《小学语文教学概论》课程教学大纲

《小学语文教学概论》课程教学大纲

适用专业初等教育、小学教育

学时 48

学分 3

一、编写说明

（一）本课程的性质、地位和作用

小学语文教学概论是小教专业的在校生专业课的重要组成部分，是胜任小学语文教育工作的基础，是小学教师继续教育的基础，它具有基础性和发展性统一的特点。

（二）本大纲制定的依据

为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，以教育“面向现代化、面向世界、面向未来”为指针，以高等教育小教专业的培养目标为依据，同时体现新一轮课程改革的思想，体现专科文化程度和为小学教育服务的内在要求，遵循小学教师成长的规律和学科教学特点，加强通识教育，注重文理渗透，强化职业能力培养，合理安排教材、教学结构，科学构建教材、教学体系，使其更符合培养面向21世纪的小学教师的需要。

（三）大纲内容选编原则与要求

1.考虑学生知识经验的基础，在学生学习教育学、心理学、课程与教学等课程的基础上，完成本课程的学习。

2．大纲分别从理论知识和运用能力两个维度进行设计。

3．大纲内容根据基础教育语文课程标准的精神，密切结合小学语文教学的五个方面，提出小教专业专科生的学习要求。

（四）实践环节

1．观摩（教学实录）

（1）名称：课堂观摩

（2）主要内容与要求：每学习一个专题的教学方法或教学过程后，安排观摩课1-2节。要求在观摩课堂教学的过程中体会教学方法、教学过程的灵活运用。

（3）学时分配：5学时

2．课程设计与实施

（1）名称：试讲

（2）主要内容与要求：在一个专题的教学完成后，安排学生亲历“钻研教材—设计教法—准备教具--课堂教学”的全过程。在课堂上利用每人8分钟左右的时间进行操作练习。其他同学积极参与、配合，共同达到训练目的。

（3）学时分配：4学时

3．实践

（1）名称：见实习

（2）主要内容与要求：真正走进小学语文课堂，先见习，再实习。

（3）学时分配：由系里根据实践教学需要安排，不占用本科授课时间

（五）教学时数分配表

（六）考核方法与要求

1．平时成绩：包括出勤、课堂提问、讨论情况、教学设计作业、随堂试讲，占30%

2．试卷成绩：占70%

（七）教材与主要参考书

教材：杨九俊姚烺强，《小学语文教学概论》，南京大学出版社2005年版

主要参考书：尚继武主编《新课程背景下小学语文学与教》，山东教育出版社2008年8月

熊开明主编《小学语文新课程教学法》首都师范大学出版社，2010年3月倪文锦主编《小学语文新课程教学法》，高等教育出版社，2003年7月

教材编写委员会，《小学语文教学概论》，开明出版社，1996年

李福灼钟宏桃，《小学语文课堂教学论》，江西教育出版社，1997年

语文课程标准研制组，《语文课程标准解读》，湖北教育出版社，2002年

孙春成，《语文课堂教学艺术漫谈》，语文出版社，2001

二、理论教学内容纲要

第一章全日制义务教育语文课程标准

一、教学基本要求：

1.理解语文课程标准的指导思想，语文课程标准的性质与地位，课程标准的基本理念。

2.掌握语文课程的目标，了解我国小学语文课程改革的现状；学习实施建议。

二、教学重点、难点：

理解小学语文课程标准的性质与地位；了解当前我国小学语文课程标准理念。

三、教学内容：

第一节语文课程标准制定的时代背景及其指导思想

第二节语文课程标准的主要内容

第三节贯彻实施语文课程标准应注意的一些问题

第二章小学语文教材

一、教学基本要求

了解小学语文教材的作用，教材编写的新理念；比较几种小语教材的编写特色，明确使用小语教材应注意的问题

二、教学重点、难点

了解小学语文教材的作用，教材编写的新理念；比较几种小语教材的编写特色，明确使用小语教材应注意的问题

三、教学内容

第一节小学语文教材作用

第二节小学语文教材编写的新理念

第三节几种小学语文教材编写特色

第四节使用小学语文教材应注意的问题

第三章新课程理念下的识字与写字教学

一、教学基本要求

了解小学生学习汉语拼音、识字与写字学习心理和小学阶段汉语拼音、识字与写字的教学目标；掌握汉语拼音教学、识字教学与写字教学的教学过程、教学方法的有关知识，并尝试用于实践；尝试撰写汉语拼音、识字与写字的教学设计，并模拟上课；了解汉语拼音、识字与写字学习评价的基本要求，能采取适当方法对小学生的学习情况进行评价。

二、教学重点、难点

掌握汉语拼音教学、识字教学与写字教学的教学过程、教学方法的有关知识，设计教学方案，并模拟上课。

三、教学内容

第一节汉语拼音教学

第三节小学语文写字教学

第四章小学语文阅读教学

一、教学基本要求

了解小学生阅读心理，学习阅读教学的目标，掌握阅读教学的一般内容、基本方法、一般过程，能够选择一篇阅读教材，运用有关教学设计知识，撰写教学方案，并通过小组合作进行试讲；掌握不同文体的小学语文课文的一般教学方法；了解对小学生阅读学习进行评价的意义和一般要求。

二、教学重点、难点

掌握阅读教学的一般内容、基本方法、一般过程，运用有关教学设计知识，撰写教学方案，进行试讲。

三、教学基本内容

第一节阅读心理

第二节阅读教学目标

第三节阅读教学实施

第四节改革阅读教学应注意的问题

第五章新课程理念下的写作教学

一、教学基本要求

掌握小学写作教学的总目标和阶段目标；了解小学生写作的心理特征；了解写作教学的基本方法，会设计习作指导教案，能对小学生进行写作指导。

二、教学重点、难点

掌握写话与习作教学的基本方法，会设计习作指导教案，能指导小学生写话与习作。

二、教学内容

第一节写作心理

第二节写作教学目标

第三节写作教学的实施

第四节写作教学优化的策略

第五节改革写作教学应注意的问题

第六章小学语文口语交际教学

一、教学基本要求

1．了解口语交际的心理；

2．掌握口语交际教学的基本途径和方法。

二、教学重点与难点

掌握口语交际课的过程及构成环节等有关知识，撰写教学设计，模拟口语交际教学。

三、教学内容

第一节口语交际心理