总是不能独立操作。车间主任还一再嘱咐张班长 要好好带一带小王,说小王是个好苗子。 张班长也不是没有考虑:论学历,人家小王是科班出身,名牌大学毕 业;论理论,材料特性、设备原理讲起来一套一套的,比咱还明白。 但这干活的技术,可不短时间就能学会的,还不是都摸爬滚打,一点 一点练出来的。 再说了,有几个大学生能安心学技术,在班组里干这吃苦受累的活? 看得出来,小王最近工作积极性也不高,没把心思放在学习技术上。
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班组长和企业 共命运
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案例分析
案例1 他这样做聪明吗?
热工班长李健,聪明、健谈。当班长三年了,工作不 好也不坏。 “我真的认为当班长没什么意思。多吃苦多受累不说, 就说班组管理吧:管严了,得罪人,遭骂;管松了, 又会出漏子,领导不满意。再说了,芝麻大官,没权 没钱,凑合着混呗。”的确,李健精力能有一半用在 工作上就不错了,听说私下里和朋友到郊区办厂…… 不过,说实话,要真让李健辞职不干,丢掉国营大 企业的班长工作,他还真舍不得。他明白,私人小厂 底儿薄、抗风险能力低,说关门就关门。 他的观点是当班长要学会拿多少钱干多少事,干好了 只是给领导添彩儿。为他人拼命,犯傻!有精力还不 如自己干点什么,多赚钱才是真格的。
怎么会出现这样的问题呢?
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案例分析
1 人际沟通能力
当班长很不容易,容易起急。 但心里再急,不能一味地埋 怨与指责,到头来会更加不 利于问题的解决。
何种能力
现场管理能力 2
班组长是生产现场管理的直接组 织者,应了解现场管理的主要任 务,掌握现场管理的科学方法, 提高现场管理能力。
3 岗位培训能力
对于新员工来说,都是怀着 美好的希望和憧憬进入公司 的,们往往具备一定的专业 理论知识,但对工作现场却 一无所知,无法胜任实际工 作。班组长应该重视新员工 培训。
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案例分析
脚踩两 只船
眼光不长远
利益 一致
职业 生涯
李健既多赚钱,又不想丢掉本职工作, “脚踩两只船”,早想晚会有一天因为精 力不济,赔了夫人又折兵。
个人利益与企业利益是一致的,只有干好 本职工作,为企业创造效益,才会增加个 人收入。
把全部精力用于本职工作,把企业、班组 当成施展抱负的舞台,则个人能力将会得 到更大的提高,个人职业生涯将会得到更 大的发展。
为什么会出现这场冲突,张班长错在哪里?
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案例分析
案例2 岗检问题
车间召开岗检总结会,会上对机加工班劳动纪律的改善提出了 口头表扬,但也明确指出,目前机加工班存在现场管理脏、乱、 差的问题,要求近期整改。 确实,车间现场堆满了待加工的原材料、半成品,机床上满是 油污,机床四周还散落着大量边角废料和铁屑……
周姐问题在哪?是大家辜负了周姐的一片好心吗?
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案例分析
案例4 哥们儿义气的老赵
老赵任司机班班长十多年了。由于工作认真 负责,待人热情豪爽,和老老少少各级领导 的关系都处得不错。 对年轻司机,老赵更是象家长一样关心、照 顾。即使他们工作中出现一些纰漏,凭老赵 里里外外的关系都能给遮掩过去。小伙子们 服他,也怕他。在司机班里,不管是工作分 派还是车辆管理,老赵说一不二,他的话有 时比领导还好使。 司机们私下也嘀咕,这司机班可以不用章程 了。跟老赵关系好,什么事都好办;把老赵 得罪了,领导也得说好话。
张军想不明白,我到底哪儿错了?
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案例分析
案例3 老好人周姐
质检班长周姐是个热心人。班里谁家有事她都照 顾得,谁身体不舒服,她都象老大姐一样关心。 和同事相处,她从不计较个人得失,活干在前, 荣誉、奖金拿在后。周姐是个好人 。 周姐对领导言听计从,领导安排什么,她马上向 大家布置什么,自己从没什么想法。一旦大家提 出异议,她便说:“领导说了,就照这么执行。 你照吩咐做了,出了差错不会怪你,你如果不照 做,出了问题你得自己担着。”大家听了觉得有 道理,也就不再说什么。如果有了不明白的地方, 就不再问她,而是直接请示主任,因为大家知道 跟她说了也没用,她还得去请示领导。 令周姐苦恼的是,她发现班里有个人跟她“顶 牛”,不服从她的指挥,有什么事不跟她商量, 直接找主任。她的“无能”渐渐被传播开来,原 本“听话”的下属也开始不拿她当回事了。
刘力是个称职的班长吗?他的问题在哪?
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案例分析
案例2 严格管理的张军
经过一层层激烈的角逐,张军终于如愿以偿, 成为钳工班班长。 为人严谨的张军认为班组管理的关键应该是 制度管理。只要健全班组各项管理制度,严 格考核,公平公正,人们自然会心服口服, 班组管理也会井井有条。 上任伊始,他就细化了班组各项管理规定, 并将考核结果与当月奖金挂钩,一旦发现违 纪现象,他就绷起脸来,严加训斥。结果, 在一个星期之内,班里16名工人被张军训 斥了10位,并对3位实施了经济处罚。 这样一来,大家对张军的意见很大,有人见 到他就气鼓鼓的。班里以前和张军关系不错 的哥们儿也对他“敬而远之”了,张军成了 孤家寡人。
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