八年级上学期历史与社会史前时代
八年级历史与社会上册期末复习提纲
八年级《历史与社会》上册期中复习提纲第一单元史前时代一、前言部分1、什么叫“史前时代”？有文字记载以前的人类历史，一般被称为史前时代。
2、在漫长的史前时代，人们主要依靠石制和木制工具，过着采集和渔猎的生活。
3、人类在史前时代取得的巨大进步主要体现在哪些方面？表现在：（1）人工取火的成功（2）农耕、畜牧的发明（3）定居生活的实现4、在史前时代，能够揭示出先民的精神世界，也反映了人类所取得的文化艺术成就主要有哪些？（1）生动的岩画（2）简朴的首饰（3）神秘的宗教器物（4）古老的神话传说。
二、人类相揖别1、英国科学家达尔文研究发现，高级生物是由低级生物长期进化而来。
2、古人类学家把直立行走看作是人类进化的重要因素和人类诞生重要标志。
3、从猿到人转变过程中，劳动起了极其重要的作用，为什么？因为直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成，都离不开劳动。
4、人类特有的本领是制造工具。
5、人类诞生以制造和使用打制石器为标志，至今有二三百万年的历史6、我国境内已知的最早人类是生活在云南省的元谋县的元谋人距今约170万年。
7、北京人距今约70至20万年，生活在北京周口店一带（地点）。
使用石器和木棒工具，食物来源是采集和狩猎，开始使用天然火，过着原始群居生活。
8、山顶洞人距今约3万至1万8千年，生活在北京周口店一带（地点），使用打制石器，也掌握了磨制和钻孔(工具)，食物主要来源有采集、狩猎、捕鱼，使用人工火，生活群体是按血缘关系结合起来的氏族。
9、世界上发现远古人类遗址最多的国家是中国。
10、山顶洞人比北京人进步在哪些方面?①外形进步：北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则同现代人没有什么区别②工具进步：北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握磨制和钻孔技术③用火的进步：北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火④社会组织的进步：北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时代。
二、原始农业和先民的家园1、根据生产工具的变化，可把史前社会分为旧石器时代和新石器时代。
人教版八年级上册《历史与社会》知识点精编版
人教版八年级上册《历史与社会》知识点精编版第一单元史前时代一、基础知识1.史前时代：有文字记载以前的人类历史。
2.人从古猿进化来。
3.进化的先后顺序：直立行走手的形成语言产生人脑形成4.直立行走：促进人类诞生的重要标志，人类进化的直接因素。
5.劳动：在进化中，起到了极其重要的作用。
6.制造和使用工具：人区别于动物的根本特征。
人类诞生的标志。
7.元谋人：我国境内最早的原始人，距今170万年。
8.北京人：距今70万-20万年，保留猿的一些体质特征。
使用打制石器，使用天然火，群居。
9.山顶洞人：距今3万年，体貌与现代人基本一样。
以打制石器为主并使用少量磨制石器，拥有钻孔技术，人工取火，氏族（由血缘关系结合）。
10.旧石器时代：使用打制石器。
从事采集、狩猎。
（代表：北京人、山顶洞人）11.新石器时代：使用磨制石器、陶器。
从事原始农业、畜牧业。
（代表：河姆渡遗址、半坡遗址）12.最早的农业村落：西亚地区。
13.原始人的几种意识①宗教意识：尸体周围撒红色粉末。
②审美意识：山顶洞人的项链。
③科学知识萌芽：小口尖底瓶④狩猎生活：阿尔塔米拉洞穴壁画14.山顶洞人的骨针：体现磨光和钻孔技术。
15.《吉尔伽美什》：古代西亚或两河流域的史诗。
16.《荷马史诗》：古希腊的史诗——如特洛伊木马的故事。
几个重要人物的贡献：17.炎帝（神农氏）：农耕、医药、陶器、集市。
18.黄帝（轩辕氏）：宫殿、车船、衣裳、打井。
炎帝、黄帝是华夏族的人文初祖。
19.嫘祖：养蚕抽丝技术。
20.禹：①划定“九州”，铸造“九鼎”；②涂山召见首领；③诛杀防风氏。
21.启：①建立军队；②制定刑法；③设置监狱22.禅让制：民主推选部落联盟首领的制度。
尧 舜 禹（禅让）。
禹 启（世袭）。
23. 大禹治水方法：疏导法。
启示：顺应自然规律、成功改造自然。
24. 周口店北京人遗址：世界文化遗产。
二、大问题第二单元 文明的起源一、基础知识1. 公元前15世纪，埃及地跨亚、非。
八年级历史上学期1-4单元复习提纲
《历史与社会》八年级上复习纲要第一单元史前时代1、第一单元内容列表2、旧石器时代与新石器时代特点比较3、河姆渡遗址与半坡遗址的比较第二单元文明的起源1、得天独厚的大河文明---------四大文明古国4、告别野蛮---文化第三单元农耕文明时代上---相继兴衰的欧亚国家1、希腊文明爱琴文明------公元前2000年--前1200年，以克里特岛和迈锡尼城为中心形成了爱琴文明城邦时代-----公元前8世纪开始，希腊进入城邦时代，以雅典和斯巴达为重要代表。
2、罗马文明公元前700年左右，罗马在亚平宁半岛兴起；公元前700年-前500年，罗马“王政时代”；公元前509年，罗马共和国建立；公元前27年，屋大维独揽大权，建立罗马帝国；公元2世纪，罗马成为跨欧亚非三大洲的大帝国。
公元3世纪，罗马帝国陷入危机公元395年，罗马帝国分裂成为东罗马帝国和西罗马帝国公元476年，西罗马帝国为日耳曼人所灭5、阿拉伯文化的特点、成就和作用：特点：先进性（P63第二段）和包容性（吸收、消化了帝国范围内东西方不同文化）成就：将阿拉伯数字传播到世界各地；创造了伊斯兰建筑风格，并传播到世界各地，与当地文化传统结合，成为世界文化交流的结晶；在数学、天文学、化学、医学等方面有很高的成就；文学、诗歌方面的成就，如《天方夜谭》等。
作用：阿拉伯人把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文，然后传播到世界各地。
同时也把中国和印度等东方国家的一些文化传到欧洲。
阿拉伯文化在世界东西方文化交流中起着桥梁作用。
第四单元 农耕文明时代下—绵延不绝的中华文明东周西周秦 西汉 东汉 魏蜀吴三国 西晋南北朝 隋 唐 五代十国 宋辽夏金 元2、 对秦始皇的历史作为评价：秦始皇是对中国历史发展有巨大贡献的杰出的历史人物，他的功绩是主要有 （1）顺应历史潮流，兼并六国，统一天下，结束了春秋战国诸侯割据的战乱状态。
有利于人民的安居乐业和社会的安定进步。
（2）创立了中国历史上第一个统一的中央集权国家，奠定了中国两千多年专制制度的基础。
《历史与社会》八年级上册 教师教学用书 第一单元 史前时代
第一单元史前时代第一课人猿相揖别第二课原始农业和先民的家园第三课传说时代的文明曙光综合探究一保护我们身边的古老文明教学目标1.初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。
2.知道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步，它改变了远古人类的生产与生活方式。
3.通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。
4.收集与交流中外古代传说，从中找出反映文明起源时期社会的巨大变化和无数先民创造文明的传说、故事。
5.通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。
左上为发现于法国的一幅岩画，距今约17000年。
上面为一匹马，因为它如此酷似东方艺术中的马，所以人称“中国马”。
右下为考古学家D.C.约翰森和同事在非洲东部进行考古发掘的情景。
1974年，他们率领的小组在坦桑尼亚发现了300多万年前的人类早期化石，他们将她命名为“露西”──迄今为止发现的最早的人类化石。
岩画与左下火烧过的木棒、右上的骨针等远古人类遗存给后人提供了宝贵的第一手资料，而考古学家的发掘、研究则向我们揭示出史前时代人们的生活状况。
第一课人猿相揖别课程标准3－1 列举实例，说明人类诞生的标志和时间。
1－1 举例说明自然环境因素对历史进程的影响。
教学要求1.通过观察、分析图文资料，感受人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期文明的培育和制约作用。
2.通过观察、思考，知道远古人类从低级到高级不断进化的过程。
3.分析有关资料，理解在从古猿到人的演变过程中，劳动的重要作用。
4.收集有关我国早期人类生活区域分布情况、生活与生产情况的资料，知道中国是人类发源地之一。
结构分析本课是在学生学习了“我们生活的世界”的方方面面以后，对现实社会追根寻源、探索人类社会发展历程的起点。
课文向学生展示了一幅人类由低级向高级进化历程的历史画卷，目的在于引起学生对人类起源问题的兴趣，让学生初步了解由古猿演变、进化到人类的过程。
“站立起来的祖先”概述了由猿进化到猿人的历程。
八年级上册历史与社会复习资料
八年级（上） 历史与社会 复习资料第一单元 史前时代1.促使一部分古猿直立行走的直接原因是:自然条件(地球气候变化,降水减少,森林面积减少,退化成草原)人类化石最早的发现地:东非大裂谷。
①人是由古猿进化而来的，直立行走是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志，在从猿到人的转变过程中劳动起了极其重要的作用，直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成，都离不开劳动。
②有文字记载以前的人类历史，称为史前时代。
人类在史前时代的巨大进步表现在：人工取火的成功，农耕、畜牧的发明，定居生活的实现。
③制造工具，是人类特有的劳动本领。
如果以制造和使用打制石器为人类诞生的标志，人类巳有二三百万年的历史了。
2.我国境内以知的最早的人类是云南的元谋人，距今约一百七十万年。
3.4.生活时间 特点旧石器时代距今约170万年 云南元谋人 我国境内发现的已知最早人类距今约100万-50万年 陕西蓝田人距今约70万-20万年 北京人 保留猿的特征、使用天然火、群居 距今约18000年山顶洞人外貌与现代人一样、懂磨光钻孔技术、会使用人工火、氏族生活 新石器时代距今约10000年 出现了原始农业和原始畜牧业 距今约7000年 浙江河姆渡人 长江流域干栏式房屋、水稻、黑陶距今约6000-5000年 陕西半坡人 黄河流域半地穴房屋、种粟、彩陶 距今约5000-4000年 炎黄尧舜禹人文初祖、禅让制、大禹治水 5.九千年前，世界上最早的农业村落出现在西亚地区。
6.19世纪末，阿尔塔米拉洞穴的岩壁，反映了当时这里人们的狩猎生活。
旧石器时代晚期，山顶洞人制作了项链，人们已经有了审美观念；也有了宗教意识。
在新石器时代，出现了自然崇拜和祖先崇拜等宗教形式。
半坡遗址出土了小口尖底瓶，证明形成了科学知识的萌芽。
7.古代西亚，流传着一部英雄史诗《吉尔伽美什》，是世界上最早的史诗。
描写特洛伊战争故事的是古希腊的《荷马史诗》。
特洛伊人用木马计攻下了特洛伊城。
初二历史知识点归纳总结上册
初二历史知识点归纳总结上册初中历史是一门关于人类社会发展演变的学科，通过学习历史可以了解过去的故事和事件，从中汲取智慧和经验。
上册的历史课程主要涉及中国古代的历史和文化，本文将对初二历史上册的重要知识点进行归纳总结。
一、远古时代远古时代是人类历史的起点，主要包括旧石器时代、新石器时代和青铜时代。
在这个时期，人类逐渐学会制造工具和使用火，开始了农业的发展。
远古时代的重要遗址有中国的河姆渡、仰韶文化等。
二、夏商周时期夏商周时期是中国古代文明的起源，也是历史上的三个朝代。
夏朝是中国历史上的第一个朝代，尧、舜、禹是传说中的夏朝三代君主。
商朝是中国历史上的第二个朝代，商朝的首都是安阳。
周朝是中国历史上的第三个朝代，周朝建立了封建制度，并实行了分封制度。
三、春秋战国时期春秋战国时期是中国历史上一个动荡的时期，也是中国古代思想文化发展的黄金时期。
这个时期有多个城邦相互争斗，其中最著名的包括齐国、楚国、越国、吴国等。
春秋战国时期的重要思想家有孔子、墨子、老子等。
四、秦汉时期秦汉时期是中国历史上的统一时期，也是中国古代最辉煌的时期之一。
秦始皇统一六国后，建立了中国的第一个封建王朝——秦朝。
而汉朝是中国历史上最长的封建王朝，西汉朝和东汉朝是汉朝的两个重要时期。
秦汉时期的重要人物有秦始皇、刘邦、汉武帝等。
五、三国两晋南北朝时期三国是中国历史上的一个著名时期，时期包括魏、蜀、吴三个国家的鼎立。
刘备、曹操、孙权是三国时期最重要的政治家。
两晋时期是东汉末年到南北朝的过渡时期，经历了乱世的洗礼，中国社会开始由封建社会向农耕社会过渡。
六、隋唐时期隋朝是中国历史上的一个短暂但重要的时期，隋文帝杨坚统一南北后建立了隋朝。
而唐朝则是中国历史上最辉煌的封建王朝之一，唐朝是中国古代文化和科技的巅峰时期，盛唐时期出现了玄奘、杜牧、王勃等著名人物。
七、五代十国和宋辽金时期五代十国时期是中国历史上的动荡时期，五代分别是后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
八年级历史与社会第二单元史前时代复习提纲
历史与社会八年级上册第二单元文明的起源第一课得天独厚的大河文明一、尼罗河的赠礼1、古代埃及的地理位置和自然条件看图2--1古代埃及，思考：（1）埃及位于哪个洲？哪里的自然条件如何（气候、河流）？埃及位于非洲东北部，气候干旱，终年雨量稀少，尼罗河是惟一的水源。
（2）人们是如何利用尼罗河的？见书本第24页2、古代埃及的发展公元前3500年出现小国公元前3000年建立了初步统一的古代埃及国家。
公元前15世纪最强盛地跨亚、非两洲的军事帝国公元前6世纪被波斯所灭3、分析古代埃及的兴起的线索埃及位于非洲东北部，气候干旱，终年雨量稀少，尼罗河是惟一的水源。
农业发达使尼罗河沿河地区形成村落城市兴起，人口不断增加，手工业商业也发展起来，约从公元前3500年，出现早期国家。
二、新月沃土：西亚文明的发祥地1、观察《新月沃地》思考：（1）说说这地区的自然环境。
（气候、河流）人们是怎样克服自然的挑战的？这里干旱少雨，河水水量又不稳定，沿河农业更多依靠人们修建的灌溉系统，约公元前3500年出现城镇、神庙、宫殿和文字，成为最早的文明发祥地之一。
（2）早期居民有哪些？东部苏美尔人公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域建立强大的国家，定都巴比伦城。
西部腓尼基人希伯来人（今犹太人）三、印度河和恒河的哺育观察图2—4古代印度分析：（1）印度成为文明发源地的优势在哪里？南亚次大陆，印度河和恒河奔腾入海，上游高山积雪融化，河水泛滥，滋润着两岸的土地，这里土壤肥沃，气候温暖湿润（2）古代印度对周边国家产生的影响源自于哪些因素？通过佛教传播和商业贸易，古代印度对周边国家的宗教和文化生活产生广泛的影响。
（3）发展公元前2500年出现城市国家；公元前15世纪雅利安人入侵；公元前6世纪印度半岛逐渐统一，前3世纪，阿育王基本统一印度半岛（4）文化：最早种植棉花佛教的诞生地四、黄河与长江：中华民族的摇篮1、黄河与长江为什么会成为中华民族的摇篮？（1）黄河中下游地区，植被丰富，地势平坦，易于开垦和耕作，适于种植麦和粟；（2）长江中下游地区雨量丰富，水网密布，气候温暖，适于种植水稻。
八年级上册历史与社会1—4单元复习提纲
第一单元史前时代《人猿相揖别》知识点1、有文字记载以前的人类历史，称为史前时代。
2、英国科学家达尔文提出的进化论的观点，向上帝造人说发起了挑战。
3、促使一部分古猿直立行走的直接原因是：自然条件(地球气候变化，降水减少，森林面积减少，退化成草原)；or 迫使古猿下地生活，走上了向人类进化道路的主要因素是：环境的变化4、人类化石最早的发现地：东非大裂谷5、直立行走是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志（具有决定意义的一步）。
在从猿到人的转变过程中劳动起了极其重要的作用，直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成，都离不开劳动。
6、制造工具，是人类特有的劳动本领。
（人和动物的根本区别。
）如果以制造和使用打制石器为人类诞生的标志，人类巳有二三百万年的历史了。
7、使用打制石器的时代，称为旧石器时代。
8、我国境内以知的最早的人类是云南的元谋人，距今约一百七十万年（170万年）。
9、古人类生活在哪些区域？（非洲、亚洲、欧洲等地）古人类生活区域的气候有什么特点？（温暖、湿润、植物繁茂）10、远古人类的取火方式：雷电生火、草木自燃生火（天然火）；钻木或击燧生火（人工取火）。
人工取火比天然火的好处：人类可随时使用火，适应自然环境的能力进一步增强。
火的作用：烧烤食物、照明取暖、驱赶野兽。
火的使用，促进了人类体制的发展和脑的进化，大大提高了人类适应自然环境的能力。
10、中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
11、山顶洞人在哪些方面比北京人进步？山顶洞人已掌握了磨制石器与钻孔技术；会人工取火；生活群体是氏族。
12、我国远古人类遗址整体空间分布上有什么特点？为什么？这说明了什么问题？主要分布在长江、黄河流域。
因为这些地区土地肥沃，水源充足，适合人类生存。
说明黄河、长江是中国的母亲河，孕育了中华的远古文明。
[自我测评]1.正确答案为B和C。
2.可从身体形态（直立行走）、手的功能和面部特征等几方面思考。
3.排列顺序为：直立行走、打制石器、保存火种、熟食、人工取火。
八年级上历史与社会知识点一、二单元复习
八年级上历史与社会知识点一、二单元第一单元史前时代（参考资料：教与学、《历史与社会》）..是第一课人猿相辑别1、从猿到人的转变，是受多种因素影响的过程。
当中劳动起十分重要的作用。
2、直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成，都离不开劳动。
3、制造工具，是人类特有的本领。
4、以制造和使用打造石器为人类诞生标志，人类已有两三百万年历史。
5、使用打制石器的时代称为旧石器时代。
6、云南元谋县的元谋人距今约170万年，是我国境内发现最早的人类。
7、有文字记载前的历史称为史前时代。
8、山顶洞人的生活群体是由血缘关系结合起来的氏族。
9、古人类生活的区域：非洲、亚洲、欧洲等地古人类生活区域的气候特点：温暖湿润、植物繁茂。
第二课原始农业和先民的家园1、根据生产工具的变化，考古学家把史前社会分为旧石器时代与新石器时代。
2、世界上最早的农业村落出现在西亚地区。
在约旦河谷发现一个九千年前的农业村落。
3、农业村落的出现，意味着人类实现了定居。
这对人类文明的起源与传承，具有重要意义。
4、旧时代晚期，人们已经有了审美观念，也有了宗教意识。
并有了灵魂观念。
5、在新石器时代，出现了自然崇拜和祖先崇拜等宗教形式。
6、河姆渡遗址与半坡遗址比较：第三课传说时代的文明曙光1、传说时代是指古史传说中所描述的远古时代。
2、《吉尔迦米什》是古代西亚两河流域的半神话班历史的“史诗”是迄今所止世界上最早的史诗。
3、《荷马史诗》是希腊最早的文学作品，成书约在公元前6世纪。
4、传说中：1）炎帝贡献：发明耒耜，教人农耕；尝遍百草，发明医药；发明陶器，开辟集市。
2、黄帝贡献：建造宫殿，发明车船，制作衣裳，教人打井；妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术。
5、炎帝黄帝是距今约四五千年我国黄河流域著名部落首领，被尊称为华夏族的人文初祖。
6、部落联盟推选首领的方法叫做“禅让”。
杰出部落首领有尧、舜、禹。
第二单元（参考教与学）第一课得天独厚的大河文明1、单元导言：（1）文字的出现，无疑是文明产生和发展的必要条件。
(完整)八年级上册历史复习年代尺
八年级上册历史复习年代尺一、史前时期至夏商周约170万年前：元谋人出现，标志着中国境内最早的人类活动。
约70万年前：北京人出现，开始使用火。
约1万年前：新石器时代开始，人类开始农耕和畜牧。
约2070年：禹建立夏朝，中国进入奴隶社会。
约1600年：商汤灭夏，建立商朝。
约1046年：周武王灭商，建立周朝，实行分封制。
二、春秋战国时期公元前770年：周平王东迁洛邑，东周开始，分为春秋和战国两个时期。
春秋时期（公元前770年公元前476年）：诸侯争霸，孔子创立儒家思想。
战国时期（公元前475年公元前221年）：战国七雄并立，百家争鸣，出现诸子百家。
三、秦汉时期公元前221年：秦始皇统一六国，建立秦朝，实行中央集权制。
公元前209年：陈胜吴广起义，秦朝灭亡。
公元前202年：刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。
公元8年：王莽篡汉，建立新朝。
公元25年：刘秀建立东汉，定都洛阳。
四、三国两晋南北朝时期公元220年：曹丕建立魏国，三国时期开始。
公元265年：司马炎建立晋朝，史称西晋。
公元316年：西晋灭亡，北方进入五胡十六国时期。
公元420年：刘裕建立南朝宋，南北朝时期开始。
公元589年：隋朝统一南北朝，结束分裂局面。
五、隋唐时期公元581年：杨坚建立隋朝，实行科举制。
公元618年：李渊建立唐朝，实行三省六部制。
唐朝前期：出现“贞观之治”和“开元盛世”。
唐朝中期：发生安史之乱，唐朝由盛转衰。
公元907年：唐朝灭亡，进入五代十国时期。
六、宋元时期公元960年：赵匡胤建立北宋，实行重文轻武政策。
公元1127年：金灭北宋，南宋建立。
公元1271年：忽必烈建立元朝，实行行省制。
公元1368年：朱元璋建立明朝，结束元朝统治。
七、明清时期明朝前期：出现“永乐盛世”。
明朝中期：发生土木堡之变和嘉靖大倭寇。
明朝后期：发生东林党争和明末农民起义。
公元1644年：李自成攻入北京，明朝灭亡。
公元1644年：清朝建立，定都北京。
八、近代史公元1840年：鸦片战争爆发，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
八年级上历史与社会期中复习提纲
第一单元史前时代史前时代：有文字记载以前的人类历史，一般被称为史前时代。
第一课人猿相揖别1. 促使一部分古猿直立行走的直接原因是:自然条件(地球气候变化,降水减少,森林面积减少,退化成草原)2. 直立行走是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志3.劳动在从人到猿转变中起着最关键的作用，是人类的诞生的标志4. 旧石器时代：使用打制石器（二三百万年）新石器时代：使用磨制石器5.我国最早的人类化石：云南省元谋县的元谋人化石，距今170万年6. 北京人与山顶洞人的比较□北□京□人山□顶□洞□人7. 人工取火比利用天然火有哪些好处?人类可随时使用火,适应自然环境的能力进一步增强.第二课原始农业和先民的家园1. 中国是世界上最早种植水稻和粟的国家2. 土耳其、希腊是最早驯养牛的国家。
3. 墨西哥最早培育出玉米4. 西亚是最早驯养羊，种植小麦和大麦地区5. ,标志着人类从食物的采集者转变为食物的生产者,这一变化产生了哪些深远的影响?A、生产工具有了明显改进，出现了磨制石器B、手工业的发展，出现了制陶、纺织C、促使农业村落的出现，人类逐步实现了定居生活6. 新旧石器的区别：A打制石器只需将石块打制成所需要的形状，比较粗糙；B而制作磨制石器时，还需要将石块磨光，平整光滑、刃部锋利。
7.A新石器时代使用磨制石器和陶器，旧石器时代是打制石器；B新石器时代过定居生活，产生了原始的农业，旧石器时代是以采集和渔猎为主。
8.河姆渡氏族距今约70009.旧石器时代晚期，人们已经有了审美观念和宗教意识。
P图1—23山顶洞人的项链10.在新石器时代，出现了自然崇拜和祖先崇拜等宗教形式。
11.在新石器时代，形成了科学常识的萌芽。
如半坡遗址的小口尖底瓶。
第三课传说时代的文明曙光1.《吉尔伽美什史诗》是迄今所知世界最早的史诗，古人用楔形文字刻在12块泥板上.2. 古希腊《荷马史诗》3.传说故事与历史事实间的关系：A 联系：传说故事包含一定的历史事实，但需要考古发掘进行证实；B区别：传说是口耳相传，有虚构的成分。
初二上学期历史与社会史前时代
初二上学期历史与社会史前时代第一单元史前时代（基础卷）班级________姓名________学号______得分______一、单项选择题（请选择一个您认为最恰当的选项，每小题2分，共40分）1、史前时代一样是指……………………………………………………………………（）A、有文字记载往常的人类历史B、封建社会C、有文字记载以后的人类历史D、原始社会2、在长期的劳动中，信息量日益增多，专门是语言的运用，促进了下列哪项的形成（）A、人脑B、手C、直立行走D、眼睛3、从猿到人的转变过程中，下列哪项起到了重要的作用……………………………（）A、直立行走B、劳动C、语言的产生D、手的形成4、使用磨制石器的时期被称为…………………………………………………………（）A、打制石器时代B磨制石器时代C、旧石器时代D、新石器时代5、我国境内已知最早的人类化石是……………………………………………………（）A、蓝田人B、元谋人C、马坝人D、北京人6、北京人一辈子活的年代距今大约…………………………………………………………（）A、70万年-20万年B、170万年C、210万年D、5000年7、下列哪种古人类的外貌特点与现代人差不多一样了…………………………………（）A、元谋人B、蓝田人C、北京人D、山顶洞人8、下列哪种古人类已把握了操纵和治理火的技术……………………………………（）A、元谋人B、巫山人C、蓝田人D、北京人9、山顶洞人一辈子活的年代距今约有………………………………………………………（）A、70万-20万年B、18000年C、5000年D、170万年10、目前，发觉远古人类遗址最多的国家是…………………………………………（）A、中国B、印度C、埃及D、伊拉克11、下列有关磨制石器的叙述，正确的是……………………………………………（）A、以磨制石器为要紧生产工具的时代被称为旧石器时代B、打制石器尽管比磨制石器落后，但打制石器比磨制石器更耐用C、磨制石器相关于打制石器来说，能够大大提高劳动生产率D、以打制石器为要紧生产工具的时代被称为新石器时代12、考古学家在约旦河谷发觉的世界上最早的村落距今大约多青年…………………（）A、一万年B、九千年C、七千年D、五六千年13、浙江余姚的河姆渡先民种植的粮食作物是………………………………………（）A 、水稻B 、粟C 、玉米D 、小麦14、人面鱼纹彩陶盆出土于下列哪个村落遗址………………………………………（ ）A 、古代西亚村落遗址B 、西安半坡村遗址C 、余姚河姆渡遗址D 、山顶洞人遗址15、浙江余姚的河姆渡遗址距今约……………………………………………………（ ）A 、一万年B 、九千年C 、七千年D 、五六千年16、圆形尖顶的地穴式房屋是下列哪种先民的住宅……………………………………（ ）A 、半坡先民B 、河姆渡先民C 、泰国的先民D 、大汶口先民17、自然崇拜和祖先崇拜等宗教形式显现于…………………………………………（ ）A 、旧石器时代B 、新石器时代C 、奴隶社会D 、封建社会18、记述特洛伊战争的古希腊文献是…………………………………………………（ ）A 、《圣经》B 、《吉尔伽美什史诗》C 、《荷马史诗》D 、《被缚的普罗米修斯》19、相传建筑宫殿，发明车船，制作衣裳，教人打井的是…………………………（ ）A 、A 、黄帝B 、炎帝C 、女娲D 、大禹20、“三过家门而不入”，历经十年，终于降服洪水的是……………………………（ ）A 、尧B 、舜C 、禹D 、汤二、填空题（请在下划线上填写恰当的答案。
历史与社会初二上人教新资料第一单元知识总结
历史与社会初二上人教新资料第一单元知识总结1、史前时代一般是指有文字记载以前的人类历史，那时人们主要使用石制和木制工具。
2、古人类学家把直立行走看作是促进人类进化的重要因素和人类诞生的重要标志。
3、人类诞生的标志是制造和使用打制石器，时间是二三百万年前，人类特有的劳动本领是制造工具。
4、从古猿到人转变过程中起极其重要作用的是劳动。
5、我国境内的最早的人类是元谋人〔云南省元谋县〕，距今约一百七十万年。
6、会使用天然火的是北京人，会人工取火的是山顶洞人。
7、原始人类处于猿人向现代人类演变最后阶段的是山顶洞人。
8、世界上发现古人类遗址最多的国家是中国。
9、第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物分开的是摩擦生火。
10、根据生产工具的变化，我们把史前社会分为旧石器时代和新石器时代。
11、世界上最早的农业村落出现在西亚〔约旦河谷〕。
12、原始农业和畜牧业出现的原因是：大约一万年前，环境的变化和人口的增加，仅靠采集、狩猎难以满足人们对食物的需求，于是，在一些自然条件适宜的地区，栽培了某些野生植物，驯养捕捉到的一些野生动物，以补充食品。
原始农业和畜牧业逐渐产生了。
人们过定居生活的基础是原始农业和畜牧业的发展。
13、我国属于新石器时代的古人类有：河姆渡居民、半坡居民。
14、人面鱼纹彩陶盆出土于半坡遗址。
15、在西班牙北部的阿尔塔米拉洞穴的岩画反映了当时这里人们的狩猎生活，属于旧石器时代晚期。
16、人们已有审美观念是在旧石器时代晚期，中国的山顶洞人。
17、形成科学萌芽是在新石器时代〔半坡遗址出土的小口尖底瓶〕18、世界上最早的史诗是《吉尔伽美什》，讲述的是古代西亚的事，“木马计”出自于《荷马史诗》，该著作描述的是古希腊的事。
19、我们的人文初祖是炎帝和黄帝。
炎帝〔神农氏〕的贡献是发明耒耜，教人农耕，尝遍百草，发明医药，黄帝〔轩辕氏〕的贡献是建造宫殿，发明车船，制作以上，教人们打井，还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。
八年级历史《历史与社会》(上)说课材料素材
八年级《历史与社会》（上）说课材料第一单元史前时代第一课“人猿相揖别”讲述人类的起源与早期发展.与以往的教材相比，内容的设计有以下特点：1过去在中国历史和世界历史中，分别讲述人类的起源，包括直立行走、制造工具等内容，十分重复；而且在那个时代，还没有出现国家，更没有中国、外国之分，不好说元谋人、北京人就是“中国”的古人类，只能说是在今天中国的境内发现的远古人类，教材的安排体现了中外合编的好处，表现了人类历史的基本共性.2本课讲述了史前社会的旧石器时代，对这一时代的具体特点，以周口店北京人和山顶洞人为个案，采用了整套教材“案例式”的一贯方式.3在讲述人类起源及其早期发展的时候，特别注意对人类产生的自然环境的介绍.这一方面是由于自然环境的变化在人类起源的过程中具有极为重大的作用，说明远古人类就是在与自然做斗争的过程中发展起来的；另一方面也符合《课程标准》的要求，体现综合课程的特点，展示地理教育中除区域特点、空间差异以外的人与自然关系的重要内容.第二课“原始农业和先民的家园”讲述了史前社会的新石器时代.这一时期人类社会比以前有了很大发展，故分物质生活、社会组织和精神生活进行介绍.“石镰与陶器”主要讲原始农业和手工业，但在讲原始农业（包括畜牧业）时，无法回避野生动植物的驯化.这个概念很重要，教材中配有一幅驯化源地的地图，它通常也是地理学中的重要问题.过去很少把村落作为一个主题来讲，村落是最基本的农业聚落，是一种基层社会组织形式，城市往往是在村落基础上发展起来的.教材采用了中外三个案例，讲述先民的生活.精神生活，包括艺术、宗教、技术等，是人类社会发展的重要标志.第三课“传说时代的文明曙光”讲述传说时代.传说时代指文明时代的前夜，传说里表现的许多内容，由于当时没有文字的记载，只好通过口耳相传保留下来，里面存在虚构、想象和时间的混乱，但还是留给我们许多历史的线索，包括制度的演变、人与自然关系的变化等.其中一些传说的内容陆续得到考古发现的证实.本单元的综合探究“保护我们身边的古老文明”选择了一个历史与现实密切联系的主题，主要是对文物古迹保护的重视问题.随着现代化建设的发展，二者间的矛盾日益突出.我们学习历史，特别是古代历史的意义之一，就是要学会在面对这类问题时应持有什么样的态度.第二单元文明的起源第一课“得天独厚的大河文明”提出了“大河文明”的概念.这个概念过去很少在教材中出现.为什么最早的文明发源地都在大河流域？为什么人类进入文明时代后首先经历农耕社会？生产工具、技术的进步，国家的出现，制度的完善这些文明的标志与“大河”有什么关系？明白这些道理是本课的重点.在这一课中，涉及了古埃及、古西亚、古印度和中国的文明起源史，因为距今6000～5000年前，这里的大河流域都先后出现了农业文明.这种编写也体现了世界史或中外混编的优点，因为它揭示了人类社会发展早期的某种重要的共性，有助于理解人类历史的普遍性与多样性辩证统一的关系.本课在讲述文明起源历史的同时，继续强调人与自然关系的线索.这条线索从人类起源到文明起源，一直是不可忽视的，意在说明，在人类社会的童年，自然环境因素的重要性.这里暗含了一个道理，即自然环境是生产力中的重要要素，在人类社会早期，这个要素起的作用比较突出.第二课“早期国家的形成”讲的是文明产生的一个重要要素──国家的形成.它由城市、王权、社会分化、军队与刑法等4个方面构成.从目前的考古发现和研究成果看，最早的国家都是城市国家，城市是国家的中心，甚至一个国家就是一个城市.统治者用城墙把自己的统治区保护起来，形成统治中心.在长期的历史发展中，城市是统治者，乡村是被统治者；城市是文明的中心，乡村是文明的边缘.这里重点理解的是城市的共同特点.城市又是最高统治者的居住地，它是为了最高统治者的利益而修建起来的.由于社会的发展、阶级的分化，逐渐出现了国王，城市就是他们的家，最早的城市中，宫城占据了很大的空间.中国古代有城郭的说法，其实城就是王居住的宫城，郭是外城，城市居民多住在郭里.这个特点说明了王的与众不同的地位.王的出现是社会分化的重要标志.在不同的地区，都存在贵族、平民、奴隶等社会集团.文明社会越发展，阶级、等级的分化就越复杂，在各国各地区，情况也不完全一样.社会分化的复杂必然导致社会矛盾、冲突的加剧.为了保证社会的稳定和最高统治者的利益，军队和法律制度的建立是必要的.文明的产生并不只表现为压迫与被压迫、统治与被统治，与此相关的还有许多文化上的成就，第3课“告别野蛮”介绍了相关内容.文化成就与政治、经济方面的内容是分不开的.以往讲历史分成几大块，文化的部分好像与政治、经济的历史不相干，而综合课就是要时刻注意其间的关联性.比如文字的发明是文明时代的标志之一，主要讲它是人际交流的工具和在文化传播、传承方面的意义.实际上文字对于国家的统治极为重要，一个命令、一项政策的上传下达，没有文字是非常困难的；一项法律制订出来以后，没有文字的记录，人们是很难遵守的.中国迄今最早的文字甲骨文是商朝国王占卜用的，但占卜不是简单的宗教行为，它是对一些国家大事进行决策的行为.在讲述埃及金字塔、古巴比伦的空中花园和商朝的青铜器时，主要从技术的角度描述，表现了当时的生产力水平和古人的智慧，但这些东西都是王权的象征，是经济繁荣、文明发达、国力强盛的表现.同时，还讲述了科学和宗教，古埃及的历法成就是与农业分不开的，医学成就是与法老的神权地位分不开的，宗教是与统治者的世俗统治、与社会矛盾的激化分不开的.所以本单元第一课是讲文明起源的自然基础，后两课是讲文明起源的主要特征──特别是政治的和文化的特征，又分别由城市、王权、社会分化、军队与法律、文字、科学技术、宗教等重要方面构成.在教学过程中，关键是要抓住这些方面的联系，让它们互相呼应，互相说明，最后合起来给学生一个整体的印象──什么是文明.本单元的综合探究依然要求把握历史与现实的联系，这是本套教材的特点，也充分说明了课程名称的内在含义──历史（过去）与社会（现实）.它要求学生把握自然环境的历史变迁过程──不仅是人类社会的变迁，还有人类历史所发生的自然环境的变迁.本课更深层的意义在于，历史上许多文明成就，让人类感到自豪和骄傲，但这些成就的取得，都是有很大的代价.这是我们在创造新的文明时需要记取的教训，它也体现出学习历史、包括古代文明史的意义.第三单元农耕文明时代（上）──相继兴衰的欧亚国家讲述了文明起源之后，人类历史就进入了农耕文明时代.由于进入文明时代之后，各主要文明区域逐渐走上了不同的发展道路，因此，第三单元主要讲述外国的历史，第四单元讲述中国自西周到宋元的历史.第一课“希腊、罗马与欧洲古典文明”通过讲述古希腊、古罗马的历史了解欧洲、特别是西欧的古典文明.第二课“基督教文明与欧洲中世纪”是讲基督教文明和欧洲中世纪的历史，主要了解西欧封建制度的形成及其特点，并把庄园制作为封建制度在社会生活中的具体体现.其次，应该了解基督教会在世俗生活中的重要作用，了解基督教如何成为占支配地位的意识形态.第三需要注意的重点是城市的复兴，注意城市的发展和城市商业的繁荣，知道西欧的城市是乡村的对立物，是近代资本主义产生的温床.第三课“阿拉伯帝国与伊斯兰文明”介绍阿拉伯帝国和伊斯兰文明.一是因为阿拉伯帝国是当时惟一可以与大唐帝国相媲美的强大帝国，二是因为同时形成的伊斯兰文明自此成为与西方基督教文明、东亚儒家文明以及东欧东正教文明等并立的文明体系.综合探究三“从宗教景观看文化的多样性”从某一个具体的文化内容切入，理解历史发展多样性的道理.它是在前两个单元的基础上，讲述文明发展的丰富多彩，理解历史发展的多样性特点，理解历史发展是统一性与多样性的辩证统一.第四单元农耕文明时代（下）──绵延不绝的中华文明本单元实际讲述的是中国古代的三个时段：先秦和秦帝国时期，汉唐时期和宋元时期.第一课“从封邦建国到一统天下”讲述了从分封制下的西周到郡县制下的秦帝国.其中，分封制和宗法制被放在“礼乐文明”的框架下来讲，和多数教科书不同.这一方面是因为本套教材是从文明史的角度讲述历史，另一方面更是因为中国古人一直认为西周是中国古代制度的确立者，所谓“周公制礼作乐”.本课的春秋战国史依然是两个相互联系的重点：变革与争霸，这两点都是西周“礼崩乐坏”的具体表现.争霸需要变革，变革的目的是争霸.春秋以管仲的改革为案例，战国以商鞅变法为案例.百家争鸣讲了儒、道、墨、法、兵等家思想及其代表人物，这不仅是因变革与争霸的社会特点应运而生的，而且还强调了士阶层的兴起.变革与争霸的最终结果是秦帝国的建立，其中的重点是中央集权制度的确立，无论是皇帝制度、郡县制度，还是书同文、车同轨、统一度量衡，都围绕它来展开.第二课“汉唐盛世”包括如下内容.汉朝是围绕统一的主题，包括在政治、思想上的大一统，及对西域和南方的经营.魏晋南北朝时期的特点是政权分立和民族融合，经济上、文化上的特点都与前者有关.此外，还有南方的开发问题，永嘉南渡时出现了中原人口南迁的第一次大浪潮，不了解这一点就不能理解今天东南沿海地区经济发达的格局.还需要注意的是，教材提到魏孝文帝改革时没有讲均田制，而主要讲遵汉俗的方面，这一方面是照应民族融合的主题，强调文化史的角度，另一方面也是因为均田制的问题比较复杂，简单讲不容易理解.隋唐史的重点是“贞观之治”和制度创新（包括三省六部制和科举制），说明经济发展是制度创新的基础，制度创新又反过来成为经济繁荣的保障，这就是物质文明与政治文明的关系.在此基础上，才有“盛唐气象”，它表现在农业、手工业、商业等方面，尤其体现在当时的日常生活上.我们倡导生活史，要通过生动丰富的它来表现政治史、经济史.第三课“多元文化的交融与世俗的时代”提供了一些较新的内容.这一时期实际包括了辽、北宋、西夏、金、南宋、元一些分立的和统一的政权，因此在“农牧文化的碰撞与交融”这一目下，主要交代一个基本的历史背景和发展线索.之后，分别讲城市、世俗生活、文人、科技、对外交往等具体的特点，做到纵横兼顾.在这一时期的五个方面新特点中，有些是以往强调得不多的.在讲城市的部分中，重点讲城市、城市商业.我们后来的城市格局，居民区、商业区、甚至办公区没有严格的空间界限，都是混杂在一起的，这种格局是宋代的新变化，意义很重大；政治中心城市以外的市镇发展，意义也很重大，它是当时欧洲所无法比拟的.世俗生活的问题过去涉及的较少，实际上一个时代、一个地区世俗生活的丰富、大众文化的繁荣，是与城市、商业的发展，知识阶层的壮大，一般民众文化水平提高和自主意识增强分不开的.只有理解这些，才能对今天的大众传媒、流行文化等有很好地认识和理解.宋元文人也是这一时期的重要特点.到了宋代科举制才占支配地位，文人在社会上的地位空前提高，出现了宋代的理学；而正因为蒙古人不重视文人，才引起他们的不满，成为元朝迅速灭亡的重要原因.综合探究“过年：感悟我们身边的传统”，通过“过年”这一传统民俗事象，体会事物相互联系的道理，表现的是文化传统在时间长河中的联系.同时体现我们注重民众的历史、而不只是精英的历史的新的史学观念.在《历史与社会课程标准（二）》中，八年级的任务是以学习历史为主，但又不是简单地学习历史，它承载着回答为什么的问题，即为什么社会是这个样子？即现实社会及其各个方面是怎么来的？今天的城市格局是怎么来的？东部、中部、西部的差异是怎么来的？西方民主制是怎么来的？等.不清楚一个问题的来龙去脉，就无法很好地解决这个问题.在这门综合课程中，历史绝不是切出来的一块蛋糕，它是为课程目标服务的.我们学习历史，不仅是要加强文明素养，而且还要掌握认识现实社会的一把钥匙，我把它叫做认识现实的“历史之钥”.。
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［人教］第一单元史前时代单元练习(基础卷)
第一单元史前时代(基础卷)
班级 ______ 姓名______ 学号______ 得分 ____
一、单项选择题(请选择一个您认为最恰当的选项，每小题 2 分，共40 分)
1、史前时代般是指.................................................... ( )
A、有文字记载以前的人类历史
B、封建社会
C、有文字记载以后的人类历史
D、原始社会
2、在长期的劳动中，信息量日益增多，特别是语言的运用，促进了下列哪项的形成( )
A、人脑
B、手
C、直立行走
D、眼睛
3、从猿到人的转变过程中，下列哪项起到了重要的作用 ................... ( )
A、直立行走
B、劳动
C、语言的产生
D、手的形成
4、使用磨制石器的时期被称为......................................... ( )
A、打制石器时代B磨制石器时代C、旧石器时代D、新石器时代
5、我国境内已知最早的人类化石是..................................... ( )
A、蓝田人
B、元谋人
C、马坝人
D、北京人
6、北京人生活的年代距今大约......................................... ( )
A、70万年-20万年
B、170万年
C、210万年
D、5000 年
7、下列哪种古人类的外貌特征与现代人基本一样了.......................... ()
A、元谋人
B、蓝田人
C、北京人
D、山顶洞人
&下列哪种古人类已掌握了控制和管理火的技术 .............................. ()
A、元谋人
B、巫山人
C、蓝田人
D、北京人
9、山顶洞人生活的年代距今约有......................................... ( )
A、70 万-20 万年
B、18000 年
C、5000年
D、170万年
10、目前，发现远古人类遗址最多的国家是.............................. ( )
A、中国
B、印度
C、埃及
D、伊拉克
11、下列有关磨制石器的叙述，正确的是................................ ( )
A、以磨制石器为主要生产工具的时代被称为旧石器时代
B 、打制石器尽管比磨制石器落后，但打制石器比磨制石器更耐用
C、磨制石器相对于打制石器来说，可以大大提高劳动生产率
D、以打制石器为主要生产工具的时代被称为新石器时代
12、考古学家在约旦河谷发现的世界上最早的村落距今大约多少年 .......... ( )
A、一万年
B、九千年
C、七千年
D、五六千年13、浙江余姚的河姆渡先民种植的粮食作物是
A、水稻
B、粟
C、玉米
D、小麦
14、人面鱼纹彩陶盆出土于下列哪个村落遗址........................... ( )
A、古代西亚村落遗址
B、西安半坡村遗址
C、余姚河姆渡遗址
D、山顶洞人遗址
15、浙江余姚的河姆渡遗址距今约..................................... ( )
A、一万年
B、九千年
C、七千年
D、五六千年
16、圆形尖顶的地穴式房屋是下列哪种先民的住宅.......................... ( )
A、半坡先民
B、河姆渡先民
C、泰国的先民
D、大汶口先民
17、自然崇拜和祖先崇拜等宗教形式出现于............................. ( )
A、旧石器时代
B、新石器时代
C、奴隶社会
D、封建社会
18、记述特洛伊战争的古希腊文献是................................... ( )
A、《圣经》 B 、《吉尔伽美什史诗》C、《荷马史诗》D、《被缚的普罗米修斯》
19、相传建造宫殿，发明车船，制作衣裳，教人打井的是................. ( )
A、A、黄帝
B、炎帝
C、女娲
D、大禹
20、“三过家门而不入”，历经十年，终于制服洪水的是.................... ( )
A、尧
B、舜
C、禹
D、汤
二、填空题(请在下划线上填写恰当的答案。
每空格2分，共20分)
21、19世纪中叶，英国科学家__________ 研究发现，高级生物是由低级生物进化而来的，从而推翻了_______________________________________ 的说法。
22、直立行走，手的形成，语言的产生，人脑的形成，都离不开_____________ 。
23、如果以使用打制石器为人类诞生的标志，人类已有______________ 年的历史。
24、已知中国境内最早的人类化石是____________ 。
25、由血缘关系组合起来的群体被称为____________ 。
26、使用________ 石器的时代被称为新石器时代。
27、在半坡遗址发现了_____ ，在河姆渡遗址发现了________ ，说明我国是上述两种粮食作物的原产地。
28、历史上把部落联盟推举首领的制度称为“ _____________”。
三、读图题(读下图，完成相关题目，共26分)
29、观察下列各图，回答相关问题。
(本题共14分)
(1 )、说说哪些是打制石器，哪些是磨制石器？( 6分）
（1 ）、人面鱼纹彩陶盆出土于哪个古人类遗址？（2分）
（1 ）、人面鱼纹彩陶盆出土于哪个古人类遗址？ （ 2分）
打制石器有： 磨制石器有：
（2）、说说为什么磨制石器比打制石器更有利于远古人类的生活和生产？ （
8 分）
（1）、图A 和图B 分别是哪个遗址先民居住的房屋？这两处遗址分别位于哪里？ （
4分）
（2）、请你分析，为什么同一时代的房屋结构会有如此大的差异？（ 8分）
四、活动探究题（共 14分）
31、阅读右图及下面的文字说明，回答相关问题。
人面鱼纹呈现圆形构图，画面由人头和鱼组成。
圆圆的脸上 眯的眼睛，鼻子像倒立的“ T ；嘴巴笑哈哈地大张着，嘴两边噙着 究竟表现什么含义呢？是人吃鱼吗？可能不会这么简单，因为人
形象在自然界是不存在的。
这出现在以擅长描绘自然物的时代，大概有更深层的含义。
求鱼的丰产还是人口的繁衍呢？看来，这半坡人嘴边的哈哈大笑与著名的蒙娜丽莎的微笑一样神秘莫 测。
目前，学术界对于人面鱼纹的研究已经出现了近 30种说法。
有的认为反映了远古的图腾崇拜，有
的认为是巫师面具，还有认为是水草鱼虫或婴儿出生图。
那么，它是在乞
30、阅读下列两幅图，回答相关问题。
（本题共12
分）
图A
图B
有一对笑眯 两条鱼。
它 和鱼组成的
（2）、你认为人面鱼纹的构图代表什么含义？请大胆设想，并说明理由。
（12 分）
参考答案
第一单元史前时代（基础卷）
二、填空题（请在下划线上填写恰当的答案。
每空格2分，共20分）
21、达尔文神灵造人22、劳动23、二三百万24、元谋人25、氏族
26、磨制27、粟水稻28、禅让制
三、材料分析题（阅读下列材料，回答相关问题。
共26分）
29、观察下列各图，回答相关问题。
（本题共14分）
（1 ）、打制石器有：A、E、F 磨制石器有：B、C、D
（2）、答题要点：因为打制石器比较粗糙，主要用来砸开坚果、切割兽肉、挖取植物块根等，其功能
有限；而磨制石器是通过磨制法制造的，这样的石器平整光滑、刃部锋利，反复研磨刃部还可以多次使用，因此，可以大大提高劳动生产率，更有利于原始人的生活和生产。
30、阅读下列两幅图，回答相关问题。
（本题共12分）
（1）、图A是河姆渡先民居住的房屋，该遗址位于浙江余姚。
图B是半坡先民居住的房屋，该遗址位于陕西西安。
2）、答题要点：主要是因为当时黄河流域和长江流域的气候条件不同。
黄河流域相对比较干燥，适
合于建造地穴式房屋；而长江流域比较潮湿，河姆渡人例用上下两屋的建筑结构，上层住人，下层放杂物或圈养牲畜等。
其次，两处居民房屋的建筑习俗也不相同。
四、活动探究题（共14 分）
31、阅读右图及下面的文字说明，回答相关问题。
（1）、人面鱼纹彩陶盆出土于半坡遗址。
（2）、本题主要训练同学们的发散性思维，可大胆想象，但要求能自圆其说，言之有理，酌情给分。