2019-2020年九年级历史下册 第19课 现代音乐和电影教案 新人教版 (I)
人教版九年级下册历史《现代音乐和电影》教案
人教版九年级下册历史《现代音乐和电影》教案【教学目标】1. 知识目标：了解现代音乐和电影的发展历程，掌握相关术语和概念，学习相关知识。
2. 能力目标：培养学生的历史意识和文化素养，提高综合素养和语言表达能力。
3. 情感目标：启发学生音乐和电影的兴趣，培养鉴赏力和审美情趣，增强文化自信和自我认知。
【教学重难点】1. 现代音乐和电影的发展历程和影响。
2. 音乐和电影的相互影响和创新。
【教学过程】一、导入首先，以谈论现代音乐和电影形式的变化引入话题，“现代音乐和电影，你最喜欢哪一种？为什么？”二、新课讲解1.讲解现代音乐的演变。
现代音乐是指20世纪初以来的音乐形式，它随着20世纪的不断推进而发展演变。
从民族乐器到现代乐器，从和声和旋律的剪裁到音色和效果的创造，从音乐的表面形式到音乐的内在维度，现代音乐表现了时代的特色和个性。
2.讲解现代电影的演变。
20世纪初，电影艺术诞生了，成为了20世纪最重要的艺术形式之一。
从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影，从静态镜头到动态镜头，从机械时代到数字时代，电影艺术不断推陈出新，成为了文化交流、新闻报道、宣传教育的重要载体。
3.现代音乐和电影的相互影响。
在现代音乐和电影的发展中，音乐和电影的相互影响非常明显，即音乐成为了电影的灵魂，而电影则为音乐提供了舞台和影响力。
电影中的音乐，如插曲、插入歌、片头曲和片尾曲等，成为了现代音乐的重要组成部分；而音乐的配合则加强了电影的情节和角色形象，增加了视听上的享受和艺术感染力。
三、案例分析1.利用《海上钢琴师》为例，讲解音乐在电影中的作用。
阐述电影《海上钢琴师》中音乐的作用，引导学生从背景音乐、主题曲、与画面的配合等方面分析音乐在电影中的作用，讨论电影重视音乐，音乐与电影的相互促进。
（建议老师多准备一些音乐和视听来体验和讨论）2.引导学生探讨现代音乐和电影的创新。
通过音乐和电影的结合，引领学生探讨音乐和电影的创新策略和手法，如创作风格、创作手法、历史背景和文化背景下的艺术表现手段，并引导学生思考自己对于音乐和电影的观赏和鉴赏，如何能对现代音乐和电影有更深刻的理解和体验。
九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》名师教案 新人教版
《现代音乐和电影》教案【教学目标】1.知识与技能通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2.过程与方法通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达是用来表达内心情感的。
展示好莱坞大片相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
3.情感态度和价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
认识到音乐与生活、与时代密切相关。
【教学重点】爵士乐和好莱坞电影【教学难点】理解爵士乐的情感表达，探寻好莱坞崛起的原因。
【教学方法】合作教学法【课前准备】PPT【课时安排】1【教学过程】一、激趣导入师：播放视频《摩登时代》片断。
师提问：有谁知道刚才我们看的这个电影片断吗？生答：《摩登时代》。
师：对，片中的这个搞笑的演员是谁？生答：是卓别林师：对，卓别林是美国无声电影时代的艺术大师，他给我们留下了许多优秀的作品。
时至今日，电影已经成为我们生活中不可或缺的重要内容。
除此之外，20世纪的艺术领域还取得了哪些成果呢？接下来就让我们一起学习第19课《现代音乐和电影》。
二、新课学习（一）爵士乐1、自主学习：阅读教材，完成下列问题1、爵士乐是在怎样的背景演变的？2、爵士乐经历了怎样的发展历程？3、爵士乐有何艺术特点？4、爵士乐产生了怎样的影响？2、师提问：谁能来说下，爵士乐兴起的背景如何？生回答：背景：20世纪的风云变幻深刻地改变了人们的生活和观念，特别是两次世界大战，人们不断地创造新的音乐表现形式和流派，爵士乐就是其中音乐流派之一。
3、师提问：爵士乐经历了怎样的发展赛程呢？生回答：A.起源于非洲音乐。
九年级下历史教案第19课-《现代音乐和电影》
九年级下历史教案第19课:《现代音乐和电影》教学目标情感态度与价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
知识与能力学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。
爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
过程与方法在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。
尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。
例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。
播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
重点与难点重点：爵士乐是本课的一个重点。
爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。
非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。
19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。
起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。
第19课 现代音乐和电影 教案(人教版九年级下)
第19课现代音乐和电影
教时
1
教
学
三
维
目
标
基础知识
了解
爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史
掌握
世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状
能力训练过程方法
结合欣赏探寻原因
爵士乐具有哪些表现特征？美国西部片有什么特征？好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？
理解感悟
爵士乐是怎样形成的？从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？电影是怎样诞生和发展的？奥斯卡金像奖由来如何？中国音乐、电影事业的发展应该走什么样的道路？
动脑筋：爵士乐的灵魂是什么？它反映了黑人奴隶的什么心愿？
其他音乐流派介绍及欣赏
2.爵士乐具有哪些表现特征?
3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？
由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。
好莱坞
1.“你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?”
2.好莱坞及好莱坞电影介绍。
材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”（好莱坞电影经营的最高哲学）
让学生发挥想象力讨论
小组活动
欣赏
学生阅读教材搜寻有效信息，经过分析后得出
3.好莱坞电影海报欣赏
4.思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因
A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
B.推出影星以确立自己的地位。
C.华尔街金融机构的大量投资。
D.制作技术、题材、制作方法的不断革新。
E.创造出不同的类型片来吸引观众。
5.奥斯卡金像奖由来如何？
A.全称：电影艺术与科学学院奖
B.第一届：1929年
6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？
春初中九年级历史下册 第19课 现代音乐和电影名师教案1 新人教版
现代音乐和电影【教学目标】1．知识与能力通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2．过程与方法通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
3．情感态度价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
【教学重难点】1．重点：爵士乐；好莱坞。
音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。
2．难点：由于学生在这方面理性思考不多，所以这个问题也成为本课的一个。
【教学点拨】本课介绍的是主要内容是以爵士乐为代表的现代音乐，以及以美国好莱坞为代表的现代电影艺术。
教材对本课的重点内容爵士乐和好莱坞介绍得比较详细，从中可以清楚地了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史。
学生通过自学（阅读教材）可以对上述内容有大致地了解。
如果要求学生在此基础上对教材内容有更深刻的理解，则需要在教师指导下，事先做一番准备。
这些准备包括爵士乐唱片（CD、VCD）及好莱坞的一些大片（VCD）及相关的一些材料。
获取的渠道有很多，如网络、音像公司、电视录制、各种文化机构及学生个人的收藏等。
本课内容简单，应设计灵活。
教师主要培养的是学生分析问题的能力，可以采用组织活动或组织讨论的形式，来培养学生的兴趣。
【教学过程】【导入新课】（讲述）上节课中，我们学习了20世纪的文学和美术方面的发展，都是视觉方面的感受。
今天我们换另一个角度，我们来欣赏一下20世纪的音乐和电影。
九年级历史下册 第十九课 现代音乐和电影学案 新人教版
现代音乐和电影【教材分析】爵士乐是本课的一个重点。
爵士乐是现代音乐的一个代表，是非洲遗风和欧洲古典音乐在美国多元、自由、高速发展的社会环境中相互融合、发展的产物，是原始音乐精髓和现代文化结合的结果。
布鲁斯和拉格泰姆是爵士乐的初期形式，这两种音乐都源于美国黑人乐曲。
在布鲁斯和拉格泰姆走向成熟的时候，黑人乐手把它们结合到一起，形成一种与美国主流音乐传统迥异的音乐——爵士乐（正式产生之年为1917年）。
从此以后，它多次变换其形式、风格及速度，每一次的变化都注入了一些新的内容。
音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。
爵士乐是由非洲音乐与欧洲音乐相融合而产生的平民音乐。
爵士乐不仅是一种音乐流派，它本身还反映一种精神状态，其内容包括生活的许多方面，而且是真实的反映；诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等，同时还有幽默、自嘲，有时甚至是流着眼泪的笑。
好莱坞是本课的另一个重点。
好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，这里汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员，拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地，摄制出许多闻名世界的影片。
好莱坞引领世界电影的潮流。
“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。
【知识梳理】一．音乐：现代音乐演变的一个代表——爵士乐，它起源于非洲黑人音乐，19世纪末20世纪初在美国南部发展起来，不仅影响其他流行音乐的形式，也影响古典音乐的创作。
“20世纪二三十年代，最具创新风格的就是爵士乐了。
”二战后出现摇滚乐，它起源于美国，60年代风靡西方。
二．电影：1.诞生日：1895年12月28日，法国巴黎。
3.美国电影的代名词：好莱坞，以大众娱乐为目的，创作了大量不同的类型片，在全球电影行业中占据举足轻重的地位，成为电影人向往和冲刺的目标。
1929年举行第一次奥斯卡典礼。
【重点、难点讲解】一、教学重点：爵士乐和好莱坞电影。
知识链接：1．爵士乐（1）起源：起源于非洲音乐。
(水滴系列)初中九年级历史下册 第八单元 第19课《现代音乐和电影》名师教案 新人教版
第19课现代音乐和电影一、本课教材地位分析：本课是从音乐和电影两个方面阐明了世界文化领域繁华似锦的现象，揭示现代文化表现的丰富手法，使学生全面理解现代文化艺术的特征，认识到世界艺术的多样性和丰富性，学会汲取人类创造的优秀文明成果。
二、教学目标：了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史，掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状。
通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心。
三、学习重点、难点重点：爵士乐和好莱坞电影。
难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
四、教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：同学们好！我相信在大家这个年龄段一定都很喜欢音乐、喜欢唱歌。
能否说一说你最喜欢谁的歌吗？你喜欢什么风格的歌曲？学生：畅所欲言。
教师：今天我要给大家推荐的是一种起源于美国的演唱风格——爵士乐。
它于19世纪末20世纪初源于美国，音乐根基来自布鲁斯和拉格泰姆。
大家对R&B风格很熟悉，“R&B”就是布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）的缩写（Rhythm and Blues）。
当今歌坛中胡彦斌、周杰伦分别是内地和台湾地区R&B曲风里的典型人物。
此外，周璇演唱的《夜上海》为20世纪上海滩最知名的歌曲之一，该曲有浓郁的爵士乐风格。
那么它究竟有怎样的魅力？又是怎样发展和流行起来的？让我们共同来一探究竟！（设计意图：通过学生对耳熟能详的流行音乐的喜爱和对明星的好奇与崇拜，让学生走进爵士乐，拉近历史与现实的距离，培养学生对不同音乐风格的兴趣。
）（二）教师引领，合作探究：一、起源于思乡的自由灵魂——爵士乐展示：爵士乐常用乐器19世纪期间，音乐是美国南部种植园黑人奴隶们表达自我生活和情感的重要手段。
2024-2025学年度九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案新人教版
⑤现代音乐和电影艺术的代表作品：
-爵士乐：路易斯·阿姆斯特朗、艾灵顿公爵
-摇滚乐：披头士、滚石乐队、鲍勃·迪伦
-流行音乐：麦当娜、迈克尔·杰克逊、泰勒·斯威夫特
-电子音乐：阿黛尔、比伯、马丁·加里克斯
-电影：卓别林、奥森·威尔士、斯皮尔伯格、诺兰
-《现代音乐与电影艺术鉴赏》：收录现代音乐和电影艺术作品的鉴赏方法，帮助学生深入理解作品的艺术价值。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-引导学生深入研究自己感兴趣的音乐家和电影作品，了解他们的创作背景和艺术风格。
-鼓励学生关注现代音乐和电影艺术的最新动态，例如音乐节、电影节等活动，拓宽学生的艺术视野。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代音乐和电影艺术内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确现代音乐和电影艺术教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保现代音乐和电影艺术教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习现代音乐和电影艺术的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
教学重点：现代音乐和电影的起源、发展及其代表作品。
教学难点：理解不同音乐流派的特点及电影艺术的创新与变革。
核心素养目标
1.时空观念：使学生能够理解20世纪初至今音乐和电影艺术的发展脉络，建立音乐和电影艺术的历史时序观念。
2.史料实证：培养学生搜集、整理、分析史料的能力，通过观察、分析不同音乐和电影作品，掌握其特点和发展趋势。
-音乐：爵士乐、摇滚乐、流行音乐、电子音乐等流派的产生和发展
-电影：无声电影、有声电影、彩色电影、数字电影等技术的创新与变革
②不同音乐流派的特点及代表作品：
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析《现代音乐和电影》这一课主要介绍了20世纪以来音乐和电影的发展。
教材内容包含了爵士乐、摇滚乐、流行音乐等各种音乐形式的出现，以及电影艺术的发展历程。
通过本节课的学习，学生可以了解到现代音乐和电影的起源、发展及其特点，欣赏到不同时期的优秀音乐和电影作品，从而提高自己的审美能力和文化素养。
二. 学情分析初三的学生对音乐和电影有一定的了解和兴趣，但可能对一些具体的历史背景和艺术特点认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代音乐和电影的起源、发展及其特点，掌握不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的热爱，增强对民族文化和世界艺术的尊重。
四. 教学重难点1.重难点：现代音乐和电影的起源、发展及其特点；不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.针对重难点，教师应采用生动的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
2.分析法：引导学生对音乐和电影作品进行深入分析，探讨其艺术特点和历史背景。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：人教版九年级初三历史下册。
2.教学资源：相关音乐和电影作品、图片、音频、视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段爵士乐片段，引导学生关注音乐的形式和特点，从而引出本节课的主题——现代音乐和电影。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现爵士乐、摇滚乐、流行音乐等不同时期的音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
人教版初中历史九年级下册《第19课 现代音乐和电影》优质课教学设计_1
一、爵士乐
1．（放音乐，讲述）这些音乐风格都被称作“布鲁斯”，大家听了之后有什么感触呢？
教师总结：是一种哀婉、忧郁的曲调，源自布鲁斯”这个词实际上是源于英语单词“Blues”。“Blues”在英语中的意思是“蓝色的、忧郁的色彩”，后来成为悲哀的歌曲统称，中文音译为“布鲁斯”。
2．我们常常从美国音乐作品中发现带有Blues的曲名，如《蓝色狂想曲》、《蓝色的探戈》、《蓝色的爱情》等，它们更准确的译法应该是《忧郁狂想曲》、《忧郁的探戈》、《忧郁的爱情》．．．．．．布鲁斯是爵士乐初期的一种重要形式，谁能说说你对爵士乐有什么了解呢？
6．大家想一想，爵士乐是起源于非洲的，而在黑人音乐的故土──非洲并没有出现在世界范围内具有长远影响的现代音乐流派，这是什么原因？为什么爵士乐在美国出现？
教师讲述：因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。而来到美洲的黑人即使早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。从中我们也能够得出一个很符合我们国家发展的道理“只有发展才是硬道理”。
2．鼓励学生针对现代音乐和电影提出各种各样的问题。因为本课内容贴近青少年认知区域，学生中很多人对现代音乐、现代电影较成年人有更多的知识积累。教师能够先示范性地提出问题，如未来电影是什么样的？“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”这个好莱坞经营理念对其发展有什么影响？等等。鼓励学生多提问，回答不上没关系，关键是培养学生发现问题、提出问题并尝试解决问题的水平。
【新人教版】九年级历史下册：第19课《现代音乐和电影》教案
新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计
新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第19课《现代音乐和电影》主要讲述了20世纪以来音乐和电影的的发展历程。
本课内容涉及爵士乐、摇滚乐、流行音乐、电影艺术等，通过介绍这些艺术形式的发展，使学生了解现代音乐和电影的历史背景、艺术特点及其对社会生活的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于音乐和电影这两种艺术形式也有了一定的了解。
但在本课的学习过程中，学生可能对于一些具体的艺术形式和人物故事较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。
此外，学生对于音乐和电影的欣赏能力不同，需要在教学中关注个体差异，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解20世纪以来音乐和电影的发展历程，认识爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式及其特点，了解电影艺术的发展及其对社会生活的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的兴趣，增强对艺术文化的认同感，提高审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：20世纪以来音乐和电影的发展历程，爵士乐、摇滚乐、流行音乐等音乐形式的特点，电影艺术的发展及其对社会生活的影响。
2.教学难点：音乐和电影艺术形式的内涵及其相互关系，学生对于一些具体的艺术形式和人物故事的深入了解。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解音乐和电影的发展历程、艺术特点及其对社会生活的影响。
2.自主学习法：学生通过教材和网络资源，了解音乐和电影的相关知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析问题，解决问题。
4.案例分析法：教师呈现音乐和电影的具体案例，引导学生深入剖析。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.网络资源：相关音乐和电影的历史资料、视频片段等。
3.教学设备：多媒体投影仪、计算机、音响等。
人教版九年级历史下册全册教案第19课 现代音乐和电影
（学生细考、回答）
（讲述）我可以在这里给大家提供一个线索：
1．一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
2．推出影星以确立自己的地位。
3．华尔街金融机构的大量投资。
4．制作技术、题材、制作方法的不断革新。
（出示图片，讲述）看看那些爵士乐手使用的乐器，爵士乐有一个很大的特点，就是讲究“即兴”演奏，这种“即兴”表现方式渗透在整个作品的演奏之中，它是爵士音乐的精髓和灵魂。为什么会形成这种特点呢？
（学生思考，讨论回答）
（讲述）早期黑人爵士乐多不识谱，演奏时只是凭着灵感，对所熟悉的曲调自由地进行变化。所以带有很强的即兴性质。由于人数不多，三五个乐手经常在一起合作，时间久了，彼此之间也就自然地形成一种默契。这种情况只是到后来才有所改变。即兴表演为爵士乐手提供了宣泄情感的机会，容易激发人的情绪。
（回答）
（讲述）因为这种电影的背景都是放在了美国的西进运动的基础之上。而这种西进运动是美国特有的历史，所以以这种特殊的历史环境为背景的电影，就成为美国电影的一大特色，而且它也是最能反映美国人的民族性格和个人英雄主义。
美国的第一部西部片是埃德温·鲍特于1904年拍摄的《火车大劫案》。它确立了此类影片犯罪、追逐以及罪犯最终受到惩罚的模式。到1914年好莱坞拍摄了第一部大型西部片《娶印第安女人的白人》，银幕上具有后来西部片中定型化的人物：野蛮的印第安人、执法的白人、偷牲畜的强盗、恶棍和酒吧间的狂欢者。后来的西部片对此不断重复、模仿，仅在一些细节上加以改造和翻新。这些西部片描写的美国西进运动中一种什么样的情景呢？你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的？
5．创造出不同的类型片来吸引观众。
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2019-2020年九年级历史下册第19课现代音乐和电影教案新人教
版 (I)
【课标要求】 1.了解毕加索等美术家的艺术成就。
2.通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。
【教学目标】
1.知识：了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史；掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状。
2.能力：提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
3.情感态度价值观：引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心。
1.重点：爵士乐和好莱坞电影。
2.难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
【学习过程设计】
一、爵士乐 1.爵士乐是怎样形成的？
A.“起源”：非洲（爵士音乐的旋律基础，源自非洲。
）
B.诞生地：美国南部（17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。
生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。
在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。
这就是爵士乐的由来。
）
C.形成过程：非洲特色+欧洲优点（黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的音乐形式——爵士乐。
）
2.爵士乐具有哪些表现特征?（演奏者可以即兴发挥，自由自在地演奏。
尤其是不规则的切分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲击，所形成的风格和特色特别丰富多彩。
）
3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？
A.爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。
B.而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。
美国黑人音乐也在演变和发展。
随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。
爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。
C.由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。
二、好莱坞
1.电影是怎样诞生和发展的？
A.产生：1895年12月28日，路易·卢米埃尔在法国巴黎首次把影片放映在银幕上供许多人观看。
B.发展：形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕，功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能。
2.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？（教师作些补充介绍）
A.兴衰过程：20世纪初建立第一家摄影棚，最早拍摄的影片是《基督山伯爵》，无声电影时代的著名喜剧明星是卓别林。
20世纪30年代凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资，垄断了世界电影业。
20世纪40年代末到50年代初，受电视和欧洲的冲击，跌入低谷。
经过对制作技术和题材、制作方法的革新，从20世纪50年代起，重新崛起。
B.美国西部片特征：美国人对西部扩张的一种追忆，反映美国人的民族性格和个人英雄主义。
3.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？
A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
B.推出影星以确立自己的地位。
C.华尔街金融机构的大量投资。
D.制作技术、题材、制作方法的不断革新。
E.创造出不同的类型片来吸引观众。
4.奥斯卡金像奖由来如何？ A.全称：电影艺术与科学学院奖 B.第一届：1929年
【教学反思】。