中考作文专题复习：一材多用
一材多用作文素材及范文
一材多用作文素材及范文一、作文素材：苏轼的一生。
苏轼，这位北宋时期的大文豪，他的一生可谓是波澜起伏，充满了传奇色彩。
苏轼为人耿直，他不懂得官场中的圆滑世故，这也给他带来了巨大的灾难。
“乌台诗案”就是他人生的一个重大转折点。
他因为诗文中被政敌曲解为讽刺新法等莫须有的罪名，被捕入狱。
这一事件几乎要了他的命，但他在狱中依然保持着乐观豁达的心态。
据说他还在狱中给弟弟苏辙写了诗，其中那句“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神”，既有对生死的坦然，又有对兄弟的深情。
苏轼的一生多次被贬，后来又到了岭南。
岭南在当时是偏远之地，条件十分艰苦。
可是苏轼却能发现岭南的美好，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的诗句，把岭南的荔枝当作是上天对他的馈赠。
这种在逆境中依然能看到生活中的美好事物的心态，实在是难能可贵。
二、适用主题及范文。
（一）乐观豁达的人生态度。
苏轼的一生就像坐过山车一样，大起大落。
他曾经是朝廷上备受瞩目的新星，可转眼间就成了阶下囚，然后又被贬到一个又一个偏远的地方。
要是换做一般人啊，早就被这些打击给击垮了。
但是苏轼呢？他就像是一颗怎么也压不弯的翠竹。
在黄州的时候，他穷得叮当响，还得自己种地养活自己。
可他一点也不哀怨，反而悠哉游哉地给自己取了个“东坡居士”的名号。
他泛舟在赤壁之下，对着那滔滔江水和皎洁明月，思考着宇宙和人生的大道理。
他说：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
”你看，他把人生的坎坷看作是那瞬息万变的东西，而自己内心的豁达和对美好事物的追求是永恒不变的。
这就好比我们在生活中遇到困难，比如考试没考好，工作不顺利，如果能像苏轼这样，从另一个角度去看，把这些当成是暂时的，而我们内心积极向上的态度是一直存在的，那还有什么可烦恼的呢？到了岭南，那可是个当时被认为是鸟不拉屎的地方。
可苏轼呢，他看到荔枝就高兴得不得了，还说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。
他就像是一个在沙漠里还能找到绿洲的旅行者，总是能在逆境中发现生活的乐趣。
2024年中考语文专题复习-考场作文一材多用课件
其他变式技巧小结
1、换标题法：如果考试作文题目与平时自己的习作相近，只换题 目不换内容。
2、扣题改头（换尾）：紧扣文题，适当修改原作开头（或结尾）， 或重新写开头（或结尾），符合新作要求。
3、补写语句：对原作主体部分有些词语和句子，适当修改或更换， 使其表达符合新作文意。
4、添加重点内容描写：根据新作文题关键词，在主体部分添加一 些相关的描写。
材不在多，会用则灵把已知材料尽量往话题上“拉 一拉、靠一靠”同一材料从不同的角度分析会得出不 同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富 有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴 尬局面。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。只要善 于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用， 写入不同的话题，让你快速成文。
◇
“放心!盒饭没湿!”他笑着指了指身后。
我顺着他指的方向望过去，篮子里的盒饭居然一点都没有被打湿。我从篮子里将盒饭拿出来的
时候，饭盒还冒着热气。看着那满是雨水的脸和那一点都没被打湿的盒饭，我心里疑惑极了。他给
我们送完盒饭后，便又急匆匆地离开。
我因为好奇心作祟，就快步跑到公司的门口，眼前的一幕让我深深被感动了，只见送外卖的哥
头发凌乱地贴在脸颊下，有的发丝还在往下滴着水，贪吃的我第一个关心的不是送外卖的哥哥，
而是我和妈妈还有那一个办公室里十几个员工的盒饭。我暗自担忧道：“天哪!连他都被淋成这样，
◇
那我们的盒饭岂不是……”
《身边的普通人》和《真相》这两篇文章是一材多用的典范，赏析两篇文章的不同之处。
你怎么不用雨衣呢?我们的盒饭肯定被打湿了!”我脱口而出。
我刚进公司的门，外面就响起了“轰隆隆”的雷声，没过几秒，就“哗啦啦”地下起了倾盆
大雨。我在妈妈公司里玩了一上午的电脑。到了吃饭时间，妈妈对我说：“你跟小柳阿姨下去拿
九年级中考语文作文专题复习课件：作文迁移一“材”多向,随“题”应变(共18张PPT)
——中考作文素材迁移策略
一、一“材”多向，随“题”应变：
一“材”：指自己写过的选材较有个性、构思 比较新颖的佳作。 多向：指将已有的素材科学地移用至其他命题， 充分发挥优质素材的使用价值，以凸显新题之 方“向”。 随“题”应变：指的是原来的素材依据新题要 求，作相应的补充、点化和提升。
（四）改结尾
我终于明白：只有直面困难,付出比别人更 多的努力，才能换来比别人更加丰厚的“礼 品”。上帝不会眷顾所有的人，它只将这“礼 品”赐给 勇于直面困难,并战胜困难的人。
五、实战演练
从下面10个作文题中选择一个，以“军训”为素材
迁移运用。
1、生命在奔跑
2、修炼挫折
3、坚守也是一种美 4、做生活的朗读者
二、“一‘材’多向，随‘题’应变” 与“考前背范文，考时抄范文”
两者之异：
一是来源不同。 前者素材来自自主原创，后者却抄自他人作品； 二是构思不同。 前者必须随“题”应变，进行二次立意，后者却是不 动脑筋地随意拼凑；
三是操作不同。 前者必须经过“四变”——变题目，变开篇，变 表述，变结尾，后者却是草率应付，一抄了之。 简言之，前者善于变通，显示智慧；后者贪图省 事，体现低能。
(三)改表述： 1、 训练、训练、训练……闭上眼睛，满脑子还是
“训练”。 站军姿半小时、平板撑10分钟、俯卧撑 70下、引体向上30次……我根本无法适应高强度的军 训，感觉自己马上就要崩溃了。 2、（教官）耐心地开导我：“困难像弹簧，你强它 就弱，你弱它就强。只有勇于直面困难的人，才能取 得成功！相信你能战胜困难！” 3、我坚信：只要直面困难，不断地超越自己，就一 定会成功！
(三)改表述。运用一“材”多向、随“题”应 变策略，除首尾外，文中的叙述、描写、抒情 和议论的表述都必须服从新题，做到定向而作， 这也是衡量能否真正做到随“题”应变的重要 标准。
一材多用作文素材及范文
一材多用作文素材及范文一、素材：苏轼的一生。
（一）素材内容。
苏轼，北宋时期的大文豪。
他的一生可谓是波澜起伏。
苏轼年少成名，才华横溢，二十一岁就考中进士，文章得到欧阳修等文坛大家的赏识。
他初入仕途，心怀壮志，想要在政治上有所作为，积极参与王安石变法的讨论。
但他对变法中的一些激进举措提出异议，结果遭到新党排挤，被贬到黄州。
后来，旧党执政，苏轼被召回京城。
可是他又不满旧党全盘否定新党的做法，再次被贬到岭南的惠州。
在惠州，他依然能苦中作乐，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”这句诗就体现了他随遇而安的心态。
他被流放到儋州（今海南），在那个偏远之地，他还致力于文化教育，培养出了不少当地的学子。
（二）适用主题及范文示例。
1. 主题：乐观豁达。
苏轼的一生就像一场跌宕起伏的戏剧。
从朝堂之上的意气风发，到被贬黄州、惠州、儋州的坎坷流离。
换做一般人，可能早就被这接二连三的打击给击垮了。
但是苏轼呢？他就像一个不倒翁。
到了岭南，那地方在当时可是很偏远落后的，他却能因为有荔枝吃就说出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”这样的话。
就好像他不是被流放到那里受苦的，而是去度假享受美食的。
苏轼用他的一生告诉我们，不管遇到什么困难，只要保持乐观豁达的心态，就能在风雨中找到彩虹。
他就像一盏明灯，当我们在生活中遇到挫折，感觉自己快被黑暗吞噬的时候，只要想想他的故事，就会觉得有了希望和力量。
2. 主题：坚守自我。
苏轼就像是一棵屹立在北宋官场的松树，不管风雨如何吹打，他始终坚守自己的本心。
他刚进入仕途的时候，王安石变法搞得轰轰烈烈。
新党那是风头无两，很多人都跟着潮流走，不管变法是好是坏，先站对队伍再说。
可苏轼不一样，他有自己的思考。
他看到变法中的一些弊端，就大胆地提出来。
他才不管什么新党旧党呢，他只在乎真理，在乎老百姓的利益。
结果呢，他就被新党当成眼中钉、肉中刺，被贬到黄州去了。
后来旧党上台，按说他该高兴了吧，毕竟旧党把他召回京城了。
可是他又和旧党杠上了，因为旧党把新党的政策全盘否定，他觉得这样也不对啊。
语文 中考写作复习策略——“一材多用”的变通技巧
初中语文中考写作复习策略——“一材多用”的变通技巧教学目标：1.了解“一材多用”的写作策略。
2.学习如何根据不同题目灵活运用同一素材，提高中考作文的应变能力。
教学重难点1.了解“一材多用”的写作策略。
2.学习如何根据不同题目灵活运用同一素材，提高中考作文的应变能力。
教学流程：导入：同学们，中考迫近，我知道大家手上已经攒了一些优秀作文素材，但考场上有些出其不意的题目，仍会让我们手忙脚乱，那些精心准备的素材，关键时刻却用不上，分数自然也上不去。
今天，我们要学习灵活运用手中现有的素材，让它们在任何作文题目下都能大放异彩。
让我们的素材活起来，这是我们中考作文保质提分的终极绝招。
任务一：技法归纳与理解认真阅读考场习作《会心才是我的快乐》和《多一点热爱，少一点虚荣》，试用波浪线圈画出两篇习作的不同之处，反复比读，认真提炼出“一材多用”的变通技巧。
（《会心的快乐》摘自某区一模范文）相同点：考生以吉他学习的经历作为现有素材，学会了多角度地去提炼主题，获得品格与情感上的深刻感悟。
两个作文题目都可以从个人成长角度入手，描述内心情感从稚嫩逐步走向成熟的转变过程。
不同点：1. 从审题立意来看《会心才是我的快乐》“我”作为一位吉他爱好者，在学习音乐的道路上，从追求外在的荣誉和认可转向内心的会心领悟和自我表达的过程。
曾经的奖状和赞美，虽耀眼却短暂，真正的快乐源自于与音乐的深刻共鸣，而非物质或名誉的积累。
《多一点热爱，少一点虚荣》强调内心热爱对一个人成长的重要性，在追求梦想的过程时，应该减少对虚荣的执著，要全身心地投入到自己真正热爱的事物中，以获得更深层次的自由和快乐。
变通技巧：考场上认真审题，厘清题干要求，灵活调整文章的立意方向。
2.从内容布局来看两篇习作的布局大致相同，在情感体验和个人成长上给予了较多的细节描述，而在起始和结尾上则相对简略。
在中间部分，尤其是情绪铺垫、环境描写、内心转变和主题升华部分，都进行了详细的描写，以展现作者的心理变化和对音乐的深刻理解。
作文 一材多用
用中考作文50分的标准，此文得45分，以此衡量自己的作文能得多少分，吸收越多，提分越多。
倾注她为我倾注，不遗余力。
——题记①去年期末的时候，复习的卷子铺天盖地，所以，甚至于有些卷子还没写几笔，就要忍痛离别了。
②我坐在床上整理卷子，一堆一堆的让我甚至可以看出床上被压出了大坑。
这……这两张英语卷子？我看见了它发出来的动荡不安的洁白。
我微微皱眉，这是全书的单词整理，很重要，因为它是范围，可要认真地写完，那我这几天就不能干别的事了。
身边的妈妈微微地侧过脸，敏锐觉察到了我为难的气息。
我告诉了她“时局”，她当即毫不犹豫地说她帮我整理。
③自从我告诉妈妈要怎么找这些词之后，那本书和那几张大篇子就粘在了她身边。
④当我学习的时候，我能感觉到身后不断的忙碌；当我上课外班的时候，也能偶尔瞥见一个人在不远处繁忙的翻着，记着；我玩钢琴的时候，仍有“哗哗”的纸页在茶几上晃动；甚至在早晨我懒床的时候，还有一个身影在奋笔疾书，全神贯注……天啊，我的妈妈！⑤周六的下午开始到周日的上午，妈妈把全册的英语单词和短语都找出来，画在书上，写在纸上。
当妈妈把书和卷子递给我的时候，我瞠目结舌，要知道，这真不是一个小工程。
我张着嘴，眨巴着眼睛：“哇，妈，你怎么做到的？”妈妈平静随意地说出了一句在我心里荡起惊涛骇浪的话：“哎呀，只要你能好好学，我干什么都愿意！”我顿时失神。
⑥“只要你好好学，我干什么都愿意。
”⑦一瞬间，我心中有一道泄洪的闸门被倏忽打开，惊喜，敬佩，慌乱，自责，感动，内疚……无数种滋味胸中杂陈。
⑧我不懂声色地转过身，低下刘海，快步走回房间。
母亲平日里总是幸福、平静的模样，使我全然不知道她对我的倾注与辛劳。
那天母亲望向我的眼神既有感情又深藏不露，可我却明明看见了她眼角波光流动不经意间流露的疲惫，再深处的眼眸里，我看见了她为我的倾注。
⑨或许全天下的母亲都是对儿女最无私的倾注者吧，她们原为儿女奉献自己的一切，倾其所有，来爱她们的孩子。
⑩对于我，浮生中有这样一个伟大女人为我倾其所有，若梦又何妨？共计10段780字选出“倾注”的句子选出独特感受的句子我读懂了你①作业总是我逃脱不掉的纠缠，又临近期末，我有着许多写不完、理还乱的卷子。
学会扣题——一材多用
百变金箍棒——“一材多用”写作技法提起“金箍棒”，总令人羡慕不已。
它能任凭孙悟空的心意，随时随地变化成各种急需的工具，于“变”与“不变”之中大显身手。
如果作为学生的我们也能手握“金箍”，在考场上一展身手，该是一件多么幸福的一件事啊！“一材多用”正是将“如果”转变为现实的“金箍棒”。
一材多用，即指同一个写作素材多角度使用，运用于多个文题、多种文体，从不同的角度变化出不同的中心，“运用之妙，存乎一心”。
相信你已经迫不及待地想知道“一材”如何“多用”了吧，那就一起来学习几种简单易行的方法吧!一、改主旨。
同样一则素材,从不同角度去挖掘可以提炼出不同的主题。
这不但能使乏味的素材变得多姿多彩，也能摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”只需擅长捕捉，勤于思考，手头有限的素材也可以多次使用，写入不一样的话题，收到极好的成效。
二、改点题句。
巧妙的点题之笔，虽着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。
所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力。
这也就是我们在写不同题目的文章时，为了贴切题目，可以分别在开头、主体、结尾等地方修改原有素材的点题句或增添新的点题句的缘由。
三、改头尾。
不同的主题有不同的开头、结尾方式。
那么，我们就需要围绕标题或者主题写一个美丽精巧的开头,让读者一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
同理，与开头一样，结尾也很重要，或照应标题,或首尾呼应,或卒章显志……从而升华主旨，强化作者情感，使文章浑然一体。
四、改顺序。
即调整叙述的顺序。
在写作文时，我们常用到的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。
在一材多用时，可以根据需要，适时改变叙述的顺序，从而收到出乎意料的效果。
五、改人称（视角）。
“我”“你”“他（她）”所代表的第一、第二、第三人称各有千秋。
在“一材多用”的实践中，三种人称可以根据文章内容、情节的变化相互转换，为文章主旨服务。
同时，看到“我”“你”“他（她）”，我们首先会想到“谁”，其实，变换一下视角，“我”“你”“他（她）”可以指大千世界的人、事、物。
中考作文技巧指导——移花接木、一材多用(获奖优质课 教案)
中考作文技巧指导——移花接木、一材多用一、导入在日常生活中，我们能够用一种原料做出上百种菜肴，比喻鸡蛋，它可以做成炖蛋，煎蛋，蛋皮炒肉丝，蛋汤等。
那么，作为咱们平时积累的写作原料，可否依据不同的话题加以变通，做出破意不同的佳作呢？答案是断定能行的。
切实这种措施就是一材多用或移花接木法。
这种手法，就是将本来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表白的主题上，或者列举的资料上，稍加变通跟调换，使之与考试的命题与请求相合乎。
这样岂但可以节省写作时间，更可以提高作文品德。
既然一材多用、移花接木如斯行之有效，那么我们在中考作文的应考中又该如何操作呢？（一）段的嫁接，信手拈来1、在平时的阅读中，同窗们积累了不少的优美段落，我们可以根据需要灵活化用或修正，使之为写作服务。
例：某同学化用余光中的《乡愁》诗写母爱：小时候，母爱是一根棒棒糖，含在嘴里，甜滋滋；上学后，母爱是一个新书包，背在身上，气冲冲：而当初，母爱是电话那端的一句叮咛，听在心里，泪汪汪。
又例：《寻找原点》有这样多少个段落：小时候，原点是硬币，我在这头，商店在那头；后来啊，原点是亲情，我在这边，双亲在那边；而当初，原点是斗争，我在这端，空想在那端。
又如著名影星周星驰在《大话西游》中有一段对恋情的经典名言：曾经有一份真挚的爱摆在我的面前，然而我不爱惜，等到失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛楚的事莫过于此。
假如上天可以给我一个机会再来一次的话，我会跟那个女孩说“我爱你”。
如果非要把这份爱加上一个期限，我渴望是一一一万年！我可以在《初三如歌》的作文将其化用，既幽默了语言，又恰到好处的为文章宗旨服务。
我是这样写的：“曾经有一篇诗歌摆在我的眼前，我没有好好珍重，等到老师罚写的时候才懊悔莫及，尘世间最痛苦悲伤的事莫过于孤独地站在办公室里看同学端着可口的饭菜经过。
如果上天可以给我一个机遇再来一次的话，我会对老师说――我要背！”2、我们平时也会积累一些素材，好的素材可以一材多用。
中考作文一材多用写作指导
早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么，让我等在原地。她 转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，一步一步，她散乱的头发飘了起 来，显得干枯。干枯？小时候我最爱摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变 得枯黄？仿佛只是一夜之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的 母亲。她急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶———盛着泡好的芦根茶。“多 喝点儿，消热祛火的。”妈妈伸手理了理我的头发。
比赛结束了。”
•
⑥不过在这后面还加了一句“篮球比赛虽然结
束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束！”
然后，接着写如何热爱打篮球，如何在这个过程中
悟出人生的道理”。
案例分析之 ——“变”与“不变”显身手
•不变的是：
。” • 3、顺序——倒叙
记叙文写作之 “一材多用”
“一材多用”是指同一个写作素材多角度使 用，用于多个文题、多种文体、从不同角 度变化不同的中心。
打个比方： 素材﹦豆腐
一材多用﹦豆腐花、豆腐脑、臭豆腐、豆 腐圆、炸豆腐、豆腐羹、豆腐皮……
•
①一个整体水平在年级中游的男生来找我辅
导作文，我出了一个题目叫“我因拼搏而成功”，
——《真相》第⑨段
详写事情的真相
方法三：有时候还要改事情的时 间、地点、背景等相关情节。
方法四：修改感悟法
• ①《我因拼搏而成功》——如何打篮球，如何拼搏 获得成功
• ②《温暖的时刻》——如何打篮球，同学和老师对 他提供什么样的帮助，让他感受到了温暖
• ③《我学会了合作》——如何打篮球，学会和别人 合作的
• ④《比赛并没有结束》——如何热爱打篮球，如何 在这个过程中悟出人生的道理来的了﹢篮球比赛虽 然结束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束
一材多用作文素材及范文
一材多用作文素材及范文
阳光照进学校，真的美得像幅画，金黄的叶子在风里跳舞，感
觉整个秋天都藏在这里面了。
每次走在这，心里就特别踏实，觉得
学习都变得有意思了。
篮球场上热血沸腾啊！那帮小伙子一个个跳得老高，投篮姿势
帅得不行。
看比赛就是爽，赢不赢的都没那么重要，重要的是那份
对篮球的热爱和团队精神。
晚上的城市就是不一样，霓虹灯一闪一闪的，小吃摊上的香味
儿直往鼻子里钻。
晚上出来逛逛，真的挺放松的，啥烦恼都没有了，就享受这美好的夜晚吧。
读书真的很有用，能学到好多东西。
每本书都像是个新世界，
让人眼界大开。
多看书，心里就有底了，人生路也能走得更稳。
朋友这东西，真的是越老越有味儿。
有时候遇到困难，有个朋
友在旁边陪着，感觉啥都不怕了。
他们就是那种能在你需要时伸出
援手的人，真的挺难得的。
说到音乐，那可是我的最爱！有时候心情不好，听首喜欢的歌，啥烦恼都忘了。
音乐真的是个好东西，能治愈心灵，还能激发人的
创造力呢。
作文指导：一材多用及优秀范文(整理精校版)
作文指导：一材多用及优秀范文作文辅导0503 0513作文指导：一材多用及优秀范文【材料一】袁隆平1、突破圆的枷锁，让智慧的光芒四射（福建卷话题"圆形与星形"）"圆"，裸露身躯，怒目圆睁，向世人宣布：我最大，我是万物的中心，是不可违背的原则，不可忤逆的绝对的真理......他的声音震慑了天宇，震慑了大地。
懦弱者匍匐在这位圣人者脚下，他们双目低垂，不敢正视前方，沿着这位圣人厘定"圈"亦步亦趋、循规蹈矩。
于是空气凝固了，世界停止了脚步。
勇者无畏，智者无疆。
清醒的智勇者，走出了"圆"的苑囿，用自己的双眼看世界、用自己的头脑辨是非，于是世界变得多姿多彩。
赵武灵王是个智勇者，他冲破了"传统的不可变更"的习俗的圆，用犀利的目光看到自身民族屡战屡败的缘由，大胆地突破了贵族们极力维护的传统，宣布"胡服骑射"，从此富国强兵，战胜了匈奴。
商鞅是个智勇者，他冲破了"祖宗之法不可变"这宗法的圆，大胆进行改革，强盛了一个秦国。
布鲁诺是个智勇者，他冲破了"教会的地心学说"这个宗教的圆，大胆地提出了日心学说。
李四光是个智勇者，他冲破了"地质学的权威定论"这个学术的圈。
大胆去探索，经过几年的艰苦努力，相继发现了大庆油田、胜利油田、大港油田...彻底地粉碎了西方而得中国无油贫油学说。
袁隆平是个智勇者，他冲破了"关于自花授粉水稻杂交无优势"的经典理论这个科研的圈，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。
这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音。
邓小平是个智勇者，他冲破了"两个凡是"迷信的圈，提出了实践是检验真理的唯一标准理论，从而解放了人们的思想，不仅如此他冲破了"社会主义农村集体所有制、和计划经济这个圈"，大胆推行土地承包制，市场经济，走改革开放的道路，使中国走向富强。
一材多用作文素材及范文
一材多用作文素材及范文一、素材：“司马光砸缸”（一）适用主题：创新思维。
1. 素材阐述。
在小伙伴掉进大水缸，大家都惊慌失措，想着把人从缸里拉出来的时候，司马光却打破常规，想到用石头砸破水缸，让水流出来从而救了小伙伴。
这种做法打破了人们惯有的思维模式，不是想着如何让人离开水，而是让水离开人。
2. 范文片段。
在我们的生活中，就像那个被水困住的孩子一样，会遇到各种各样看似难以解决的困境。
大多数人在面对问题时，往往会沿着传统的思路去寻找解决办法，就如同那些试图从缸里捞出孩子的小伙伴。
司马光却如同黑暗中的一道闪电，他那创新的思维打破了常规的枷锁。
当周围的人都在“如何让人脱离水”这个思维怪圈里打转时，司马光却反其道而行之，“让水离开人”。
这种创新思维，就像是一把神奇的钥匙，能够开启那些被传统思维紧闭的大门，为解决问题开辟出全新的道路。
在科技飞速发展的今天，创新思维更是不可或缺。
从苹果公司打破传统手机按键模式推出全触屏手机，到特斯拉改变汽车能源的传统模式致力于电动汽车的研发，这些成功的案例无不是创新思维的成果，就如同司马光砸缸一般，是对旧有模式的突破，是在困境中找到新生的智慧。
（二）适用主题：冷静应对危机。
1. 素材阐述。
当时的情况十分危急，一个孩子掉进装满水的大缸里，随时可能被淹死。
其他孩子都吓得大哭或者不知所措，而司马光却能保持冷静。
他没有被危机冲昏头脑，而是冷静地观察周围的环境，迅速地想到用石头砸缸这个解决办法。
2. 范文片段。
人生就像一场充满未知的旅程，危机就如同隐藏在暗处的礁石，随时可能让我们的航船触礁沉没。
就像那个掉进缸里的孩子面临着生死危机一样，我们在生活中也会遭遇各种紧急情况。
当危机来临，大多数人可能会像那些围在缸边大哭的孩子，被恐惧和慌乱所支配。
可是司马光不一样，他就像一位临危不乱的船长。
在小伙伴生命垂危的紧急时刻，他没有被恐惧吞噬，没有被慌乱左右。
他冷静的头脑如同黑暗中的灯塔，在危机的迷雾中清晰地照亮了前行的道路。
考前作文素材一材多用
考前作文素材一材多用
《考前作文素材一材多用》（一）
小朋友们，你们是不是一想到考试写作文就头疼呀？其实呀，有个小秘密能让写作文变得轻松又有趣，那就是学会一材多用！
比如说，我们有一个关于小兔子勇敢冒险的故事。
在写勇敢主题的作文时，我们就可以说小兔子不怕危险，勇敢地走进了神秘的森林。
要是写友谊的主题呢，就讲讲小兔子和它的小伙伴一起冒险，互相帮助，不离不弃。
再比如，有一次我们参加了学校的植树活动。
如果写劳动的作文，那就重点描述大家挖土、浇水，忙得满头大汗的样子。
要是写爱护环境的主题，就讲讲小树苗长大后能让空气更清新，让地球更美丽。
小朋友们，只要我们学会灵活运用素材，一个故事能在好多作文里发光发热呢！这样，考试写作文就不再是难事啦！
《考前作文素材一材多用》（二）
亲爱的小朋友们，今天我要和你们分享一个写作文的小妙招——一材多用！
咱们先来讲讲小红在公交车上让座的事儿。
如果作文是要写文明礼貌，那我们就说小红主动给老人让座，大家都夸她有礼貌。
要是写助人为乐呢，就说小红看到老人站着辛苦，毫不犹豫地站起来，让老人能坐得舒服一些。
还有啊，比如我们去动物园玩。
写开心的一天，就讲讲看到各种可爱的动物时的兴奋。
要是写保护动物，就说说有些动物因为环境破坏数量变少了，我们要爱护它们的家。
小朋友们，只要开动小脑袋，一个素材能变成好多精彩的作文哟！。
中考作文辅导之一材多用
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
炖蛋黄配小葱叶 小块熟蛋白垫青菜叶 清炒蛋白一小撮 清汤上浮鸡蛋壳
学习目的：充分利用已知材料，恰当处理，做到一 材多用，作文时有例可举。
学习重难点：准确把握材料的角度，让材料能 充分证明论点。
经典素材一材多用示例——林海音与《窃读记》
观点一：爱能改变生活。 作家林海音在回忆自己的少年时代时，曾经对一位素不相识的 书店店员感激不尽，由于家庭贫困，酷爱读书的林海音只好假装买 书而混迹于顾客之间窃读，其间遭到店老板的羞辱，一度心灰意冷， 但对书的热爱让她无法割舍对读书的痴情。后来好心的店员特意将 她喜欢的书留下等她看完，这份关爱让迷惘中的林海音重新振作起 来，让她有勇气坚持自己的文学梦直至改变了生活。（叙例） 对读书的热爱让林海音在贫困生活中获得心灵上极大的愉悦， 并萌生了当作家的梦想；来自陌生店员的关爱鼓舞着林海音追寻梦 想的勇气，爱陪伴她成长，最终成为一名优秀的作家，彻底改变了 生活。（析例）
一材多用的基本要领
• 首先，在引用材料时，可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部 分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。 • 其次，叙述材料的侧重点也要因论点而异。分析论点的基本要素，对 转述的事例作定向精准的表述，着重转述符合论证需要的内容，巧妙 地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详 写，和中心、话题无关的，要略写或不写。 • 最后，要对事例进行引申与拓展。紧扣论点写好事例以后，要不失时 机地对事例进行分析引申强调 ，使事例与所要证明的道理紧密关联， 让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了论点。 • 【注意】“一材多用”，要注意：准确选取材料和作文立意的“契合 点”，不能生拉硬扯、牵强附会。
中考作文辅导】作文素材“一材多用”中考原题变式例析
中考作文辅导】作文素材“一材多用”中考原题变式例析题目：难忘那支持的手我曾经是一个没有自信的人，总是觉得自己不够好，不被人认可。
直到有一天，我遇见了一位支持我的老师。
那是一位年轻的数学老师，她总是耐心地解答我的问题，鼓励我不要放弃。
每次我做错题，她都会指出我的错误，并帮我找到解决方法。
她的支持让我觉得自己可以做得更好，也让我更有信心去面对研究和生活中的挑战。
在期末考试前一天晚上，我还在为一道难题苦苦挣扎，而她已经在教室里等我了。
她拿出了一张纸，上面写满了各种数学公式和解题方法，还有她亲自编写的题目，让我练。
她说：“你已经很努力了，只要再加把劲，就能取得好成绩。
”听到这句话，我感觉自己被支持和鼓励着，那种感觉让我觉得自己可以克服任何困难。
在考试结束后，我拿到了一张满分的试卷，我感激地跑到她的办公室，向她展示了我的成绩。
她看到我的试卷后，露出了满意的笑容，说：“你真的很棒，我一直相信你能做到。
”那一刻，我感到自己不再是一个没有自信的人，而是一个有着支持和鼓励的人。
我永远不会忘记那位支持我的老师，她的支持让我变得更加自信和勇敢，也让我知道了支持和鼓励的力量。
我相信，在未来的研究和生活中，我会一直受到她的支持和鼓励，走得更远。
曾经，我是一个自私、不懂得感恩的人。
在家里，我总是以为父母的疼爱是理所当然的，从来没有想过要回报。
在学校，我也总是只关注自己的成绩和利益，从来没有想过珍惜老师和同学的关爱和帮助。
直到有一天，我遇到了一位让我学会感恩的人。
那是一位语文老师，她总是不厌其烦地帮助我，耐心地解答我的问题。
我开始意识到，原来老师的教诲和关爱是如此珍贵和宝贵的。
我开始主动向老师表达感激之情，送上一份小小的礼物或一封感谢信。
我也开始更加珍惜和回报家人的爱，主动帮助他们做家务或者陪他们聊天。
我发现，当我学会感恩的时候，我的生活变得更加充实和美好。
学会感恩，不仅是回报别人的恩情，更是一种积极向上的生活态度。
当我们能够感恩身边的人和事，我们的心灵会变得更加宽广和温暖。
上海2021年中考语文冲刺考点梳理+强化训练-17作文二一材多用
作文（二）一材多用（一）一材多用概述必须明确两点，第一，每一个作文题，扣题的立意方向和素材绝对不止一个。
在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否找到它。
第二，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。
任何一个作文题，审题时，都可尽量从情感、成长（品格）历史文化三个角度立意。
可着重从前两种去立意。
如“少年风采”，从情感角度立意，可写感恩父母、帮助朋友、关爱他人；从成长（品格）角度立意，正面的品格（坚持、拼搏、谦虚、团结等）都能成为立意方向。
只要养成从“情感”和“成长（品格”两个方向去拓展某作文题立意方向的思维习惯，会发现，原来，一个作文题，有那么多素材都能写。
转换已有素材。
一个作文素材，在通常情况下，其内涵肯定不止一个，这是由人做事的关联性决定的。
--我们在做很多事的时候，都不是仅仅依靠自身力量独自完成的，其间会涉及到诸多人。
在你做成这件事的过程中：别人会给予你各种物质上或精神上的帮助，于是这件事便有了情感内涵；而你自己也会以某种品格（或创新，或坚持，或拼搏，或团结等）推动自己完成它，于是这件事又有了成长内涵。
由此可见，任一素材，通过一定的转换，都可从情感和成长励志的角度挖掘立意点。
一般来说，一个故事中有几类人物，可能就有几个使用角度；有几种言论，可能就有几个使用角度；有几个发展阶段，可能就有几个使用角度。
从不同角度去调整素材，让它与需要承载的立意相配。
调整时，可重点从细节片段和议论抒情句两个角度进行。
所谓调整细节片段，即根据文章主题的不同，在一个素材中搜寻最能表现主题的细节片段，将其加以延长一一综合运用各类描写来描摹此处的细节片段。
而所谓调整议论抒情句，即根据文章主题和细节片段的不同，在叙事完毕之后，及时对其进行情感或道理的升华点评，以对文章主题进行升华。
如同样是“跑步”这一素材，从“坚持”这一品格的角度立意，可将细节放在“跑步受挫，坚持练习”上，重点刻画在操场上跑步的场景--对神态（脸色、眉头、嘴角等）外貌（汗水、衣服等）、心理（心中呐喊、感觉等）、动作（手脚摆动、身体姿势等）各方面展开描摹；同理，若用在“情感类”主题，则可写通过亲人、朋友的帮助，让“我”坚持下去，重点刻画别人关爱自己的细节。
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怎样“一材多用”？
就是对已写过的材料进行新的审视， 按照这次作文考试的要求加以改造、调 整和补充。严格地说，这是对原有材料 的再创作。
例 文 《我养成了一个好习惯 》
某月某日 星期一 阴 老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是 怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？ 要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这 几行字。
我的日记，与你在一起，我的收获一天比一天多起来。我发
现，我已经爱上了记日记这件美妙的事了。我的日记，我要说， 与你在一起，真是件快乐的事。
改写为：《面对缺点》
面对缺点
人最大的敌人不是别人，而是自己。 ——题记
缺点，并不是人天生就有的，只不过是我们不在乎它，它就成 了缺点，在乎它，缺点也能变成优点。
切记：
１、“旧材”是可以用的，而且可以一材多用； ２、“旧材”不是万能药膏，不能到处去“贴”； ３、 “旧材”不能原封不动地照搬，必须根据文 题的要求，对“旧材”进行修改、调整和拓展— —这是活用，活用才有生命力； ４、不管什么材料在使用时一定要融进自己的意 识和情感，做到述事实，抒真情。
寄语：
改写为：《和你在一起》
某月某日 星期一 阴 我的日记，我们又见面了，你猜得没错，老师又要求我们记日 记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越 是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把 作文写好？
某月某日 星期三 多云 老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么， 这件事我想应该告诉你： 那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼 前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼 热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他 正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？” 我的日记，你说他是不是个混帐儿子？
某月某日 星期五 晴 今天又是那个让我胆战心惊的日子，原因当然是下午的作文课 了。要知道，作文可是我的头号克星啊！今天的题目要求
以“亲情”为话题写作。到底写什么好呢？我不知从何下笔。这 时，我突然发现我的同桌拿出他的日记，正在里面寻找材料呢。 难不成你真能帮我度过难关？
于是我终于决定求助于你——我的日记。我发现前两天记下 的给儿子送烧饼的父亲。有了！我不如就写那个父亲吧，题目叫 做：“阳光下的父亲”。
当你即将走向中考考场，而又担心 自己的写作材料储备不足的时候，你已 来不及再花时间去“积累”写作材料了， 那是天长日久的功夫，不是一朝一夕可 以奏效的。你应该静下心来，对自己已 经拥有的材料进行一番打理，尤其是发 掘每一个材料的多方面的意义。这样， 你在中考考场上就会得心应手了！
祝你成功！
中考作文秘技之
一材多用
什么是一材多用？
一个写作材料，把它运用在不 同主题的作文当中。
材不在多，会用则灵
同一材料从不同的角度分析，会得出 不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得 多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱 “巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。材不 在多，会用则灵。只要善于捕捉，勤于思 索，手头的有限素材也可以多次使用，让 你快速成文，收到极个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。 而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以“亲情”为话题写作。 我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我 的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助 我度过作文难关？ 我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前 天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父 亲，题目叫做“阳光下的父亲”。
又过了一个星期，下午作文课老师要点评上星期的作文。我的 心“砰砰砰”地跳得厉害，像只小鹿上窜下跳，这一次，我的作文 还会被当作反面教材，被全班笑话吗？让我惊喜的是，我的作文被 老师作为优秀范文了！我真感谢那篇日记，是它帮了我大忙啊！
很快，这日记本写满了，我跟这个老朋友相处了一个学期了， 要说再见，还真有点舍不得呢！不知不觉中，我才发现：我已经爱 上写日记了。从此，我的写作不再是缺点，而是亮点！
某月某日 星期五 晴 又到了星期五。当老师开始讲上一次的作文时，让我惊喜的
是，我的那篇《阳光下的父亲》竟然被老师选作优秀范文在班里 念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得还不错嘛。
感谢你，我的日记，你可真是帮了我大忙了。 某月某日 星期一 晴
我的日记，我与你的约会一天天在继续，不知不觉中我竟把
你记满了。今天，我买了一本新的笔记本，离开我的旧日记你， 还突然有点不习惯。
午，就换来他无礼的抱怨，我真想给那男生掴一大巴掌！晚上，我 把这件事记在日记本里。
又到了恐怖的星期五，因为下午作文课又要写作文了。作文以 “亲情”为话题，我抓耳挠腮，不知从何下笔。突然，我看见同桌 正翻开日记本材料，于是，我也拿出我的日记本找材料。我一页一 页得翻着，翻到上星期记录关于男生和大伯的日记时，我灵光一现， 打了一个响指，对，我就用这个材料写作文，题目叫做“阳光下的 父亲”。
某月某日 星期三 多云 老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我 想，今天见到的这件事应该记下来： 那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在 教学楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直 站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父 亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让 我怎么认你呢？” 唉！这真是一个混账儿子！
某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜 的是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念 了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。 感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴 真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一 本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。 这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养 成了记日记的好习惯了！
我曾有过一个缺点：写作能力特差，经常被老师当作“反面教 材”，这使我非常自卑，所以，我讨厌写作。这不，老师又要求我 们写日记了，我真不明白老师的用 心：为什么明知道我们讨厌写 作，还要逼我们写作？难道写日记多了，作文就写好了？哼，要不 是害怕老师的严厉，我才懒得写！
早上，我在男生宿舍楼见到一个约40多岁的大伯，他手上拿着 几块烧饼，我猜他大概是哪个偷懒的男生叫来送外卖的吧！放学后， 我在校园一个偏僻的角落里，我又见到了那个大伯，他和一个男生 在一起，我在不远处听到 那男生在抱怨大伯：“爸爸，你的衣服 那么破旧， 叫我 咋好意思认你呢！……”哦，原来那大伯是男生 的 父亲啊！但这男生也太混帐了吧，父亲为了几块烧饼等了他一 个上