拼音后鼻韵母angengingong课件讲解学习
汉语拼音angengingong优质课件
汉语拼音ang eng ing ong优质课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
教学内容依据教材第四章第三节《后鼻韵母的学习与应用》进行详细讲解。
二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，能够准确区分它们之间的不同。
2. 学会正确拼写含有ang、eng、ing、ong的汉字，并能运用到实际语境中。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：区分ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，以及正确书写含有这些韵母的汉字。
教学重点：ang、eng、ing、ong的正确发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音频播放设备、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫”、“鹦鹉”等，让学生注意这些词语中的后鼻韵母。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解ang、eng、ing、ong的发音特点，配合音频播放，让学生模仿跟读。
同时，列举一些典型的词语，如“帮忙”、“苹果”、“瓶子”、“空调”等，让学生感受这些韵母在实际语境中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼音接龙游戏，要求每组同学用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行接龙，锻炼学生的反应能力和团队协作能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音ang、eng、ing、ong2. 内容：ang：帮忙、阳光eng：苹果、风筝ing：瓶子、心情ong：空调、彩虹七、作业设计1. 作业题目：(1) 写出含有ang、eng、ing、ong的词语各5个。
(2) 用ang、eng、ing、ong拼写下列词语：长、冷、醒、重、空、筒、风、送。
2. 答案：(1) 含有ang的词语：帮忙、阳光、长、唱、亮。
《ang、eng、ing、ong》 ppt课件优秀课件
inɡ onɡ
第一课时
学习目标
1.学会本课的ang eng ing ong四个后鼻 韵母，掌握它们的音、形、母的 音、形。
3、认识整体认读音节及书写。
一、复习
ɑn
en
in
un
ün
yánɡ yīnɡ
dēnɡ zhōnɡ
二、学习后鼻韵母
ɑnɡ
yánɡ
谁能说一说yánɡ 是由
哪两个音组成的？
ɑ-nɡ ɑnɡ
我们把像这样有鼻韵尾nɡ 的
韵母叫后鼻韵母。
ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ
enɡ
dēnɡ
ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ
inɡ onɡ
yīnɡ
zhōnɡ
īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ ōnɡ ónɡ ǒnɡ ònɡ
三、巩固练习 1、游戏。
104.团结拼搏，求实进龋。
2、读儿歌：
小手肮脏 ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ
， 打开电灯 enɡ enɡ enɡ。 老鹰飞翔 inɡ inɡ inɡ，
读一读、比一比 an anɡ en enɡ in inɡ
整体认读音节
yinɡ
yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ
三、指导后鼻韵母及 整体认读音节的书写
五、小结
这节课我们又认识 了哪些新朋友？
32.一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。 71.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 80.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 3.不是你比别人差，只是付出不够多。 28.人生最大的成就是从失败中站起来。 42.赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 16.贫穷不能等，等久了，自己将会习惯于贫穷。 81.先天环境的好坏并不足奇，成功的关键在于一己之努力。 49.你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。 108.山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 12.重头开始永远不会晚。 57.世上没有绝对的天才与傻子，而关键在于一个“勤”字。 3.再困难的事情，你一去做便不再困难了。 21.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 70.我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。 71.生而贫穷不遗憾，死而贫穷才遗憾。
教学课件《ang.eng.ing.ong》课件.
教学课件《ang.eng.ing.ong》课件.一、教学内容本节课我们将学习《ang.eng.ing.ong》这一章节的内容，主要包括ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音及其在汉字中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，并能熟练运用。
2. 使学生能够识别和拼写含有这四个韵母的汉字。
3. 培养学生在实际语境中运用这些韵母进行听说读写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个韵母的发音区别及在汉字中的运用。
教学重点：掌握这四个韵母的正确发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示含有ang、eng、ing、ong韵母的图片，让学生观察并说出图片中的共性。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师讲解ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，并示范发音。
（2）学生跟读，教师指导纠正。
（3）通过例词学习，让学生体会这四个韵母在汉字中的应用。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个含有ang、eng、ing、ong韵母的故事情境，让学生在情境中练习发音。
（2）学生分组进行角色扮演，进行情景对话。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，分析题目考查的知识点。
（2）学生独立完成例题，教师点评并讲解。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示随堂练习题目，学生独立完成。
（2）教师点评，针对共性问题进行讲解。
六、板书设计1. 板书《ang.eng.ing.ong》课件2. 内容：（1）ang、eng、ing、ong四个韵母的正确发音（2）含有这四个韵母的汉字示例（3）情景对话示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有ang、eng、ing、ong韵母的汉字，每个5遍。
（2）用ang、eng、ing、ong韵母各编写一个句子。
拼音后鼻韵母angengingong精精品课件
拼音后鼻韵母angengingong精精品课件一、教学内容本节课我们将学习拼音后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
教学内容主要包括教材第十章第二节，详细内容为后鼻韵母的发音规则、拼写方法以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生在实际语境中运用后鼻韵母进行准确表达的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音区别和拼写规则。
教学重点：后鼻韵母的正确发音和实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、磁带。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入后鼻韵母的学习，如播放一段包含后鼻韵母的儿歌，让学生初步感受后鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容讲解：（1）介绍后鼻韵母的概念和发音方法。
（2）通过PPT课件展示后鼻韵母的拼写规则。
（3）举例讲解后鼻韵母在实际词语中的应用。
3. 例题讲解：讲解几个典型例题，如“帮忙（bāng máng）”、“苹果（píng guǒ）”、“星星（xīng xīng）”、“东风（dōngfēng）”，分析后鼻韵母的发音和拼写。
4. 随堂练习：让学生跟读、模仿，并进行小组互动练习，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为后鼻韵母的发音和拼写规则，另一部分为典型例题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong，并注明各自的特点。
2. 答案：（1）ang：发音时，舌头后部抬起，舌根与软腭相接触，如“帮忙”。
（2）eng：发音时，舌头后部抬起，舌根与软腭相接触，如“苹果”。
（3）ing：发音时，舌头前部抬起，舌尖与上齿龈相接触，如“星星”。
（4）ong：发音时，舌头后部抬起，舌根与软腭相接触，如“东风”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，积累更多的词汇，提高汉语拼音水平。
拼音《angengingong》PPT【优质课件】
ang eng ing ong玩累
了，它们想回家，小朋友们你 们知道它们住在哪吗？
ɑng eng ing ong
四线三格
课堂小结
ɑng ing
eng ong
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦，轮回演出，期望完美谢幕。 人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的陷阱，而是第二次 的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。 人生这条路上，能走多远，看到怎样的风景，能遇上谁，邂逅怎样的缘分，皆无定数。我们能做的，就是 不愧悔。心似莲花，瓣瓣沁香。 人生有太多的遇见，擦肩而过是一种遇见，刻骨铭心是一种遇见。有很多时候，看见的，看不见了；记住的，遗忘了。无论在对的时间遇 时间遇见对的人，对于心灵，都是一次历练。 人生短短数年，然后就都会陆续离开这个世界。离开的时候，纵使生前过着无比奢华和享受的生活，死后依然是掩埋在一抔 虫啃噬最终腐烂。而百年之后，将不会再有人记起你，不会再有人记起你所走过的路，不会再记起你生前的成就以及所享受过的生活人们所能记起你的也仅仅是在你的有 候，给自己一个微笑，那是一份洒脱；吃亏的时候，给自己一个微笑，那是一份淡然；失败的时候，给自己一个微笑，那是一份自信；被误解的时候，给自己一个微笑，
《ang、eng、ing、ong》课件
《ang、eng、ing、ong》课件一、教学内容本节课我们将学习《ang、eng、ing、ong》这一章节，详细内容主要包括：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领及其在汉字中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音。
2. 使学生能够准确识别和运用这四个韵母拼读汉字。
3. 培养学生对汉语拼音的规律性认识，提高自学能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音及在汉字中的运用。
教学重点：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生熟练掌握这四个韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事场景，故事中包含大量含有ang、eng、ing、ong音节的词语，引导学生关注这些音节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）ang、eng、ing、ong的发音要领讲解。
（2）通过具体汉字示例，讲解这四个韵母在汉字中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起拼读含有ang、eng、ing、ong音节的汉字，并进行小组竞赛。
4. 互动环节（10分钟）学生自由组合，用ang、eng、ing、ong音节创作有趣的词语或句子，分享给大家。
六、板书设计1. 板书《ang、eng、ing、ong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong的发音要领。
（2）含有ang、eng、ing、ong音节的汉字示例。
七、作业设计1. 作业题目：用ang、eng、ing、ong音节各写一个词语，并组成一个句子。
例如：阳光（yang guang）照在（zhao zai）绿草（lu cao）上，小熊（xiao xiong）在唱歌（chang ge）。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多含有ang、eng、ing、ong 音节的汉字，提高词汇量。
2024版拼音ang、eng、ing、ong教学课件
特殊教育
对于视觉障碍或阅读困难的学生 来说，拼音可以提供一种更便捷 的识字和阅读方法。同时，拼音 教学也可以结合盲文等特殊教育
方式进行。
2024/1/29
28
THANKS
2024/1/29
29
拼音ang、eng、ing、ong 教学课件
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 拼音基础知识 • ang发音技巧及练习 • eng发音技巧及练习 • ing发音技巧及练习 • ong发音技巧及练习 • 拼音应用与拓展
2
01
拼音基础知识
2024/1/29
3
拼音概念及作用
01
拼音概念
02
拼音作用
拼音是汉字的音标，是一种用拉丁字母表示汉字读音的方法。 2024/1/29
拼音是学习汉字发音的基础，也是提高汉语口语和听力能力的重要途 径。掌握拼音有助于正确读写汉字，提高汉语水平。
4
拼音分类与特点
拼音分类
拼音分为声母和韵母两部分。声母是发音时气流在口腔中受到阻碍而发出的音， 韵母则是发音时气流在口腔中不受阻碍而发出的音。
音。
12
常见eng组合词语练习
1 2
风筝（feng zheng） 练习时，注意“风”和“筝”的拼音中都包含 eng的发音。
登高（deng gao） 在练习这个词时，要体会“登”字中eng的发音 位置和方法。
3
更长（geng zhang） 通过练习这个词，可以进一步巩固eng的发音技 巧。
2024/1/29
四音节词语
长歌当哭（cháng gē dàng kū）、螳臂 当车（táng bì dāng chē）、当机立断 （dāng jī lì duàn）。
部编版汉语拼音ang、eng、ing、ong课件
注重拼读实践
除了掌握拼读规则外，学习者还应 在实际运用中加强拼读实践，多读 多练，提高拼读准确性和速度。
温故而知新
定期复习已学过的内容，加深记忆 和理解。同时，尝试将所学知识运 用到实际生活中，提高语言运用能 力。
THANKS
感谢观看
部编版汉语拼音ang、eng 、ing、ong课件
• 引言 • 汉语拼音ang • 汉语拼音eng • 汉语拼音ing • 汉语拼音ong • 总结与回顾
01
引言
课程简介
课程名称
部编版汉语拼音ang、eng、ing、ong课件
适用对象
小学一年级学生
教学目标
通过本课件的学习，使学生能够正确掌握汉语拼音ang、eng、ing 、ong的发音、拼写和用法。
VS
详细描述
学习者可以通过模仿标准发音来练习 “ang”音，同时结合朗读练习，如朗读 包含“ang”音的词语、句子和短文等。 此外，利用语音软件辅助练习也是一个不 错的选择，这些软件可以实时反馈发音准 确度，帮助学习者更好地掌握“ang”音 的发音技巧。
常见词语示例
总结词
列举一些常见的包含汉语拼音“ang”的词语和短语。
发音练习
总结词
多音节词组练习
详细描述
通过练习多音节词组，如“dēng（灯）、zhēng（睁）、chéng（城）”，可以 更好地掌握eng的发音技巧。
常见词语示例
总结词
常见词语中的eng音节
详细描述
以下是一些常见的包含eng音节 的词语，如“eng（嗯）、beng （崩）、geng（更）、heng（ 横）”。
学习目标
掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻音的发音方法，能够准确拼读含有这些音节的 词语。
汉语拼音13angengingong完整版课件
汉语拼音13angengingong 完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
这一部分内容位于教材的第五章第三节，详细内容包括后鼻韵母的发音要领、书写规则以及与声母相结合的拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，做到准确发音。
2. 学会正确书写这四个后鼻韵母，并能与声母相结合进行拼读。
3. 培养学生运用所学后鼻韵母进行词语创编的能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是与声母结合时的拼读。
教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确书写和发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生描述一下他们最喜欢的动物，引导他们注意这些动物名字中的后鼻韵母。
2. 新课内容展示：利用PPT课件展示ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领和书写规则。
3. 例题讲解：以词语为例，讲解后鼻韵母与声母的拼读方法。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书分为三部分：1. 汉语拼音13ang eng ing ong2. 后鼻韵母发音要领和书写规则3. 例题和拼读方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出四个后鼻韵母及其对应的词语。
（2）运用后鼻韵母编写一个短句。
2. 答案：（1）ang（红）、eng（风）、ing（星）、ong（龙）（2）示例：小明喜欢看星星。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音、书写和拼读。
课后，教师应关注学生对后鼻韵母的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以让学生课后收集含有后鼻韵母的词语，并在下一节课进行分享，提高学生的词汇积累和运用能力。
部编版一年级语文上册汉语拼音13《ang eng ing ong》说课课件+反思(共26张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
三、说教学目标
1、知识和技能：学会后鼻韵母ang eng ing ong及声母与后鼻韵母相拼 的知识，掌握发音要领。 2、过程和方法：掌握后鼻韵母的发音技能与方法，掌握声母与后鼻韵母 的拼读，初步直呼音节。 3、情感态度和价值观：端正学习态度，科学公道地进行发音，进行热爱 劳动的教育。
四、说教学重难点
八、说教学反思
angengingong教学反思“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇 课文。本课学习的`难点就是读准音，区分前鼻音与后鼻音。相对来说，后鼻韵母的发音比前 鼻韵母困难多了，因为受方言的影响，有些同学就是发不准音。因此，教学中，在复习了前
鼻韵母之后，我就直接出示四个后鼻韵母，让学生找一张他们的特点，在他们找出都有一个 “ng”，后，就指点“ng”的发音，说清楚发音的方法，通过教师范读、领读，学生跟读等方法 ，让学生初步感受后鼻韵母的发音方法。
1. 本课韵母和整体认读音节的正确认读，与声母的正确 拼读。
2. 巩固j、q、x与üan、ün相拼省掉两点的规则。
五、说教学法
根据新课程理念，为了帮助学生更好的学习课文，教师应为学生个性化 的学习创设轻松的学习环境。本节课我主要采用以下方法实施教学： (1)、情景创设法 创设动作情境，引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中 去，思想产生共鸣。 (2)、朗读法 本节课将采用大面积的指名读，开火车读，同座读等多种方式，使每个 学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。 (3)、讨论法 利用质疑，组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究， 共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
后鼻韵母angengingong教学ppt
发音位置
发eng音时，声音主要集 中在鼻腔，同时口腔也有 一定的共鸣。
eng的发音示例
发音练习
eng-eng-eng（重复多次）
常见词语
eng-eng（拼音练习），eng（风），heng（横），reng（扔）
eng的常见词语和句子
常见词语
eng（风），heng（横），reng（扔）
常见句子
我扔了一块石头（wǒ rēng le yī kuài shí tou）
VS
详细描述
教师可以选择一些简单、易学的歌曲，这 些歌曲应该包含较多的后鼻韵母词汇和句 子。学生在学唱过程中需要关注发音的准 确性和音调的准确性，尝试模仿歌曲中的 语音语调。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
词语
苹果、风景、电影、明星、和平、经营、冰冰、明明。
句子
今天天气很好，我们去公园玩吧。
05 后鼻韵母ong的教学
ong的发音方法
舌位
舌头后缩，舌根抬起，口腔自然打开。
音调
ong的音调为第二声，调值为35。
气流
气流从鼻腔流出，声音洪亮。
ong的发音示例
发音练习
hong红、long龙、tong通、feng风。
ห้องสมุดไป่ตู้读短文练习
总结词
通过朗读短文练习，学生可以在实际语境中运用后鼻韵母，进一步提高语音技能和语感。
详细描述
教师可以选择一些适合学生的短文或儿歌，让学生朗读。这些短文或儿歌应该包含较多 的后鼻韵母词汇和句子。学生在朗读过程中需要注意发音的准确性和语调的流畅性。
歌曲学唱练习
总结词
通过歌曲学唱练习，学生可以在愉悦的 氛围中巩固后鼻韵母的发音技巧，同时 培养音乐节奏感和语感。
汉语拼音13angengingong完整版课件
汉语拼音13angengingong 完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。
教学内容出自《汉语拼音》教材第四章第三节，主要详细讲解这四个韵母的发音要领、拼写规则以及它们在不同声母中的运用。
二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，并能正确书写。
2. 学会区分这四个韵母，能够准确拼读含有这些韵母的音节。
3. 能够在实际语境中运用这些韵母，提高汉语听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，以及它们在不同声母中的运用。
教学重点：熟练掌握这四个韵母的发音、拼写和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有ang、eng、ing、ong韵母的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，通过示范和对比，帮助学生掌握发音技巧。
a. ang：发音时，先发a，然后舌根后缩，舌面上升，鼻腔共鸣。
b. eng：发音时，先发e，然后舌根后缩，舌面上升，鼻腔共鸣。
c. ing：发音时，先发i，然后舌根后缩，舌面上升，鼻腔共鸣。
d. ong：发音时，先发o，然后舌根后缩，舌面上升，鼻腔共鸣。
3. 实践：进行分组练习，让学生互相纠正发音，提高发音准确性。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解含有ang、eng、ing、ong 韵母的音节拼写规则。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行音节拼写练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书汉语拼音13ang eng ing ong2. 板书内容：a. ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领b. 含有这些韵母的音节拼写规则c. 例题及答案七、作业设计a. fang _____b. peng _____c. king _____d. long _____2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，积累含有ang、eng、ing、ong韵母的词汇，提高汉语水平。
汉语拼音13angengingong完整版优质课件
汉语拼音13angengingong 完整版优质课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
这部分内容属于汉语拼音教学高级阶段，对应教材第十章。
我们将详细讲解这四个韵母发音要领，并结合实践情景，让学生能够正确拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母发音、书写和运用。
2. 培养学生运用后鼻韵母进行词汇拼读能力。
3. 提高学生汉语拼音综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母正确发音和运用。
教学重点：这四个韵母书写规范以及词汇拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含ang、eng、ing、ong韵母图片，引发学生兴趣，引导学生说出图片中词语，进而导入新课。
2. 新课内容讲解：a. 讲解ang、eng、ing、ong发音要领，配合PPT展示发音口型，让学生模仿跟读。
b. 示范书写这四个韵母，强调书写规范，让学生在练习本上练习。
3. 实践情景引入：a. 播放一段包含ang、eng、ing、ong韵母录音，让学生听音辨词。
b. 学生分角色朗读，提高发音准确性。
4. 例题讲解：a. 出示几个含有ang、eng、ing、ong韵母词语，引导学生正确拼读。
b. 讲解拼读方法，让学生进行随堂练习。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
b. 选取部分学生进行拼读展示，及时纠正错误。
b. 布置课后作业，引导学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
2. 示例词语：旁（páng）、冷（lěng）、醒（xǐng）、共（gòng）。
3. 拼读方法及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：b. 用所学后鼻韵母写一篇小短文。
《ang、eng、ing、ong》课件
《ang、eng、ing、ong》课件一、教学内容本节课我们将学习拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。
这部分内容属于汉语拼音教学章节的第五节。
详细内容涵盖了这四个韵母的正确发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法，并能准确发音。
2. 使学生学会书写这四个韵母，并能正确书写相关词语。
3. 培养学生在实际语境中运用这些韵母进行拼读和交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong的发音区别及正确书写。
教学重点：掌握四个后鼻韵母的发音和书写方法，并能运用到实际词语中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首含有ang、eng、ing、ong的儿歌，引发学生对后鼻韵母的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新课内容展示：利用PPT展示ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法、书写方式，结合教学录音机的示范发音，让学生跟随学习。
3. 例题讲解：讲解并举例说明这四个韵母在词语中的运用，如“帮忙（bang mang）”、“风筝（feng zheng）”、“苹果（ping guo）”、“彩虹（cai hong）”等。
4. 随堂练习：让学生自主练习发音和书写，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组活动：将学生分为四人一组，进行“找朋友”游戏，通过找出含有相同后鼻韵母的词语，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
2. 在下方列出相关的词语，如“帮忙、风筝、苹果、彩虹”等。
3. 在另一侧板书书写规范和注意事项。
七、作业设计（1）帮忙（2）风筝（3）苹果（4）彩虹（5）长城2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生的掌握程度如何，哪些环节需要改进。
《ang、eng、ing、ong》 精品课件
《ang、eng、ing、ong》精品课件一、教学内容本节课我们将学习《ang、eng、ing、ong》四个后鼻韵母的相关内容。
这部分内容位于教材第四章第三节，主要涉及后鼻韵母的发音规则、书写规范以及在不同词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，了解发音规则。
2. 使学生能够正确书写这四个后鼻韵母，并熟练运用到词语中。
3. 培养学生在实际语境中运用所学后鼻韵母进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong在发音上的区别与联系。
教学重点：正确发音、书写规范以及在实际词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、麦克风学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如播放一首含有ang、eng、ing、ong的歌曲，让学生初步感受这四个后鼻韵母的发音。
2. 新课内容：详细讲解ang、eng、ing、ong的发音规则、书写规范，并通过例词进行展示。
3. 例题讲解：挑选几个典型例题，对ang、eng、ing、ong进行对比讲解，让学生明确各自的特点。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场进行发音、书写练习，并及时给予反馈。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际语境中运用所学后鼻韵母，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《ang、eng、ing、ong》2. 板书内容：（1）ang、eng、ing、ong发音规则（2）书写规范（3）典型例词七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出含有ang、eng、ing、ong的词语各5个。
（2）结合本节课所学，用ang、eng、ing、ong造句。
2. 答案：（1）含有ang、eng、ing、ong的词语：ang：帮忙、榜样、昂扬、繁忙、光芒eng：疼爱、苹果、风筝、诚恳、成功ing：进行、星星、冰箱、安静、年轻ong：东风、彩虹、空中、劳动、隆重（2）造句示例：ang：我帮忙打扫卫生。
2024版《ang、eng、ing、ong》ppt课件
拼音拼写规则与技巧
拼写规则
拼音拼写遵循一定的规则，如声母与 韵母的拼合规律、声调的标注位置等。 掌握这些规则有助于正确拼写拼音。
拼写技巧
在拼写拼音时，可以采用一些技巧来提 高准确性和效率，如利用声韵配合规律 记忆拼写、注意分辨同音字和多音字的 不同用法等。
03
ang、eng发音要点与练习
ang发音方法及示例
01 发音方法
先发a，舌位迅速后缩，舌根高抬，软腭和小舌上 升，关闭鼻腔通路，声带振动。
02 示例词汇
帮忙（bāng máng）、当场（dāng chǎng）、 昂扬（áng yáng）。
03 示例句子
他当场就答应了帮忙的请求，显得非常昂扬。
eng发音方法及示例
01 发音方法
先发e，舌位迅速后缩，舌根高抬，软腭和小舌上 升，关闭鼻腔通路，声带振动。
02 示例词汇
风筝（fēng zheng）、更正（gēng zhèng）、 生冷（shēng lěng）。
03 示例句子
风筝在更正了方向后，飞向了生冷的天空。
对比练习与纠音指导
对比练习
通过对比ang和eng的发音，进行词 汇和句子的朗读练习，注意区分两者 的不同。
纠针对音发指音导不准确的问题，进行指导和
在表达惊讶的情感时，可以采 用突然提高的语调，快速而短 暂的停顿以及加强语气的方式 来表现惊讶的情绪。同时，可 以配合面部表情和肢体语言来 增强表达效果。
07
课程总结与延伸学习建议
关键知识点回顾
韵母ang、eng、ing、ong的正确发音方 法和发音部位。
掌握ang、eng、ing、ong韵母的书写规 则及在四线格中的正确书写方式。
示例
英、冰、明、清、苹、京、惊、灵。
2024年汉语拼音13angengingong完整版课件
2024年汉语拼音13angengingong 完整版课件一、教学内容1. 后鼻韵母的发音方法及技巧。
2. 后鼻韵母的拼写规则。
3. 后鼻韵母与之前学习的韵母进行区分和辨音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音方法，并能正确拼读。
2. 使学生能够运用所学后鼻韵母进行词语拼写和句子朗读。
3. 培养学生的辨音能力，能够准确区分后鼻韵母与其他韵母。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音方法，尤其是“ang、eng”与“an、en”的区分。
教学重点：后鼻韵母的正确发音和拼写规则。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、拼音卡片、录音机、词语卡片。
2. 学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解一个与后鼻韵母相关的生活实例，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示（10分钟）：利用PPT课件，展示后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音方法、拼写规则，并进行讲解。
3. 例题讲解（15分钟）：挑选具有代表性的例题，进行讲解和示范，让学生更好地理解后鼻韵母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）：发放拼音卡片，让学生进行后鼻韵母的发音练习，并提供实时指导。
5. 小组讨论（10分钟）：将学生分为四人小组，进行后鼻韵母的拼写和辨音练习，提高学生的合作能力。
六、板书设计板书分为两部分：1. 后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音方法和拼写规则。
2. 课堂练习中的典型例题和答案。
七、作业设计（1）帮忙（）（2）苹果（）（3）瓶子（）（4）天空（）答案：（1）bang mang （2）ping guo （3）ping zi （4）tian kong（1）小明帮忙搬苹果。
（2）蓝蓝的天空飘着白云。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有后鼻韵母的词语，进行朗读和拼写练习，提高学生的自主学习能力。
《ang、eng、ing、ong》优质课件
《ang、eng、ing、ong》优质课件一、教学内容1. 后鼻韵母的概念与发音特点；2. “ang、eng、ing、ong”的发音方法及其在词语中的应用；3. 四个后鼻韵母的辨析及练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“ang、eng、ing、ong”四个后鼻韵母的发音方法，能正确拼读相关词语；2. 培养学生对后鼻韵母的辨析能力，提高汉语拼音水平；3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的发音方法及辨析；2. 教学重点：正确掌握四个后鼻韵母的发音，能熟练拼读相关词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一首含有“ang、eng、ing、ong”韵母的儿歌，让学生感受后鼻韵母的发音特点；2. 例题讲解：讲解“ang、eng、ing、ong”的发音方法，配合PPT展示相关词语，引导学生正确发音；3. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，互相纠正发音；4. 课堂互动：邀请学生上台演示，拼读含有“ang、eng、ing、ong”的词语，其他学生进行评价；六、板书设计1. 《ang、eng、ing、ong》2. 内容：（1）后鼻韵母的概念与发音特点；（2）“ang、eng、ing、ong”的发音方法；（3）相关词语举例。
七、作业设计1. 作业题目：（2）请用“ang、eng、ing、ong”各组成一个词语，并解释其含义。
2. 答案：（1）略；（2）例如：ang帮忙、eng苹果、ing冰箱、ong彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对“ang、eng、ing、ong”发音的掌握情况，针对存在的问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有后鼻韵母的词语，进行家庭作业布置，提高学生对后鼻韵母的认知和应用能力。
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ong四声调
ōngóngǒngòng
•x-i-ōng——xiōng 兄弟
h- óng——hóng 红色
z- ǒng——zǒng
总是
后鼻韵母：
ɑng eng ing ong
小朋友们，今 天的后鼻韵母， 你们学会了吗？
作业：今晚回家，把喜 羊羊他们拯救懒羊羊的 故事告诉爸爸妈妈，别 忘了运用小锦囊哦！ \(^o^)/~
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
拼音后鼻韵母angengingong 课件
我给你们三个 锦囊，关键时 候帮得上忙。
准备出发！
第一关
我迷路了，怎 么找到我的伙 伴？
有了！
dāng 铃铛
铃铛铃铛，ang ang ang
ɑng 铃铛响来叮叮当，ang ang ang
ang四声调
āngángǎngàng
继续去冒险
第二关，通过大陷阱
shàng liàng bāng
上
亮
帮
dēng
一盏 台灯
台灯台灯， eng eng eng
迷路我有小台灯，eng eng eng
eng
eng四声调
ēngéngěng èng
第三关 智勇巧过河
fēng 风 péng
朋
dēng
shēng 灯 生
离灰太狼的城堡越来越近了
这时......
yīng 一只 老鹰
老鹰老鹰，ing ing ing
空中飞来一只老鹰，ing ing ing
ing
ing四声调
īng íngǐng ìng
整体认读音节
píng dīng líng qǐng jīng tíng
请说出开门密语
zhōng 时钟
时钟时钟， ong ong ong