关于提升学习力的几点思考(精)

关于提升学习力的几点思考

2007-11-08

在新的时代背景下,企业之间的竞争,已经由过去那种"大鱼吃小鱼"的状况逐步演化为"快鱼吃慢鱼"、"有准备的鱼吃没准备的鱼"的趋势。企业竞争由表面上的经济实力竞争逐步转化为实质上的学习能力竞争。企业竞争的优势和潜力体现在比竞争对手具有更快更强更高的学习能力。

当前企业管理的新理论、新方法层出不穷,为企业的科学发展、持续发展奠定了坚实的基础。学习型组织管理理论为企业提供了一剂全面强身健体的治本良药,为企业提供了从根本上提升整体竞争力的解决方案,为企业提供了保持旺盛生命力的长效机制。创建学习型企业,最大限度地提升职工学习力、激发职工创造力、发挥职工智力、挖掘职工潜力,是企业在市场竞争中赢得胜利的重要保证,是企业提升竞争力、保持旺盛生命力的源泉。

一、走出认识误区,构建学习平台

创建学习型企业,作为一种以学习为主体、以提升学习力为主旨的新事物,能否真正把职工全员吸引进来,有效地深入开展学习,并促使其稳步进展,关键取决于职工全员对学习的重要性、必要性和紧迫性的认识。因此,我们必须正本清源,扬弃那些对"学习"认识上的偏见与误区、行为上的陋习,树立先进的学习理念,养成良好的学习习惯,实现学习、工作、生活的相融互动。

一是要转变"学习无用"的偏见。人性的三大弱点之一,就是喜欢有形的帮助,不喜欢无形的帮助。所谓"好话说了一大筐,不如'团结'一大张"。社会上许多人对学习这样一种需要长期努力、长期积淀才能见到成效的事情感到过于漫长、过于寂寞,行动上消极。老同志认为自己"船到码头车到站",学了没有多大用处。忘记了自己一辈子深受没有文化之苦,忽视了自己教育培养子女,避免子女重蹈覆辙,实现家庭可持续发展的重大责任。年轻人认为自己和同龄人相比也不差,到了相应位置再学也不晚。甚至,有的人认为忙学习不如经营关系。忽视了有本事的人竞争一个能实现

自身价值的职位都十分困难,何况自己并不出类拔萃。忘记了个人的综合素质、整体能力是竞争的前提条件。岗位工人认为学多学少一个样、学好学坏一个样、学与不学一个样。有技术、有能力还得多干活、多受累,出力不讨好。许多培训学习针对性和实效性不强,学的知识一时也用不上,与其浪费时间学习不如抓紧时间创效。忽视了今天工作不努力,明天努力找工作;今天学习不努力,明天努力学习来不及的客观现实。忽视了知识陈旧的、技能单一的、反应迟钝的、不善于学习的人是最容易被淘汰的这一客观现实。凡此种种,虽然是部分人的偏见与误解,但对团队学习风气的形成却具有极强的离心力。

二是要转变"要我学习"的偏见。谁都懂得"好学使人进步,讳学使人平庸,厌学使人落后"的道理。现实中,我们职工队伍工作的时候热火朝天,而学习的风气却始终热不起来?为什么一让打硬仗就兴奋,而一提学习就头痛、一安排学习就摆手、一参加培训就旷课?究其原因,一是与石油行业长期以来形成的以"干、干、干"为荣的观念有关。选劳模选吃苦耐劳的老黄牛,提干部提手脚勤快的老实人。热衷于风风火火闯九州的情感,忽视了踏踏实实

摸规律的理智,在思想导向上压制了学习的积极性。二是与我们对"学习"只重形式、忽视内容、缺乏针对性和实用性有关。长期以来的习惯作法是把学习当作政治宣传、传达会议精神和领导讲话的主要载体。对企业面临的热点、焦点问题,职工的切身利益、职工关心的实际问题不敢涉及和深入探讨。对实现职工自身价值的、影响职工前途命运的技术、技能、业务培训学习,总是因费用问题束之高阁,在利益导向上压抑了学习的积极性。三是与我们只重部署,不重落实的形式主义有关。对于学习喊得响,表面文章多,引导不够具体,考核流于形式,奖罚不够分明是造成职工不重视学习、应付学习、甚至厌学的直接原因。

三是要转变"应付学习"的偏见。在知识总量猛增的信息社会,学习力是最直接、最核心的战斗力。"不会英语没有嘴、不会开车没有腿、不会电脑没有手、不懂哲学没有头"这是每一个人在日常生活中都已经遇到并且不可回避的问题。为什么还会出现"应付学习"的问题?究其原因,既有学习内容和实际应用两张皮的问题,又有认为学习是企业的事、领导的事,而与自己联系不紧密的误解;既有学了暂时用不

上的急功近利,又有学习是软任务、工作是硬指标的惰性思维;既有学习上的畏难情绪,又有基础太差,难以突破的实际困难。

四是要转变"工学矛盾"的偏见。××油田生产和工作季节性强、点多、面广、战线长、条件苦的特殊性质决定了很难集中时间、集体学习。随着企业深化改革、细化制度、强化管理的逐步深入,任务越来越多、要求越来越严、考核越来越细,下班之后再想用大量精力学习确实困难。要解决这些实际问题,根据××油田的特点,一是职工要自觉运用兄弟单位创造的"五个一点儿"学习法(上班路上谈一点、一走一过看一点、工间休息教一点、饭前饭后讲一点、晚睡一会学一点,加强自学。二是结合岗位实际相互学。要充分运用好"四个一"岗位学习法(每日一题,每周一课,每月一练,每季一考核,强化岗位学习。三是油田要为职工创造集中学习、集体学习的条件和机会。采取轮休期间集中学、出差期间互相学、送外培训重点学、送教一线帮助学、远程教育网上学等措施,从根本上解决工学矛盾。

二、树立正确理念,共建学习愿景

学习并非一朝一夕之事,创建学习型企业更不可能一蹴而就。在克服偏见,走出误区之后,重要的是个人养成良好的学习习惯,在油田形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制,建立一种持续学习的理念和机制,真正解决职工的学习动力、能力、毅力问题,使学习知识、追求发展和自我完善成为职工内在的自觉要求和共同愿景。

一是导入先进理念,强化学习动力。创建学习型企业,核心是鼓励职工自我超越,变"要我学"为"我要学"。一要树立培训是投资的理念。培训是企业的投资,是比其它投资回报更丰厚、更稳定的投资;培训是对职工的福利,是职工终生享受的福利。二要树立学习是自身生存和发展需要的理念。使职工真正认识到,学习是对自己未来的投资。学习是为自我发展而学,为竞争需要而学,为应对环境变化而学,为提高自身素质而学。三要树立终身学习的理念。每一个职工,要适应时代发展的潮流,跟上社会前进的步伐,就必须不断进行知识更新,终身学习。四要树立全员学习理念。社会化大生产需要配合协作,领导干部通过学习,提高决策水平,降低风险成本;管理干部通