放手吧,让学生在快乐中习作
放手吧,让孩子自由飞翔小学作文
放手吧,让孩子自由飞翔小学作文
放手吧,让孩子自由飞翔小学作文
放手吧，让孩子自由飞翔。
曾经的我是多么渴望，
渴望你们能每天陪在我的身边，
照顾着我，
呵护着我，
陪伴着我。
可现在，
我已经长大了，
心中充满着无限的幻想，
却总是无法实现。
在父母眼里，
我只是一个不懂事的小孩，
无论是什么都要经过你们的允许，
无论是什么都要让你们得知。
总是站在上帝的角度，
看待每一件事物，
看待每一个人。
可你们不曾知道的.是，
每一个孩子，
都希望自己能快点长大，
能够凭自己的实力，
在这个社会上生存下去。
能够凭自己的实力，
来孝顺你们。
因为，
她们已经长大了，
不想再让你们为自己而受累了。
所以请听我一句：
放手吧，让孩子自由飞翔。
【五年级作文】放手_1500字
【五年级作文】放手_1500字
今天，我想跟大家分享一件事，那就是：“放手”。
其实，放手是一件很难的事情，但有时候放手也是一种解脱。
在学校里，我们经常会面临着许多选择，比如说参加什么课外活动，选什么样的课程等等。
这时候，有时我们会因为想要尽可能地学到更多的知识而选择参加很多的活动和选很多的课程，但我们也要知道，我们的时间和精力是有限的，我们要学会放手，选择真正重要和符合我们兴趣的东西。
在人生中也是一样，随着我们的成长，我们会遇到许多人和事，有些人和事会陪伴我们一辈子，但也会有许多人和事只是经过我们的生命，并不会一直和我们在一起。
这个时候，我们同样要学会放手，因为放手也是一种解脱，是我们让生活变得更加美好的一种选择。
有时候我们会遇到一些困难和挫折，比如说学习上的困难、人际关系上的问题等等。
这时候，我们也要学会放手。
不要总是拿着过去的事情不放，因为我们的能力是有限的，面对一些无法改变的事情，我们只能学会接受，并努力往前看。
在生活中，放手并不是一件容易的事情，但放手也是让我们能够在生活中更加轻松和愉快的一种方式。
当我们学会放手之后，我们会发现生活中充满了更多的可能性，我们才能够更好地享受生活，开启更为精彩的人生。
在这里，我想用一句话来勉励自己和每一位同学：给自己机会，尝试放手，放手是一种解脱，也是一种成长。
有一种爱叫做放手初一作文
有一种爱叫做放手初一作文 爱是什么?爱的方式是怎样的?小编收集了有一种爱叫做放手作文 ，欢迎阅读。
第一篇：有一种爱叫做放手 这是一部催人泪下的电影——《爱心》。
母爱是博大精深的，是 伟大的，是猜不透的，是无私奉献的。
正如电影中小柯的妈妈所说：“妈 妈也许是一个失败的妈妈，但妈妈跟天下所有的妈妈一样都是关心你，爱你的。
”对，面对一个在妈妈手心中长大的孩子，一个把妈妈捐给盲人的钱拿去 花的孩子，一个骄奢淫逸的孩子，妈妈不能不选择放手。
而那任性的儿子却完全 不懂，只是没好气地说：“走就走!”母亲非常伤心，但尽管非常伤 心，他母亲为了让他在社会懂得怎么做人还是放了手。
儿行千里母担忧，他妈妈 为了让孩子不走歪门邪道，找到一份好工作，还是派了一个人去打探他的消息。
当听说他儿子在建筑工地淋了雨感冒时， 她脸上马上出现了焦急的表情， 那 好衣服准备去上海看望儿子，嘴上还不停地念叨着：“小柯这孩子一感冒 发烧就有四十多度，不行，我得去上海看他。
”可当她看到孩子他爸的照 片时犹豫了一会儿，似乎在想什么，最后理智战胜了心疼，母亲还是放手了，她 坚守着信念，用“无情”换取孩子的自立与成长。
经历了许多风风雨雨的小柯终于有了一点成就， 可患有肝癌的母亲却已危在 旦夕。
当小柯看到有人在献血，他也走了过去，当记者去 采访柯正男时，他的 回答是;“人要有爱心， 曾经在上海是也有人帮助过我， 所以我也想去帮助 别人。
”当妈妈看见儿子出现在电视上时，再也抑制不住内心的激动，扑 了过去， 可病重的她再次晕倒了。
终于小柯来看妈妈了， 可妈妈已经奄奄一息了。
当她看到这个已脱胎换骨， 真正成长为男子汉的儿子时， 她的手里还紧紧攥着小 柯四岁时画的一幅画。
学会“放手”,让学生成为学习主人论文
学会“放手”，让学生成为学习的主人吉林省通化兴华教育中心通钢第一小学 134003摘要：教师关爱学生并不是庇护和溺爱、宠爱他们，很多老师在平时的教学中，习惯于“牵着”学生走，总是在学生的学习过程中“指手画脚”，究其原因,主要在于教师不相信学生,不放心学生,不愿把学习的主动权归还给学生。
放手学生，这就要求作为教师的我们及时转变观念、转换角色。
尤其是以学生为本的高效课堂教学模式，教师不再是高高在上的领导者，而是学生学习的组织者、引领者，要实实在在地把课堂交还给学生，使学生成为课堂的主人和学习的主人。
关键词：小学教育英语教学自主学习【中图分类号】 g45 【文献标识码】 a 【文章编号】身为教师的我们，无论在班级管理工作中还是在课堂教学中，不乏会遇到类似的情况。
小到学生值日，大到学生运动会，总会担心少了自己的“叮咛”“嘱咐”，学生就会犯错，就会做得不好。
很多老师在平时的教学中，习惯于“牵着”学生走，总是在学生的学习过程中“指手画脚”，究其原因,主要在于教师不相信学生,不放心学生,不愿把学习的主动权归还给学生。
课堂上,学生没了主动性,思维也就停了,自然就不会有好的教学效果。
放手学生，这就要求作为教师的我们及时转变观念、转换角色。
尤其是以学生为本的高效课堂教学模式，教师不再是高高在上的领导者，而是学生学习的组织者、引领者，要实实在在地把课堂交还给学生，使学生成为课堂的主人和学习的主人。
你是个不愿松开学生的手，让学生自己走路的老师吗？下面把我的教学经历分享给大家，希望大家能从中感受到“放手”后的快乐。
回放一：每每展示课之前，都会提前分配下去展示任务，并在课前走进教室里面大喇叭似的喊一通“各组准备板书”。
生怕学生忘记了准备而耽误了正常的教学进度。
不料，终于有一天忙着开会忘记了分配展示任务，心想这下糟糕了，课前再分配再准备板书，一定会完不成任务了。
但是出乎我的意料，当我走进教室时，学生不仅有了各自的展示任务，而且正在有条不紊的准备板书呢。
放手为话题八年级优秀作文600字7篇
放手为话题八年级优秀作文600字7篇人生有些东西是无法再抓住的，放手才能让自己飞的更高，更远，才能享受自由和乐趣。
下面是小编为大家整理的关于放手八年级优秀作文600字，希望对您有所帮助!放手八年级优秀作文600字1爱，有许多种。
有的爱，像糖水，甜到你心里;有的爱，像阳光，温暖你生命;有的爱，像春雨，润物细无声……还有一种爱，叫放手。
放手的爱，是一种伟大、无私而理智的爱。
记得八岁那年，我学习骑自行车。
一开始，看着那辆崭新的自行车，心想，骑自行车还不容易吗?只要扶着把手，让爸爸来推，不就得了?于是，爸爸带我去学校的操场上练习骑车。
一路上，我兴奋极了，像一只快乐的鸟儿，高兴地唱着歌儿，看着旁边秀丽的风景和花朵，心情极为舒畅。
开始几圈，果然跟我先前所预料的一样，有爸爸扶着，我骑得很顺利，不由得哼起歌来。
骑着骑着，我忽然感觉自行车后面好像少了什么，急忙转头一看，呀!后面大汗淋漓的爸爸不见了，急促的呼吸声没有了，沉重的脚步声也没有了。
我心中一慌，手忙脚乱起来，绝望地想，完了完了，我肯定会摔得很惨!果不其然，歪歪扭扭几秒之后，自行车“哐当”一声，倒了。
我大声哭了起来，委屈的泪水像断了线的珠子，怎么也停不下来。
爸爸走到我面前，蹲下来，轻声地说：“好了，禹彤，不哭了。
继续骑自行车，好吗?”我缓缓抬起了沉重的头，带着哭腔说：“您为什么要放手啊?那样我会摔倒的!”爸爸语重心长地说道：“禹彤，爸爸知道你会摔的，但是，如果我这样一直扶着你，那么你什么时候才学会骑自行车呢?站起来再试一试吧!”听了爸爸的话，我点点头，扶起了倒在塑胶跑道上的自行车，右脚一跨，又骑了上去，继续向前……微风轻轻地拂过，拂走了我刚才所有的不悦。
因为爸爸的放手，现在的我才能在风中自由驰骋。
这种爱，就是放手的爱!不显山露水，却爱得深沉。
放手八年级优秀作文600字2记得刚上小班时，他的体重和身高都比同年龄的孩子重和高，在班中年纪也算大的，本以为大一点的孩子各方面的能力都要强，可第一天来上学时，奶奶怎么也不肯回去，而孩子更是哭着闹着不肯放，最后在老师“严肃”的劝说下，奶奶只好回家。
以放手为话题的作文
以放手为话题的作文放手。
放手，是一种态度，一种选择，也是一种智慧。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的事情，有些事情我们需要去放手，有些人我们也需要去放手。
放手并不是一种软弱，而是一种坚强，是一种成熟。
下面，就让我们一起来谈谈放手吧。
首先，放手是一种态度。
有的时候，我们会遇到一些事情，我们明明知道已经无法改变，却还是执着地去纠缠，这样只会让自己更加痛苦。
放手，就是要学会接受事实，学会放下执念，学会用一种平和的心态去面对一切。
不要让自己沉溺在过去的遗憾中，不要让自己被困在无法改变的现实里。
只有放手，才能让自己拥有更多的选择，才能让自己拥有更多的可能性。
其次，放手是一种选择。
有的时候，我们会遇到一些人，他们或许曾经是我们生命中的重要角色，但是随着时间的推移，我们渐渐发现彼此已经不再适合，不再合拍。
这个时候，我们需要学会放手，学会选择离开，学会选择重新开始。
不要因为留恋过去的美好而留在一个不属于自己的地方，不要因为舍不得而把自己困在一个不快乐的环境里。
只有放手，才能让自己找到真正属于自己的幸福。
最后，放手是一种智慧。
有的时候，我们会遇到一些困难，我们会遇到一些挫折，我们会遇到一些不如意。
这个时候，我们需要学会放手，学会放下包袱，学会用一种豁达的心态去面对一切。
不要因为一时的挫折而放弃对未来的希望，不要因为一时的失败而放弃对自己的信心。
只有放手，才能让自己拥有更多的勇气，才能让自己拥有更多的力量。
在生活中，放手是一种智慧，是一种境界，是一种修养。
放手并不意味着放弃，而是意味着选择，意味着成长。
只有放手，才能让自己拥有更多的可能，才能让自己走得更远。
让我们学会放手，学会选择，学会智慧，让我们在放手中找到更多的快乐和幸福。
放手的作文600字
放手的作文600字第一篇范文：放手放手，是人生中一件十分复杂的事情。
有时候，我们必须放手才能获得更好的结果；有时候，放手也意味着我们要承受巨大的痛苦和失落。
然而，无论面对何种情况，我们都必须学会放手，才能继续前进。
人生有时候就像一场游戏。
我们会遇到各种各样的障碍，比如无法被接受，被伤害等等。
而学会放手，就意味着我们要懂得接受事情已经发生，并试图从中提取一些有意义的经验和教训。
只有这样，我们才能真正地成长。
其实，放手不仅是个人发展的必经之路，它在人际关系中也非常重要。
有时候，我们会遇到那些不值得我们爱的人，或者一些毫无道德可言的行为。
我们必须要明确这些人和事对我们的危害，才能下定决心，迈开自己的脚步，朝着更好的方向前进。
最后，无论何时，无论面对何种情况，都不要忘记，要大声地告诉自己：“放手吧，放手吧，我们要向前看。
”写作重点：全文围绕“放手” 展开，阐述了放手的意义及其在人生和人际关系中的重要性。
用词分析：文章语言简洁，词汇量不算很多，但选词恰当、紧凑、生动，使得表达更加直白、易懂。
同时，适当用了排比和反问，增强了表达的感染力。
第二篇范文：放手的勇气放手是人生中最难做到的一件事情。
因为当我们深陷于某个固定的想法或局面中时，往往会失去理智，失去勇气去面对事实。
而想要解决这个问题，我们必须学会放手，放手过去，放手不属于我们的部分，放手这些束缚我们的想法。
放手不是放手一切，而是放手让我们不快乐和生命中不必要的负面事物。
有时候，我们会因为害怕失去某些东西而不肯轻易放手。
然而，当我们用妥协换来的长久不幸可遇而不可求的时候，这些东西又有什么意义呢？对于学生来说，放手同样是非常重要的。
有时候，我们的学习过程并不一定是顺利的。
我们可能会遇到各种不如意的事情，比如失败，挫折，或者是遭遇不公正待遇。
如果我们不学会放手，便会在这些事物中被束缚，最终导致自己崩溃。
因此，学会放手不仅是一种勇气，也是一种智慧和健康的自我管理方式。
放开手什么什么作文
放开手什么什么作文
放手吧，让生活更轻松点。
有时候，就得洒脱点，放手吧。
记得小时候在广场上放风筝，
那风筝线绷得紧紧的，生怕一松手它就飞走。
但现在想想，何必呢？风筝线绷得太紧，风筝也飞不高啊。
就像我们的人生，抓得太紧，
反而会失去更多。
放手，让风筝自由飞翔，也让自己的心轻松点。
哎呀，你听说过没？现在的年轻人啊，都懂得一个道理，放手
是成长的一部分。
就像你放手让孩子学走路，虽然会摔倒，但他们
会学会自己站起来。
放手，不是放任，而是信任。
信任他们能独立，能飞得更高更远。
你知道吗？有时候放手也是一种智慧。
就像你手里的沙，抓得
越紧，流失得越快。
放手，沙反而留在手里。
感情也是这样，抓得
太紧，反而会让人窒息。
放手，给彼此一点空间，也许会有更好的
结果。
真的，放手吧，让生活更轻松点。
不要总是担心失去，要相信
属于你的东西，即使放手，也会回到你身边。
就像那风筝，虽然放
手让它飞走，但总有一天，它会带着新的故事和经历，再次回到你的手中。
【五年级作文】放手_1500字
【五年级作文】放手_1500字放手放手是一个很简单的词，却蕴含着重大的含义。
在我们的生活中，放手是我们成长的过程中必须要学会的一件事情。
小时候，我总是习惯着父母的照料和关爱，无论是吃饭、穿衣还是学习，都离不开他们的指导。
随着年龄的增长，我慢慢地意识到，为了更好地面对未来，我需要学会放手。
于是，我开始努力地尝试着一个人做事情。
放手，并不是说抛弃一切，而是指我们在遇到困难时要学会独立地去面对解决。
我记得有一次，我在学校突发生病，需要去医院。
当爸爸妈妈听到这个消息后，他们立刻赶到学校接我去医院。
在医院里，医生给我打了一针，爸爸妈妈在一旁紧紧地握着我的手，我看着他们的脸上，除了担忧还有无尽的爱。
在那一刻，我感受到了放手的重要性。
爸爸妈妈始终会在我身边，但是面对一些事情，我必须要勇敢地单独面对。
于是，我主动提议爸爸妈妈去上班，我自己就待在医院里，然后等待他们下班后再一起回家。
看着我坚强的表现，爸爸妈妈微笑着点了点头。
他们从那一刻开始相信，我已经懂得了放手。
放手，并不是说随便的任性流转，而是指我们在做决定时要学会权衡利弊，做出正确的选择。
有一次，我和几个朋友一起参加了学校的演讲比赛。
我通过了初赛和复赛，进入了决赛，可是我的朋友们却落选了。
当我看到他们失落的眼神时，心里真的很难过。
我想放弃进入决赛的机会，和他们一起参加下一次的比赛，希望他们也能获得荣誉。
我也清楚地知道，这是我自己辛苦努力的成果，如果放弃了，不仅对不起自己，也对不起父母老师的期望。
最终，我决定坚持参加决赛，同时鼓励我的朋友们，告诉他们下次一定可以成功。
尽管我没有得到大奖，但是我学会了在正确的时候放手。
放手，并不是说逃避责任，而是指我们在遇到挫折和失败时要学会勇敢地面对，坚持下去。
有一次，我参加了学校的田径比赛，我报名参加了短跑项目。
可是，在比赛的时候，我一气之下疯狂地加速，结果摔倒在了赛道上。
我觉得自己很丢脸，当时的心情真的很失落。
我并没有放弃，我用力地站起来，坚定地朝着终点线跑去。
有一种爱叫放手作文参考6篇
有一种爱叫放手作文参考6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生学会放手作文
高中生学会放手作文高中生学会放手作文人生要学会放手，从此挥缰纵马，蹄踏落花，心净身轻，展现于眼前的是另一片更广阔的天地!小编收集了学会放手作文，欢迎阅读。
第一篇：学会放手人生有些东西是无法再抓住的，你放了手，就得到了解脱，也从此远离了痛苦。
人出生时，大多是攥着小拳头的。
人情绪激动或恐惧时也常常不自觉地把双手握成拳状，似乎只有手里下意识地抓点什么，才可以缓解内心的紧张与不安，才仿佛不白来这世上走一遭似的。
现今世界，物欲种种，诱惑多多，烦恼也林林总总。
常听到有人叹息：“活得好累!”，古人有言：“退一步海阔天宽”，我理解，退，就是放手。
放手，并非只意味着失败，而是在为那些根本无望实现的愿望和不该得到的满足累得喘息不止时所采取的最明智的做法。
有人混身于名利场中，不是光明磊落地做人为官，而是总嫌两只手不够多、不够长，不该伸的手偏要伸，不该敛的财偏要敛，挖空心思、不择手段地抓位子、抓票子……抓到手里又如何呢?灵魂已沦为名利的奴隶。
其实，人从呱呱坠地到撒手人寰，正应了“赤条条来去无牵挂”。
名利生不带来死不带去，何苦为其殚精竭虑，久存于世的是人活时的意境和死得其所。
精神和名利相比起来，先湮埋于尘土、腐化为尘土的是名利。
重感情的人虽然可贵，但若真的死抓住一段已化烟而逝的感情，势必会苦苦挣扎不得自救。
无果的花即使绚丽一时，终究会无可奈何花落去，只有空枝对酒不忍触，徒增伤感。
以前，我曾欣赏过一句“痛苦也是种享受”，可那是怎样的一种无奈后的`痛楚啊。
当往事不再而心却难平时，无言有泪，犹不堪看。
情，本是滋润生命的甘霖，应自自然然的来，潇潇洒洒地去，死抓死守定会变为淹及颈项的洪水泥泽，早已呼吸得极不舒畅了，这样的感情抓它何用呢?及时放手，总比心被痛苦“享受”得千疮百孔时再离去的好。
该放手时须放手。
不要只抓着昨日的回忆不肯放手，终日沉缅其中，在回忆里消蚀着有限的生命，在回忆中寻找着曾经的亮点和辉煌，以获一丝自慰。
放下回忆，即放下了沉甸甸的包袱，才能走出从前，苦苦留恋黄昏的人是傻子!生活总要继续，最鲜活有生机的是那些正在期待着的灿烂。
学会放手优秀作文
学会放手优秀作文学会放手优秀作文放手需要勇气，但放手也许会让我们变得更勇敢，眼前一亮。
因此，有时候要学着放手。
学会放手在我们的生活中，只有放弃一些，才能得到另一些。
我就有一次放弃的“事迹”。
那是一个暑假的事，在一个炎热的夏天，学校组织夏令营活动，好多同学多参加了，本以为我也可以参加。
回到家里问妈妈，妈妈却斩钉截铁“扔”给我两个字“不行。
”我极力反驳，可最后也没胜过妈妈。
吃完晚饭，我一个人在屋子里生闷气。
早上到了学校，才发现只有7个人没去，“哎，看来我们7个要‘相依为命’了”老师在8点前就带同学们走了。
只剩下我们七个，要上7天自习课。
“哎……”我们感叹道。
第一天我们就读一些课外书。
第2天我们复习了功课。
第三天我们从校长室听到了一个惊天动地的一个消息——4天后，正好是夏令营结束的那一天。
消息传来以后我们七个在自习课上认真复习，对考试充满了自信，倒是为去夏令营的同学担忧。
三天后傍晚同学们回来了，一个个笑得合不拢嘴，还在津津乐道一路上的美景。
不过一听说明天要考试，一下子换了一张脸，愁眉苦脸地高叫“天呀，又要加班了”。
“考试开始”老师大声说着，一看试卷同学们有的张着大嘴，有的瞪着大眼，蒙了。
考试完了。
成绩一公布，我们七个考地得超棒。
老师夸奖了我们，回到家里妈妈也奖励了我，给我买了我梦寐以求的芭比娃娃。
这就是放弃的好处，我们要学会放弃，放弃某件事不一定有坏处，不放弃也不一定有好处。
放弃也是一种美德，让我们学会放弃。
学会放手作文一只蜘蛛，面对着面前高大滑溜的墙壁，是上了又下，下了又上，情景很是感人，在场者没法不加以意志坚强、锲而不舍的美誉，可也有人说了：它太笨了。
在讲究效率的现代生活中，人们不得不学会一样新的本事--放弃，这对人也许太容易了，不正好应了人身上潜伏着的惰性吗?累了、闲了、乏了、倦了，不干就是了嘛!千万别误会，我们要学会的不是放弃这个动作本身，这么说吧：正如月亮为了给世人宁静、神秘的夜而放弃了发光的本领;葡萄为了能够成为佳酿而放弃了新鲜的权力;又如绿叶，为了让红花显得更美艳，而放弃了自由的使命。
2019年初二议论文-放手吧,让孩子自由飞翔。250字
都 希 望 自 己 能 快 点 长 大 ， 能 够 凭 自 己 的 实 力 ， 在 这 个 社 会 上 生 存 下 去 。 能 够 凭 自 己 的 实 力 ， 来 孝 顺 你 们 。 因 为 ， 她 们 已 经 长 大 了 ， 不 想 再 让 你 们 为 自 己 而 受 累 了 。 所 以 请 听 我 一 句 ： 放 手 吧 ， 让 孩 子 自 由 飞 翔 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初 二 : 王 莹
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放手吧，让孩子自由飞翔。
放 手 吧 ， 让 孩 子 自 由 飞 翔 。 曾 经 的 我 是 多 么 渴 望 ， 渴 望 你 们 能 每 天 陪 在 我 的 身 边 ， 照 顾 着 我 ， 呵 护 着 我 ， 陪 伴 着 我 。 可 现 在 ， 我 已 经 长 大 了 ， 心 中 充 满 着 无 限 的 幻 想 ， 却 总 是 无 法 实 现 。 在 父 母 眼 里 ， 我 只 是 一 个 不 懂 事 的 小 孩 ， 无 论 是 什 么 都 要 经 过 你 们 的 允 许 ， 无 论 是 什 么 都 要 让 你 们 得 知 。 总 是 站 在 上 帝 的 角 度 ， 看 待 每 一 件 事 物 ， 看 待 每 一 个 人 。 可 你 们 不 曾 知 道 的 是 ， 每 一 个 孩 子 ，
高中生优秀作文精选：放手吧,十六岁
放手吧，十六岁放手吧，十六岁在人生旅途中，无不有一个个诱人的果子摆在你面前，这种果子在阳光的照射下显得又大又红，无不让人想要咬一口。
那些禁不住诱惑的人，偷偷的流着口水，咬了一口，方才知在外表鲜艳的包裹下，尝到的竟是数不尽的酸涩，这酸涩直达舌尖，已麻痹了舌头，不时的让人流出几分痛苦的眼泪。
十六岁，本应是花一样的年纪，是绽放自己，展现青春的活力，可我，却用我十六岁的时间来荒废学业，虚度光阴。
人生，有多少个一年，有多少个十六岁，又有多少个可以荒废的光阴，不知不觉中，留下了悔恨的眼泪。
我拼命的回忆，回忆在这一年中所遭遇的事。
这一年，也是我成长的一年。
还记得，当初十六岁生日的那一天。
几乎整个世界都觉得早已崩溃了。
曾经，我以为我拥有了全世界，是上帝的宠臣，所有的人都不会抛弃我，都不会离我而去，可就在那一天，我突然明白，不是所有的人都能陪你走到最后，不是所有的人都懂你。
曾经，我视为最好的朋友，在背后捅我刀子，用刀插入我的心脏，还在伤口上散了一大把盐，那血水血流成河，连天空都被划了一道深深的口子，洒下来朱红朱红的血，下雨了吗？突然，乌云密布，天昏暗暗的，天与地的距离越来越近，越来越近，似乎天将快要塌下来了，怎么这么重，这么沉，压得我几乎快要喘不上气了，快要无法呼吸了。
谁来帮帮我？我使劲的扯开喉咙放声呼喊着，可是除了寂静，还是寂静，没有一人作答。
曾经说着，姐姐是杯子，妹妹是水的那个女孩哪去了？哦，都忘了，她就是那个赐予我一刀的戴着面具的善良的女孩。
曾经，我们的感情是那样的真，真的让人无法想象，如今，也已如这破粹的水晶球，碎片已散落一地。
看啊，那不就像被摘掉的那一个个诱人的还没成熟的果子么，一旦被摘掉，尝起来的便是这酸涩之味。
那一段段的感情，还没稳定还没成熟，只经历了一些小挫折，就早已支离破碎了。
在人生道路中，我们曾入戏太深，过早偷吃人生的禁果而引发一系列情感纠纷的酸涩，那么，就成熟些吧。
大步往前走，不要过早的被那些果子，风景所诱惑，真正的感情，是经历过暴风雨才能看得见的，才能确定的。
学会放手的作文论文
学会放手的作文论文关于学会放手的作文论文基础教育课程改革实施这么多年了，不管是呼声很响的高效课堂、还是县教研室提出的三步六环、小组合作，其实就包含两层意思：其一是强调教师要解放思想、精讲少讲、学会放手，让学生自己处理学习中遇到的问题；其二是强调教师要教学生自主学习的方法。
中国古代伟大哲学家老子说过：“授人以鱼，不如授人以渔。
”说的就是这个道理，要想帮助他人解决难题，最好的做法就是传授给别人解决难题的方法。
但在日常教学中，我们的许多教师都认为讲的越多越好、越细越好，课堂上不敢放手让学生去说、去做、去想，生怕学生不能按照老师的思路展开教学，课堂目标不能实现。
其实，教师对于学生这种事事包办式的“”往往达不到预期的效果。
很多时候这种过多过分的“爱”还会变成负担，越俎代庖就会扼杀学生的智慧和创造，造成了老师累学生苦，出力不讨好的局面。
有一首歌唱得好：“如果你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔······”放手，或许就是赋予的一种美德，一种修养，一种气度，一种信任。
同样，在教育上，适时放手，适度放手，或许一切会更精彩。
就像世界上本没有路一样，世界上任何人都不是全能的，对学生放手，让学生独立自主的学习，一开始可能会有所不适，走的多了，自主的多了，相信孩子们会做得更好。
放手，是一种为学生未来奠基的爱，是一种充满智慧的爱，是对孩子们的健康成长的良好的选择。
虽然这是一个在座各位都耳熟能详的案例，但在这里我还是想再简单的重复一遍：从前有个人，看到一个欲破茧而出的蝴蝶。
茧上有一条缝，透过裂缝，可以看到一只蜷缩着的蝴蝶，蝴蝶此时正用尽全身力往外挤。
这人看着蝴蝶吃力的样子，便拿一把剪刀，将茧剪破。
蝴蝶出来了，结果我不说大家也知道是个结局。
说到这里，我也想说我看到过的一遍文章，是母鹰训练雏鹰的。
当一个幼鹰出生以后，它需要经过成百上千次艰苦的训练，然后母鹰把雏鹰从树上或是悬崖边推下去，训练雏鹰的飞行能力。
学会放手作文600字
学会放手作文600字学会放手放手，是一种心态。
它是生活中最难学会的一课，也是最重要的一课。
对于任何人来说，都要学会在适当的时候放手。
这对于高中生来说尤其重要。
因为这是一个最有可能出现挫折和失败的时期，如果不能学会放手，就很难在高中生涯中度过。
许多高中生没有学会放手的理由，是他们认为，只有掌控一切，才能使自己顺利度过高中，顺利地考入理想的大学，才能成功。
可是事实上，这样的想法是错误的。
首先，有些事情不是由我们所掌控的。
比如说，我们不能控制考试过程中的一些突发事件，不能控制老师的评分标准，我们不能控制同学们对我们的看法。
只有放手，才能面对这些不受控制的因素。
其次，学会放手，也能让我们变得更加自信，从而更加成功。
当我们学会放手时，我们会变得更加从容，自信，而这些都是成功的基础。
最后，在放手的过程中，我们也要理智地看待自己的局面。
想要成功，需要合理地制定计划和目标，不断努力，但也不要期望太高。
这是因为过高的期望带来的最终收益通常很小，而人们可能会产生逆反心理，最终导致失败。
只有通过平衡自己的期望和目标，才能真正地成功。
在生活中，我们常常发现，有些事情必须去想办法解决，有些事情必须接受放手，而在这个过程中，需要我们有丰富的生活经验和对人生的认知。
对于高中生来说，学会放手，首先要从做好自己的事情开始，利用好每一个时机去学习，不断提高自己所学的知识和技能。
其次，需要坦然接受失败，并从中学习，找到问题所在，并努力改正。
只有这样，才能获得反思，并不断改进。
放手，并不意味着我们没有责任。
相反，在放手的时候，我们也要明确自己的责任，去承担责任，去面对责任。
只有这样，我们才能真正地做出自己想要的成绩。
同时，放手也不意味着我们不做决定。
相反，我们还需要制定明确的目标，并坚持自己的决定。
生活中，取得成功并非一蹴而就。
然而，无论如何，我们必须放手，给自己机会去学习，去面对挑战，去创造自己的人生。
放手有时会让我们失去一些东西，但从另一个角度看，这也意味着我们获得了更多的机会，带来更大的成功。
学会放手,是父母对孩子真正的爱的作文
学会放手,是父母对孩子真正的爱的作文今天，因为临时有任务要出差到漯河，一时又找不到可以照顾孩子的人，不得已，我只好狠下心来，给孩子留下吃午饭的钱，让女儿带上备用的手机，交待好各种注意事项，千叮咛万嘱咐后踏上了旅程。
怀着忐忑不安的心情，我一路上反思自己这样放手让孩子们独自在家的利弊，还有各种可能会出现的状况，越想越觉得自己不是一个称职的妈妈。
自己是不是胆儿太大了，毕竟他们一个是九岁、一个是七岁的孩子呀，万一出现意想不到的事情该怎么办?时间过得很快，一晃到了十二点十分，到了和孩子们约好的通话时间。
当我的手机铃声响起，屏幕上出现那个温暖的电话号码时，我的心情是多么舒畅!“妈妈，我们已经到家了，我马上带弟弟下楼去吃饭。
”放学时我在门卫室找阿福找不到，找了一圈，却发现他挤在卖河蚌的摊前看河蚌，让我着急了好一阵子。
“妈妈，你回来要批评他，让他别乱跑。
”好孩子，好女儿，你只是一个九岁的小女孩，当妈妈不在家的时候却要承担起照顾弟弟的责任。
谢谢你了，我的好孩子!到了下午一点，手机铃声再一次响起，电话里是孩子们欢快的声音:“妈妈，我们吃过饭了。
”“妈妈，我下午有英语课，我正在写英语作业，写完后我和姐姐就开始睡觉了。
”…怎么了?孩子们怎么有一种自由的欢悦?是自己独立的成就感和自豪感?我放下了悬着的一颗心，开始期待下午两点钟的电话。
要是两点十分电话铃声不响起，那可能就是孩子们在梦乡里睡熟了。
下午两点一分，期待中的手机铃声再次响起，女儿的声音听起来就像天籁:“妈妈，我们就要到学校门口了，您放心吧!”一颗心终于放进肚子里了!我出差的这一天，孩子们完全按照在家商量好的路线完成了独立上学、放学、吃饭、睡午觉、做作业，在规定的时间内跟我保持联系，他们的自理能力真是超出了我的想象。
以前也有出差的时候，但每次都请亲戚或朋友帮忙照顾他们几天，这可是他们第一次完全独立在家过的一天呀。
也许，适当的放手能让孩子们学会更加独立，对孩子们的成长更有帮助。
【五年级作文】放手_1500字
【五年级作文】放手_1500字
放手
每个人都有自己的目标和梦想，但有时候，我们会因为害怕失败、不自信等原因，不敢或没有勇气去尝试。
此时，放手也许是最好的选择。
我记得有一次，我和小伙伴们去爬山，快到山顶的时候，我看到前面的路很陡峭，有一段需要攀岩才能通过。
我心里很害怕，想放弃，但小伙伴们都鼓励我，说：“你一定行的，放心去吧！”听到这句话，我的心情好了许多，我也下定决心，迈着稳步，一步一步地向前攀登。
最终，我克服了恐惧，成功登上了山顶，收获了美景和成就感。
放手也可以解决一些人际关系的问题。
比如，如果你和一个人相处不愉快，常常因为一些琐事争吵，那么就要想想，是要继续争吵，还是放手——停止纠缠，选择避居一旁，或者直接离开。
当然，在放手之前，应该先反思自己的行为，看看是否有哪些方面需要改进，增强自己的容忍力和理解力。
如果情况太糟，确实无法挽回，那么放手也许是唯一的办法。
其实，放手也不是一件容易的事情。
有时候，我们需要放弃的，是我们拼命追逐的梦想，或是我们一直钟情的人。
但是，如果这些事情不是真正属于我们，留恋于它们也只会让我们陷入不必要的痛苦中。
放手之后，我们可以更加清醒和自由，寻找到更适合自己的方向和人生。
总之，放手是一种智慧，是一种成熟的表现。
在特定的时机和情境下，学会放手会带给我们意想不到的好处。
在往后的生活中，希望大家都能够懂得放手的艺术，舒缓压力，减少纠纷，让自己更自由，更快乐！。
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放手吧，让学生在快乐中习作
[摘要]“习作教学是语文教师的头痛事”。
笔者分析其原因在于习作的本身以抽象的题目或范围限死了学生思维，以及平时作文教学中以应试为目的，教给学生许多条条框框的东西也没有留给学生更多自由发挥的空间。
因此教师应该培养“前”作文意识，在阅读中培养学生感受生活的激情，从兴趣入手，解除给学生戴上的沉重枷锁，让学生在快乐中习作，在快乐中成长。
[关键词]“习作”“教学”“作文意识”“激情”
“习作教学是语文教师的头痛事”这句话不知流传了多少年，反正已经成为语文教师流传的一句行话。
说来也不为过，在亲身的教学实践中的确如此。
每每看到学生在习作时无奈的表情，还真是不头痛不行。
想想孩子们的学习过程，小学生从二年级起便进行写话训练，到三年便开始学写作文，一直到五、六年级都在老师的指导下进行着习作的常规练习，但学生作文在整体上却没见有明显的提高，作文也总是达不到理想的水平。
哪怕是发现几篇稍微出色的文章，里面也存有很多的“克隆”产品，这不能不让老师们觉得习作越来越难教。
作为教师，我们不能一味地埋怨，应该反思一下自己的教学。
在习作占据考试成绩半壁江山的教育体制下，教师看到学生的文章或心中无物，胡编乱造；或心中有物，却口中无辞，文章空洞乏味；或有物有辞，却无的放矢，天马行空，哪一个不担惊受怕。
为了学生能取得理想一点的成绩，老师们挖空心思在指导学生作文时常以诸如“凤头，虎尾，猪身”之类的条框来限制学生，使学生的作文看起来“有模有样”，以至心灵得到一丝慰藉。
然而，我们却忽略了这样的条框本身就已畸形，更限死了学生的思维，限死了学生对作文的兴趣和信心。
常此以往，每每学生习作时，就形成了固定思维，开始精琢几句，道出所写的东西，美其名曰“开门见山”。
然后开始大刀阔斧地作文，柴、米、油、盐、醋全都倒出来，甚至为了追求字数，连黄胆水也都会吐出一大滩。
最后以重复题目而结束，高唱“前后呼应”或“结尾点题”。
学得乖巧的学生，固然能搏取部分老师的“好感”，在测评中多赚取几分“同情”。
但作为教师而言，我们扪心自问，这能算是教学的成功吗？
再回想我们平日里的作文教学，大多教师都是按照课程进度，在习作课时讲清习作范围和要求，便堂而皇之让学生开始写作文。
两个课时下来，把学生作文收起来慢慢批改，在学生习作中圈圈点点，再加一通批评，可谓是艰难地完成了教学任务。
我们有没有想过，学生在习作前看到的只是一个简单的作文命题，只是一个抽象的概念，要一名小学生将一个概念性的东西转化为鲜活的文字表述，似乎有点强人所难了。
这样的结果只能是学生在迷惘和打击中失去作文的信心和兴趣，甚至影响到对语文学科的激情。
《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经验的事情，用恰当的语言文字表达出
来。
”简单明了，也就是我们常说的“我手写我口”。
看看我们的学生，大部分在平常的交流当中都可谓是口若悬河，说起话来滔滔不绝，而且还逻辑缜密。
可一到习作时却都变得哑口无言，如患多年痴病，思维混乱，东拉西扯。
分析其原因在于习作的本身以抽象的题目或范围限死了学生思维，以及平时作文教学中以应试为目的，教给学生许多条条框框的东西也没有留给学生更多自由发挥的空间。
那么，怎样改变这种习作教学之“怪象”，让习作教学不再令语文教师头痛？想必应该真正从病处入手，对症下药，才能收到良好的疗效。
一是教师应该培养“前”作文意识，改变“后”作文意识的怪癖。
前作文意识是李白坚教授“新体验作文”教学法的理论基础，它注重的是学生在写文章之前的教学诱导。
就是在课堂上先“演示”一个具有科学性、趣味性、系统性的“生活场景”吸引学生激情参与，诱导他们观察生活“场景”的细节，用心获得真切的体验，并用简略的文字加以“摄取”，然后记叙成文。
这样的习作课堂给学生创设宽松的环境，可让学生在习作时感到快乐，因为没有事先的命题的限制，只谈亲身参与的过程或见闻感悟，学生自然像飞出鸟笼的小鸟，自由自在。
学生自由了，自然也就心身轻松了，也就快乐了。
因为有亲身的参与，学生快乐了，也找到了习作之“米”，自然就能做出一餐可口的饭菜。
在习作完成后，再给这盘菜起上一个漂亮的名，可谓是水到渠成，轻易而举。
这就避免语文老师在习
作教学中总是放“马后炮”，不至于让学生在迷惘和打击中失去对习作的信心和积极性。
二是在阅读中培养学生感受生活的激情。
写作，一要生活，因为这是源泉；二要激情，这是表达的欲望。
“巧妇难为无米之炊”。
习作要有题材，没有题材，再聪明的人也写不出好的文章。
题材来源于生活，小学生的生活经历少，对生活的感受、感知能力不强，要他们在生活中找题材，可以说是无从着手。
通过阅读，可以扩展学生的知识面，增加知识，开拓视野，丰富自己对生活的感受。
同时，在阅读中也可以通过潜移默化的作用，引导学生从不同角度去观察生活，于不自然中培养学生感受生活、感知生活的能力。
有一个学生在他的日记中这样写道：“只从看了《小学生作文选》中一篇《第一次买菜》后，我每天上学和放学都会不由自主地看一看我家门口的那个菜市场。
它早晨是如许的温馨，中午是那么的热闹，可到晚上却变得是这般的凄凉。
”当我看到这样的句子时，我感到非常好奇。
因为这个学生成绩一般，能写出这样的句子有点让人难以置信。
把他叫过来一问，他说：“文章的作者第一次卖菜是因为妈妈病了，想给妈妈做一顿饭吃，让她早日康复。
我妈妈前几天也去了市医院治病，爸爸要去照顾她，这几天都只有我一个人在家……”说着便流出了眼泪。
看到学生这样，我在为他的遭遇感到难过的同时，更为它能在学习中学会感受、感知生活而欣慰。
三是重视对学生习作兴趣的培养。
《语文课程标准》中强调要让
小学生“易于动笔”，“乐于书面表达”，对作文“有兴趣”。
因此，在习作教学中教师应该创设各种情境，激发学生的习作兴趣，让学生乐于书面表达。
小学生有着强烈的表现欲望，喜欢得到教师、家长和同学的关注。
在作文教学过程中，教师能千方百计满足他们的表现欲望，让他们享受自己作文成功的快乐，对培养、激发他们的习作兴趣尤为重要。
作为教师，对学生的习作我们不应该一味的追求语言的优美、精炼、生动。
应该给学生创设一个宽松的习作环境，鼓励学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，鼓励学生自由习作，大胆地吐露自己的心声。
从简单写话练习到用一段话表达一个意思，再到连段成篇，让学生在一个循序渐进的过程中，在一个不断获得成功愉悦的过程中培养学生一吐为快的写作冲动，抒发自己真情实感。
南宋诗论家严羽在《沧浪诗话》中提到“学诗有三节：其初不识好恶，连篇累牍，肆笔而成；既识羞愧，始生畏缩，成之极难；及其透彻，则七纵八横，信手拈来，头头是道也。
”反思我们学生学习作文的过程又何尝不是如此。
刚开始写话练习时，孩子们心灵是自由自在的，不辨美丑，处于童贞状态，可谓天真无无邪，能够写出真实的想法；进入习作练习后，在老师的不断指责中认识到规矩和成法之后，就陷入束缚和捆绑之中，大多数孩子也就在这一过程中被埋没，最终不得翻身；少数的几个最后摆脱了一切外在的桎梏，获得了主体与客体的契合，也获得了真真的、纯粹的自由，也
就成了老师眼中的“佼佼者”。
试问我们为什么要给学生戴上这副沉重的枷锁呢？作为老师，不光要善于走出漩涡躲过暗礁，同时，还要善于享受惊喜与收获。
金代诗人王若虚在《论诗诗》中说得好，“文章自得方为贵，衣钵相传岂是真”。
放手吧，让学生在快乐中习作，在快乐中成长吧。
（作者单位：东莞市桥头镇中心小学）。