《虽有嘉肴》练习附答案

《虽有佳肴》练习（含答案）

一、作品简介

本文节选自《》，又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是。

二、课文字词句练习

1、用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）是故学然后知不足，教然后知困。---请划三处

（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。---请划两处

2.给下列加点字注音：

嘉肴

．．（）（）自强．（）兑．命（）学．学半（）

3．解释下列加点字词的意思。

、．

虽．有嘉肴（）②弗．食（）③不知其旨．也（）

④不知其善．也（）⑤然后能自强

．．也（）⑥虽有至．道（）

⑦教学相长．（）⑧是故

．．学然后知不足（）⑨教然后知困．（）

⑩．然后能自反

．．也（）⑾然后能自强．（）⑿学．学半（）

其．此之谓乎（）

4．古今异义。

虽．有佳肴古义：（）今义：（）

弗食，不知其旨．也古义：（）今义：（）

教然后知困．古义：（）今义：（）

学．学半古义：（）今义: （）

[

5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长．也。

三、把握文章论证思路

本文在开头先以“”作类比引出“”，再从和两方面进行道理阐述，从而得出“”的观点，最后又引用“”来深化强调论点。

…

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《虽有佳肴》练习参考答案

一、作品简介

本文节选自《学记》或（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

二、课文字词句练习

1、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

是故/学/然后知不足，教/然后知困。

知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

2.给下列加点字注音：

嘉肴

．．（ jiá）（ yáo ）自强．（ qiǎng ）兑．命（ yuè）学．学半（ xiào ）

3、解释下列加点字词的意思。

—．

虽．有嘉肴即使②弗．食不③不知其旨．也甘美

④不知其善．也好，妙⑤然后能自强

．．也自我勉励⑥虽有至．道达到极点

⑦教学相长．促进⑧是故

．．学然后知不足因此⑨教然后知困．不通，理解不了

⑩．然后能自反

．．也反省自己⑾然后能自强．勉励⑿学．学半教

其．此之谓乎大概，表示推测

4、古今异义。

虽．有佳肴古义：即使今义：虽然

弗食，不知其旨．也古义：甘美今义：主旨

教然后知困．古义：不通，理解不了今义：困难

学．学半古义：教今义:学习

、

5、翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使

有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己

有理解不了的地方。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长．也。

知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后

才能自我勉励。

:

三、把握文章论证思路

本文在开头先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作类比引出“虽有至道，弗学，不知其善”，

再从教和学两方面进行道理阐述，从而得出“教学相长”的观点，最后又引用“学学半”来深化强调论点。

“语文实践活动——爱读书，爱思考”。（6分）

4．步入初中的大门，意味着成长的又一个重要时段开始了。生命每一个成长的时段都不可重复，不可替代，不要把初中的学习仅仅看成是为未来做准备，很多美好的事物只能在初中阶段才能有最深的感悟，很多优秀的品性只有在初中阶段才能养成，错过便是一辈子的遗憾。而读书和思考对于你们初中时段的成长意义重大。

推荐一本书，并说说你阅读这本书的体会。（3分）

______________________________ ____________________________________

____________ __________________ ____________________________________

5．仿写例句，谈谈你对思考的关系的理解。（3分）

思考好比知识大海上的明灯，让人不会迷失方向；

思考好比_____________________，__________________________

高贵的捐赠

⑴这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，险险逃生出来。

⑵我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。

在这些人中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围，那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向她那只有四五岁的女儿说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。

⑶我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了，那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说话：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。你再瞧这件衣服，这是你爸爸刚买的，最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢你有那么多玩具，你为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢”

⑷小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗，非得最好的吗” 母亲回答说：“我想是的，”见女儿半天不吱声，她便问：“你有最好的东西吗咱们能不能换一下，不捐这破了缝的熊，捐你最宝贝的。”

⑸小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”

⑹停了几秒钟，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗” 我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，我代她的母亲回答：“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理”

小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。

⑺我们一道进了那个车库。当我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话，当小女孩的母亲奉上带来的被褥和衣物时，小女孩这才开了口。她拉过满脸泪痕的翔子的手，然后，郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。” 说完这一句，她的眼泪就顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。