第二单元教材分析

三年级数学下册第二单元 《除数是一位数的除法》
教材分析
波浪渠小学 纳晓燕
• 一、教学内容 • 二、教学目标 • 三、教学重难点 • 四、教材特点 • 五、教材联系 • 六、教学建议 • 七、教学策略 • 八、学情分析
一、教学内容
• 本单元的教学内容有：口算除法、估算除 法、笔算除法、解决问题。其中笔算除法 是本单元的教学重点，它包括一下内容， （1）一位数除两位数。（2）一位数除三 位数。（3）验算除法。（4）商中间或末 尾有0的除法。
• 5、培养学生良好的学习习惯和书写习惯，提高学 生的计算速度和准确性。
三、教学重点、难点
• 1、本单元的教学重点是笔算除法，有以下难点要进行 处理：
• 理清算理，要利用直观教具帮助学生弄清算理。 • 2、笔算方法：要使学生在理清算理的基础上，通过计
算掌握笔算的计算方法。学会“先做什么——再做什 么——接着做什么——最后做什么”的有序思考方法。 • 3、商中间或末尾有0的除法，知道0在笔算中所处的位 置。 • 4、笔算除法的书写格式，特别是商中间或末尾有0的简 便写法。
2、教学内容之间的联系
• 本单元的教学内容有着承上启下的作用。
• （1）它是在表内乘除法，一位数乘多位数 的基础上进行教学的。
• （2）学好这一单元内容为学生以后掌握除 数是两位数的除法、除数是多位数的除法 奠定基础。
六、教学建议
• 1、加强学生在已有的知识经验上掌握所学内容。 • 2、引导学生在练习对比中掌握计算规律。 • 3、引导学生用间接地语言表述思考过程。 • 4、加强乘除法之间的联系，提高学生的推理能力。 • 5、加强练习课的设计，提高学生的计算速度与准确性。 • 6、在掌握计算的同时，重视脱式计算的教学，使学生
• 3、在书写规范上要严格要求学生，培养学生良好 的书写习惯和检查习惯。
• 4、通过本单元的教学，要使学生在计算速度和准 确性上有所提高，利用各种办法调动学生的积极 性。
Байду номын сангаас
八、学情分析
• 学习本单元的内容，大部分学生学习比较主动，课堂上 接受新知识快，能够熟练掌握口算除法、估算除法、笔 算除法的基本方法，做题速度快、准确性高，关键是大 部分学生掌握了一定得试商方法，但也存在以下问题： (1)是学生的表达能力差，不能用简洁的语言叙述思维过 程，大部分学生做题熟练，但叙述过程比较困难。
熟练掌握四则运算顺序。 • 7、教材在笔算除法的编写上过度不自然，教学中应加
以补充，便于学生概括计算方法。
七、教学策略
• 1、在教学本单元之前，使学生必须掌握表内乘除 法，如：一位数除一位数，一位数除两位数的试 商方法，是学好本单元笔算除法的关键。
• 2、在教学方法上主要采用尝试、探讨、交流等方 法通过有层次地说过程、说算理，使学生自主归 纳出口算和笔算的基本方法。
（2）有个别学生对表内乘除法应用不熟练，不能掌握基 本的试商方法，因此学习本单元的笔算除法有一定的困 难。
（3）在书写过程上也存在一定的困难，部分学生在笔算 时先写乘积后写商，有时在位置上对不齐。
二、教学目标
• 1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千 的数，一位数除几百几十（或几千几百）的数。
• 2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握 一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
• 3、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表 达估算思路，形成估算习惯。
• 4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学 知识解决日常生活中的简单问题。
四、教材编写特点
• 1、能重视知识的难易程度 。 • 2、重视计算教学在解决问题中的重要
性。 • 3、加强了口算、估算、笔算的紧密结
合。
五、教材的前后联系
1、年段的联系。 • 本套教材整数除法的教学内容安排三个年段进行。 • （1）是二年级下学期，除法的初步认识，用2---
6的乘法口诀，7---9的乘法口诀求商。 • （2）三年级下学期，除数是一位数的除法。 • （3）四年级上学期，除数是两位数的除法。