《鳟鱼钢琴五重奏》PPT课件
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人音版八年级下册音乐课件 第二单元 欣赏 A大调(鳟鱼)钢琴五重奏(第四乐章) (共13张PPT
A.轻快，活泼
B.焦急，不安
3 、你还听到有什么乐器在演奏？
中提琴、大提琴、低音提琴
变奏一(A1)
聆听与思考: 1.主奏乐器变成了什么?
钢琴 2.表现了小鳟鱼在水里怎样的情景? 钢琴的声音犹如河水般清澈悦耳 表现了鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏，悠然自得 的情景
变奏二（A2）
聆听与思考： 变奏二的主奏乐器是什么?( B ) A.钢琴 B.中提琴 C.大提琴 D.小提琴
A大调《鳟鱼》
797-1828）
奥地利作曲家，浪漫主义音
乐代表人物之一。
被称为“歌曲之王”
代表作：《鳟鱼》、《音乐瞬间》、 《摇篮曲》等...
作品简介：
《鳟鱼》是舒伯特在1817年创作的一首 艺术歌曲。两年后应朋友之邀创作了《A大调
钢琴五重奏》，其中第四乐章是根 据歌曲《鳟鱼》改编的变奏曲，所 以又被称为《鳟鱼五重奏》。
变奏三（A3）
聆听与思考： 1、变奏三主奏乐器变成了什么？
大提琴、低音提琴
2、主要演奏乐器音色的变化让故事情绪发生了什么 变化？ 音乐浑厚沉重，似乎让人感觉到了渔夫的脚步声 搭配钢琴急速的上下翻滚的音型，更带给人一种不祥 的预感
变奏四（A4）
聆听与思考： 听到这段音乐，你认为发生了什么？ 节奏变动较大，钢琴两个强音的奏出，让人 感觉到鳟鱼遭遇不幸
3.但渔夫不愿久等，浪费时光， 立刻就把那河水搅浑，我还来不及想
他已经提起钓杆，把小鳟鱼钓到水面。 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。
聆听与思考： 你能把这首歌曲的画面在脑海中描绘出来么？
音乐主题(A) 聆听与思考: 1、这段音乐的主奏乐器是 小提琴 。 2、音乐情绪是怎样的？(A )
B.焦急，不安
3 、你还听到有什么乐器在演奏？
中提琴、大提琴、低音提琴
变奏一(A1)
聆听与思考: 1.主奏乐器变成了什么?
钢琴 2.表现了小鳟鱼在水里怎样的情景? 钢琴的声音犹如河水般清澈悦耳 表现了鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏，悠然自得 的情景
变奏二（A2）
聆听与思考： 变奏二的主奏乐器是什么?( B ) A.钢琴 B.中提琴 C.大提琴 D.小提琴
A大调《鳟鱼》
797-1828）
奥地利作曲家，浪漫主义音
乐代表人物之一。
被称为“歌曲之王”
代表作：《鳟鱼》、《音乐瞬间》、 《摇篮曲》等...
作品简介：
《鳟鱼》是舒伯特在1817年创作的一首 艺术歌曲。两年后应朋友之邀创作了《A大调
钢琴五重奏》，其中第四乐章是根 据歌曲《鳟鱼》改编的变奏曲，所 以又被称为《鳟鱼五重奏》。
变奏三（A3）
聆听与思考： 1、变奏三主奏乐器变成了什么？
大提琴、低音提琴
2、主要演奏乐器音色的变化让故事情绪发生了什么 变化？ 音乐浑厚沉重，似乎让人感觉到了渔夫的脚步声 搭配钢琴急速的上下翻滚的音型，更带给人一种不祥 的预感
变奏四（A4）
聆听与思考： 听到这段音乐，你认为发生了什么？ 节奏变动较大，钢琴两个强音的奏出，让人 感觉到鳟鱼遭遇不幸
3.但渔夫不愿久等，浪费时光， 立刻就把那河水搅浑，我还来不及想
他已经提起钓杆，把小鳟鱼钓到水面。 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。 我满怀激动的心情，看鳟鱼受欺骗。
聆听与思考： 你能把这首歌曲的画面在脑海中描绘出来么？
音乐主题(A) 聆听与思考: 1、这段音乐的主奏乐器是 小提琴 。 2、音乐情绪是怎样的？(A )
2024版《鳟鱼》钢琴五重奏课件分享(欣赏课)
琶音弹奏要均匀，控 制好每个音的音量和 音色。
力度控制及音色变化处理
根据乐曲情绪变化，调整弹奏力 度，表现出不同的音乐形象。
运用不同的触键方式，如指尖、 指腹、手臂等，获得丰富的音色
变化。
注意弹奏过程中的呼吸和气息控 制，使音乐更具表现力和感染力。
与其他乐器协同演奏技巧
01
02
03
熟悉乐曲中钢琴与其他 乐器的关系，明确各自 的角色和任务。
教师点评与总结
教师对学生的分享进行点评和总结，肯定学生的独特见解和感受，同 时提供专业的指导和建议，帮助学生更深入地理解和欣赏《鳟鱼》。
PART 06
课堂互动环节与拓展资源 推荐
REPORTING
学生现场提问答疑环节
鼓励学生提出关于《鳟鱼》钢琴五重奏的疑问，如作品背景、曲式结构、演奏技巧 等。
教师针对学生的问题，进行详细的解答和示范，帮助学生更好地理解和掌握作品。
学会倾听其他乐器声部， 保持音乐的整体性和协 调性。
在合奏中注意节奏和速 度的统一，以及力度和 音色的平衡。
04
通过排练和演出实践， 不断提高协同演奏能力 和默契度。
PART 04
弦乐四重奏部分演奏要点 讲解
REPORTING
弓法运用及音色调整方法
弓法运用
在演奏弦乐四重奏时，弓法的运用对于音 色的表现至关重要。演奏者需掌握不同的 弓法技巧，如连弓、分弓、跳弓等，以适 应乐曲中不同情感和意境的表达。同时， 要注意运弓的平稳、流畅和力度控制，以 保证音色的纯净和饱满。
《鳟鱼》钢琴五重奏是舒伯特于1819年创作的一部室内乐作品。当时，舒伯特与朋友们在奥地利山区度 假，期间他完成了这部作品的创作。这部作品以钢琴、小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴五种乐器共同 演绎，展示了舒伯特在室内乐领域的精湛技艺。
《鳟鱼五重奏》PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
力度 mp
速度 中速
情 绪特 征
轻 松、自 如 悠闲
场景
清澈的水中，悠闲 自得，活泼愉快、 欢快嬉戏。
《鳟鱼五重奏》第四乐章
变奏三
主 奏乐 器 大提琴 低音提琴
情 绪特 征 危机四伏 不安恐慌
力度 f
场景
速度 中速
《鳟鱼五重奏》第四乐章
变奏四
主 奏乐 器 钢琴 小提琴 中提琴
情 绪特 征
紧张激烈
鳟鱼
《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章
音乐常识
重奏乐
变奏曲式
重奏乐:
指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。 称为室内乐。最常见的形式是弦乐四重奏。
完整欣赏
《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章
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主奏 乐器
小提琴
钢琴
大提琴
大提琴 低音提琴
钢琴 小提琴 中提琴
第五变奏 大提琴
结束段 小提琴
力度
mp
mf
mp
f
ff
p
第二单元欣赏A大调(鳟鱼)钢琴五重奏(第四乐章)初中音乐PPT课件(28ppt)
[奥] 舒伯特 曲 钢琴五重奏
第四乐章
《鳟鱼钢琴五重奏》
小提琴
钢琴
中提琴
大
低
提
音
琴
提
琴
鳟鱼主题
变奏一
变奏二
变奏三
变奏四
变奏五
结束段
凝听主题，辨别乐器及感知音乐情绪
小提琴为主的弦乐器奏出，情绪：轻快乐泼
再次凝听，跟音乐用“la”哼唱或者带 歌词演唱，音乐描画的鳟鱼怎么样的一 种形象?
表现了小鳟鱼自由自在、 无忧无虑的形象
主的弦乐器奏出。表现了小鳟鱼
自由自在、无忧无虑的形象，弦 乐器和谐的伴奏正是祥和的体现
A2：由中提琴和大提 琴奏出，钢琴像回声
一样地与之遥相呼应。
小提琴时而级进，时
A1：主题移高八度进行。 钢琴明亮的音色，弦乐 器六连音的琶音伴奏，
而用琶音上下流动， 描画了小鳟鱼在水中 游动的另一番情景。
表现了小鳟鱼在清澈的
凝听结束段，感受音乐情绪，并哼唱,体现作者怎样的愿望?
音乐又恢复到开始明快、清澈、透明的音乐形象 结束段是优美主题的再现，预示苦难终将过去，
欢乐和美好必将到来。
完整凝听，并把各段的情绪填入表中
活泼愉快、轻柔悠闲、充满希望、悲痛凄凉、激动不安
主题
第一、二变奏 第三、四变奏
第五变奏
轻柔悠闲
活泼愉快
激动不安
情绪产生较大变化：变的激动， 给人以不安祥之感。
音乐要素：速度加快，力度加强，变奏 四由D大调转为同 名d小调, 一开始用ff的强音奏出
情境：小鳟鱼好像已经遭遇不幸，强大 的和弦和阵阵的哀伤，好象是渔 夫投网和小鳟鱼的挣扎
凝听变奏五，感受音乐情绪 说说作曲家的心情如何？ 有大提琴奏出悲痛凄凉的主题， 表明作者对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。
第四乐章
《鳟鱼钢琴五重奏》
小提琴
钢琴
中提琴
大
低
提
音
琴
提
琴
鳟鱼主题
变奏一
变奏二
变奏三
变奏四
变奏五
结束段
凝听主题，辨别乐器及感知音乐情绪
小提琴为主的弦乐器奏出，情绪：轻快乐泼
再次凝听，跟音乐用“la”哼唱或者带 歌词演唱，音乐描画的鳟鱼怎么样的一 种形象?
表现了小鳟鱼自由自在、 无忧无虑的形象
主的弦乐器奏出。表现了小鳟鱼
自由自在、无忧无虑的形象，弦 乐器和谐的伴奏正是祥和的体现
A2：由中提琴和大提 琴奏出，钢琴像回声
一样地与之遥相呼应。
小提琴时而级进，时
A1：主题移高八度进行。 钢琴明亮的音色，弦乐 器六连音的琶音伴奏，
而用琶音上下流动， 描画了小鳟鱼在水中 游动的另一番情景。
表现了小鳟鱼在清澈的
凝听结束段，感受音乐情绪，并哼唱,体现作者怎样的愿望?
音乐又恢复到开始明快、清澈、透明的音乐形象 结束段是优美主题的再现，预示苦难终将过去，
欢乐和美好必将到来。
完整凝听，并把各段的情绪填入表中
活泼愉快、轻柔悠闲、充满希望、悲痛凄凉、激动不安
主题
第一、二变奏 第三、四变奏
第五变奏
轻柔悠闲
活泼愉快
激动不安
情绪产生较大变化：变的激动， 给人以不安祥之感。
音乐要素：速度加快，力度加强，变奏 四由D大调转为同 名d小调, 一开始用ff的强音奏出
情境：小鳟鱼好像已经遭遇不幸，强大 的和弦和阵阵的哀伤，好象是渔 夫投网和小鳟鱼的挣扎
凝听变奏五，感受音乐情绪 说说作曲家的心情如何？ 有大提琴奏出悲痛凄凉的主题， 表明作者对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。
鳟鱼ppt课件.ppt
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
歌曲是舒伯特有特殊成就 的创作领域，他创作的歌 曲不仅数量多，而且极具 艺术性，许多歌曲都成为 广为流传的民歌，因而被
称为“歌曲之王”.
大提琴
低音提琴
钢琴
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
鳟鱼的故事
• 明亮的小河里面 有一条小鳟鱼 快活的游来游去 像箭儿一样 我站在小河岸旁 静静的朝它望 在清 清的河水里面 它游得多欢畅 在清清的河水里面 它游得多欢畅
在向小鱼靠近
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• 将你的心贴紧音乐，你联想到了什么？
• 我仿佛看到了渔夫拼命搅浑河水， 而小提琴的演奏像小鳟鱼在逃跑。
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一起哼唱主旋律
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• 由什么乐器奏出了主旋律？ • 主题的情绪如何，塑造了什么形象？ • 由小提琴为主的弦乐器奏出 • 音乐情绪安静、祥和，表现了鳟鱼在水里
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面源自圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
人教版九年级音乐上册《鳟鱼》参考课件
鳟鱼钢琴五重奏 第四乐章
弗朗茨·舒伯特（1797— 1828） ,奥地利作曲家， 创作歌曲600余首，被 誉为“歌曲之王”。 代 表作：《摇篮曲》、《鳟 鱼》、《小夜曲》等。
钢琴五重奏：
由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。
小提琴 中提琴
大提琴
低音提琴
变奏： 在原旋律的基础上加上一些修饰或
者围绕原旋律作一些 变形，有利于乐曲 更好地表现其感情。
段 主题 变 奏 变奏 变奏 变奏 变奏 终曲
落
一二 三四 五
பைடு நூலகம்
主 小 钢 大 低大 小 大 小
奏 乐
提
器琴
琴
提 琴
音提 提琴
提
琴、 琴
提 琴
提 琴
速 度
力 度
情 绪
点击欣赏乐曲 演奏视频
弗朗茨·舒伯特（1797— 1828） ,奥地利作曲家， 创作歌曲600余首，被 誉为“歌曲之王”。 代 表作：《摇篮曲》、《鳟 鱼》、《小夜曲》等。
钢琴五重奏：
由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。
小提琴 中提琴
大提琴
低音提琴
变奏： 在原旋律的基础上加上一些修饰或
者围绕原旋律作一些 变形，有利于乐曲 更好地表现其感情。
段 主题 变 奏 变奏 变奏 变奏 变奏 终曲
落
一二 三四 五
பைடு நூலகம்
主 小 钢 大 低大 小 大 小
奏 乐
提
器琴
琴
提 琴
音提 提琴
提
琴、 琴
提 琴
提 琴
速 度
力 度
情 绪
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中学音乐《鳟鱼》课件
钢琴五重奏—鳟鱼（第四乐章）
音乐欣赏
第九十四（惊愕）交响曲
第二乐章
主题A：带再现的二段体结构，所含的两个乐段各自变化重复一次。第一段为 8小节，单纯而典雅的主题由第一、二小提琴轻微地齐奏而出；反复时 改用 第一小提琴以更弱的力度演奏，在最后一小节的弱拍处，突然使用了强 力 度的全奏，第一次产生“惊愕”的效果。第二段先用弦乐演奏，重复时 加进了 长笛、双簧管和圆号，效果略微丰满一些。 A1：第一变奏完全保持了主题的结构，主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏，第 一小题琴则用快速的十六分音符相衬托，与主题相比略显活跃一些。
A2：第二变奏转到与主题同主音的c小调，结构有所扩大。(第二乐段扩大为四乐 句)在第二乐段的第三句，乐队的强奏加之定音鼓的衬托，再次出现了 “惊愕” 的效果。 A3：第三变奏返回到C大调，旋律分别由双簧管和小提琴奏出，音乐优美而舒展。
第九十四（惊愕）交响曲第二乐章简介
A4：第四变奏结构扩大为三个乐段。第一乐段是管乐器的强奏；第二乐段由弦乐 和大管轻轻奏出；第三乐段中，乐队再次使用了有定音鼓参加的全奏，第 三 次出现“惊愕”的效果。 结束段：最后的12小节尾声，反复强调了主题的第一乐句。整个乐章在渐弱中 结束。
A2：由中提琴和大提琴奏出，钢琴像回声一样地与之遥相呼应，小提琴奏出 流动的音型，描绘了小鳟鱼在水中游动的另一番情境。 A3：由大提琴和低音提琴主奏旋律，小提琴和中提琴奏和声音型，钢琴作急 速变奏。音乐变得激烈，好像隐伏着的危险即将出现。 A4：主题由D大调转为同名小调d小调，节奏上有较大的变动。它一开始就由 弦乐和钢琴一起奏出强力度，音色突然阴暗，以描写小鳟鱼遭到了不 幸。 A5：由大提琴奏出悲痛凄凉的主题，旋律在大小调之间游动着，表现了对小 鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。 结束段，主题旋律再现，在小提琴、中提琴、大提琴上轮流演奏，钢琴声部也 清晰地再现出歌曲《鳟鱼》的伴奏音型，与乐章开头相呼应，恢复了 开始 时的明快、清澈、透明的音乐形象，表现了欢畅的情绪。
《A大调(鳟鱼)钢琴五重奏(第四乐章)》课件
动态变化
乐曲中的动态变化非常丰富，从轻柔的旋律到强 烈的和声，再到抒情的旋律，这些变化使得音乐 更加生动和有张力。
05
鳟鱼五重奏其他乐章介绍
第一乐章介绍
慢板，用奏鸣曲式写成。
主题明亮、轻快，像一首 山间小溪旁的田园牧歌， 温和平静。
乐曲从持续低音区的4个 音符开始，给人一种暗淡 、朦胧的气氛。
副题快活而带有律动性， 与主题形成对比。
02
曲式分析
曲式结构
曲式结构
这首曲子是变奏曲式，由主题和五个 变奏部分组成。
主题介绍
变奏分析
每个变奏部分在保持主题旋律的基础 上，通过不同的演奏技巧和音乐元素 的变化，使乐曲呈现出不同的风格和 情绪。
主题简练，旋律优美，具有浓厚的奥 地利民族风情。
旋律特点
01
02
03
旋律流畅
这首曲子的旋律线条流畅 ，各个音符之间的连接自 然、和谐。
《a大调(鳟鱼)钢琴五重奏(第四乐章)》课件
目录 Contents
• 作品概述 • 曲式分析 • 演奏技巧 • 音乐欣赏 • 鳟鱼五重奏其他乐章介绍
01
作品概述
作者介绍
• 沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特：奥地利古典主义作曲家，维也纳 古典乐派代表人物之一，欧洲古典主义音乐的作曲家之一。
创作背景
手腕的运用对于流畅演奏至关重要 ，需要掌握如何利用手腕的转动来 带动手指。
节奏把握
准确掌握节奏
这首曲目具有复杂的节奏变化， 需要准确掌握每个音符的时值和
节奏感。
感受节奏韵律
通过感受音乐的节奏韵律，可以 更好地把握曲目的节奏感，使演
奏更加自然流畅。
节奏稳定性
保持稳定的节奏感，避免出现忽 快忽慢的情况，以确保曲目的整
乐曲中的动态变化非常丰富，从轻柔的旋律到强 烈的和声，再到抒情的旋律，这些变化使得音乐 更加生动和有张力。
05
鳟鱼五重奏其他乐章介绍
第一乐章介绍
慢板，用奏鸣曲式写成。
主题明亮、轻快，像一首 山间小溪旁的田园牧歌， 温和平静。
乐曲从持续低音区的4个 音符开始，给人一种暗淡 、朦胧的气氛。
副题快活而带有律动性， 与主题形成对比。
02
曲式分析
曲式结构
曲式结构
这首曲子是变奏曲式，由主题和五个 变奏部分组成。
主题介绍
变奏分析
每个变奏部分在保持主题旋律的基础 上，通过不同的演奏技巧和音乐元素 的变化，使乐曲呈现出不同的风格和 情绪。
主题简练，旋律优美，具有浓厚的奥 地利民族风情。
旋律特点
01
02
03
旋律流畅
这首曲子的旋律线条流畅 ，各个音符之间的连接自 然、和谐。
《a大调(鳟鱼)钢琴五重奏(第四乐章)》课件
目录 Contents
• 作品概述 • 曲式分析 • 演奏技巧 • 音乐欣赏 • 鳟鱼五重奏其他乐章介绍
01
作品概述
作者介绍
• 沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特：奥地利古典主义作曲家，维也纳 古典乐派代表人物之一，欧洲古典主义音乐的作曲家之一。
创作背景
手腕的运用对于流畅演奏至关重要 ，需要掌握如何利用手腕的转动来 带动手指。
节奏把握
准确掌握节奏
这首曲目具有复杂的节奏变化， 需要准确掌握每个音符的时值和
节奏感。
感受节奏韵律
通过感受音乐的节奏韵律，可以 更好地把握曲目的节奏感，使演
奏更加自然流畅。
节奏稳定性
保持稳定的节奏感，避免出现忽 快忽慢的情况，以确保曲目的整
A大调(鳟鱼)钢琴五重奏(第四乐章)初中音乐PPT课件
音乐知识
再见 沈阳市第十二中学
傅梅
☆A大调（鳟鱼）钢琴五重 奏（第四乐章）
明亮的小河里面有一条小鳟鱼 ，快乐的游来游 去像箭儿一样 。我站在小河岸旁静静的朝它望，在 清清的河水里面它游得多欢乐 。在清清的河水里面 它游得多欢乐 ！
奥地利作曲家，欧洲浪漫乐 派的代表人物之一。从14岁 到31岁去世的时候为止，他 写遍了不同体裁的大量音乐 作品，其中包括600多首歌曲、 18部歌剧、9部交响乐、19首 弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣 曲等。歌曲是舒伯特有特殊 成绩的创作领域,被人们称为 “歌曲之王”。
音乐知识
室内乐
室内乐又称为重奏音乐，17世纪起源于意 大利。最初它是指在贵族宫廷中由少数人演 奏、供少数人欣赏的音乐。近代的室内乐， 指每声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。 其中最常见的情势是弦乐四重奏，分别由两 把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。
音乐知识
乐曲 主题
A1
A2
A3
A4
A5 尾声
主奏 乐器
情绪 轻柔 明快 安详 紧张 震惊 悲伤 明快
音乐 形象
可爱 的小 鳟鱼
清澈 调皮
悠然 自得
危险 来临
遭遇 不幸
凄凉 充满 同情 希望
变奏曲式
变奏曲中最初的呈现并作为以后变奏所根 据的原型部分，称为变奏的主题。其后的 各次变奏，依次称为变奏一、变奏二、变 奏三……等。
A(主题)+ A1 + A2 + A3 + A4……
《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗 创作的一首艺术歌曲。
2/4
乐曲讲述了一个什么样的故事？ 你都听到了哪些乐器的音色？ 这里有你熟悉的音乐么？共出现了几次？
再见 沈阳市第十二中学
傅梅
☆A大调（鳟鱼）钢琴五重 奏（第四乐章）
明亮的小河里面有一条小鳟鱼 ，快乐的游来游 去像箭儿一样 。我站在小河岸旁静静的朝它望，在 清清的河水里面它游得多欢乐 。在清清的河水里面 它游得多欢乐 ！
奥地利作曲家，欧洲浪漫乐 派的代表人物之一。从14岁 到31岁去世的时候为止，他 写遍了不同体裁的大量音乐 作品，其中包括600多首歌曲、 18部歌剧、9部交响乐、19首 弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣 曲等。歌曲是舒伯特有特殊 成绩的创作领域,被人们称为 “歌曲之王”。
音乐知识
室内乐
室内乐又称为重奏音乐，17世纪起源于意 大利。最初它是指在贵族宫廷中由少数人演 奏、供少数人欣赏的音乐。近代的室内乐， 指每声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。 其中最常见的情势是弦乐四重奏，分别由两 把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。
音乐知识
乐曲 主题
A1
A2
A3
A4
A5 尾声
主奏 乐器
情绪 轻柔 明快 安详 紧张 震惊 悲伤 明快
音乐 形象
可爱 的小 鳟鱼
清澈 调皮
悠然 自得
危险 来临
遭遇 不幸
凄凉 充满 同情 希望
变奏曲式
变奏曲中最初的呈现并作为以后变奏所根 据的原型部分，称为变奏的主题。其后的 各次变奏，依次称为变奏一、变奏二、变 奏三……等。
A(主题)+ A1 + A2 + A3 + A4……
《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗 创作的一首艺术歌曲。
2/4
乐曲讲述了一个什么样的故事？ 你都听到了哪些乐器的音色？ 这里有你熟悉的音乐么？共出现了几次？
鳟鱼课件CJY
音乐 情绪
平静 活泼 悠闲 欢快
自由 陶醉
快乐 情绪 与不 激烈 安
悲痛 充满 哀伤 希望
主奏 乐器
小提 钢琴 大提
琴主 主奏 琴主
奏
奏
低音
提琴 大提
转调
琴主
奏
小提 大提 琴、 琴主 中提 奏 琴主
奏
●奥地利作曲家，欧洲浪漫 乐派代表人物之一。
●年仅31岁就在贫困中离开 了人世，在短短的一生中， 他写600多首歌曲、18部歌 剧、9部交响乐、19首弦乐 四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。
• 仔细听，别让主题旋律溜走！
• 是谁在拉扯着你离开主题？ • 请你来猜猜！是谁来了？
Hale Waihona Puke 变奏四• 发生了什么事情？ • 小鳟鱼的命运如何？
变奏五
• 作曲家的心情如何？ • 为什么呢？
（结束段）
• 展开想象--作者想告诉我们什么？ • 苦难终将离去，
• 对美好生活充满希望！
鳟鱼钢琴五重奏
主题 第一 第二 第三 第四 第五 结束 变奏 变奏 变奏 变奏 变奏 段
主题
音色 （主奏乐器）
力度（P、
mp.、mf、 f）
速度（慢、
稍快、快）
音乐形象 （或情绪）
变奏 变奏 变奏 变奏 变奏 变奏 123456
节奏型
其它
结构图：
《鳟鱼钢琴五重奏》
小提琴
钢琴
中提琴
大
低
提
音
琴
提
琴
●舒伯特创作的歌曲不仅数 量多，而且极具艺术性，许 多歌曲都成为广为流传的民 歌，因而被称为“歌曲之 王”.
舒伯特 （F．Schubert， 1797——1828）