中考记叙文写作指导之一材多用共27页文档
2024年中考语文复习专题作文选材课件(29张ppt)
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办 法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣， “体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的 材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是， 这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找 到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。 遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构” 一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造， 而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描 绘使其生动具体。
④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
选材方法初探二：材料来源
1.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职 业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命 垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材 最能抓住读者;
2.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密 切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如 写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那 么多余……
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我 扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。 我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵 欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为 是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受， 我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛， 他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离 开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之 中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……
初三中考记叙文写作技巧_写作指导
初三中考记叙文写作技巧一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
以下是小编整理的初三中考记叙文写作技巧，希望对你有帮助。
记叙文写作要点：总要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。
记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
记叙的线索：以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
【记叙文详写和略写】1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的，所以要详写。
这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。
文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。
不然，文章就会显得支离破碎。
所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：1、由这件事转到另一件事时需要过渡。
中考语文提升课之如何写好记叙文课件(共27张PPT)
关于爱情，某同学说： 我攒了三年的头皮屑，只为给你下一场雪； 我扣了三年的脚，只为让你记住我的味道。
中考作文满分之路02
——如何写好记叙文
如何写好记叙文？
三大命题原则： 1.切合中学生实际生活
学校生活：课堂学习、餐厅就餐、宿舍休息、课外活动、运动会 家庭生活：家庭聚餐、做家务活、帮父母打理买卖、乡村劳动 社会生活：社会实践活动、寒暑假勤工俭学、聚会、旅游、新闻
如何写好记叙文？
考纲对记叙文的要求：写好记叙文，做到内容具体充实 内容：值得记住的人、事、物，切合主题、具体生动，正能量真感情 结构：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果
线索（人线、物线、事线、情线、时间线） 顺叙、倒叙、插叙 叙述、描写（肖像语言动作细节心理环境）、议论、抒情、说明 铺垫伏笔、衬托渲染、对比象征、以小见大、借景抒情托物言志 语言：形象、具体、生动，得体，流畅，优美
二、谋篇布局 1.准备相关具体材料，分类排序整理（3至5条） 题目：这里有属于我的世界 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟 书中有别人的世界，也有属于你的世界 李太白、杜甫、白居易、陶渊明、李清照 苏东坡、陆游、辛弃疾、王安石、王之涣 我的世界不尽相同（平凡 普通 丰富 快乐 真实）
二、谋篇布局 1.准备相关具体材料，分类排序整理（3至5条） 题目：在学海中游泳 学海究竟是个什么鬼？ 语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 详略得当
如何写好记叙文
一、如何审题立意 （立意明确，中心突出） 1.置换法 对于使用借喻的题目，需要用本体去置换喻体， 本体可以有很多个，选择自己熟悉的拿手的即可。 那时花开、 这里有属于我的世界 书里有个“我” 、 有你在我身后 在学海中游泳、 拾起心中的珍珠
中考语文记叙文写作指导大全
中考语文记叙文写作指导大全第一篇：中考语文记叙文写作指导大全中考语文记叙文写作指导相信大家总免不了要接触或使用作文吧，尤其是在写作中有着很重要地位的记叙文，记叙文的样式有消息、通讯、游记、人物特写、回忆录等。
那么什么样的记叙文才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中考语文记叙文写作指导，仅供参考，大家一起来看看吧。
四个流程（保住基本分）1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2—3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐、是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的`事。
4、写好提纲：①用一句话写出中心内容和主题；②分清开头、中间、结尾各写什么；③打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了，20分钟就可以把作文写好。
五项技巧（赢得感情分）1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。
4、有一身漂亮的衣装：①一个最拿手的题材（适合自己）；②一个好故事（好布料）；③一个好结构（好设计）；④一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。
5、有几件精美的饰品：①倒叙、描写、引用开头（好发型）；②结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；③名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；④用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。
六个大忌（莫丢冤枉分）一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
中考作文复习：初中作文训练记叙文写作指导课件28页
方法二: 选用准确的动词描写。 方法三:适当加入语言、神态等描写，更形象生动
描写示例
例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞， 书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼 着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜 过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他 的家。
（四）心理描写
对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、 感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。
技法： 心理描写
直接描写 间接描写
内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托
动作语言描写
描写示例
例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试 卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后， 我一看不及格，很是伤心。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、 姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化， 反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多 “差”？
修改：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白 的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋。
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚 摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁 月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不 自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目 光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她 一生心血的艺术品。……
记叙文写作指导
记叙文写作指导记叙文的写作指导篇一记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。
写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。
注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。
一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。
因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。
选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。
要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
文章要有一个好的开头文章的开头很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会动听。
开头要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的开头，就是成功了一半。
几种常见的开头：（1）开门见山。
如：《妈妈的留言条》我觉得，在我们同学中我收到的留言条最多。
（2）开头概括全文。
如：《春节晚会观后》：春节晚会是一道丰盛的晚宴。
献给全国人民，满足不同层次，不同口味的观众，提高观众的欣赏能力和道德水准。
突出的特点是全、奇、新、高。
（3）介绍写作动机、缘由。
如：《明月赋》从很小的时候，我就喜欢月亮。
不论是在庭院里，还是在田野上，只要皓月当空，我总是深情地仰望着它。
我曾多次地想，有一天，我要亲自写一首诗，一篇文章，来描绘它，赞美它。
中考语文记叙文写作指导大全
中考语文记叙文写作指导大全记叙文是中考语文考试中常见的一种文体，而良好的记叙文写作能力对于考试和实际应用都具有重要意义。
本文将为大家提供中考语文记叙文写作的全面指导，包括写作步骤、要点和技巧等内容。
一、写作步骤1.明确主题：在动笔之前，首先要明确写作的主题，也就是要记叙的事件或故事。
选取一个生动有趣、有代表性的主题，能够引起读者的兴趣和共鸣。
在选题时可以借助自己的亲身经历或者选择一些与自己有关联的事件。
2.构思大纲：在明确主题后，可以进行写作大纲的构思。
大纲中应包含故事的起因、发展和结局，可以按时间顺序或者逻辑顺序来安排，确保故事情节的清晰和连贯。
3.展开写作：按照大纲的构思展开写作。
要注意叙事的时态和视角的选择，可以使用第一人称或者第三人称进行叙述。
叙述要实事求是，细节要具体生动，言之有物，使读者能够感受到故事中的情感和细节。
4.修改润色：完成初稿后，进行修改润色。
注意语句的通顺和连贯，词语的准确性和得体性，同时也要注意标点符号的使用。
可以请他人进行审阅和评价，找出不足和改进的地方。
在修改过程中，要注意保持原始的写作风格和个性。
二、写作要点1.情节生动：记叙文的故事情节要生动有趣，引人入胜。
通过细节描写和情感交代，使读者能够置身于故事中，感受到其中的喜怒哀乐。
2.人物塑造：人物是记叙文中的重要元素，要有个性、形象鲜明。
可以通过描写外貌、行为举止、语言表达等方式来塑造人物形象。
3.环境描写：通过环境描写可以增强故事的真实感和代入感，使读者身临其境。
可以描写细节、气氛和场景，使故事世界更加丰满。
4.过渡流畅：要注意故事情节之间的过渡和衔接，避免突兀和生硬。
可以通过词语的衔接、逻辑的推进等方式使故事情节更加流畅。
5.语言得体：语言要准确得体，符合记叙文的特点。
可以运用各种修辞手法和修辞语言，如比喻、拟人、夸张等，使语言更有力度和表现力。
三、写作技巧1.运用对比：通过对比可以突出故事情节中的矛盾和冲突，增强故事的张力。
语文人教版七年级下册记叙文的一材多用
中考记叙文写作指导之一材多用莫婉莹学习目标：1．认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯；学用多角度运用素材的方法。
2．倡导自主合作探究的学习方式，生生互助，师生共进，当堂学用。
3．在作文素材的积累研读中汲取为人处事的智慧，获得精神的升华。
教学重难点：学用多角度运用素材的方法。
课时安排：1课时一、导入什么是一材多用？一个写作素材，你既可以把它运用在甲题目的作文中，也可以把它运用在乙题目的作文中，还可以把它运用在丙题目的作文中。
同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
只要善于捕捉，勤于思索，手头的有限素材也可以多次使用，写入不同的话题，让你快速成文。
只要用得好，同样能收到极佳的效果。
二、发现问题写作时，很多学生都要苦思冥想很久才开始动笔；甚至有的学生在收卷前半小时才开始动笔，以致于交卷时写不完600字。
一时间不知道写什么内容。
看着时间一分一秒地过去，心里有点乱，心里越慌乱，就越想不出来。
三、解决问题“一材多用”的指导方法分三步：第一步，指导学生对自己曾经写过的比较高分的作文概写成一个个比较简单的素材，然后把这些素材按照下列表格进行整理。
第二步，让学生明白写作素材在很多时候是可以一材多用的。
例如食材：冬瓜（炖、炒、焖）怎样“一材多用”？就是对已写过的材料进行新的审视，按照这次作文考试的要求加以改造调整和补充。
严格地说，这是对原有材料的再创作过程。
即将材料调整角度，以适应于不同的题目：1、一天，我准备拿盒饭时，看见送外卖的哥哥全身都被雨水打湿了，于是我断定盒饭肯定也被打湿了。
但结果出乎我的意料，我的盒饭没湿，因为送外卖的哥哥把原本应该盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的篮子上。
《身边的普通人》从表现送外卖哥哥品质的角度《真相》从揭露事情背后的真相的角度第三步，指导学生“一材多用”的方法。
中考作文之一材多用
中考作文之一材多用中考作文之一材多用中考作文是学生们最关注的部分之一。
在作文中展示自己的才华、思维能力以及语言表达能力是很重要的。
然而，如何在有限的时间内写出一篇内容丰富、表达准确的作文，对许多考生来说却是一个挑战。
本文将提供一些方法和技巧，帮助你在中考作文中更好地利用和运用材料。
一、审题首先，审题是写好中考作文的关键。
仔细阅读题目，理解题目所要求的内容或意图。
在审题的过程中，可以用标记笔或者其他方法圈出关键词，以帮助自己更好地理解和把握题意。
二、积累材料在中考作文中，材料的积累是非常重要的。
平时注意积累各种各样的话题、故事、案例等，为写作提供充分的素材。
可以利用碎片化时间，多读书、多看新闻、多关注社会热点，不断拓宽自己的视野。
三、分类整理将积累的材料进行分类整理，有助于在写作时更快捷地找到合适的素材。
可以按照主题、类型、观点等不同分类方式进行整理。
比如，可以将积累的故事分为感人的故事、搞笑的故事、警示性的故事等分类。
四、选材运用在写作过程中，要根据自己的判断和理解，选择合适的材料进行运用。
选材要与所要表达的主题和观点相契合，不要盲目地堆砌材料。
适当引入一些生动的例子、细节和引文，可以使作文更具说服力和吸引力。
五、材料扩展在运用材料的同时，可以适当扩展和延伸。
比如，对一个故事进行续写、对一个观点进行进一步解释、对一个事例进行背景介绍等等。
通过扩展材料，可以使作文更加丰富多样，增加内容的层次感和深度。
六、提炼材料有时候积累的材料可能较为庞杂，需要进行提炼。
将材料进行梳理和筛选，保留最具代表性、最有意义的部分。
注意去掉不必要的冗长和重复，使作文更清楚明了。
七、组织结构在写作中，良好的组织结构能够使作文更有条理和逻辑。
可以根据自己的写作习惯选择合适的结构，比如时间顺序、因果关系、对比等等。
注意段落的划分，每个段落要围绕一个主题展开，过渡自然、紧密连接。
八、注意技巧写作时还可以注意一些技巧，使作文更出彩。
中考语文专题复习记叙文写作技巧PPT文档共27页
END
Байду номын сангаас
中考语文专题复习记叙文写作技巧
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 —
中考记叙文写作指导
《中考记叙文写作指导》摘要：了记叙写作特征记叙就是记、叙述我们生活看到、听到、历、接触些有人物和事件，、记叙和描写是记叙基表达方式记叙和描写结合是记叙写作基要（）、记叙是通般述说和交代把人物或事件及其相关系变化介绍给者把分散场景、事物片断贯穿起使者对事物发展和全貌有清晰了，敛式想由如“英雄”想到课堂上英雄、公交车上英雄、欢会上英雄等、逆反式想如由“心事”想到“我没有心事”考记叙写作指导、了记叙写作特征记叙就是记、叙述我们生活看到、听到、历、接触些有人物和事件写记叙应掌握记叙四要素即、地、人物和事件(起因、发展、结)运用这些要素应、地必须具体、明确；人物出场要能推动情节发展记叙事情不论都应把事情起因、发展和结写完整（）记叙几种表达方式记叙、描写、抒情和议论记叙就是记和叙述人物历、活动以及事物发展变化描写即以形象语言对人物、事件、环境作具体人微描写给人以真切感受抒情就是抒发、表述己感情议论就是讲述道理也就是作者通对客观事物评论表明己观和态、记叙和描写是记叙基表达方式记叙和描写结合是记叙写作基要（）、记叙是通般述说和交代把人物或事件及其相关系变化介绍给者把分散场景、事物片断贯穿起使者对事物发展和全貌有清晰了；）、描写是记叙基础上用生动形象语言将人物、事件、景物存与变化具体状态作精细描绘造成种如见其人如闻其声如临其境感觉使者受到艺术感染留下难以忘怀印象记叙如缺少描写就会平淡苍白主题不突出形象不鲜明情景不感人当然描写要恰当心所谓恰当即突出特征合身份写出变化多种手法描写方法多种多样、从描写对象看般有三种人物描写主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等景物描写(也称环境描写)包括然环境和社会环境；细节描写可以和人物描写、景物描写重叠或交构成人物和环境完整描写B、从描写角看有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称接描写)正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作刻画和描绘；侧面描写是作者通对周围人物或环境描绘表现所要描写对象即接地对描写对象进行刻画、描绘使其鲜明突出、从描写风格看有白描和细描白描即运用简练不加渲染烘托没有浓烈色彩描写不借助比喻、拟人等修辞手法也不用或少用形容词抓住描写对象主要特描写出事物质特征或人物精神面貌叙事线条分明言简赅；写人三言两语则揭示出人物心态如见其人细描即细致具体地描绘对象运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法使所写对象栩栩如生逼真动人、记叙记叙描写基础上适当地加以抒情和议论不仅增强感染力与表现力而且突出心记叙抒情和议论致有三种情况先叙(描)议(抒)、夹叙(描)夹议(抒)、先议(抒)叙(描)议论和抒情运用要从要出发适当运用多则使容流空泛3、记叙有也要进行说明但这只能必要候运用否则用多了还会影响（二）常用记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种、顺叙按事情、人物发展变化先顺序记叙其优是层次清楚容易反映情节发展连贯性如《面》运用顺叙要详略、情节衔接、变化否则会使人感到平铺直叙呆板乏味、倒叙即把发生情节提前记叙、介绍然再叙述发生先情节这种方法能突出主题或重给者留下悬念从而吸引者往下引人人胜如《二次考试》运用倒叙定要把事件起因交代清楚而且要衔接然如处理不当则会使前脱节出现混乱3、插叙就是记叙心事件程了助开展情节暂断叙述线插入些与主要情节有关容叙述方法如《故乡》插叙了对闰土少年代回忆恰当地运用插叙可以扩题材丰富容深化主题、补叙即记叙程用少量对人物或事件作简短补充说明如《这不是—颗流星》“我”回忆用对话补说阿婆已“走了”记叙是以记叙描写主要手段以写人叙事主要容体可以分记人记事两类写要根据要确定容和心写人要通具体、生动事实表现人物切忌冗长、空洞鉴定式介绍说明要通人物语言、行动、肖像和心理活动等方面描述表现人物精神面貌才能使生动感人叙事主要通描述事件前因表达某种思想和旨这就涉及记叙顺序只要运用得便能收到良效而往往不只使用种方法常常是综合运用只要运用得恰当就能使结构更多变安排更灵活从而达到较艺术效记事和写人不能截然分开只能相对地有所侧重记事不能没有人写人也离不开事因任何事件都必然有人物活动而人物也只有事件才能表现得活泼有力记事主事件应记叙完整写人主重表现人物事件则不定写完整二、考作题型、命题作按照规定作题目写作题目往往词或短语就概括了写作围和容绝多数没有审题障碍如广州市000年作题《我二十年某天日记》；00年是《我和水》；00年作题“我也是富翁”、“假如再有次机会”；上海市00年作题“我们是初升太阳”、“我视线”等、半命题作通常有三种形式命题部分前如《珍惜所拥有_______》（安徽考题）；命题部分如《_____让我陶醉》（江苏考题）；命题部分或两端如《当我面对_____候》00年广州市考题是《发生纠纷》3、给材作命题者从预设材引申出作要或题目学生材并按要作材作审题至关重要必须懂材把握材重弄清要按照明确规定作如这样材位雕塑完成了座非常完美雕塑有人问他“你是怎样雕出这座完美雕塑？”雕塑回答“其实这座雕像原就那里我只是将它多余边边角角而已”其实人生你就是那座雕像只要外面边边角角就能获得完美我而那位出色雕塑就是你己要考生结合己成长历选角拟题目定体写（山东考题）而000年广州市考题也是“围绕己身边环境拟题目写”、话题作所谓“话题”即谈话心话题作是从命题者设计“材”引发既有开放性又有约束力话题展开想和想象话题作具有导向性、灵活性、宽泛性特近几年被广泛使用如00年广州市考题以“然社会人生”话题003年广州市考题以“简单、智慧、勇气”话题三、考叙写作技巧（）紧扣命题图和写作要拿到作题目要先弄清楚题目义、围、心确定体裁、题材、数要再围绕心选择材合理布局谋运用恰当表达方式进行写作、确立准确容——短到适合己写作容（）思维发散落笔成前定要慎重要考虑到尽可能多写作容①充分利用作题提示性语言获得写作容如也许你被真挚母爱感动也许你被善良助感动也许你奥运会场升起五星红旗流热泪也许你无私友谊掀起情感波澜?? 请以“感动”话题写作体不限题目拟作题“也许?也许??也许??也许??”提示语没有容写学完全可以把这段话作己写作材写母爱、助、友谊等带给己感动②开辟独特、新颖角、类似想如由“花与刺”想到阳光与阴影、成功与挫折、优与缺等B、敛式想由如“英雄”想到课堂上英雄、公交车上英雄、欢会上英雄等、逆反式想如由“心事”想到“我没有心事”；由“感动”想到己是不懂感动人母爱面前被征被融化被感动程、虚实换想如写“位置”可以实写班级座位、人职等也可以虚写己别人心目地位人然界地位等等（）思维归纳① 写己熟悉容——不要选择己知半事情作写作材② 写己能驾驭容——由己认知水平、思想深和语言表达能力定、突出明确心（）合题准确把握题目围和涵培养明确明心识可容构思围绕心编写几句（段）话将它们安插开头、结尾或者渡、折地方既提醒己不要偏离心也提醒卷老师你有明确心识（）提升心品位① 要有深刻思想② 有见眼光③ 有化实虚能力④ 有代识⑤ 有新颖角例如以“风”话题作可以化实虚由不季节风特想到不性格人；可以系代写社会上各种风气；可以系己写学生流行些风气；可以由风想到沙尘暴等社会问题；由风想到关风筝记忆┅┅（二）构思、探究下笔角（）视角换样件事观察者身份、角、立场、观念、态不得到印象和结论也不会相如我们能换视角叙述生活平凡事就能发掘出新如样是写“我”公共汽车上让座有位学满分作就改变了习惯视角借位要座位老爷心灵和眼睛生动表现了位学生让座与不让座徘徊犹豫复杂矛盾心理（）故事新编对人人所熟知材我们可以结合主题从全新角下笔设计出合理细节使己地脱颖而出如“诚信”话题满分作《赤兔死》题材出《三国演义》关羽走麦城节通虚构赤兔马与伯喜对话对比董卓、吕布、关羽等人诚信方面表现得出“士知己而死人因诚信而存”观故事新编必须三方面①对原著有较清晰印象避免张冠李戴闹出笑话；③ 想象要合理；③要突出心（三）表达技巧、重视描写运用（）描写人物语言——生动活泼、有性（）描写人物动作——细描体动作、精写连续动作（见片段、）（3）描写人物心理——以景物映衬、以动作和神态暗示（）描写人物肖像——体神态、描画笑容（5）描写景物——映衬写景（衬托人物心理）、以景析理（情景交融）、精妙表现手法（）借物抒情化直接含蓄如《背影》（）妙用修辞蕴深物象如片段3（3）双线展开相得益彰如片段（）借助蒙太奇（将全所表现容分许多不地镜头然有机地组合起产生连贯、呼应、对比、暗示、想等作用）如片段53、展示才情和化底蕴。
中考记叙文写作指导_1
中考记叙文写作指导中考记叙文写作指导中考记叙文写作指导1一、了解记叙文的写作特征记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经受过、接触过的一些有人物和大事的文章。
写好记叙文，应把握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和大事（起因、进展、结果）。
运用这些要素时，应留意时间、地点必需具体、明确；人物的出场要能推动情节的进展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、进展和结果写完整。
（一）记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和谈论记叙，就是记载和叙述人物的经受、活动以及事物进展变化的经过。
描写，即以形象的语言对人物、大事、环境作具体人微的描写，给人以真实的感受。
抒情，就是抒发、表述自己的感情。
谈论，就是叙述道理，也就是通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。
1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求（1）、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或大事及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的进展和全貌有一个清晰的了解；（2）、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、大事、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以遗忘的印象。
记叙文假如缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜亮，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。
所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。
描写的方法多种多样A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
景物描写（也称环境描写），包括自然环境和社会环境；细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交*，构成人物和环境的完整描写。
B、从描写的角度看有正面描写（又称直接描写）和侧面描写（又称间接描写）。
正面描写是直接对描写对象（人物、大事、环境）所作的刻画和描绘；侧面描写是通过对四周人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜亮突出。