中考作文一材多用写作指导
中考记叙文写作指导之一材多用
《这里也有乐趣》
谢谢 !
1、改点题句。（点出文章题目，呼应文 章题目的句子。） 2、改中心句。（变通议论、抒情句，让文 章中心更明确，思想更有深度。）
方法二：根据题目、中心，变通表达重点，更改 详略。
详 →略（删）
在原有的细节上进行扩写
略 →详
增加或虚构符合写作重点的情节 加铺垫或衬托
一材可多用，审题是前提。
选用不盲目，用活有方法。
中考记叙文写作指导之
一材多用
学习目标：
1、通过比较，探索总结“一材 多用”的方法和技巧。 2、能灵活运用总结出的方法 来应对不同的作文题目。
什么是一材多用？
所谓“一材多用”，指同一写作 素材，用于多个文题，多种文 体，从不同角度表现不同的中 心。
ห้องสมุดไป่ตู้
解决问题 指导学生“一材多用”的方法。
方法一：妙改首尾，旧素材写出新篇章。
改头既换尾，兼之改详略。 方法记心中，文章巧变通。
思维训练：
教师出示素材，学生思考此素材可用于曾写过 的什么作文题目。 邻居叔叔要出差，因怕其妈妈寂寞无聊， 于是请正在放寒假的我每天抽一点时间去陪伴 老奶奶，我答应了。接下来的十天，我每天一 做完作业就去陪伴老奶奶。
《陪伴》 《聆听心声》
《改变》 《回报》
一材多用——作文素材运用指导
第一次抢答
你知道下面的惯用语是什么吗？ 把在团体中起主导的人喻为 主心骨 智多星 把足智多谋的人喻为 东道主 把接待宾客的当地主人喻为 把公堂台阶下受审的囚犯喻为（ ）阶下囚 把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（） 铁公鸡 把混混噩噩、不明事理的人喻为（ ） 糊涂虫 把世故圆滑的人喻为（ ） 老油条 把没有专业知识的外行人喻为（ ） 门外汉 把技艺不精、勉强凑合的人喻为（） 三脚猫
一、从材料到论点 看了袁隆平的事迹，你能想出的论点。 （小组讨论，每组至少给出两个论点） 示例：1、你的志向有多远，你就能走多远。 2、合作才能双赢。
二、从命题选材料 命题作文类：如：《面对挫折》， 《门》，《我要说声谢谢》， 《我拥有我快乐》，《收集阳光》， 《总有一把钥匙属于自己》
激趣导入： 古时候，有位厨师精通诗词，他能做出 个各种含有诗意的菜肴。一位秀才故意 给他出了个难题：两个鸡蛋，做成四道 菜，每道菜必须包含一句古诗。厨师欣 然接受，做了四道菜，第一道菜是两个 炖鸡蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把 熟蛋白切成小块，排成一个队形，下面 铺了一张青菜叶；第三道菜，清炒蛋白 一撮；第四道菜，一碗清汤，上面浮着 几片蛋壳。秀才见了，不由得对厨师佩 服得五体投地。
材料:2个鸡蛋，一些韭菜
韭菜叶配一对鸡蛋黄： “两个黄鹂鸣翠柳”
清炒韭菜 ： “一行白鹭上青天”
清炒蛋白： “窗含西岭千秋雪” 在炒完菜的锅里放半瓢水，扔几粒盐巴清煮鸡 蛋壳： “门泊东吴万里船”：
一材多用树树新 移花接木朵朵红
袁隆平事迹: “2004感动中国年度人物”袁隆平颁奖词： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当 他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。 淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。 他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看 稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
初中语文作文提升技巧课件：学会灵活运用写作素材(一材多用)课件(共18张PPT)
一、初中作文常见立意
2.有对社会现象的思考（真善美的颂歌） 【示例】 深夜卖馄饨的老夫妻，在凌晨3点打扫馄饨摊客人留下的垃圾。卖馄饨除了挣钱 也是给深夜城市的加班人和路人一碗热乎方便，打扫卫生是不给清洁工添麻烦， 不给城市容貌造成破坏。反观那些挣着大钱不关注社会利益的商人，提出感悟与 反思。
一、初中Байду номын сангаас文常见立意
四大主题： 有与周围客体的情感关系（亲情、友情、师生情等）； 有对社会现象的思考（真善美的颂歌）； 有对文化现象的审美与思考； 对个人品质的追求和反思。
四、技巧讲解：如何一材多用
（二）分析 如何将一个素材匹配不同的主题 1.从人物角度探求主题，分析人物的身份定位及特点 人物： 老人 身份： 吹糖人的商贩 定位： 社会底层的手艺人 特点： 生意冷清因而落魄
四、技巧讲解：如何一材多用
（三）总结 单一素材匹配不同主题的方法 方法思路： 1. 从人物角度探求主题，分析人物的身份定位及特点； 2. 从潜在情节探求主题，分析已有情节可能出现的前因后果； 3. 从环境设置探求主题，不同的环境烘托不同的心情，衬托不同的品质；
五、学以致用
素材： 少年时有个小桌子，是有次成绩好，会木匠活儿的父亲做给我的，小时候不懂事 在上面学鲁迅先生刻”早“字，父亲也从不批评，总是鼓励我去探索周围的世界、 要求我认真地对待学习。长大后有了高级的升降写字台，但总觉得少了什么。
了。 ……
三、技巧讲解：如何丰富素材
（一）引入 1.判断：下面素材是否可以运用到“母爱/亲情”主题中？ 妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干，学习最勤奋。 2.思考：将上面的素材运用到“母爱/亲情”主题中会遇到哪些问题？如何修改？ 问题及原因：这样的素材虽然符合母爱的主题，但太普通了，没有亮点，不够吸 引人。
一材多用作文指导及优秀范文
一材多用作文指导及优秀范文【材料一】袁隆平1、突破圆的枷锁，让智慧的光芒四射（福建卷话题"圆形与星形"）"圆"，裸露身躯，怒目圆睁，向世人宣布：我最大，我是万物的中心，是不可违背的原则，不可忤逆的绝对的真理......他的声音震慑了天宇，震慑了大地。
懦弱者匍匐在这位圣人者脚下，他们双目低垂，不敢正视前方，沿着这位圣人厘定"圈"亦步亦趋、循规蹈矩。
于是空气凝固了，世界停止了脚步。
勇者无畏，智者无疆。
清醒的智勇者，走出了"圆"的苑囿，用自己的双眼看世界、用自己的头脑辨是非，于是世界变得多姿多彩。
赵武灵王是个智勇者，他冲破了"传统的不可变更"的习俗的圆，用犀利的目光看到自身民族屡战屡败的缘由，大胆地突破了贵族们极力维护的传统，宣布"胡服骑射"，从此富国强兵，战胜了匈奴。
商鞅是个智勇者，他冲破了"祖宗之法不可变"这宗法的圆，大胆进行改革，强盛了一个秦国。
布鲁诺是个智勇者，他冲破了"教会的地心学说"这个宗教的圆，大胆地提出了日心学说。
李四光是个智勇者，他冲破了"地质学的权威定论"这个学术的圈。
大胆去探索，经过几年的艰苦努力，相继发现了大庆油田、胜利油田、大港油田...彻底地粉碎了西方而得中国无油贫油学说。
袁隆平是个智勇者，他冲破了"关于自花授粉水稻杂交无优势"的经典理论这个科研的圈，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。
这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音。
邓小平是个智勇者，他冲破了"两个凡是"迷信的圈，提出了实践是检验真理的唯一标准理论，从而解放了人们的思想，不仅如此他冲破了"社会主义农村集体所有制、和计划经济这个圈"，大胆推行土地承包制，市场经济，走改革开放的道路，使中国走向富强。
语文 中考写作复习策略——“一材多用”的变通技巧
初中语文中考写作复习策略——“一材多用”的变通技巧教学目标：1.了解“一材多用”的写作策略。
2.学习如何根据不同题目灵活运用同一素材，提高中考作文的应变能力。
教学重难点1.了解“一材多用”的写作策略。
2.学习如何根据不同题目灵活运用同一素材，提高中考作文的应变能力。
教学流程：导入：同学们，中考迫近，我知道大家手上已经攒了一些优秀作文素材，但考场上有些出其不意的题目，仍会让我们手忙脚乱，那些精心准备的素材，关键时刻却用不上，分数自然也上不去。
今天，我们要学习灵活运用手中现有的素材，让它们在任何作文题目下都能大放异彩。
让我们的素材活起来，这是我们中考作文保质提分的终极绝招。
任务一：技法归纳与理解认真阅读考场习作《会心才是我的快乐》和《多一点热爱，少一点虚荣》，试用波浪线圈画出两篇习作的不同之处，反复比读，认真提炼出“一材多用”的变通技巧。
（《会心的快乐》摘自某区一模范文）相同点：考生以吉他学习的经历作为现有素材，学会了多角度地去提炼主题，获得品格与情感上的深刻感悟。
两个作文题目都可以从个人成长角度入手，描述内心情感从稚嫩逐步走向成熟的转变过程。
不同点：1. 从审题立意来看《会心才是我的快乐》“我”作为一位吉他爱好者，在学习音乐的道路上，从追求外在的荣誉和认可转向内心的会心领悟和自我表达的过程。
曾经的奖状和赞美，虽耀眼却短暂，真正的快乐源自于与音乐的深刻共鸣，而非物质或名誉的积累。
《多一点热爱，少一点虚荣》强调内心热爱对一个人成长的重要性，在追求梦想的过程时，应该减少对虚荣的执著，要全身心地投入到自己真正热爱的事物中，以获得更深层次的自由和快乐。
变通技巧：考场上认真审题，厘清题干要求，灵活调整文章的立意方向。
2.从内容布局来看两篇习作的布局大致相同，在情感体验和个人成长上给予了较多的细节描述，而在起始和结尾上则相对简略。
在中间部分，尤其是情绪铺垫、环境描写、内心转变和主题升华部分，都进行了详细的描写，以展现作者的心理变化和对音乐的深刻理解。
如何在作文中一材多用方法指导
长成和春青写
? 小时候，远方是对自由玩耍的渴望，长大后远方 是无尽的困难和挑战，现在，远方是我追寻的梦想 的地方。（总写）
? 童年，远方是甜蜜的故事，是外公那段长长渔 线，是外公鱼钩上吊起的鲫鱼。
? ……
? 后来…… ? 而今……
? ……
刚才展示的片段，用了什么方式 达到了“一材多用”的目的？
方法一：不断点题法
? 用不断点题的方式证明你真 的没有套作，只是在灵活运 用材料！
师老：人写
? 走在这淅淅沥沥的阴雨中，穿越人群的喧嚣， 再次来到熟悉的琴行。 但是，却发现，曾经熟悉的 你，早已经走向了远方。
? 呆望着破旧的琴行，昔日的记忆如潮水涌上将 我浸润其中：小时候我曾在这里学琴，教我弹琴的 老师又帅又年轻，身材虽不算高大，却看似充满力 量，俊挺的鼻梁上架着一副金丝眼镜。浓密的黑发 如士兵般笔直地伫立在头上。 回忆中的画面还是如 此清晰，难以想象你在那么遥远的地方。
理写景写
? 或许，远方只是一种向往，无所谓是 否真正到达，远方只是一种近乎偏执的信 念。他鼓励着我们每个人永不停息地跋涉。 无论是否到达，因那个远方而带来的奋斗 的经历与回忆，也是一种比远方更加美好 的东西。
? 远方，存在于每个人的心里，永不褪 色，甚至永垂不朽。 ——龙菁焱
理写景写
? 我慢慢地、慢慢地明了，有些花终究
? 爸爸，是什么让我再也不能像小时候那 样趴在你的肩上，感受你的关爱？是什 么让你不愿再用你的胡子茬扎我的脸？ 是什么，让我们之间像是隔了一层厚厚 的屏障，无法走进彼此的内心？ 是什么 让那些最美好的时光都渐渐走向了远方， 成了我最期待的过往 ？
人他：人写
新会尚雅学习《初三作文复习指导——一材多用修改》
精选角度，一材多用——记叙文写作指导课型：作文指导主备：张丽明审核：陈佩琪使用时间：集体备课人员：张丽明李妙娟李宝婵班级：姓名：成绩：学习目标：1．通过比较，明确“一材多用”意思和前提；2．通过探究掌握精选素材角度的方法，实现“一材多用”；3．灵活运用同一素材来应对不同的作文题目。
学习过程：一、自主预习阅读例文一和例文二，了解“一材多用”的意思和前提。
例文一：风浪也是一种养料乌云渐渐地从四面八方向这里奔来，云隙中残存的那点阳光也都投了降，海水失去了那般透亮，嬉鱼早已不知去向仅有那不近人情的浪伴着风不断地冲打着岸边。
我站在岸边任凭海风肆虐，即便是柔软的细沙拍在腿上也是钻心的痛，我思索着该如何向爸爸开口。
我转过身突然一熟悉身影出现在不远处，我打着寒战走过去，“这次考试考得怎样啊？”这个问题我想过几百种回答的方法，却怎料它来得这么突然，如一把锋芒毕露的剑直钻心里，我愣在了原地，大脑飞快的想着应付的方法，我张开口想说什么却又被这干冷的寒风堵住了，吱唔了半天也没能说什么，头低着不能再低了，我等待着这暴风雨的来临。
就像法庭上听判处的囚犯一样，这时一滴、两滴雨从我脸颊滑过，接踵而至的是倾盆大雨，爸爸低声叹了一口气用衣服挡着我回去了。
爸爸没有如那天般大发雷霆，也没有对我思想教育，他静静地坐在一边揣着书无比投入的看着，这死寂的时间里我不断揣摩着爸爸的心思，我的心也越发慌张与无措。
许久，有声音滑破了这份寂静：“读书不为考试，失败了又怎样，拼过了不后悔了也虽败犹荣。
”我怔在了那里：对啊！退步也只是意味着自己的革命尚未成功，这风浪冲刷的石头不是更加亮敞吗？这考试只是检测自己知识的掌握情况，失败了也只意味着知识还不扎实。
心里想明白了，也如“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”那般豁然开朗了。
暴风雨渐下渐小了，雷电声也逐渐远去了，阳光重新撒在了这片海上，远远的就能看见岸边的石头反射阳光格外的透亮，风浪的冲刷于这石头而言何尝不是一种养料呢？这雨后的风浪，让我学会了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的真谛。
学会扣题——一材多用
百变金箍棒——“一材多用”写作技法提起“金箍棒”，总令人羡慕不已。
它能任凭孙悟空的心意，随时随地变化成各种急需的工具，于“变”与“不变”之中大显身手。
如果作为学生的我们也能手握“金箍”，在考场上一展身手，该是一件多么幸福的一件事啊！“一材多用”正是将“如果”转变为现实的“金箍棒”。
一材多用，即指同一个写作素材多角度使用，运用于多个文题、多种文体，从不同的角度变化出不同的中心，“运用之妙，存乎一心”。
相信你已经迫不及待地想知道“一材”如何“多用”了吧，那就一起来学习几种简单易行的方法吧!一、改主旨。
同样一则素材,从不同角度去挖掘可以提炼出不同的主题。
这不但能使乏味的素材变得多姿多彩，也能摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”只需擅长捕捉，勤于思考，手头有限的素材也可以多次使用，写入不一样的话题，收到极好的成效。
二、改点题句。
巧妙的点题之笔，虽着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。
所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力。
这也就是我们在写不同题目的文章时，为了贴切题目，可以分别在开头、主体、结尾等地方修改原有素材的点题句或增添新的点题句的缘由。
三、改头尾。
不同的主题有不同的开头、结尾方式。
那么，我们就需要围绕标题或者主题写一个美丽精巧的开头,让读者一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
同理，与开头一样，结尾也很重要，或照应标题,或首尾呼应,或卒章显志……从而升华主旨，强化作者情感，使文章浑然一体。
四、改顺序。
即调整叙述的顺序。
在写作文时，我们常用到的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。
在一材多用时，可以根据需要，适时改变叙述的顺序，从而收到出乎意料的效果。
五、改人称（视角）。
“我”“你”“他（她）”所代表的第一、第二、第三人称各有千秋。
在“一材多用”的实践中，三种人称可以根据文章内容、情节的变化相互转换，为文章主旨服务。
同时，看到“我”“你”“他（她）”，我们首先会想到“谁”，其实，变换一下视角，“我”“你”“他（她）”可以指大千世界的人、事、物。
中考作文一材多用写作指导
早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么，让我等在原地。她 转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，一步一步，她散乱的头发飘了起 来，显得干枯。干枯？小时候我最爱摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变 得枯黄？仿佛只是一夜之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的 母亲。她急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶———盛着泡好的芦根茶。“多 喝点儿，消热祛火的。”妈妈伸手理了理我的头发。
比赛结束了。”
•
⑥不过在这后面还加了一句“篮球比赛虽然结
束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束！”
然后，接着写如何热爱打篮球，如何在这个过程中
悟出人生的道理”。
案例分析之 ——“变”与“不变”显身手
•不变的是：
。” • 3、顺序——倒叙
记叙文写作之 “一材多用”
“一材多用”是指同一个写作素材多角度使 用，用于多个文题、多种文体、从不同角 度变化不同的中心。
打个比方： 素材﹦豆腐
一材多用﹦豆腐花、豆腐脑、臭豆腐、豆 腐圆、炸豆腐、豆腐羹、豆腐皮……
•
①一个整体水平在年级中游的男生来找我辅
导作文，我出了一个题目叫“我因拼搏而成功”，
——《真相》第⑨段
详写事情的真相
方法三：有时候还要改事情的时 间、地点、背景等相关情节。
方法四：修改感悟法
• ①《我因拼搏而成功》——如何打篮球，如何拼搏 获得成功
• ②《温暖的时刻》——如何打篮球，同学和老师对 他提供什么样的帮助，让他感受到了温暖
• ③《我学会了合作》——如何打篮球，学会和别人 合作的
• ④《比赛并没有结束》——如何热爱打篮球，如何 在这个过程中悟出人生的道理来的了﹢篮球比赛虽 然结束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束
记叙文的一材多用
中考记述文写作指导之一材多用莫婉莹学习目标：1．认识累积素材的重要性，养成累积、梳理素材的好习惯；学用多角度运用素材的方法。
2．倡议自主合作研究的学习方式，生生互帮，师生共进，当堂学用。
3．在作文素材的累积研读中吸取为人办事的智慧，获取精神的升华。
教课重难点：学用多角度运用素材的方法。
课时安排： 1 课时一、导入什么是一材多用？一个写作素材，你既能够把它运用在甲题目的作文中，也能够把它运用在乙题目的作文中，还可以够把它运用在丙题目的作文中。
同一资料从不一样的角度剖析会得出不一样的结论，这不单能使乏味的资料变得多姿多彩，富裕生气，同时也能够挣脱“巧妇难为无米之炊”的难堪场面。
横当作岭侧成峰，远近高低各不同。
只需擅长捕获，勤于考虑，手头的有限素材也能够多次使用，写入不一样的话题，让你快速成文。
只需用得好，相同能收到极佳的成效。
二、发现问题写作时，好多学生都要冥思苦想好久才开始动笔；甚至有的学生在收卷前半小时才开始动笔，致使于交卷时写不完600 字。
一时间不知道写什么内容。
看着时间一分一秒地过去，内心有点乱，内心越慌张，就越想不出来。
三、解决问题“一材多用”的指导方法分三步：第一步，指导学生对自己以前写过的比较高分的作文概写成一个个比较简单的素材，而后把这些素材依据以下表格进行整理。
第二步，让学生理解写作素材在好多时候是能够一材多用的。
比如食材：冬瓜（炖、炒、焖）如何“一材多用”？就是对已写过的资料进行新的审察，依据此次作文考试的要求加以改造调整和增补。
严格地说，这是对原有资料的再创作过程。
马上资料调整角度，以适应于不一样的题目：1、一天，我准备拿盒饭时，看见送外卖的哥哥浑身都被雨水打湿了，于是我判定盒饭必定也被打湿了。
但结果出乎我的预料，我的盒饭没湿，由于送外卖的哥哥把本来应当盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的篮子上。
《身旁的一般人》从表现送外卖哥哥质量的角度《实情》从揭穿事情背后的实情的角度第三步，指导学生“一材多用”的方法。
中考作文技巧指导——移花接木、一材多用(获奖优质课教案)
中考作文技巧指导——移花接木、一材多用(获奖优质课教案)中考作文技巧指导——移花接木、一材多用一、导入既然一材多用、移花接木如斯行之有效，那么我们在中考作文的应考中又该如何操作呢？（一）段的嫁接，信手拈来1、在平时的阅读中，同窗们积累了不少的优美段落，我们可以根据需要灵活化用或修正，使之为写作服务。
例：某同学化用余光中的《乡愁》诗写母爱：小时候，母爱是一根棒棒糖，含在嘴里，甜滋滋；上学后，母爱是一个新书包，背在身上，气冲冲：而当初，母爱是XXX那端的一句叮咛，听在心里，泪汪汪。
又例：《寻找原点》有这样多少个段落：小时候，原点是硬币，我在这头，商店在那头；后来啊，原点是亲情，我在这边，双亲在那边；而当初，原点是斗争，我在这端，梦想在那端。
又如著名影星XXX在《大话西游》中有一段对恋情的经典名言：曾经有一份真挚的爱摆在我的面前，然而我不爱惜，等到失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛楚的事莫过于此。
假如上天可以给我一个机会再来一次的话，我会跟那个女孩说“我爱你”。
如果非要把这份爱加上一个期限，我渴望是――一万年！我可以在《初三如歌》的作文将其化用，既幽默了语言，又恰到好处的为文章宗旨服务。
我是这样写的：“曾经有一篇诗歌摆在我的眼前，我没有好好珍重，等到老师罚写的时候才懊悔莫及，XXX最痛苦悲伤的事莫过于孤独地站在办公室里看同学端着可口的饭菜经过。
如果上天可以给我一个机遇再来一次的话，我会对老师说――我要背！”2、我们平时也会积累一些素材，好的素材可以一材多用。
例：[材料]感到中国年度人物颁奖辞XXX：毕生以水稻为伴，被称为天下“杂交水稻之父”的科学家，他是一名真实的耕耘者。
当他还是一个城市先生的时候，已经具备颠覆天下威望的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是埋头于XXX。
淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，播种充裕。
他终生的梦想，就是让所有人阔别饥饿。
喜看稻菽千重浪，最是风流XXX！这则材料就可服务于多个主题。
17年中考记叙文写作指导之一材多用
如《身边的普通人》和《真相》的开头分别是：
他，是一个再普通不过的小人物。他，日 复一日地重复他的工作，却不厌其烦。他，一 个身边的普通人，却教会了我如何做人，怎样 待人处事。
——《身边的普通人》
我们往往只看到事情的表象，却忽略了真相。 ——《真相》
如《身边的普通人》和《真相》的结尾分别是：
没错，他就是这样一个普通的人。可他却有着一 颗不普通的心。他为他人着想，他细心，他善良。他 用他的行为告诉我做人处事的态度：做人要学会将心 比心，为人着想；而对待每件事情则要细心，努力做 好。
——《身边的普通人》第⑧段
原来盒饭没被打湿的真相是这样。 ——《真相》第⑨段
方法二：根据题目、主旨、写作重点，改详略。
《身边的普通人》的写作重点是要写出送 外卖哥哥的言行举止，通过其言行举止 来表现其不普通的心、优秀的品质。
《真相》的写作重点是要写出事情的表象及 真相，要写出事情的变化。
方法二：根据题目、主旨、写作重点，改详略。
邻居叔叔要出差，因怕其妈妈寂寞无聊， 于是请正在放寒假的我每天抽一点时间去陪伴 老奶奶，我答应了。接下来的十天，我每天一 做完作业就去陪伴老奶奶。
《陪伴》
《改变》
《聆听心声》 《回报》
《这里也有乐趣》
谢谢 !
第一步，指导学生对自己曾经写过的 比较高分的作文概写成一个个比较简单的 素材，然后把这些素材按照下列表格进行 整理。
题材类别 作文题目 家庭类
选材
校园类
社会类
个人成长 类
立意
题材 作文 类别 题目
选材
立意
学校举行科艺节，
遇到突
我与两个好友报名参加 如其来的事
校 多走一步 了“诺亚方舟”比赛。 情时，不要
一材多用——作文素材运用指导
话题——“自己的认知和他人的期望” 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌 的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海 上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且 行的游者么？在那个烟花三月的时代， 他人对你的期望是歌功颂德，取悦帝王 换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼， 在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿 于青崖之间。
（2）“忘记与铭记”
看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪 情万丈。相信人们忘记了的是你四面楚歌 的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大 度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀所 致，所以人们只会记得你的宽厚，‚鬼雄‛ 之称无愧。人们铭记着你，难怪李清照要 说‚至今思项羽‛了。
（3）“自己的认知和他人的期望”
话题——“忘记与铭记”
人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵 着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句 ‚天生我材必有用，千金散尽还复来‛曾激 励了多少仁人志士，一句‚安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜‛表达了对权贵之势 的无限蔑视。仰望诗仙，一股傲然之气油然 而生。人生能够这样走一回，也就无怨无悔 了。人们佩服你，铭记你，那是理所当然的！
邓亚萍， 1米5的身高，除了体操教练举重教练，没 人会看得上。也正是这个原因，打球出色的邓亚萍曾多次 被省队国家队拒绝，直到1989年国家队才给她机会。邓亚 萍不相信命运，她的逻辑是：胜利，胜利，不断的胜利。 1989年首次参加世乒赛便夺得冠军，从此邓亚萍称霸乒坛， 连续8年世界第一，4枚奥运金牌，14个世界冠军头衔。赛 场上的邓亚萍是一个传奇，退役后的邓亚萍更是让人惊诧， 她先后获得清华大学学士、英国诺丁汉大学硕士、英国剑 桥大学博士学位。从不被人看好，到成为一代乒坛女皇， 再到成为北京申奥形象大使，一路走来，邓亚萍永不言败。 邓亚萍说：我不比别人聪明，但我一旦设定了目标，绝不 轻易放弃，因为我没有输的理由。
初中作文指导：一材多用(材料的移花接木法)
2021/10/10
13
读完上面这个文段后，请你重新选择一个角度 叙写一个小的片段。（100字左右）
示例：
勇于担当
做人应该勇于担当。如果面对危情，人们视
而不见听而不闻，这个社会会是怎样的冷冰冰？
而在人与人之间日益冷漠的今天，长江大学的学
生毅然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多
么难能可贵。他们向世人展示了什么是大义，什
一材多用----材料运用中的移 花接木法
2021/10/10
1
什么是一材多用？
一个写作材料，你既可以把它运用在甲 话题的作文中，也可以把它运用在乙话 题的作文中，还可以把它运用在丙话题 的作文中。
2021/10/10
2
材不在多，会用则灵
同一材料从不同的角度分析会得出不同 的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多 彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为 无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索， 手头的有限素材也可以多次使用，写入不同 的话题，让你快速成文。只要用得好，同样 能收到极佳的效果。
作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？
要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行
字。
某月某日 星期三 多云
老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，
今天见到的这件事应该记下来：
那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学
楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼
某月某日 星期一 阴 我的日记，我们又见面了，你猜得没错，老师又要求我们记日 记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越 是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把 作文写好？
作文一材多用的指导步骤
作文一材多用的指导步骤初中三年，不论考试还是习作，学生都写了数十篇作文；语文老师在布置作文的时候，都尽可能紧扣课本，联系生活，尽可能涉及到各种题材。
那么，为什么在考场中，学生还是入题滞后、写作仓促，甚至看到文题脑子中一片空白？很大程度上是学生不会一材多用，对原先写过的题材不能进行有效的转换。
直至下考，老师点拨，才恍然大悟。
那么，如何进行作文一材多用，我们觉得从以下几个方面入手：一、先明确两点思路。
一是立意的广博性，二是题材的丰富性。
具体来说，即每一作文题，立意角度是多样的，紧扣题目的素材也很多，所以，需要我们冷静地审题，静心地回忆自己写过的素材。
然后把能写的素材罗列到草稿本上备用。
二、挖掘拓宽文题立意。
将考卷中的作文题能够表达的立意都罗列出来。
对于初中作文任何一个作文题，审题后，几乎都可以从抒写真情（亲情、友情、师生情等）、成长励志、读书感悟、旅游见闻等角度立意。
如“，那么珍贵”这个文题，从中能挖掘的立意点大体分为“与人的情感，与物的情感，与文化的情感”，如果考场有时间，还可以进行具体的细化，如“与人的情感”中可写的有“亲情、友情、陌生人情”等等。
不妨用理科思维思考一下这个文题的写作范围，可能你会豁然开朗，脑海中的素材会不断涌出。
在写作中，也不会偏狭地认为只有一种素材可写。
想了很多，在从中选取一个最得心应手的素材进行加工，这样从立意下手写出的文章，会更加贴合题目要求。
三、整合素材。
立意点确定后，你会欣喜地发现，很多素材都能试用这个文题。
选定其中一个素材之后，不是说，就把素材默写出来就算完成了作文。
立意点的细微差别需要素材详略、多角度的转化、整合，这样，素材和立意之间才能相匹配。
具体为：首先在选定的素材中搜寻最能表现主题的细节片段，将其加以延长——综合运用各类描写手法来描摹此处的细节片段。
其次，根据文章主题和细节片段的不同，在叙事完毕之后，及时对其进行情感或道理的升华点评。
依旧是上面的文题，如果要写亲情的珍贵，那么父母的细节刻画必不可少，这是正面描写；你自己内心情感的变化属于侧面描写，也可加入对亲情的直接抒怀。
中考作文辅导之一材多用
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
炖蛋黄配小葱叶 小块熟蛋白垫青菜叶 清炒蛋白一小撮 清汤上浮鸡蛋壳
学习目的：充分利用已知材料，恰当处理，做到一 材多用，作文时有例可举。
学习重难点：准确把握材料的角度，让材料能 充分证明论点。
经典素材一材多用示例——林海音与《窃读记》
观点一：爱能改变生活。 作家林海音在回忆自己的少年时代时，曾经对一位素不相识的 书店店员感激不尽，由于家庭贫困，酷爱读书的林海音只好假装买 书而混迹于顾客之间窃读，其间遭到店老板的羞辱，一度心灰意冷， 但对书的热爱让她无法割舍对读书的痴情。后来好心的店员特意将 她喜欢的书留下等她看完，这份关爱让迷惘中的林海音重新振作起 来，让她有勇气坚持自己的文学梦直至改变了生活。（叙例） 对读书的热爱让林海音在贫困生活中获得心灵上极大的愉悦， 并萌生了当作家的梦想；来自陌生店员的关爱鼓舞着林海音追寻梦 想的勇气，爱陪伴她成长，最终成为一名优秀的作家，彻底改变了 生活。（析例）
一材多用的基本要领
• 首先，在引用材料时，可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部 分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。 • 其次，叙述材料的侧重点也要因论点而异。分析论点的基本要素，对 转述的事例作定向精准的表述，着重转述符合论证需要的内容，巧妙 地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详 写，和中心、话题无关的，要略写或不写。 • 最后，要对事例进行引申与拓展。紧扣论点写好事例以后，要不失时 机地对事例进行分析引申强调 ，使事例与所要证明的道理紧密关联， 让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了论点。 • 【注意】“一材多用”，要注意：准确选取材料和作文立意的“契合 点”，不能生拉硬扯、牵强附会。
中考作文辅导】作文素材“一材多用”中考原题变式例析
中考作文辅导】作文素材“一材多用”中考原题变式例析题目：难忘那支持的手我曾经是一个没有自信的人，总是觉得自己不够好，不被人认可。
直到有一天，我遇见了一位支持我的老师。
那是一位年轻的数学老师，她总是耐心地解答我的问题，鼓励我不要放弃。
每次我做错题，她都会指出我的错误，并帮我找到解决方法。
她的支持让我觉得自己可以做得更好，也让我更有信心去面对研究和生活中的挑战。
在期末考试前一天晚上，我还在为一道难题苦苦挣扎，而她已经在教室里等我了。
她拿出了一张纸，上面写满了各种数学公式和解题方法，还有她亲自编写的题目，让我练。
她说：“你已经很努力了，只要再加把劲，就能取得好成绩。
”听到这句话，我感觉自己被支持和鼓励着，那种感觉让我觉得自己可以克服任何困难。
在考试结束后，我拿到了一张满分的试卷，我感激地跑到她的办公室，向她展示了我的成绩。
她看到我的试卷后，露出了满意的笑容，说：“你真的很棒，我一直相信你能做到。
”那一刻，我感到自己不再是一个没有自信的人，而是一个有着支持和鼓励的人。
我永远不会忘记那位支持我的老师，她的支持让我变得更加自信和勇敢，也让我知道了支持和鼓励的力量。
我相信，在未来的研究和生活中，我会一直受到她的支持和鼓励，走得更远。
曾经，我是一个自私、不懂得感恩的人。
在家里，我总是以为父母的疼爱是理所当然的，从来没有想过要回报。
在学校，我也总是只关注自己的成绩和利益，从来没有想过珍惜老师和同学的关爱和帮助。
直到有一天，我遇到了一位让我学会感恩的人。
那是一位语文老师，她总是不厌其烦地帮助我，耐心地解答我的问题。
我开始意识到，原来老师的教诲和关爱是如此珍贵和宝贵的。
我开始主动向老师表达感激之情，送上一份小小的礼物或一封感谢信。
我也开始更加珍惜和回报家人的爱，主动帮助他们做家务或者陪他们聊天。
我发现，当我学会感恩的时候，我的生活变得更加充实和美好。
学会感恩，不仅是回报别人的恩情，更是一种积极向上的生活态度。
当我们能够感恩身边的人和事，我们的心灵会变得更加宽广和温暖。
作文指导：如何移花接木,一材多用
作文指导：如何移花接木，一材多用
作文指导：如何移花接木，一材多用
作为学生，我们常常会面对寻找素材、提炼主题以及寻找新颖的角度等问题。
如何将同一素材运用到不同的文章中，显得尤为重要。
下面我将针对“如何移花接木，一材多用”这一主题，进行作文指导。
一、写作重点
1.素材重用：需在一篇作文完成后，利用这个素材再写出一篇
或多篇相似的文章。
2.主题调整：可以通过调整文章的主题，将一个素材用于不同
的角度和主题之中。
3.材料兑换：可以把相似的素材融合在一起，形成一篇新的文章。
二、用词分析
1.运用词汇多样性：要写出优美的文章，必须具有丰富的词汇量，其中包括各种高频词汇和复杂的词语，用跌宕起伏的语言来展现出文章的思想。
2.把握语感：一个好的文章应该具有语言流畅，语感好的特征，有恰当的断句和注意拼写，清晰明了，让人一目了然。
三、范文解析
范文一：
题目：踏上寻梦之路，一别两地的故事
一材多用，一个故事，用不同的方式展现，几种不同的感受，相似又不相同，传达出的精神主题也不尽相同。
作为聪明的我们，能否从一个故事里找到更多的表达，这样写出多篇作品，让一个故事展现一个又一个的不同侧面，让读者叹服！
范文二：
题目：天堂或地狱？寻找完美的境界
《西虹市首富》是一部非常受欢迎的电影，可以写出有关于奋斗、成长、梦想等的文章，但根据题目要求，可以从不同的角度出发，对主题进行更深层的探索，比如说境界对人生的影响，境界的定义，如何找寻完美的境界等。
不同的侧重点，让文章有着不同的体会和感悟，也让读者受益良多。
以上为本人对于“如何移花接木，一材多用”这一主题的作文指导，希望对同学们有所帮助。
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详写事情的真相
方法三：有时候还要改事情的时 间、地点、背景等相关情节。
方法四：修改感悟法
• ①《我因拼搏而成功》——如何打篮球，如何拼搏 获得成功
• ②《温暖的时刻》——如何打篮球，同学和老师对 他提供什么样的帮助，让他感受到了温暖
• ③《我学会了合作》——如何打篮球，学会和别人 合作的
比赛结束了。”
•
⑥不过在这后面还加了一句“篮球比赛虽然结
束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束！”
然后，接着写如何热爱打篮球，如何在这个过程中
悟出人生的道理”。
案例分析之 ——“变”与“不变”显身手
•不变的是：
• 1、素材——打篮球比赛 • 2、开头——“嘟，一声哨响，比赛
结束了。” • 3、顺序——倒叙
从揭露事 情背后的 真相的角 度
《身边的普通人》
《真相》
同一个素材只要从不同的角度去看，就能挖掘不同的主旨，就 能写出不同的文章 。
解决问题
方法一：改点题句。
（点题句，可分为两种： 一种是纯粹点出文章的标题，呼应标题； 另一种是能揭示文章的主旨。 ）
如《身边的普通人》和《真相》的开头分别是：
他，是一个再普通不过的小人物。他，日复一日 地重复他的工作，却不厌其烦。他，一个身边的普通 人，却教会了我如何做人，怎样待人处事。
——《身边的普通人》
我们往往只看到事情的表象，却忽略了真相。 ——《真相》
如《身边的普通人》和《真相》的结尾分别是：
没错，他就是这样一个普通的人。可他却有着一颗不普通的心。他 为他人着想，他细心，他善良。他用他的行为告诉我做人处事的态度： 做人要学会将心比心，为人着想；而对待每件事情则要细心，努力做好。
曾经，老师布置了一项回家作业，向父母说声“我爱你”。我的家庭很平常， 父母也并不那么开放。平时不善言辞的我如果突然这么说，父母必定受宠若惊，我 犹豫了……
那晚，一切都一如往常。母亲织着毛衣，父亲正闭着眼睛喝茶。他们为了不影 响我，努力不发出一点声音。在这寂静中，我陷入沉思：父母的爱我能体会到，但 我为何说不出口？是我不爱他们吗？是我不懂得爱吗？不，不！我用力地摇头。窗 外的夜空沉沉的，失去了往日的蓝，陷入一片沉暗。
着倒叙他如何打篮球，学会和别人合作的。
•
④搞了半天，他就会写这样一个素材，这样一
个开头！不管什么题目，都是“嘟，一声哨响，比
赛结束了。” 无论我换什么样的题目，都是这样不
变的开头。
•
•
⑤结果，当年语文中考，作文的题目是一个
半命题：“
并没有结束”。他写的题目叫
“比赛并没有结束”。一开头还是“嘟，一声哨响，
• 变化的是： • 1、作文题目 • 2、写作内容的侧重点 • 3、写作中心 • 4、情感体会
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一天，我准备拿盒饭时，看见送外卖的哥哥全身都被雨水打 湿了，于是我断定盒饭肯定也被打湿了。但结果出乎我的意料， 我的盒饭没湿，因为送外卖的哥哥把原本应该盖在他身上的雨衣 披在了装盒饭的篮子上。
从表现送 外卖哥哥 品质的角 度
记叙文写作之 “一材多用”
“一材多用”是指同一个写作素材多角度使 用，用于多个文题、多种文体、从不同角 度变化不同的中心。
打个比方： 素材﹦豆腐
一材多用﹦豆腐花、豆腐脑、臭豆腐、豆 腐圆、炸豆腐、豆腐羹、豆腐皮……
•
①一个整体水平在年级中游的男生来找我辅
导作文，我出了一个题目叫“我因拼搏而成功”，
• ④《比赛并没有结束》——如何热爱打篮球，如何 在这个过程中悟出人生的道理来的了﹢篮球比赛虽 然结束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束
我学会了用心付出爱
成长的路上，我踉踉跄跄摸索着前进，路是曲折的，身边有了父母、朋友、师 长的扶持，旅途不再艰辛。当我顺利地留下一个又一个成功的足印后，却忘了，要 向他们道一声谢。
详 →略（删）
在原有的细节上进行扩写
略 →详
增加或虚构符合写作重点的情节
加铺垫或衬托
略写变成“落汤鸡”而饭 盒没湿的原因
原本应该盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的篮子上。 ——《身边的普通人》第⑧段
我因为好奇心作祟，就快步跑到公司的门口，眼前的一幕让我深深被感动了，只 见送外卖的哥哥把原本盖在自己身上的雨衣小心翼翼地披在了装盒饭的篮子上，而且， 他还可能担心雨衣会被猛烈的风吹起而打湿里面的盒饭，于是他还在衣兜里掏出几个 夹子，用夹子把雨衣紧紧地夹在篮子的边缘上，而他自己却任凭雨水的打落。原来盒 饭没被打湿的真相是这样。顿时，我内心深感惭愧，责怪自己怎么能随便指责别人。 我看着他消失在雨里的背影，心里久久不能平静。
一个身边的普通人，一颗不普通的心。 ——《身边的普通人》
意外发现的真相，使我明白到：我们做事对人不能凭主观臆断，不 能在自己没弄清真实情况前便妄下断言，应该在了解真相后再对某人某 事做出评价。
——《真相》
文章主体部分中的点题句也要改，如： 一个普通人，却有一颗金子般的心，真是难能可贵。他在 我心里的形象顿时高大起来。
最终，我没有说出口。
早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么，让我等在原地。她 转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，一步一步，她散乱的头发飘了起 来，显得干枯。干枯？小时候我最爱摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变 得枯黄？仿佛只是一夜之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的 母亲。她急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶———盛着泡好的芦根茶。“多 喝点儿，消热祛火的。”妈妈伸手理了理我的头发。
——《身边的普通人》第⑧段
原来盒饭没被打湿的真相是这样。 ——《真相》第⑨段
方法二：改详略。
《身边的普通人》的写作重点是要写出送外卖 哥哥的言行举止，通过其言行举止来表现其 不普通的心、优秀的品质。
《真相》的写作重点是要写出事情的表象及真相， 要写出事情的变化。
根据题目、主旨、写作重点，改详略。
他一开头就是“嘟，一声哨响，比赛结束了。”
然后，就写自己是如何打篮球，如何拼搏获得成
功的。
•
②我又出一个题目，是“温暖的时刻”，他
的开头，还是“嘟，一声哨响，比赛结束了。”
然后接着写他如何打篮球，同学和老师对他提供
什么样的帮助，让他感受到了温暖。
•
•
③我再出一个题目，“我学会了合作”，他一
开头还是“嘟，一声哨响，比赛结束了。” 然后接