五年级下册语文课件-12.黄山松课后作业(A组-基础篇)｜长春版
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第一个特色，黄山的松树大都生在石上。虽然也有生在较 平的地上的，然而大多数是长在石山上的。……黄山的松树也 许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么 窈窕，真是不可思议啊！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一 株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇 曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来， 黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光， 也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！
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第二个特色，黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生， 极少有向上生的。一般树枝，绝大多数是向上生长的，除非柳 条挂下去。然而柳条是软弱的，地心吸力强迫它挂下去，不是 它自己有心向下挂的。黄山松的枝条挺秀坚韧，然而绝大多数 像电线木上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。 黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一 面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长， 靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特，好像一个很 疏的木梳，又像学习的“习”字。显然，它不肯面壁，不肯置 身丘壑中，而一心倾向着阳光。
思议的呢”指的又是什么？请你用简洁的语言来表达。 ____“__真__是__不__可__思__议__”_指__的__是__松__树__长__在__石__缝__里__，__却__长__得__那__么__苍__翠__，
那__么__坚__劲__，__那__么__窈__窕__。__________________________________ “__更__有__不__可__思__议__的__呢__”___指__的__是__文__殊__院__窗__前__有__一__株__松__树__，__由___ 于__石__头__崩__裂__，__松__根__一__大__半__长__在__空__中__，__可__照__样__长__得__郁__郁__苍__苍__，__ 娉__娉__婷__婷__。_________________________________________
7百度文库
挣扎着要逃，花花蹿上去又咬住了它，把老鼠放回 原处。反复这样几次，乐此不疲，真是太逗了！
一天上午，我正在写作业。花花来到院外的柴垛旁 的沙子上，用爪子开始刨沙子，刨了一会儿就蹲在那儿 望着外边。等它走后，我用小棍去挑，嗨！挑出一块猫 屎来，敢情是花花在上“厕所”！什么高贵“人物”呀， 还藏起来，不让人看，你说逗不逗？
思路分析： ①想一想，你喜欢哪一种小动物，它为什么让你印象深刻。 ②开头要总体上介绍它给你的整体印象或它的特点。③下文展开 叙述，分点介绍。
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例文： 我家有一只小花猫叫“花花”，它真逗。 花花最喜欢玩毛线球了。它一会儿用爪子拨动毛线 球，一会儿用嘴叼着它满屋子跑，一会儿又用嘴把它抛 向空中……最后，毛线球散成了一堆线，花花呆呆地看 着那堆线，不知所措，样子太逗了！ 有一天，花花不知从哪儿捉来一只老鼠。它把老鼠 放在地上，老鼠一动不动，它就拍拍老鼠的尾巴，老鼠
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1．这两个自然段介绍了黄山松的两个特色，分别是_大__都__生_____ _____在__石__上_、______枝__条__大__都__向__左__右__平__伸__，__或__向__下__倒__生__，__极_ 少 _____有__向__上__生__的_______。 2．第1自然段中的“真是不可思议”指的是什么？“更有不可
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3．作者写“这真是一种生命力顽强的生物啊！”这是一 种什么表达方式？有什么作用？【方法】
____直__接__抒__情__的__表__达__方__式__。__让__人__不__禁__产__生__喜__爱__、__赞__美__、___ _敬__佩__之__情__。__________________________________
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4．黄山松靠岩壁的一面一根枝条也不生，请你在选文中 找出原因。
____它__不__肯__面__壁__，__不__肯__置__身__丘__壑__中__，__而__一__心__倾__向__着__阳__光。
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“总——分”的结构方式是写文章最常用的结构方式之一。本 文就采用了这一结构方式介绍了“黄山松”。请你仿照这种写法， 写一写你喜欢的小动物吧！注意运用“总—分”的结构方式。(250 字左右)
第一个特色，黄山的松树大都生在石上。虽然也有生在较 平的地上的，然而大多数是长在石山上的。……黄山的松树也 许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么 窈窕，真是不可思议啊！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一 株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇 曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来， 黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光， 也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！
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第二个特色，黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生， 极少有向上生的。一般树枝，绝大多数是向上生长的，除非柳 条挂下去。然而柳条是软弱的，地心吸力强迫它挂下去，不是 它自己有心向下挂的。黄山松的枝条挺秀坚韧，然而绝大多数 像电线木上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。 黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一 面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长， 靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特，好像一个很 疏的木梳，又像学习的“习”字。显然，它不肯面壁，不肯置 身丘壑中，而一心倾向着阳光。
思议的呢”指的又是什么？请你用简洁的语言来表达。 ____“__真__是__不__可__思__议__”_指__的__是__松__树__长__在__石__缝__里__，__却__长__得__那__么__苍__翠__，
那__么__坚__劲__，__那__么__窈__窕__。__________________________________ “__更__有__不__可__思__议__的__呢__”___指__的__是__文__殊__院__窗__前__有__一__株__松__树__，__由___ 于__石__头__崩__裂__，__松__根__一__大__半__长__在__空__中__，__可__照__样__长__得__郁__郁__苍__苍__，__ 娉__娉__婷__婷__。_________________________________________
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挣扎着要逃，花花蹿上去又咬住了它，把老鼠放回 原处。反复这样几次，乐此不疲，真是太逗了！
一天上午，我正在写作业。花花来到院外的柴垛旁 的沙子上，用爪子开始刨沙子，刨了一会儿就蹲在那儿 望着外边。等它走后，我用小棍去挑，嗨！挑出一块猫 屎来，敢情是花花在上“厕所”！什么高贵“人物”呀， 还藏起来，不让人看，你说逗不逗？
思路分析： ①想一想，你喜欢哪一种小动物，它为什么让你印象深刻。 ②开头要总体上介绍它给你的整体印象或它的特点。③下文展开 叙述，分点介绍。
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例文： 我家有一只小花猫叫“花花”，它真逗。 花花最喜欢玩毛线球了。它一会儿用爪子拨动毛线 球，一会儿用嘴叼着它满屋子跑，一会儿又用嘴把它抛 向空中……最后，毛线球散成了一堆线，花花呆呆地看 着那堆线，不知所措，样子太逗了！ 有一天，花花不知从哪儿捉来一只老鼠。它把老鼠 放在地上，老鼠一动不动，它就拍拍老鼠的尾巴，老鼠
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1．这两个自然段介绍了黄山松的两个特色，分别是_大__都__生_____ _____在__石__上_、______枝__条__大__都__向__左__右__平__伸__，__或__向__下__倒__生__，__极_ 少 _____有__向__上__生__的_______。 2．第1自然段中的“真是不可思议”指的是什么？“更有不可
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3．作者写“这真是一种生命力顽强的生物啊！”这是一 种什么表达方式？有什么作用？【方法】
____直__接__抒__情__的__表__达__方__式__。__让__人__不__禁__产__生__喜__爱__、__赞__美__、___ _敬__佩__之__情__。__________________________________
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4．黄山松靠岩壁的一面一根枝条也不生，请你在选文中 找出原因。
____它__不__肯__面__壁__，__不__肯__置__身__丘__壑__中__，__而__一__心__倾__向__着__阳__光。
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“总——分”的结构方式是写文章最常用的结构方式之一。本 文就采用了这一结构方式介绍了“黄山松”。请你仿照这种写法， 写一写你喜欢的小动物吧！注意运用“总—分”的结构方式。(250 字左右)