幼儿园数学区材料的有效投放计划

幼儿园数学区材料的有效投放

当一次孩子换个视角看材料——

1、游戏名称：拍七令

用具：无

人数：无限制

方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的肩膀，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则说一个地名。第二个报错的老师就要说两个地名。并且不能重复。

兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

2、理论学习

3、分组参观数学区（抽签分组，四种颜色的笑脸娃娃，小小

4、小、中、大8）

把全体教师分成四组（小小班4、小班8、中班8、大班8），分别进入各个年龄班里，要干什么呢？原来老师们变成了孩子，开始玩起了平时孩子们玩的数学区域的各种操作材料。数学区域对各个年龄层次的孩子来说都很重要。是对数学活动的延伸，也是对知识掌握的一种复习与巩固。在数学区域中，老师们常常根据一定的情境为主线或者以学期课程为主线进行设计与安排，但是还是存在着一定的局限，材料的延展性不强。

通过了交叉年龄段的形式进行对数学区域的整改和调整。因此本次教研活动的宗旨在于：让教师跨所教年龄段的思维定势，通过自己的操作，检验出此数学区域中存在的问题，帮助该班教师的改进。大家在操作中和同年龄段的老师们认真探讨，找出此区域中的不足。操作后，大家聚在了会议室里开始进行思想的碰撞。每个老师就自己对该区域中存在的问题提出了建议和意见，也听取了本班老师当初设计区域活动的理念。