五年级上册看课外书时间PPT教学课件
五年级数学上册 看课外书时间及答案一课一练 北师大版 试题
〔北师大版〕五年级数学上册 看课外书时间与答案1. 把以下分数化成小数。
101 532 851 1009 207 21411003120232522. 把小数和相等的分数用线连起来。
0.60.033.250.450.184135310035092093. 在直线上面的“□〞里填上适当的分数，在下面的“□〞里填上适当的小数。
4. 比拟下面各组数的大小。
0.008○1001 32○0.6 832○2.375 50173○3.34 0.91○20190.11○9110019○0.910.099○10194○0.45 5. 解决问题。
〔1〕做同样的一种零件，赵师傅用了0.4小时，李师傅用了307小时，谁做得快些？〔2〕如果小明和小芳两人的行走速度一样，谁家离学校近些？〔3〕100米赛跑，小乐用了154分钟，小林用了41分钟，小刚用了0.3分钟，谁跑得快些？6. “2.0)(374>>〞中，“〔 〕〞里应该填什么数？参考答案1. 0.12.61.625 0.090.350.5 0.250.31 1.150.082. 略3.2019542151；0.4 0.65 1.24. < > = = < < < < <5. 〔1〕h 307h 4.0> 李师傅做得快些。
〔2〕min 25h 41< 小明离学校近些。
〔3〕min 3.0min 154min 41<<，小林跑得快些。
6. 6~14之间的任一个数。
部编版五年级语文上册 忆读书 公开课课件
传
经书的文字。
②推广，散布。
chuán（传奇 ）②记载。特指记载某人 ③叫来。④传导。
一生事迹的文字。
⑤表达。
③叙述历史故事的作品。
给加点的多音字选择正确的读音。（填序号） 传 ①chuán ②zhuàn
1.
传·说（
① 着
）①zh传·e 统（②①zh）uó
水浒传（ ② ） ·
2.
着·（
② ）陆 看着（ ①） 卷 ①juǎn· ②juàn
多音字
juàn
juǎn
juàn（画卷）① ②书可籍以的舒册卷本的或书篇画章。。
①把东西弯转裹成圆筒形。 ②一种大的力量把东西撮
卷
③考试写答案的纸。 起或裹住。
juǎn（卷尺）④案卷，机关里分类 ③弯转裹成的筒形的东西。
汇存的档案、文件。 ④量词，用于成卷的东西。
zhuàn
chuán
zhuàn（传记 ）①旧时一般指解说儒家 ①递，转授。
耐人寻味
1980年后
《西游记》 《封神榜》
现代文艺 作品
精彩
烦琐
有的堆砌华丽词句，无 病呻吟；有的满带真情 实感、质朴浅显，使人 心动神移，不能自已
故事情节精彩， 不烦琐
满带真情实感、 质朴浅显，使 人心动神移， 不能自已
交流对比不同的梳理信息的方式，说一说：
都有哪些优缺点？
优点
缺点
圈画关键词句 便于操作 找信息时还要重新看文章
冰心 （1900—1999），原名谢婉莹， 福建长乐人，诗人、现代作家、翻译家、 儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔 名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作 品有诗集《繁星》《春水》，散文集《小 桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》，小 说《超人》《陶奇的暑假日记》等。
北师大版五年级数学上册《看课外书时间》PPT课件
9 10 = 0.9 43 = 0.43 100
分子除以分母除不尽时, 怎么办呢? 当分子除以分母除不尽时, 要根据需要按”四舍五入 法”保留几位小数.
11 45 = 11÷45 ≈ 0.24
(保留两位小数)
把小数化成分数。
林林
大约所用时间/时 4 8 0.4 =10 = 20 1 5 4 = 20
明明
1 4
0.4
（大）
0.4 ＞
1 4
把0.6和0.24化成分数。
3 6 6 0.6= = = 5 10 10
5
3
0.24是两位小数, 分母就是100。 6 24 24 6 0.24= = = 100 100 25
25
小数表示的就是十分 之几,百分之几,千分之几 的数…所以可以直接写 成分母10,100,1000…的 分数,再化简。
小数化分数，原来有几位小数， 就在1后面写几个0作分母，
把原来的小数去掉小数 点作分子；化成分数后， 能约分的要约分。
用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。
3 ( 0.3 )= ( 10
(
)
)
25 ) (0.25)= (100 )
(
4 ( 0.4 )= ( 10
(
) )
把下面的分数化成小数。
林林 0.4
明明
1 4
大约所用时间/时 （比0.4小）
根据分数与除法的关系， 分数的分子相当于除法中的 被除数, 分数的分母相当于除法中的除数。
把小数化成分数。
1 4
=1÷4 = 0.25
林林 0.4
明明
1 4
大约所用时间/时 （比0.4小）
0.4＞0.25
把小数化成分数。
数学北师大版5年级上《看课外书时间》教案
教学课题：看课外书时间教案背景：1、面向学生：农村小学五年级2、教材版本：北师大版五年级上册3、学科：数学4、课时：第1课时5、学生课前复习：小数化为十进分数；分数与除法的关系教学目标：1、知识能力：理解分数、小数相互转化的必要性；能正确地将简单的分数化为有限小数；能正确地将有限小数化为分数。
培养学生提出问题、解决问题的能力。
２、过程方法：自主、合作、探究。
３、情感态度：向学生渗透事物之间可以相互转化的思想，养成遇到问题积极动脑思考想办法解决的好习惯。
教材分析：教学重点：分数与小数的相互转化。
教学难点：分数与小数的相互转化。
教学关键：在合作交流的基础上，让学生学会最佳的转化方法。
学情分析：1、学生对分数与分数比较大小，小数与小数比较大小都已掌握。
2、解决“林林和明明谁用的时间多？”这一问题时，学生的思维一时间可能打不开，教师要参与小组讨论中，因势利导得出解决问题的不同方法。
3、对于十进分数与小数之间的关系以及分数与除法的关系，学生可能已经模糊，在复习环节要与以巩固。
教法设计：讲授法、谈话法、操作法、讨论法、发现法等教学过程：一、复习导入找朋友（并说出你的根据）1÷4 2÷50.1 3÷1000.03同学们真了不起，很快就帮他们找到了朋友，今天老师也要向大家介绍四位新朋友。
出示这是咱们四位新朋友每天看课外书的时间表。
（板书课题）二、进行新课（一）提出问题１、观察这些数据，你能提出那些数学问题？（学生先说已知条件，再提问题）2、刚才同学们提出了许多有价值的问题，老师从中选择了几个请大家解答。
出示:(1) 林林和淘气谁用的时间多？（学生口答）(2) 明明和小丽谁用的时间多？（学生笔答）(3) 林林和明明谁用的时间多？（学生不会）启发学生思考：这道题难在什么地方？引导学生得出：前两道题是小数和小数比较，分数和分数比较，而这道题是小数与分数进行比较。
（二）解决问题1、请大家以小组为单位研究解决这个问题。
课外阅读教学设计课件课件
课题：相遇谢尔大叔上课时间：累计课时：教课目标要点难点1.经过阅读片段、察看插图等方式激发学生阅读“谢尔”系列作品的期望和兴趣；2.初步培育学生在课外阅读中品词析句的能力；3.经过本堂课的教课，使学生学会在课外阅读中品悟作者的人生。
经过不同方式的阅读，激发学生阅读谢尔大叔有关作品的兴趣。
赏识配乐诗朗诵《失意的一角》，谈领会。
准备课件。
教课过程（一）与书相约——趣为先1.出示小诗《作业机》的一部分，及相应的插图。
指名一世读。
2.师述：你感觉这台作业机怎么样？指名回答。
3.这台作业机真像大家所说的这么完满吗？请持续往下看。
4.指名沟通，增补小诗。
（二）与书相伴——巧辟径1.揭露书名，出示书中小诗的题目，指名读。
（课件四：书中小诗的题目）2.指名选择感兴趣的题目，经过文字进行阅读。
（课件五、六、七：《奶昔》、《倒影》、《拥堵的浴缸》学生选择，相应出示）3.小组展现阅读体验。
4.全班沟通，经过插图进行阅读。
①学生赏识书中的插图，并回想相应的小诗。
（课件八：书中的插图）②教师相应小结。
（三）与书为友——品情韵1.预设 :片段一：颠倒正常思想，增补说明；片段二：这只狮子的枪法如何？有什么迷惑？（夸张）；片段三：读这段文字，让你感觉最深的是？（语言绕口）2.各组介绍一位代表共同合作，朗诵故事——《失意的一角》。
（课件十一：《失意的一角》）3.小组议论：你从这个故事中领会到了什么？4.依据回答，随机板书：简单、深刻（四）以书会友——悟人生1.简介作者平生。
（课件十三：出示作者平生）2.教师介绍谢尔大叔获取的荣誉。
3.学生猜想作者的样子，课件出示。
（课件十四：作者照片）4.教师小结：一个懂得朴实生活的人，才能写出真实意义上的好作品。
今天我们在这里相遇谢尔大叔，（板书：谢尔大叔），读到了他交口称赞的作品，他们分别是——：出示图片），他的书——（课件十五）5.介绍阅读谢尔大叔的其余作品。
（课件十六）6.指名读谢尔大叔的话，感情提高。
部编版五年级语文上册第八单元第26课《忆读书》拓展阅读教学课件
追寻书籍的味道 尤今
小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的；可是呢，精神却长年 吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。
捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永 远不虞匮乏。
晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家 读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一 瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。
人教版 语文 五年级 上册
拓展阅读
留几本书在窗台 翁秀美
星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。 有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。
再进书房时，只觉眼前一亮。迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜 放在红红的“中国结”上。淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生 动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地 正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却 是明亮可喜，一进门就入了眼。我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细 读一番。
启示：读书让人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。
眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实一直是我心 里最深切的渴求与向往。留几本书在窗台，以便随时翻阅，在忙碌中休 闲一回，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将改变以往一成 不变的生活方式。
思考：1.作者在文中提到了哪些书？ 2.读书给作者带来了哪些感受？
1.作者在文中提到的书有：《当代》《花城》《宋词三百首》 《闲情偶寄》。
我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。 在那略识字的年龄里，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读；读着、读着， 读懂了，一颗心，便跳舞。
小学五年级数学看课外书时间(1)练习题及答案
第5课时 看课外书时间(1) 基础作业不夯实基础，难建成高楼。
1. 分别用分数和小数表示下面每个图中的涂色部分。
2. 0.125 0.4 0.625 0.033. 把下面各组分数化成小数，你发现了什么？(1)14＝ 34＝ (2)15＝ 25＝ 35＝ (3)18＝ 58＝ 78＝ 你发现了：4. 把下面的分数化成小数。
710 231001310 27510005.在括号里填上适当的小数，在方框里填上适当的分数。
综合提升重点难点，一网打尽。
6. 把下面的小数和相应的分数用线连起来。
0.6 0.15 0.75 175 17. 把下列分数化成小数。
（除不尽的保留三位小数。
）8.比轻重。
312千克○3.4千克4.5千克○445千克拓展探究举一反三，应用创新，方能一显身手。
9. 叠一些纸鹤，明明用了0.4小时，娜娜用了720小时，谁做得快？(用多种方法比一比。
)43435320385342513651197310. 当a 在什么情况下时，a ＋18为真分数；当a 在什么情况下时，a ＋18为假分数。
第5课时1. 0.7＝710 0.375＝382．18 25 58 31003. (1)0.25 0.75 (2)0.2 0.4 0.6 (3)0.125 0.625 0.875 发现略4. 0.7 0.23 1.3 2.0755.1.0 1.7 1 6．略7.0.625 1.333 0.52 0.833 0.818 0.429 8. ＞ ＜ 9. 娜娜 10. 当a ＜7时，a ＋18为真分数；当a ≥7时，a ＋18为假分数。
10353103。
北师大版数学五年级上册《课外书的时间》教学设计
北师大版数学五年级上册《课外书的时间》教学设计一. 教材分析《课外书的时间》这一节内容，主要让学生学会如何合理安排自己的课外阅读时间，通过实例引导学生理解时间的概念，掌握时间的计算方法。
教材中通过具体的案例，让学生学会如何计算阅读一本书需要的时间，以及如何制定合理的阅读计划。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间计算能力，对时间单位有一定的了解。
但是，对于如何合理安排自己的课外时间，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解时间的概念，掌握时间的计算方法，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的计算方法，能够计算阅读一本书需要的时间。
2.过程与方法：通过实例引导学生理解时间的概念，培养学生合理安排时间的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的时间管理意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时间的计算方法，能够计算阅读一本书需要的时间。
2.教学难点：如何引导学生理解时间的概念，培养学生合理安排时间的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例，让学生学会如何计算阅读一本书需要的时间。
2.讨论法：引导学生讨论如何合理安排自己的课外阅读时间。
3.实践法：让学生在实际阅读过程中，运用所学的计算方法，制定合理的阅读计划。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：学生自带一本课外书，练习本，笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现一幅学生阅读课外书的图片，引导学生思考：你们平时是怎么安排课外阅读时间的？让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）出示一个具体的案例：小明每天课外阅读时间为1小时，他打算在一个星期内读完一本300页的小说。
让学生计算一下，小明每天需要阅读多少页，才能在一个星期内完成阅读任务。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何计算阅读一本书需要的时间。
讨论结束后，请各组代表分享自己的计算方法。
如何提升小学生的阅读理解能力ppt课件
推荐课外阅读内容
1.根据学生实际情况推荐 好的课外读物 2.推荐与课文体裁相同的 读物 3.结合年龄特点推荐
培养课外阅读能力
对于陌生的历史，老师可 引导学生利用图书馆、历 史文化博物馆、英雄事迹 网络展览等，提供交流平 台
提高学生的阅读能力
10
章节
4 运用不同的方法提高阅读能力
11
训练学生掌握各种基本的阅读方法
15
感谢观看
@ 新星小学语文教研组
16
6
章节
3 培养学生的阅读能力
7
培养学生的阅读能力
0
营造浓厚的读书环境和
1 氛围。
0
2
推荐课外阅读内容。
0 培养学生必要的课外阅读能力 。
3
8
养成良好的阅读习惯
每天阅读
勤问
读书动笔
带工具书阅读
9
培养学生的阅读能力
营造浓厚的读 书环境和氛围
1.鼓励学生借阅图书 2.好好利用每两周一次的 语文阅读课时间 3.鼓励学生每人买一本课 外书放书包，随时翻看
主题发言
如何提升小学生的阅读理解能力
授课教师： 柯晓燕 科目：语文 时间：2017年10月17日
1
内容
1 提升小学生阅读能力的重要性 2 培养小学生的阅读兴趣 3 培养小学生的阅读能力 4 运用不同方法提高阅读能力
5 关于提高阅读能力的若干建议
2
章节
1 提升小学生阅读能力的重要性
3
提升小学生阅读能力
范读
朗读
领读
基本的阅 读方法
默读
讲读
背诵 12
指导学生掌握良好的阅读技巧
• 在阅读中，指导学生 变换方法阅读，养成眼 到、口到、心到的基本 方法
五年级必读课外书28本
五年级必读课外书28本
孩子们的课外阅读是培养他们阅读能力和语言表达能力的重要途径，同时也能够给他们带来无限的知识与乐趣。
下面给大家介绍五年级必
读的28本课外书，分为四个部分。
一、经典文学
1.《小王子》
2.《安徒生童话集》
3.《格林童话集》
4.《西游记》
5.《三国演义》
6.《红楼梦》
7.《水浒传》
二、人文社科
8.《宪法修正案》
9.《中国少年先锋队手册》
10.《绘画鉴赏100例》
11.《小学保健常识》
12.《英雄烈士传》
13.《发现新大陆》
三、科学探索
14.《时间简史》
15.《生命之舞》
16.《鲁迅科普读物》
17.《物种起源》
18.《黑洞奇迹》
四、文学启蒙
19.《品读中国经典诗词》
20.《儒林外史》
21.《红楼梦魇》
22.《金庸小说编年史》
23.《九品芝麻官》
以上为五年级学生必读的28本课外书，每一本都有不同的文化内涵和知识点，可以满足学生阅读的兴趣和需求，也有助于加强学生的语言表达和思考能力。
这些书籍不仅是对学生的课外教育，也是对学校教育配合的补充和拓展，有助于培养学生的全面素质。
希望大家在阅读这些书籍的过程中，能够感受到阅读的魅力，并在阅读中收获自己的成长。
数学北师大版5年级上《看课外书时间》课件
() 0.8 1源自姓名 每天看电视大约 所用时间/ 所用时间/时
金峰
1 1 4
婷婷
1 110
文超 1.3
云秋 0.9
请你把他们每天看电视大约所用时间 请你把他们每天看电视大约所用时间 按从大到小的顺序排列出来
芳芳不小心把作业本中的一些数字弄脏了. 芳芳不小心把作业本中的一些数字弄脏了
比 0.
大
比0.4小 0.4
北师大版数学五年级上册
看课外书时间
找朋友（并说出你的根据）
1 4 2 5
0.1
0.03
3
100
姓名 每天大约所 用时间/ 用时间/时
林林 0.4
明明
淘气 0.15
小丽
把下列分数化成小数，并说出你的转化过程。 把下列分数化成小数，并说出你的转化过程。
２ ５
= 0.4 1 = 0.5 2
1 1 5
= 1.2
把下列小数化成分数，并说出你的转化过程。 把下列小数化成分数，并说出你的转化过程。
１
0.5=
２
0.75=
3 4
0.125=
1 8
如图，在直线上面的括号里填上适当的分数 在下 如图，在直线上面的括号里填上适当的分数,在下 面的括号里填上适当的小数。 面的括号里填上适当的小数。
( ) 0 0.2 ( ) ( )
这些数字可能是什么? 这些数字可能是什么
我能摘下帽子吗? 我能摘下帽子吗?
1.8m 1 m 0.5m
小强
积累知识, 想─积累知识,获得能力 的必由之路。 的必由之路。
五年级上册数学教案-4.3 看课外书时间--北师大版
五年级上册数学教案-4.3 看课外书时间--北师大版教学内容本节课主要引导学生运用分数除法的知识来解决实际问题，即计算看课外书的时间。
学生将学习如何将时间单位转换为分数，并应用分数除法来计算特定的阅读时间段。
教学目标1. 让学生理解分数除法在实际生活中的应用，特别是在计算阅读时间方面的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对分数除法的理解和运用，提高他们的数学素养。
教学难点1. 将时间单位转换为分数。
2. 正确应用分数除法进行计算。
3. 将计算结果转换回时间单位。
教具学具准备1. 课本和教学参考资料。
2. 黑板和粉笔。
3. 计算器。
4. 课件或投影设备。
教学过程1. 引入：通过提问学生关于阅读时间的问题，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解如何将时间单位转换为分数，以及如何应用分数除法计算阅读时间。
3. 示例：通过一个具体的例子，展示如何计算看课外书的时间。
4. 练习：让学生独立完成一些相关的练习题，以巩固他们的理解。
5. 讨论和解答：让学生分享他们的解题过程和答案，并对他们的疑问进行解答。
6. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并强调分数除法在实际生活中的应用。
板书设计1. 五年级上册数学教案-4.3 看课外书时间2. 重点内容：时间单位转换为分数，分数除法的应用，计算阅读时间。
作业设计1. 让学生完成一些相关的练习题，以巩固他们对分数除法的理解。
2. 让学生运用分数除法解决一些实际问题，如计算看电影的时长等。
课后反思本节课通过讲解和练习，让学生理解了分数除法在实际生活中的应用，特别是在计算阅读时间方面的应用。
学生通过本节课的学习，不仅提高了他们的数学素养，也增强了他们运用数学知识解决实际问题的能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生对分数除法的理解和运用，并引导他们将其应用于更多的实际问题中。
重点关注的细节是教学难点，即如何将时间单位转换为分数，正确应用分数除法进行计算，并将计算结果转换回时间单位。
人教版五年级语文上册第八单元《语文园地八》教学课件
点拨： 本题考查书法的相关知识。欧阳询的楷书用笔
方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。 字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整 体上显得既平正端庄， 又险劲生动。C 项说法不正 确。
五、【诵读古典诗词】典典和梦梦合作朗诵 《观书有感》，横线处是梦梦的朗诵内容 ，请你帮她补全，并完成后面的填空。
根据句子表达的意思，厘清句子之间的 关系，排出先后顺序，并说明理由。
( 1 )阅读是什么？是吸收。 ( 4 )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，
或者用笔写。
( 2 )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的
营养。
( 5 )阅读和写作，吸收和表达， 一个是进，从外到内；一
个是出，从内到外。
词句段运用
自读下面的句子，画出句子中和“书” 对应的词语。
◇ 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ◇ 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” ◇ 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你
随时想去就去的故地。
作者为什么把“书”比作长生果、营养 品、朋友和故地呢？
◇ 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
( 3 )写作是什么？是表达。
读一读排列好的句子，并抄写下来，注 意行款整齐，要有一定的书写速度。
语文 五年级 上册
第二课时
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。《九 成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。你课 前搜集了有关欧阳询和《九成宫醴泉铭》 的哪些资料？
欧阳询（557—641），字信本， 汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙） 人，唐朝著名书法家、官员，“楷 书四大家”之一。其书号为“欧 体”。
把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样 能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉 得亲切和熟悉。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深 》教学课件
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
嘈杂
工作环境：
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“七八十”这个词语反复使用，勾勒出了小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
狭小 潮湿 阴暗闷热 嘈杂
工作环境
母亲为了养活我们兄妹，在恶劣的环境中工作，体现了深沉的母爱。
环境描写
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
瘦弱、辛劳
外貌描写
“妈——” “妈——”
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说……
把你的经历写下来，再和同学进行交流和评价。
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
母亲给我钱买书—
拥有了这本书—感激
我对母亲深深的敬意和无比的热爱
震惊 心疼愧疚 难过
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
怂恿（yǒnɡ yǒn） 挣钱（zhēnɡ zhènɡ）龟裂（jūn ɡuī） 忙碌（lù nù）酸甜（suān sān） 权力（quán chuán）
听课文朗读，标出自然段序号。
yì
如何提升小学生的阅读理解能力 PPT课件
范读
朗读
领读
基本的阅 读方法
默读
讲读
背诵
指导学生掌握良好的阅读技巧
• 在阅读中，指导学生 变换方法阅读，养成眼 到、口到、心到的基本 方法
1
• 培养学生一边读一边动笔 圈、点、画、记的习惯
2
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4
• 要求学生从小养成认真读 书的习惯，做到读中求知， 读中求解的习惯
• 在读中了解课文内容，学习生 字，理清作者思路、写作方法 和课文中心，借鉴写作技巧
感谢观看
@ 新星小学语文教研组
三、指导学生选择合适的课外读物 小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常
不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些 问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学 生选择合适的课外读物可以从以下几个方面入手。
1.经典儿童读物 小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比 较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同 时，小学生的认知水平、接受能力有限。为此我挑选了《十万 个为什么》《儿童百科全书》《海底两万里》《木偶奇遇记》， 以及安徒生、格林兄弟的作品、迪尼斯的故事等。让这些书籍 促进他们发展，激发他们文化向往。 2.经典中外名著 小学生多读经典作品，可以丰富他们的文学知识，提高文学修 养，也能为写作打下坚实的基础。同时还能完善他们的人格， 丰富他们的人生底蕴，引导他们形成积极健康的人生观。如： 青少版的四大名著《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游 记》，外国的名著：《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾逊漂流记》 等。 3. 科普类读物 自然、科普、科幻读物向青少年儿童介绍大量新鲜的科学知识。 它们可以打开青少年儿童心灵的科学之窗，激起他们爱科学， 学科学的兴趣，为他们今后的成长奠定基础。
人教部编版五年级语文上册《古人谈读书》教学课件
1.课后习题。 2.课时达标练习册
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春秋 孔子
宋代 朱熹
清代 曾国藩
1.读万卷书，行万里路。——刘彝 2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 4.书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 5.少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
古人谈读书
《论语》
古人谈读书 一 敏而好学，不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。
Hale Waihona Puke 敏而好学 不耻下问 默而识之 诲人不倦
H（a）o （chǐ） （zhì） （juàn）
卫国大夫孔圉聪明好学，更难得的是，他 是个非常谦虚的人。在孔圉死后，魏国国 君为了让后代的人都能学习和发扬他好学 的精神，因此特别赐给他一个文公的称号 ，后人有尊称他为孔文子。孔子的学生子 贡也是卫国人，他很不服气，就问孔子。
余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在 此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读， 决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心 既到矣，眼口岂不到乎？
列宁小时候是一个认真学习的孩子。 列宁在学校里，
每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作 业，他认真做。 列宁做完学校里的功课，还读许多课外书
。他常常把书里的故事讲给别人听。他爱书里那些勤劳勇 敢的人，拿他们做自己的榜样。 列宁十分爱护书。他从来 不把书弄脏，也不把书到处乱扔。 列宁小时候就是这样学 习的。
鲁迅非常讲究读书方法。他提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要 拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”有拓宽思路，增长知识等好 处。对于较难懂的必读书，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。他还 提倡在“泛览”的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。在研究中，他主张要独立思 考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书 活起来。”对看不懂的地方，他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到 多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。鲁迅十分 重视运用“剪报”积累材料。曾说：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年， 总可成一学者。”