电子技术及应用实践--课题5PPT课件
【精品】第二讲-课题的选择与文献查阅.PPT课件
第二，前人研究的引发性研究，即注意前人研究研 究结果中相互矛盾的地方。
如动物心理学中的一项研究表明，如果把从受过训 练的动物身上抽取出来的核糖核酸（RNA）注射到未受 过训练的动物身上，它们在某项任务上的学习成绩会优 于控制组（没有注射RNA的正常组），但也有一些研究 得不到这样结果，由此引发新的研究，发现前人研究中 的矛盾是由于研究程序和研究条件不同造成的。
应用研究是以提出某些心理与行为问题的具体解决方案或对策 为主要目的的研究。如减轻学习负担的对策研究、提高阅读速 度的阅读策略研究和学生思维能力训练的研究。
有些研究课题则兼有双重目的，将两种研究结合在一起，因而 被称为综合性课题或应用性基础课题。在课题选择过程中，研 究者应根据自己的具体情况来选择一种合适的课题类型。
课题的专门意义，即这个课题是否有同类研究， 如果有，那为什么你还要做，也就是说，你做 这个课题与同类研究不同的地方、创新的地方 在哪里（即“为什么你要做”）。
课题选择的基本要求： 第一， 问题具体化，表述清晰，避免大而全； 第二，明确研究问题对于理论发展或解决实践问题有 何价值； 第三，了解学术界对该课题领域的研究现状，有明确 的、有充分依据的切入口； 第四，对所研究的问题有深刻的、有新意的研究设 想， 对研究设想要进行理论分析与论述，阐述清楚该设想 的理论依据。
学位论文，主要有学士学位论文、硕士学位论文 和博士学位论文，其中后两者具有重要的学术价 值和查阅价值 。
会议论文
电子期刊，电子期刊数据库。包括：搜索引擎、 大型期刊网站、各种专门心理与教育期刊数据库、 大学图书馆网站、以及作者个人网站等。
心理学研究的一些重要信息源（1）
主题范围 作者引用 文章摘要
如“对于小学某年级的学生，在英语课的教学中， 如果利用多媒体作情境设计式的教学，能增强对 单词的记忆和理解。”
电子课件-《变频技术及应用(三菱 第二版)》-B02-0757 课题三 变频恒压供水控制
课题三 变频恒压供水控制 相关知识 一、变频与工频切换控制原理
继电器与变频器组合的变频与工频的切换控制电路
课题三 变频恒压供水控制
二、 电动机的启动
随着大功率电力电子器件的不断发展成熟，变频器得到 了广泛应用。
１． 变频启动 先将电动机接到变频器的输出端，启动时，变频器输出 交流电的频率由 0 开始逐渐增加，输出电压也成比例增加。 ２． 变频与工频状态切换 当电动机达到规定转速之后，其所加工作电压往往已接 近工频，再继续由变频器供电，也不能起到节电的效果，失 去了变频器供电的意义，同时变频器本身也有一定的功率损 耗，此时应转入工频运行。
课题三 变频恒压供水控制
任务 １ 任务 ２ 任务 ３ 任务 ４ 任务 ５
单台水泵的变频控制 单台水泵变频启动工频运行控制 单台水泵的变频器 PID 控制 三台水泵的 PID 控制 小区恒压供水控制
课题三 变频恒压供水控制
随着城市建设飞速发展，高层智能楼宇大量涌现，居民用 水矛盾日益突出。如采用传统水箱供水，存在水压不稳、 二 次污染和耗能增加等问题。为保证供水质量，高层建筑普遍采 用了变频恒压供水系统，其具有优异的调速和启动性能，以及 高效率、 高功率因数和明显的节能效果。
3．系统要求设置 0.4 Mpa 为上限报警、0.2
Mpa 为下限报警，报警 5 s 后，系统自动停止运行。
4．系统运行参数能根据需要设置。
课题三 变频恒压供水控制
相关知识 一、PID 控制概述
PID 控制是随时将传感器测量的实际信号（称为 反馈信号）与被控量的目标信号相比较，以判断是否 已经到达预定目标。
负作用控制过程
课题三 变频恒压供水控制
５． 正作用
正作用控制过程
电工电子技术与技能第七章《直流稳压电源》教案
电工电子技术及应用第七章《直流稳压电源》教案（7-1）【课题编号】03-07-01【课题名称】整流电路【教学目标】应知：1．整流的概念；2．理解整流电路的工作过程及不同类型的整流电路的优缺点；3．*了解晶闸管可控整流电路。
应会：1．能分析负载上电压的波形，会根据电压波形判断电路的故障点；2．正确计算电压、电流平均值，会根据电路要求选择整流电路元件参数。
【教学重点】整流的概念及意义；整流电路的工作过程分析以及元件参数的选择。
【难点分析】整流电路各点的电压波形分析及元件参数的选择。
【学情分析】根据学生特点，利用“做中教”，让学生在“做”中认识各种整流电路形式，通过“现象”自主探究整流电路特点，并会结合现象分析电路的故障点。
利用多媒体课件将整流电路工作过程形象化，以利于学生的理解。
对于参数的计算，省却繁琐的公式推导过程及原理讲解过程，要求学生会直接根据公式进行简单计算，合理选择元件参数即可。
【教学方法】讲授法、演示法【教具资源】整流二极管，整流桥，0～220V单相可调交流电源，多媒体课件，万用表，双踪示波器。
【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课直流电源在日常生活中应用很广，它的来源中，除了将其他形式的能直接转化为直流电能外，交流电经整流变为直流电也是直流电源的一种重要的形式。
【多媒体演示】（多媒体演示直流稳压电源稳压流程）引出：交流电能变为直流电的第一个环节-----整流电路二、讲授新课教学环节1：单相半波整流（一）“做中教”——单相半波整流电路实验教师活动：投影单相半波整流电路图，让学生搭建电路。
学生活动：分组实验（1）根据电路图，将一只变压器、一个整流二极管、一个负载电阻连接电路。
（2）闭合开关，用示波器观察交流输入端电压u1、负载两端电压u2的波形，并对波形特点作比较。
（3）用万用表测量交流输入端电压、负载两端电压，比较两者数值关系。
（4）交换二极管的正负极，再次观察比较u 1、u 2波形特点。
数字电子技术与应用2集成逻辑门电路及其应用
可靠性高，性能好等优点，同时成本低，便于大规模生产。
2.1 二极管基本门电路 2.1.1晶体二极管的开关特性 数字电路中的晶体二极管、三极管和MOS管等器件一般是以 开关方式工作的，其工作状态相当于相当于开关的“接通”
与“断开”。
1.静态特性 静态特性是指二极管在导通和截止两种稳定状态下的特性。典型
表ห้องสมุดไป่ตู้
由真值表得到或门输出逻辑表达式为: Y=A+B 二极管门电路虽然很简单，但存在着严重的缺点：（1）输出电平 都比输入电平高出0.7V—电平偏离，如果将三个这种门级联（前级 的输出作为后级的输入），则最后一级的输出低电平偏离到2.1V， 已接近规定的输入的高电平，会造成逻辑混乱；（2）当输出端对
地接上负载电阻（常称为下拉负载）时，会使输出高电平降低， 即带负载能力差，严重时会造成逻辑混乱。如图2.5二极管与门电
(b) 与门逻辑符号
二极管与门电路如图2.5所示。其中A、B代表与门输入，Y代表输 出。若二极管的正向压降VD =0.7V，输入端对地的高电平、低电 平分别为VIH =+3V、VIL =0V，则可得到图2.5所示电路的输入和输
出的电平关系，见表2.1。 若按正逻辑进行赋值，即高电平用“1”表示，低电平用“0”表 示，则可将表2.1变为表2.2的与逻辑真值表。由真值表可知该电路
时间tr。一般trtrr，所以可以忽略不计。 上升时间、恢复时间都很小，基本上由二极管的制作工艺决定， 存储时间与正向电流，反向电压有关。当vi 为一矩形电压时，二 极管电流的变化过程不够陡峭（不理想），这就限制了二极管的
最高工作频率。 2.1.2 二极管门电路
我们已经知道基本逻辑关系有与、或、非三种，能实现其逻辑功
数字技术应用《教案》第4周-1
教案任务一：接入互联网认识路由器-连接路由器-确认本机设置-登录路由器-设置路由器-使用路由器任务二：互联网应用检索信息并指定计划-发布计划信息-网上购物-网上订餐-网上缴费-分析生活记录本章节教学重难点部分，要求抽取学生做好任务实施操作步骤，同时教师做好细节分析描述。
任务一实施20’1.教师演示讲解宽带路由接入及路由器设置详细操作步骤，并对网络、路由器、目前上网方式进行知识点讲授。
2.学生观看演示，组织要点，掌握任务实现技能。
3.选取学生进行任务分析描述，重点环节，关键要点。
4.学习任务实践并提交作业。
锁定学生鼠标和键盘，确保每个学生都参与这个非常重要的环节，如果需要可以使用“学生演示”功能让试操作成功的学生演示他的操作。
解锁，教师巡回辅导，辅导重在点拨，重点跟进平时基础较差的学生。
对提前完成的同学提出更高要求，尝试其它方式的任务化解或帮助身边同学解决问题。
学习任务单作业提交。
任务二实施20’1.教师演示讲解宽带路由接入及路由器设置详细操作步骤，并对网络、路由器、目前上网方式进行知识点讲授。
2.学生观看演示，组织要点，掌握任务实现技能。
3.选取学生进行任务分析描述，重点环节，关键要点。
4.学习任务实践并提交作业。
锁定学生鼠标和键盘，确保每个学生都参与这个非常重要的环节，如果需要可以使用“学生演示”功能让试操作成功的学生演示他的操作。
解锁，教师巡回辅导，辅导重在点拨，重点关注网上操作无关学习任务的同学把控。
学习任务单作业提交。
计算机教案模板5篇
计算机教案模板5篇计算机教案篇1教学目标：知识与技能：1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的发展。
并认识各种类型的计算机。
2、让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。
做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学教学重点：从生活中了解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入：上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：1、计算机机的神奇功能让学生说说计算机在生活中能做些什么？师总结：计算机能进行科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。
让学生发表言论。
3、计算机与人类的关系。
4、爱护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。
关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。
三、总结通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、了解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样爱护计算机。
计算机教案篇2课时安排2课时教学目标知识1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。
2、正确、流利地朗读课文。
电子教学教案范文
电子教学教案电子教案模板篇一章节·课题1.1.1数制教学目的和要求：掌握数字信号与模拟信号的区别，几种进制之间的转换。
重难点分析进制之间的转换课型：讲授教法：讲授、任务驱动法教具：计算机、多媒体等教学内容与过程：（见教案）教学过程(一)、导入新课回忆计算机基础中所讲的二进制，引出本次课内容。
(二)、讲授新课一、数字电路概述1、模拟信号与数字信号区别2、数字信号的表示：逻辑0和逻辑1（二值数字逻辑）3、数字电路的基本知识二、进制十进制、二进制、十六进制、八进制三、二进制与八进制、十六进制之间的转换。
（三）、总结活动目标：1、通过整理图书活动，掌握整理图书的方法和技巧。
2、在实际操作中，提高独立整理物品的能力。
3、养成爱惜图书、爱看书的好习惯。
活动准备：幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。
活动过程：1、各小组把自己带来的'书放在一起，堆在桌子上。
教师引导幼儿讨论：书柜现在是什么样的？图书放的放的这么乱，你感觉是怎样的？这样方便找到想看的图书吗？怎样才能把书摆放整齐？2、鼓励幼儿幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。
3、请几名幼儿利用图书架演示自己整理图书架的方法。
组织幼儿观察并讨论：谁的方法又快又好？现在的图书架看起来感觉怎样？4、讨论规则的重要性：为什么要这样整理图书？要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？5、把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。
6、老师小结，表扬图书整理得好的小组。
电子教案模板篇三知识要点：2、发送电子邮件教学过程：导语：E-mail大家都不陌生吧？今天我们要正式介绍她给大家，让这个在水一方“伊妹儿”从此成为我们沟通、交流的好帮手。
1、请几个同学写出自己的E—mail地址。
b、教师演示过程，特别提醒学生关注的申请注意事项：帐号与密码c、学生申请练习。
打开教师信箱，让学生查看已收来信。
电子课件-《维修电工实训(高级模块)》-A04-1474 模块四 交流传动系统装调与检修
变转差率调速一般仅适用于绕线型异步电动机，具体实 现调速的方法很多。例如：转子串电阻的串级调速、调压调 速等。随着s的增大，电动机的机械特性变软，效率降低。
模块四 交流传动系统的装调与检修
3. 变频调速
（1）U/f 控制
U1
恒转矩调速
U1N
ФmN
U1
恒功率调速 Фm
0
f1N
f1
异步电动机变频调速控制特性
模块四 交流传动系统的装调与检修
课题一 继电—接触器控制电路的测绘与装调
2.操作面板 要使用变频器，首先要熟悉它的面板显示和键盘操作 单元（或称控制单元），并能按照使用现场的要求合理设 置参数。FR-E700系列变频器的参数设置，通常利用固定 在其上的操作面板实现（变频器的操作面板不能从变频器 上拆下），也可以使用连接到变频器PU接口的参数单元 （FR-PU07）实现。使用操作面板可以进行运行方式、频 率的设定，运行指令监视，参数设定、错误表示等。
模块四 交流传动系统的装调与检修
2. 操作面板
（1）操作面板的名称和功能
变频器操作面板及各部分名称
模块四 交流传动系统的装调与检修
旋钮、按键功能
旋钮和按键
功能
M旋钮（三菱变频器旋钮）
Байду номын сангаас
用于变更频率设定、参数的设定值 按该旋钮可显示以下内容 ·监视模式时的设定频率 ·校正时的当前设定值 ·报警历史模式时的顺序
参数设定模式显示 参数设定模式时亮灯
监视器显示
监视模式时亮灯
模块四 交流传动系统的装调与检修
（2）操作面板的使用 1）运行模式的切换
2）按MODE键改变工作模式
模块四 交流传动系统的装调与检修
电工技术详细教案：安装与测试电阻器电路一
任务6 安装与测试电阻器基本电路（一）课时：3课时一、教材分析与处理本课题选自高等教育出版社出版、崔陵主编的浙江省电气技术应用专业课程改革成果教材《电工基本电路安装与测试》项目二安装与测试电阻器电路，任务3安装与测试电阻器基本电路。
“安装与测试电阻器基本电路”是电气技术应用专业的核心技能，电阻器基本电路包括部分电路和全电路。
教材中将“电流、电压、电位、电源电动势”等作为“安装与测试电阻器基本电路”的基础知识来处理。
“电阻器基本电路”是学生在该课程中安装与测试的第一个基本电路，教材分“安装与测试电阻器电路、安装与测试全电路”两个内容。
本教学设计为第一部分内容，即安装与测试电阻器电路。
通过“安装电阻器电路、测试电阻器电路、分析电阻器电路电压与电流的关系、分析电阻器电路的功率”，学会使用直流电流表、直流电压表测量直流电压和直流电流，分析电阻器两端电压与电流的关系。
因此，根据“做中学、做中教”的教学理念，围绕“测试安装与电阻器基本电路”这一具体的工作任务，将教材中的教学内容划分为“安装电阻器电路、测试电阻器电路、分析电阻器电路电压与电流的关系、分析电阻器电路的功率”等具体的任务。
二、学情分析授课对象是电气技术应用、电气运行与控制等专业一年级学生，《电工基本电路安装与测试》是学生专业学习的第一门专业核心课程。
高一学生学习基础一般，学生学习能力较弱。
通过专业认知教育和项目一认识实训室的学习，对专业和实训室有一定了解。
项目二是学生真正进入专业学习的第一个内容，基础比较缺乏，但学生对学习本课程的知识、技能有较强烈的兴趣与愿望。
三、设计理念电工基本电路的识图、安装、测试与应用是本课程的核心技能。
基于现代教育思想和教学理论，充分利用信息化技术、数字化资源和理实一体教学环境，通过转换教师角色、优化教学内容、创新教学方法、加强师生互动、注重过程评价等手段，通过“安装电阻器电路、测试电阻器电路、分析电阻器电路电压与电流的关系、分析电阻器电路的功率”等具体的任务学习，引导学生主动探索、勤于动手、相互竞争学习，激发学生学习兴趣和参与意识，体验“学中做”、“做中学”的乐趣，引导学生通过学习，初步学会安装、测试与分析电阻器基本电路，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
全国中等职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《秒钟计数器》教学设计方案+说课稿
课题：制作秒钟计教器（2）利用多媒体教学手段、仿真软件演示，来讲解 集成计数器MC14510的外特性，分析秒钟计数器的工作（3）对实训方法及步骤进行演示（强调实训安全操 作规程）实践操作有五个步骤：任务分析、器材分发、清点检测、 电路组装、功能检测清点检测：工具摆放整齐、清点元件是否齐全实训工具清单教学过程与 时间分配主要教学内容及步骤备注实践操作 （80min ）序号 名称 数量 1 万用表 一块 2 电烙铁 一把 3 镜子 一个 4 十字起子 一个 5 一字起子 一个 6钳子 一个 7熔铁架一个入门指导（25min01237QQQQ CcMP1P2P3α>C1K um PERST 421335151019亮点：1）采用“理实一体化”的教学模式，老师做中教，学生做中学，提高了学生的学习兴趣。
2）通过情景导入、任务驱动的教学方法，以及多媒体、仿真等教学手段来突破重点，化解难点。
3）分组合作学习，学生感觉有收获，自己的自学能力不断提高，以期达到职业教育与终身学习相对接的目标。
教学效果评述：全班近85%的同学完成了秒钟计数器的制作，达到了预期的教学目标，教学效果良好。
不足：少数同学焊接工艺有待提高。
改进措施：在晚自习辅导的时候，安排一定的时间进行焊接练习，使下次课 的焊接工艺更完美。
板书设计教学反思说课稿第一强：尊敬的各位专家、各位老师，大家上午好！我是16号参赛选手，很高兴能够来到古都西安参加这样一次全国性的教师教学交流活动。
今天，我说课的课题是：制作秒钟计数器。
第二吸：接下来，我将从以下五个方面来展开我的说课内容：一、教学理念；二、教材分析；三、教法学法；四、教学过程；五、教学反思。
第三张,笫回张:一、说教学理念。
本次课始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想，探索以“五个对接”为教学改革目标，采用理论实践一体化的教学方法，体现了“做中学，做中教”的教学模式。
第五五，第六张：二、教材分析。
电子课件-《传感器及应用(第二版)》-B02-1472 模块七 图像检测
模块七 图像检测
３． 固态图像传感器的比较 CCD 传感器一般被认为具有以下优点。 （１） 高分辨率：像素大小为 μm 级，可感测及识别精 细物体，提高影像品质。 （２） 高灵敏度：CCD 具有很低的读出噪声和暗电流噪 声，信噪比高，从而具有高灵敏度。 （３） 动态范围广：可同时感知及分辨强光和弱光，提 高系统环境的使用范围。
模块七 图像检测
２． 图像检测系统的组成 图像检测系统是采用图像传感器摄取图像，利用转换 电路将其转化为数字信号，再用计算机软硬件对信号进行 处理得到需要的最终图像或通过识别、计算后获取进一步 信息的检测系统，其组成如图所示。
图像传感器在图像检测系统的组成
模块七 图像检测
３． 图像传感器 图像传感器是利用光敏元器件的光电转换功能，将元 器件感光面上感受到的光线图像转换为成一定比例关系的 电信号并做相应处理后输出的功能器件，它能够实现图像 信息的获取、转换和视觉功能的扩展。
模块七 图像检测
二、固态图像传感器
固态图像传感器如图所示，是数码相机、数码摄像机的 关键零件，因常用于摄像领域，又被称为摄像管。
固态图像传感器要求具有两个基本功能：一是具有把光 信号转换为电信号的作用；二是具有将平面图像上的像素进 行点阵取样，并将其按时间取出的扫描作用。
固态图像传感器
模块七 图像检测
模块七 图像检测
知识引入
光纤传感器（Fiber Optical Sensor，FOS）是 20 世 纪70年代中期发展起来的一种基于光导纤维的新型传 感器。它是光纤和光通信技术迅速发展的产物，与以 电为基础的传感器有着本质区别。
模块七 图像检测
知识讲解 一、光纤传递的基本知识
１． 光纤结构 光纤的结构如图所示，光纤呈圆柱形，它 由玻璃纤维芯 （纤芯） 和玻璃包皮 （包层） 两个同心圆柱的双层结构组成。纤芯位于光 纤的中心部位，光主要在此传输。 ２． 光纤导光原理 对于多模光纤，可以用几何光学的方法分 析光的传播现象。此时，光在两层结构之间 的界面上靠全反射进行传播.
电子课件-《电子技术基础》-A04-8406 课题三 集成运算应用电路的装配与调试
课题三 集成运算应用电路的装配与调试
（２） 中间级 中间级是电路中起放大作用的主要电路，要求中间级有足 够大的电压放大倍数，一般可达千倍以上。 （３） 输出级 输出级直接与负载相接，为功率放大级。一般要求输出级 具有输出电压线性范围宽、输出电阻小、失真小等特点，通 常采用互补对称输出电路。 （４） 偏置电路 偏置电路决定整个电路的直流工作状态，用于为以上各级 提供合适的静态工作点。
课题三 集成运算应用电路的装配与调试
知识拓展 正弦波振荡的条件 一、振幅平衡条件
AF ＝ 1
课题三 集成运算应用电路的装配与调试
二、相位平衡条件 三、起振条件
课题三 集成运算应用电路的装配与调试
５． 差模输入电阻 rid ６． 输出电阻 ro ７． 共模抑制比 ８． 最大差模输入电压 Uidm ９． 最大共模输入电压 Uicm
课题三 集成运算应用电路的装配与调试
三、理想集成运放的技术指标及其基本特性
在分析集成运放组成的各种电路时，将实际集成运放作 为理想运放来处理，并分清它的工作状态是线性区还是非线 性区，这是十分重要的。
课题三 集成运算应用电路的装配与调试
一、集成运放的基本结构与符号
１． 集成运放的基本结构 集成运放实际上是一个高增益的带有深度负反馈的多级 直接耦合放大器。集成运放的种类很多，电路各不相同，但 其内部结构相似，通常都由四部分组成，即输入级、中间级、 输出级和偏置电路。 （１） 输入级 输入级是集成运放最关键一级，其直接影响集成运放的 性能，要求输入级电阻尽可能高，静态电流尽量小。
课题三 集成运算应用电路的装配与调试
１． 理想集成运算放大器的技术指标 理想集成运算放大器满足以下各项技术指标： （１） 开环差模电压放大倍数 Aod →∞ 。 （２） 输入电阻 rid →∞ 。 （３） 输出电阻 rod →０。 （４） 共模抑制比 KCMR→∞ 。 （５） 失调电压、失调电流以及它们的温漂均为零。 （６） 带宽 fh →∞ 。
三年级下学期信息技术第1课汉字输入一点通(教案)
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《汉字输入一点通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用计算机时是否遇到过汉字输入困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字输入的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字输入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字输入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 键盘布局的认识和运用
2. 拼音输入法的掌握
3. 汉字输入技巧的熟练运用
难点：
1. 键盘布局的熟练记忆和运用
2. 拼音输入法的快速准确使用
3. 汉字输入技巧的灵活运用
解决办法：
1. 键盘布局：通过游戏、歌曲等趣味性教学活动，帮助学生记忆键盘布局，并进行反复练习，巩固记忆。
二、核心素养目标分析
本课《汉字输入一点通》旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过本课的学习，学生将能够：
1. 理解并运用计算机键盘布局知识，提高汉字输入的准确性。
2. 熟练使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，提升问题解决能力。
4. 增强学生的团队合作意识，发展沟通交流能力。
5. 汉字输入的应用
- 文字编辑：在文本编辑软件中运用汉字输入
- 电子表格：在电子表格软件中运用汉字输入
第5课缤纷梦家园(教案)-三年级上册信息技术粤教版(B版)
在三年级上册信息技术粤教版（B版）第5课《缤纷梦家园》的教学中，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地设计教学内容和教学方法。
1. 学生层次：
本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，例如开关机、使用鼠标等基本操作。然而，学生在信息技术方面的知识水平和能力层次不齐，有的学生可能已经掌握了一些绘画和插入图片的基本操作，而有的学生可能还没有完全掌握。因此，在教学过程中，我们需要考虑到学生的层次差异，合理设计教学内容和教学进度，既要满足基础学生的需求，也要挑战高水平学生的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 信息意识：培养学生对信息的敏感性和好奇心，使学生能够主动寻找和获取信息，了解信息的重要性，并能够正确评估信息的真实性和可靠性。
2. 信息能力：培养学生掌握基本的信息技术操作，如开关机、使用鼠标、键盘等，并能够运用计算机进行绘画、插入图片、文字等基本操作。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息技术的短文或报告，以巩固学习效果。
3. 请学生选择一个与信息技术相关的热点话题，如人工智能、大数据等，进行资料搜集和分析，写一篇研究报告。要求报告内容充实，有独立思考和观点。
4. 根据本节课学习的内容，学生需要自制一份信息技术知识小卡片，包括信息技术的基本概念、组成部分、应用案例等。要求卡片内容简洁明了，设计美观。
基于云班课的“理虚实”一体化教学模式在电子技术课程中的应用
［摘要］为解决电子技术课程在传统教学模式下出现的理论与实践脱节、教学形式单一和教学实施管理难度大的问题，提出了一种基于云班课的“理虚实”一体化教学模式。
该方法打破了传统教学模式的缺点，将信息化教学手段和虚拟仿真实训平台融入其中，通过在理、实教学环节衔接过程中增加模拟接线等虚拟仿真任务，利用云班课实施“无纸化”教学管理，丰富课堂教学形式，加强师生互动，方便教学实施管理过程与综合教学评价完美展现。
教学实践证明，该教学模式具有增强学生学习兴趣、减轻教师教学管理负担的优势，同时改善了电子技术课程的教学现状。
［关键词］高职院校；“理虚实”一体化教学；电子技术［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2023）36-0114-04基于云班课的“理虚实”一体化教学模式在电子技术课程中的应用①钟昆，徐嘉伟，吴蓉（宁夏工业职业学院，宁夏银川750021）电子技术课程是高职工学电类专业的一门专业基础课程，属于电子信息与电气控制类核心课程的前导课程，其内容是介绍电子学方面基本理论、分析方法和实际应用等。
理论方面，课程重在提高学生对常用电子器件的应用能力和电子电路的分析与设计能力。
实践方面，课程重在培养学生掌握电子电路的实验方法和测试技能。
这就要求教师在授课过程中，不仅使学生掌握理论知识，还应增强学生对电子电路的实践与测试能力。
电子技术虽然作为专业基础课程，但具有较强的理论与实践相结合特点，同时还具有承前启后和能力顺承辅助的作用，这将为后续学习变频器技术、传感器技术和电力电子技术等专业技术课程提供知识和技能的储备。
因此，如何有效提升电子技术课程教学效果引起了广泛关注。
一、传统教学模式存在的问题电子技术课程传统教学模式为“重原理、轻实践；重基础知识、轻实际应用；重卷面考试、轻综合考核”。
对高职学生来说，在这种传统教学模式培养下，无法达成课程标准要求的培养目标，无法满足后续专业技术课程的能力要求，甚至无法适应岗位的能力需求。
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文献资料
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数据资源
利用问卷调查、实地调研等方式收集所需数据，并与相关 机构或企业合作获取更丰富的数据资源。
技术支持
借助统计软件、编程工具等进行数据分析和模型构建，必 要时请教专业人士或同学。
对数据进行预处理，包括数据清洗、去重和填充缺失 值等，以提高数据质量。同时，采用合适的数据分析
方法，降低数据质量对结果的影响。
输入 算法标性题能问
题应对
对算法进行优化，包括改进算法逻辑、使用并行计算 等方法提高算法性能。同时，考虑使用其他更适合的 算法替换原有方案。
数据质量问 题应对
技术更新风 险应对
毕业设计开题报告答 辩
汇报人：XXX
2024-03-07
目录
CONTENTS
• 课题背景与意义 • 研究内容与技术路线 • 课题进度安排与计划 • 课题难点与挑战分析 • 指导教师意见与建议 • 总结与展望
01 课题背景与意义
课题来源及研究背景
课题来源
本课题来源于实际工程问题/导师研究 项目/学科前沿探索等，具有明确的研 究背景和实践价值。
技术路线与实施方案
通过实验研究、问卷调查、案例分析等手段，获取一手数据 并进行统计分析。
技术路线与实施方案阶段完成研究任务， 确保研究工作的有序进行。
03
细化每个阶段的具体任务和目标，制定详细 的工作计划和时间表。
04
定期对研究进展进行评估和总结，及时调整 研究方案和方法。
国内外研究现状及发展趋势
国内研究现状
国内学者在XX领域已经取得了一定的研究成果，包括XX理论、XX方法、XX应用等。但是，仍存在一 些问题，如XX方面的研究不够深入、XX方面的应用不够广泛等。
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UT=UT＋－UT－=UDD－UDD=UDD
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10
电子技术及应用实践
图21-2 555定时器构成的施密特触发器
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11
电子技术及应用实践
2．水位控制电路原理
水位控制电路原理图见图21-1。
当水位低于BC点时，由于A、B悬空，555时基电路2、6脚 为高电平，3脚输出低电平，AK不动作，AK1-2为常闭触点，启动 电机进水，模拟灯VD2亮。
按水位控制器 2 电 路 图 进 行 焊 20
接、安装
B 安装接线错 1 次，能自行修正；焊 接质量较好
C 安装接线错 2 次，经提示后能自行 修正；焊接质量尚可
D 安装接线错误经提示还不能自行修 正或不能完成；或焊接质量差
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8
电子技术及应用实践
续表21-3 评分细则表
项目名称
序
鉴定要求
配等
号
分级
(1)在测试杯中调节好电极的位置，向杯中漫漫加入水，测
IC集成块③脚电位变化
，观察发光二极管的变化。
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4
电子技术及应用实践
(2)在第一步基础上将杯中的水漫漫放掉，测IC集成块③脚电 位变化 ，观察发光二极管的变化。
(3)根据实验填表21-2
表21-2 状态记录表
水位 B、C 以下 A、B 之间 A 点以上
当水低下降到A与B﹑C之间时，因AB被K1接通，故555时 基电路2﹑6脚仍为低电位，3脚输出高电平，AK动作，AK1-2断 开，停止进水，VD2不亮。
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13
电子技术及应用实践
项目二十二 洗手自控器电路
一、能力目标
1.掌握电子元器件好坏检测。 2.通过洗手自控器电路焊接及测试熟练掌握其工作原理。 3.排除在焊接及测试中出现的故障。
二、使用材料、工具、设备
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2
电子技术及应用实践
序号
符号
1
VD1
2
VD2
3
IC
4
R1
5
R2
6
R3
7
C1
8
K
9
表21-1 材料清单
名称 二极管 发光二极管 集成块 电阻 电阻 电阻 电容器 继电器 电极
型号与规格
件数
1N4001
1
任意型发光二极管
1
NE555
1
220KΩ、1/4W
1
10KΩ、1/4W
1
当水位高于BC而低于A时，因AK1-1为常开触点，A点与B点 不通，A点仍悬空，故水泵仍然进水，VD2仍亮。
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电子技术及应用实践
当水位高于A点时，AC接通，因水的导电电阻较小，故555 时基电路2﹑6脚为低电平，3脚输出高电平，AK动作，AK1-2断 开，停止进水，AK1-1闭合，锁定AB导通，VD2仍亮。
进水 放水
灯（亮、暗）
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5
电子技术及应用实践
图21-1 水位控.制电路原理图
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电子技术及应用实践
（二）工艺要求 （1）在通用实验板上布线。 （2）元器件在通用实验板上整体排版均匀。 （3）安装的位置便于检测
四、学习形式
一人或二人一组。 做完后同学之间展示及讨论各自的体会。
五、检测标准
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7
电子技术及应用实践
560Ω、1/4W
1
0．01μF /25V
1
6V
1
3
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3
电子技术及应用实践
三、项目及工艺要求
（一）项目要求
1.根据电路原理图，检测电子元件，判断是否合格。
2.根据自己设计的元件布置图在通用板（或铆钉板）上布 图。
3.按水位控制器电路原理图21-1进行焊接。
4.安装焊接好后，通电调试，并测量电路中各点电压值及 输出波形。
电子技术及应用实践
课题五 综合
项目二十一 项目二十二 项目二十三 项目二十四 项目二十五
水位控制器电路 洗手自控器电路 可燃气体报警器电路 楼道灯控制器电路 半导体收音机的装配与调试
.
1
电子技术及应用实践
项目二十一 水位控制器电路 一、能力目标
1.掌握电子元器件好坏检测。 2.通过水位控制器电路焊接及测试熟练掌握其工作原理。 3.排 3 处
D 仪器不会使用，测电压值错误或不 能测量
A 安全文明，符合操作规程
安 全 操 作 ，无 事
5 故发生
10
B 操 作 过 程 中 损 坏 元 件 1～ 2 只 C 经提示后再次损坏元件
D 不经允许擅自通电，造成设备损坏
注：阴影处为否决项
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电子技术及应用实践
二、使用材料、工具、设备
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电子技术及应用实践
表22-1 材料清单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
符号 IC1 IC2 IC3 H1 H2 R1 R2 R3、 R5 R4、 R8、 R10、 R11 R6、 R12 R7
名称 集成运放
集成块 集成块 红外发射管 红外接收管
电阻 电阻 电阻 电阻 电阻 电阻
水位控制器电路 评分细则
评分记录 学生 教师 自评 评分
A 通电调试，能自行修改，完全正确
3 通电调试
B 调试未达到要求，经提示 1 次后修
30
改结果正确
C 调试未达到要求，经提示 2 次后修
改结果正确
D 通电调试失败或未能通电调试
A 正确使用仪器，测电压值完全正确
4 仪器使用： 测电压值
B 测电压值错 1 处
符号
R9 C1 、C5 C2 、C3、C6 C4、 C8
C7 VT1、VT3
VT2 VD1 VD2、VD3 DCF
续表22-1 材料清单
名称 电阻 电容器 电容器 电容器 电容器 三极管 三极管 二极管 双色二极管 电磁阀
六、原理说明
1．555时基电路构成施密特触发器
由555定时器构成施密特触发器与工作波形如图21-2。
工作原理：输入信号ui在上升过程中，若ui=u2u6UDD，输 出uo为低电平UOL。输入信号ui在下降过程中，若ui=u2u6UDD， 则输出uo为高电平UOH。
UDD与UDD称为施密特触发器的上、下限电平，记为UT＋和UT
表21-3 评分细则表
项目名称
水位控制器电路
评分记录
序
鉴定要求
配等
号
分级
评分细则
学生 教师 自评 评分
元件检测： 按电路要求配 1 齐元件，并检测 10 出技术参数合 适的元件
A 检测方法及元件判别完全正确 B 元件判别错 1 次 C 元件判别错 2 次 D 检测方法不正确或元件不能判别
A 安装接线规范正确，能自行修正， 焊接质量良好
型号与规格 LM741 LM567 NE555
220Ω、1/4W 10KΩ、1/4W 100KΩ、1/4W 1KΩ、1/4W 4.7KΩ、1/4W 15KΩ、1/4W
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件数 1 1 1 1 1 1 1 2 4 2 1
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电子技术及应用实践
序号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21