2新版人教版三年级科学上册课件课件.1动物的食椰物 课件
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【人教版】2020春季最新小学科学三年级上册：2.1动物的食物
学习动物的食性，了解 动物的生活环境，关爱 动物，保护环境，从自 己做起！
心艺教师个人简介
心艺老师，研究生学历，小学一级教师、市小语会会员，市小学语文骨干教师。 在小学校园耕耘近十年，先后教过数学、信息技术、语文。“干一行，爱一行，钻一行。”数次获得的省市优质课证书、优秀论 文奖、发表的论文及修改出版的语文练习册等足以说明。在这些学科中，最爱语文。在教语文的同时，心艺老师也是和同学们一 齐学语文，一齐用语文。因为生活离不开语文，生活处处皆语文。心艺老师愿与同学们一齐享受语文带来的快乐！ 在教学研究及教育管理方面，心艺老师参与编写了《心想作文》《童话中的作文魅力》《愉悦些作文》等十余部语文教学研究及 教辅材料；参加了市“教师主角转换之教师评价体系”等多项课题研究。教学设计《恐龙的灭绝》荣获市一等奖。有多篇教学、 德育论文获得国家、省、市级一等奖。教学实录《秋天的雨》获得市优质课竞赛一等奖。曾被评为学校“十佳教师”、市“德育 先进工作者”市“团队工作最佳支持班主任”；2018年，所带班级被评为“市红旗中队”，并被评为市民办教育优秀教师。
• A草食性
• B杂食性
• C肉食性
• 2.连连看
•
蝗虫
肉食性动物
•
猪
草食性动物
•
老虎
杂食性动物
•
人
活动2：捕食的帮手
观察下面几种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同？
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿
爪
草食性动物 肉食性动物 杂食性动物
驴的犬齿退化， 牙齿像铡刀适于 切草
老虎的牙齿十分 尖利，便于撕咬 食物
• A草食性动物
• B肉食性动B物
• C杂食性动物
知识要点回顾
• 一·动物的食性
2020最新人教版小学科学三年级上册：2.1动物的食物
• A草食性动物
• B肉食性动B物
• C杂食性动物
知识要点回顾
• 一·动物的食性
• 根据食性对动物 分类：
• （1）草食性动物 • （2）肉食性动物 • （3）杂食性动物
• 二·动物捕食的帮手
• 牙齿.爪子等成为动 物捕食的帮手
• 不同种类动物的齿和 爪对他们的捕食有各自 的好处
拓展活动1：保护动物的生存环境
的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子 在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教 学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形
象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学
习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评 ，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华 罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”称号。
教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊 重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物， 如：大猩猩。
人也属于杂食动物。
动物分类圆
草食性动物
马.牛.羊. 兔. 大象. 鹦鹉.蝴蝶
杂食性动物
狗.鸡.鸭. 鼠.猪.熊. 猩猩.人类
肉食性动物
老鹰.狮.狼. 豺.虎.豹.
考考你
• 1.螳螂捕蝉，黄雀在后。那么螳螂的食性 属于（C）
• B肉食性动B物
• C杂食性动物
知识要点回顾
• 一·动物的食性
• 根据食性对动物 分类：
• （1）草食性动物 • （2）肉食性动物 • （3）杂食性动物
• 二·动物捕食的帮手
• 牙齿.爪子等成为动 物捕食的帮手
• 不同种类动物的齿和 爪对他们的捕食有各自 的好处
拓展活动1：保护动物的生存环境
的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教” 为教育理念，让每一个孩子 在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教 学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形
象心，丰艺富老的师教学出活品动，让必课堂属更精加品精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学
习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评 ，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华 罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”称号。
教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。 育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊 重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。
有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物， 如：大猩猩。
人也属于杂食动物。
动物分类圆
草食性动物
马.牛.羊. 兔. 大象. 鹦鹉.蝴蝶
杂食性动物
狗.鸡.鸭. 鼠.猪.熊. 猩猩.人类
肉食性动物
老鹰.狮.狼. 豺.虎.豹.
考考你
• 1.螳螂捕蝉，黄雀在后。那么螳螂的食性 属于（C）
人教版小学科学上册三年级科学上册课件1 动物的食物 课件课件
物质发生了什么变化
安全小贴士：
1、糖要放得少一些； 2、用木夹夹住汤匙最外端； 3、用蜡烛外焰加热，点燃后的火柴放进铁盆里； 4、注意眼睛不能靠勺子太近； 5、加热结束不能用手摸加热的部分，把汤匙放到铁盆 里； 6、从形态、气味、颜色等方面仔细观察白糖的变化， 记录员边观察边填写实验记录表。 7、实验结束，请材料员把实验材料归原或处理。
合实验”记录表。
5、记录员边观察边填写“沙子和黄豆混合实验”记 录表。
结论：我们观察不到它们的明显变化。
搅拌产生的碎屑，只说明沙和豆子形态发 生了细微的变化，特征和性质没有变化，沙还 是沙，豆还是豆。
类似豆子和沙子的实验，在混合和 分离前后，没有产生新的物质，我们称 为物理变化。
想一想：
物理变化和化学பைடு நூலகம்化的本质区别是什么？
是否产生新物质
玻璃碎裂
物理变化
火柴燃烧
化学变化
水的流动
物理变化
混合沙和豆子
1、把少量的沙和豆子分别倒在两张白纸上，观察并描述 它们的特点,填到实验记录表中。 2、预测：豆子和沙混合在一起会发生变化吗？
3、把纸上的沙子和黄豆留作样本，把杯中剩下的沙 子和黄豆倒在一个杯子中进行混合，用塑料勺轻轻 搅拌，注意观察沙子和黄豆有没有发生变化？ 4、把网筛放到铁盆上，再把沙子和黄豆的混合物倒在 网筛里进行分离，然后和白纸上的样本进行比较，观 察沙子和黄豆有没有发生变化？并填写“沙子和黄豆混
加热白糖，白糖会发生哪些变化？
白糖加热过程中，白糖的颜色逐渐加深， 直至全部炭化；气味由香甜的糖香味变成糊焦 味；形态由固体变成液体，继续加热会产生气 泡，直至成为固体黑炭。如果继续加热，黑色 的炭还会燃烧。
蜡烛燃烧发生了什么变化？
安全小贴士：
1、糖要放得少一些； 2、用木夹夹住汤匙最外端； 3、用蜡烛外焰加热，点燃后的火柴放进铁盆里； 4、注意眼睛不能靠勺子太近； 5、加热结束不能用手摸加热的部分，把汤匙放到铁盆 里； 6、从形态、气味、颜色等方面仔细观察白糖的变化， 记录员边观察边填写实验记录表。 7、实验结束，请材料员把实验材料归原或处理。
合实验”记录表。
5、记录员边观察边填写“沙子和黄豆混合实验”记 录表。
结论：我们观察不到它们的明显变化。
搅拌产生的碎屑，只说明沙和豆子形态发 生了细微的变化，特征和性质没有变化，沙还 是沙，豆还是豆。
类似豆子和沙子的实验，在混合和 分离前后，没有产生新的物质，我们称 为物理变化。
想一想：
物理变化和化学பைடு நூலகம்化的本质区别是什么？
是否产生新物质
玻璃碎裂
物理变化
火柴燃烧
化学变化
水的流动
物理变化
混合沙和豆子
1、把少量的沙和豆子分别倒在两张白纸上，观察并描述 它们的特点,填到实验记录表中。 2、预测：豆子和沙混合在一起会发生变化吗？
3、把纸上的沙子和黄豆留作样本，把杯中剩下的沙 子和黄豆倒在一个杯子中进行混合，用塑料勺轻轻 搅拌，注意观察沙子和黄豆有没有发生变化？ 4、把网筛放到铁盆上，再把沙子和黄豆的混合物倒在 网筛里进行分离，然后和白纸上的样本进行比较，观 察沙子和黄豆有没有发生变化？并填写“沙子和黄豆混
加热白糖，白糖会发生哪些变化？
白糖加热过程中，白糖的颜色逐渐加深， 直至全部炭化；气味由香甜的糖香味变成糊焦 味；形态由固体变成液体，继续加热会产生气 泡，直至成为固体黑炭。如果继续加热，黑色 的炭还会燃烧。
蜡烛燃烧发生了什么变化？
三年级科学上册第二章第1课动物的食物ppt1新人教版常用课件下载
1、一般的说，肉食性的动物身体强明的动物，它们能自己制造食物。（
3、鸟足的形状和构造与捕食无关。（
4、能吃草的动物一定是草食性动物，能吃肉的动物一定是肉食性动物。
×
）
√ ×
）
）
×
（ ）
考考你：
解释下面词语意思：
1、草食性动物： 2、肉食性动物： 3、杂食性动物：
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物。
有些动物以其他动物为食物，称为肉食 性动物。 有些动物既吃植物也吃动物，我们称它 们为杂食性动物。
作业： 研究动物的食性 选择一种动物，研究它对不 同食物的选择情况，并把研究结 果写下来。
谢谢！ 再见！
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一
3、鸟足的形状和构造与捕食无关。（
4、能吃草的动物一定是草食性动物，能吃肉的动物一定是肉食性动物。
×
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√ ×
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（ ）
考考你：
解释下面词语意思：
1、草食性动物： 2、肉食性动物： 3、杂食性动物：
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物。
有些动物以其他动物为食物，称为肉食 性动物。 有些动物既吃植物也吃动物，我们称它 们为杂食性动物。
作业： 研究动物的食性 选择一种动物，研究它对不 同食物的选择情况，并把研究结 果写下来。
谢谢！ 再见！
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一
人教版科学三年级上册课件动物的食物PPT模板
课堂检测
• 草食性动物：只以草为食物 • 肉食性动物：以其他动物为食物 • 杂食性动物：即吃草也吃动物
• 肉食性动物：狮、虎、豹、狼、豺、狗、 螳螂、鹰、 猫
• 杂食性动物：熊、鸡、鸭、家鼠、猪、、
• 草食性动物：鹿、马、 大象、蝗虫、棉蚜、 鹦鹉、牛、羊、家兔
动物的食物与摄食
动物的食物
人教版科学三年级上册课件
汇报人：XXX
动物的食物
人教版科学三年级上册课件
汇报人：XXX
目录
复习巩固01.课堂讨论0.新课导入02.
延伸拓展
04.
复习巩固
• 植物生长所需要的条件有什么？ 阳光、空气、温度、水分
• 植物能够自造养分，可是动物不能， 需要捕食，那么动物吃什么呢？
新课导入
• 观察以下几种动物，讨论一下它们分别以什么为食？
人教版三年级科学上册 (动物的食物)动物的生活新教学课件
★杂食性动物——大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一 样的门齿，所以既可以吃肉类 又可以吃 植物类 食物，它的爪 比较长便于攀援 ，可以帮助它们摘取更高处的果实，还可以躲 避天敌的捕食 。
判断下面各题对错：
1、一般的说，肉食性的动物身体强壮、行动敏捷、有发达的口器。（ ） 2、海豚和猴子是比较聪明的动物，它们能自己制造食物。（ ） 3、鸟足的形状和构造与捕食无关。（ ） 4、能吃草的动物一定是草食性动物，能吃肉的动物一定是肉食性动物。 （）
选择一种动物，研究它对不 同食物的选择情况，并把研 究结果写在P18上。
指趾端长着能伸 缩的利爪，便于 它抓捕食物。
拓展活动1：保护动物的生存环境
三类动物的生活环境：
①草食性动物需要生活在广阔的草场上。
②肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其 他草食性动物。
③杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需 的食物。 讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？
拓展活动2：研究动物的食性
动物的食物
植物的生长需要空气、水、阳光、 肥料等，它们能够自己 制造养分，获得 能量。人们和其他动物的生长也离不 开空气、水、阳光等条件，同时还要 摄取各种 食物 来获得营养和能量。不 同种类的动物需要的食物一样吗？让 我们一起来研究吧！
鹰吃兔子、田鼠、小鸟等。 马、牛、羊、兔吃草等。 狗吃饭、肉等。
像铡刀
蹄
肉食性动物 牙齿十分尖利
指趾端长着能伸 缩的利爪
杂食性动物 牙齿既有发达的 爪比较长
犬齿又有像铡刀 一样的门齿
这些不同的特点对动物的捕食有什么好 处？
★草食性动物——驴的犬齿退化，牙齿像铡刀 适于切草 ；腿较 长，趾端有蹄，具有快速奔跑 的本领，是为躲避敌害 和 觅食。
判断下面各题对错：
1、一般的说，肉食性的动物身体强壮、行动敏捷、有发达的口器。（ ） 2、海豚和猴子是比较聪明的动物，它们能自己制造食物。（ ） 3、鸟足的形状和构造与捕食无关。（ ） 4、能吃草的动物一定是草食性动物，能吃肉的动物一定是肉食性动物。 （）
选择一种动物，研究它对不 同食物的选择情况，并把研 究结果写在P18上。
指趾端长着能伸 缩的利爪，便于 它抓捕食物。
拓展活动1：保护动物的生存环境
三类动物的生活环境：
①草食性动物需要生活在广阔的草场上。
②肉食性动物需要在茂密的森林中和草原上捕食其 他草食性动物。
③杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需 的食物。 讨论：我们应采取哪些措施保护动物的生存环境？
拓展活动2：研究动物的食性
动物的食物
植物的生长需要空气、水、阳光、 肥料等，它们能够自己 制造养分，获得 能量。人们和其他动物的生长也离不 开空气、水、阳光等条件，同时还要 摄取各种 食物 来获得营养和能量。不 同种类的动物需要的食物一样吗？让 我们一起来研究吧！
鹰吃兔子、田鼠、小鸟等。 马、牛、羊、兔吃草等。 狗吃饭、肉等。
像铡刀
蹄
肉食性动物 牙齿十分尖利
指趾端长着能伸 缩的利爪
杂食性动物 牙齿既有发达的 爪比较长
犬齿又有像铡刀 一样的门齿
这些不同的特点对动物的捕食有什么好 处？
★草食性动物——驴的犬齿退化，牙齿像铡刀 适于切草 ；腿较 长，趾端有蹄，具有快速奔跑 的本领，是为躲避敌害 和 觅食。
三年级科学上册动物的食物ppt课件2新人教版
植物生长所需要的条件：
阳光、水分、温度、空气
那动物生长需要的食物，那动物吃 什么呢？
以下动物的食物是什么？
以下动物的食物是什么？
以下動物的食物是什麼？
• ◎有些动物只吃植物，如蝴蝶、长颈鹿 等，称为「草食性动物」 • ◎有些动物只吃动物，如狮子、老虎 等，称为「肉食性动物」
• ◎有些动物吃植物也吃什么？属于什么动物呢？
小猫吃什么？属于什么动物呢？
小狗吃什么？属于什么动物呢？
小鸭吃什么？属于什么动物呢？
小马吃什么？属于什么动物呢？
狼吃什么？属于什么动物呢？
牛吃什么？属于什么动物呢？
我们人类都吃什么？属于什么动物 呢？
請猜成語
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
阳光、水分、温度、空气
那动物生长需要的食物，那动物吃 什么呢？
以下动物的食物是什么？
以下动物的食物是什么？
以下動物的食物是什麼？
• ◎有些动物只吃植物，如蝴蝶、长颈鹿 等，称为「草食性动物」 • ◎有些动物只吃动物，如狮子、老虎 等，称为「肉食性动物」
• ◎有些动物吃植物也吃什么？属于什么动物呢？
小猫吃什么？属于什么动物呢？
小狗吃什么？属于什么动物呢？
小鸭吃什么？属于什么动物呢？
小马吃什么？属于什么动物呢？
狼吃什么？属于什么动物呢？
牛吃什么？属于什么动物呢？
我们人类都吃什么？属于什么动物 呢？
請猜成語
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
202X人教版科学三年级上册《动物的食物》ppt课件
-
活动1：动物的食性
图中有哪些动物？它们分别吃什么食物？
根据食性给动物分类
草食性动物
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：马；
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
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杂食性动物
有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物， 如：大猩猩。
人也属于杂食动物。
动物分类圆
草食性动物
马.牛.羊. 兔. 大象. 鹦鹉.蝴蝶
杂食性动物
狗.鸡.鸭. 鼠.猪.熊. 猩猩.人类
肉食性动物
老鹰.狮.狼. 豺.虎.豹.
考考你
1.螳螂捕蝉，黄雀在后。那么螳螂的食性属于（ C ）
A草食性
B杂食性
C肉食性
2.连连看
蝗虫
肉食性动物
猪
草食性动物
老虎
杂食性动物
人
活动2：捕食的帮手
观察下面几种动物的牙齿和爪，看它们有什么不同？
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿
爪
草食性动物 肉食性动物 杂食性动物
驴的犬齿退化， 牙齿像铡刀适于 切草
老虎的牙齿十分 尖利，便于撕咬 食物
腿较长，趾端有 蹄，具有快速奔 跑的本领，是为 躲避敌害和觅食
17、儿童 是中心 ，教育 的措施 便围绕 他们而 组织起 来。上 午7时18 分0秒 上午7时 18分07 :18:00 21.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
活动1：动物的食性
图中有哪些动物？它们分别吃什么食物？
根据食性给动物分类
草食性动物
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：马；
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PPT图表：/tubiao/
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杂食性动物
有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物， 如：大猩猩。
人也属于杂食动物。
动物分类圆
草食性动物
马.牛.羊. 兔. 大象. 鹦鹉.蝴蝶
杂食性动物
狗.鸡.鸭. 鼠.猪.熊. 猩猩.人类
肉食性动物
老鹰.狮.狼. 豺.虎.豹.
考考你
1.螳螂捕蝉，黄雀在后。那么螳螂的食性属于（ C ）
A草食性
B杂食性
C肉食性
2.连连看
蝗虫
肉食性动物
猪
草食性动物
老虎
杂食性动物
人
活动2：捕食的帮手
观察下面几种动物的牙齿和爪，看它们有什么不同？
记录三类动物的牙齿和爪
牙齿
爪
草食性动物 肉食性动物 杂食性动物
驴的犬齿退化， 牙齿像铡刀适于 切草
老虎的牙齿十分 尖利，便于撕咬 食物
腿较长，趾端有 蹄，具有快速奔 跑的本领，是为 躲避敌害和觅食
17、儿童 是中心 ，教育 的措施 便围绕 他们而 组织起 来。上 午7时18 分0秒 上午7时 18分07 :18:00 21.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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2017人教版科学三年级上册第二章第1课《动物的食物》ppt课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
1、一般的说，肉食性的动物身体强壮、行动敏捷、有发达的口器。（ ） 2、海豚和猴子是比较聪明的动物，它们能自己制造食物。（ ） 3、鸟足的形状和构造与捕食无关。（ ） 4、能吃草的动物一定是草食性动物，能吃肉的动物一定是肉食性动物。 （）
解释下面词语意思：
1、草食性动物： 有些动物只以植物为食物，叫草食性动物。
★肉食性动物——虎的牙齿十分尖利，便于撕咬食物 ；指趾端 长着能伸缩的利爪，便于 抓捕食物 。
★杂食性动物——大猩猩的牙齿既有发达的犬齿又有像铡刀一 样的门齿，所以既可以吃肉类 又可以吃 植物类 食物，它的爪 比较长便于攀援 ，可以帮助它们摘取更高处的果实，还可以躲 避天敌的捕食 。
判断下面各题对错：
鹰吃兔子、田鼠、小鸟等。 马、牛、羊、兔吃草等。 狗吃饭、肉等。
我们还认识哪些动物，它们 分别以什么作为食物？
以下动物的食物是什么？
以下动物的食物是什么？
以下动物的食物是什么？
根据食性给动物分类
1、草食性动物
有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如：……
பைடு நூலகம்
2、肉食性动物
有些动物以其他动物为食物，称为肉食性动物，如：……
2、肉食性动物： 有些动物以其他动物为食物，称为肉食
性动物。
科学三年级《动物的食物》课件
动。
觅食策略
动物的觅食策略取决于其所处的 环境和食物来源，如松鼠会储藏
坚果以备冬季之需。
觅食与习性
觅食行为与动物的习性紧密相连 ，如蚂蚁会通过信息素来召集同
伴共同寻找食物。
食物的储存和保护
食物储存：一些动物会将食物储存起 来，以防食物短缺，如松鼠、田鼠等 。
食物储存与生态：动物的食物储存行 为有时会对生态环境产生影响，如过 度储存可能导致某些植物种群减少。
科学三年级《动物的食物》课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 动物的食物种类 • 动物如何获取食物 • 食物链与生态系统 • 动物食物与人类的关系 • 结尾
01
引言
课程目标
理解动物获取食物的 不同方式，如捕食、 觅食、食腐等；
培养学生的观察能力 和动手能力，通过实 验操作加深对动物食 物的认识。
03
动物如何获取食物
捕食
捕食定义
捕食是指动物主动出击， 追捕、杀死并食用其他生 物的行为。
捕食技巧
不同的动物拥有不同的捕 食技巧，例如狮子通过团 队协作，猎豹则依赖速度 优势。
捕食与生态
捕食者是生态系统中的重 要角色，他们的存在有助 于保持生态平衡，防止某 种生物过度繁殖。
觅食
觅食定义
觅食是指动物为了获取食物而进 行的搜索、采集和处理食物的活
乳制品
牛、羊、山羊等动物的奶被人类转化成各种乳制品，如酸奶、奶酪 、黄油等，为人类的饮食提供了多样的选择。
蛋类
鸡、鸭、鹅等禽类的蛋也是人类重要的食物来源，富含优质蛋白质和 多种营养素。
人类活动对动物食物的影响
1 2
饲养方式的改变
大规模的工业化养殖改变了动物的饲养方式，可 能影响到动物食物的品质和安全性。
觅食策略
动物的觅食策略取决于其所处的 环境和食物来源，如松鼠会储藏
坚果以备冬季之需。
觅食与习性
觅食行为与动物的习性紧密相连 ，如蚂蚁会通过信息素来召集同
伴共同寻找食物。
食物的储存和保护
食物储存：一些动物会将食物储存起 来，以防食物短缺，如松鼠、田鼠等 。
食物储存与生态：动物的食物储存行 为有时会对生态环境产生影响，如过 度储存可能导致某些植物种群减少。
科学三年级《动物的食物》课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 动物的食物种类 • 动物如何获取食物 • 食物链与生态系统 • 动物食物与人类的关系 • 结尾
01
引言
课程目标
理解动物获取食物的 不同方式，如捕食、 觅食、食腐等；
培养学生的观察能力 和动手能力，通过实 验操作加深对动物食 物的认识。
03
动物如何获取食物
捕食
捕食定义
捕食是指动物主动出击， 追捕、杀死并食用其他生 物的行为。
捕食技巧
不同的动物拥有不同的捕 食技巧，例如狮子通过团 队协作，猎豹则依赖速度 优势。
捕食与生态
捕食者是生态系统中的重 要角色，他们的存在有助 于保持生态平衡，防止某 种生物过度繁殖。
觅食
觅食定义
觅食是指动物为了获取食物而进 行的搜索、采集和处理食物的活
乳制品
牛、羊、山羊等动物的奶被人类转化成各种乳制品，如酸奶、奶酪 、黄油等，为人类的饮食提供了多样的选择。
蛋类
鸡、鸭、鹅等禽类的蛋也是人类重要的食物来源，富含优质蛋白质和 多种营养素。
人类活动对动物食物的影响
1 2
饲养方式的改变
大规模的工业化养殖改变了动物的饲养方式，可 能影响到动物食物的品质和安全性。
科学三年级《动物的食物》课件
生态系统中物种间关系
深入阐述食物链、食物网及生态金字塔等生态系统内物种间关系的 科普读物，例如《物种间的共生与竞争》。
动物食性与行为学
探讨动物食性与其行为学关系的书籍，例如《动物行为与食性策略 》。
探索性问题提
不同地域的同种动物食物来源是否有 差异？其背后的原因可能是什么？
随着环境的变迁，动物的食性会发生 怎样的变化？这些变化可能会对生态 系统产生怎样的影响？
食物链与生态系统的关系
能量流动
食物链展示了生态系统中的能量流动，从低级的生产者到 高级的消费者。
生态平衡
食物链中的角色相互依存，一种生物的数量的变化会影响 其他生物，进而影响整个生态系统的平衡。
营养级联效应
食物链中，高级消费者数量的减少会导致低级消费者数量 的增加，进而导致生产者数量的减少，这种效应称为营养 级联效应。
动物的食性与其在生态系统中的地位 有何关系？能否通过动物的食性来预 测其在食物链中的位置？
能否通过观察和研究动物的食性，来 发现新的生态保护策略和方法？
THANKS
感谢观看
了解动物的食性习惯 及其与生存环境的关 系；
课程背景
• 动物是地球上最为繁盛的生物之一，它们的生存离不开食物。为了获取食物，动物发展出了各种不同的捕食、觅食方式和 食性习惯。通过了解动物的食性，可以更好地理解动物在生态系统中的地位和作用，以及人类与动物的相互关系。
教学内容概述
动物捕食方式：介绍捕食性动物的特点 和捕食技巧，如猎豹、蜘蛛等；
02
动物的食物种类
植食性动物的食物
01
02
03
植物茎叶
许多植食性动物，如大象 、长颈鹿等，以植物的茎 叶为主要食物来源。
果实和种子
深入阐述食物链、食物网及生态金字塔等生态系统内物种间关系的 科普读物，例如《物种间的共生与竞争》。
动物食性与行为学
探讨动物食性与其行为学关系的书籍，例如《动物行为与食性策略 》。
探索性问题提
不同地域的同种动物食物来源是否有 差异？其背后的原因可能是什么？
随着环境的变迁，动物的食性会发生 怎样的变化？这些变化可能会对生态 系统产生怎样的影响？
食物链与生态系统的关系
能量流动
食物链展示了生态系统中的能量流动，从低级的生产者到 高级的消费者。
生态平衡
食物链中的角色相互依存，一种生物的数量的变化会影响 其他生物，进而影响整个生态系统的平衡。
营养级联效应
食物链中，高级消费者数量的减少会导致低级消费者数量 的增加，进而导致生产者数量的减少，这种效应称为营养 级联效应。
动物的食性与其在生态系统中的地位 有何关系？能否通过动物的食性来预 测其在食物链中的位置？
能否通过观察和研究动物的食性，来 发现新的生态保护策略和方法？
THANKS
感谢观看
了解动物的食性习惯 及其与生存环境的关 系；
课程背景
• 动物是地球上最为繁盛的生物之一，它们的生存离不开食物。为了获取食物，动物发展出了各种不同的捕食、觅食方式和 食性习惯。通过了解动物的食性，可以更好地理解动物在生态系统中的地位和作用，以及人类与动物的相互关系。
教学内容概述
动物捕食方式：介绍捕食性动物的特点 和捕食技巧，如猎豹、蜘蛛等；
02
动物的食物种类
植食性动物的食物
01
02
03
植物茎叶
许多植食性动物，如大象 、长颈鹿等，以植物的茎 叶为主要食物来源。
果实和种子
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