6、与学习快乐同行

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• 4.感悟交流
• （1）当你在扮演学习和学生时，你感 触最深的是什么？
• （2）你在做哪个动作时，感觉最舒服？ 为什么？
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四、放松冥想
• 要求：请同学们选择一个舒服的姿势， 闭上眼睛，深深地轻轻地呼吸。不要 说话或发出异样的声音。
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五、学习再体验
• 你对学习的感受有所改变吗？ • 如果有，请用你喜欢的颜色修改这节
课开始时画的画，或者重新画出一幅 画。画完后，同样选择一个词形容此 刻你对学习的感觉，并把它写在纸上， 给大家三分钟的时间。
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朋友能丰富你的体验，帮助你成长； 学习这位朋友也一样，它会在你的学 生时代，带你领略不同的风光，让你 接近你的理想在以后的日子里，愿你 怀着阳光般的心态，与学习这位朋友 快乐同行！
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• 2.交流感受
• 当学生做出不同的动作时，学习有什 么感受？
• 当学习的反应不同时，学生的感受又 是什么？
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• 3.拓展练习
• 两人一组，先由第一个学生扮演学 生，分别表演三个动作，另一名学 生扮演学习，作出相应的回应 。 然后互换角色。（提醒：只用动作 和表情，不要说话，一定要关注自 己内心的感受）。
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——王亚楠 2013.4.1
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一、热身活动：雨点变奏曲
请大家按照老师的指令做相应的动作： 小雨——————手指互相敲击； 中雨——————双手拍肩； 大雨——————双手轮拍大腿； 狂风暴雨————用力鼓掌 雨停了—————安静
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二、学习初体验
把你对学习的感觉画出来，画完之 后，用一个词来形容你这种感觉，把 这个词写在纸上给同学们三分钟时间。
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三、我的学习我来演
• 1.明确规则 这个过程中所有人都不能说话，而要通 过动作表情来交流。先请两个学生来 示范，一个扮演学生，一个扮演学习， 学生根据屏幕上的提示表演动作，学 习要根据自己的感受作出回应。
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学习:我讨厌你； 学习:我不想睬你； （微笑）学习:我愿意和你在一起。
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放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
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