范进中举课件

研讨与练习
一、范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？ 结合课文的具体描写，谈谈你的看法。 【意在激活学生的思维。应当注意的是，这里说 的“喜剧”“悲剧”仅取其比喻义，不要把它们 看做戏剧的类别。但又不是跟这两个剧种完全无 关，例如喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中 的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值 事物的毁灭，在讨论过程中适当地介绍一点这个 方面的常识，可以开阔学生的思路。答案不拘一 格，但要言之成理，持之有故。】
１、文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了 夸张手法。 2、揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩 的趋炎附势的嘴脸。 3、范进终于清醒过来，结局圆满。 提示：
从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一 生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把 知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独 立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是 中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的 谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批 判对象，以不同类型的封建知识分子为中心， 通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了 一群“儒林”的丑恶形象。 2、关于封建科举制度。 科举制度始于隋唐时代，随着封建社会的 日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越反 动腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由 四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”， 不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转
范进中举后发疯的原因
“原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢
喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步 青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中 举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价
百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以
求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画
范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书
谢谢!
第3层（11 → 12）张乡绅拜会和胡屠户受赠。
分析范进形象
研读“范进疯了”这一精彩片断，思考下列问题: 1、范进发疯的过程可以分为几个部分？ 跌倒 昏厥 疯跑 疯 走
→
→
→
2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？ （找出关键的词语） 动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、 跌倒、爬将起来、飞跑。 神态描写：牙关咬紧、不省人事。
二、范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅 对他的态度各有什么变化？这种变化反映了当 时怎样的众生相？ 【意在使学生认识科举制度下的世态炎凉，这正 是范进所处的环境，也是造成他热衷功名的客观 原因。应注意的是，文中并未直接提到众乡邻和 张乡绅在范进中举前对他的态度，这可以依据课 文中的某些细节来推测。】
典型细节
下列加色的词含有什么意味，体现了人物 的什么心理？ 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒 过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你 的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得 我这里还有这几两银子，若用完了，再来问 老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去， 往腰里揣„„
准确的动词组成特写镜头，写出其见 财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十 足。
一个圆滑世故的封建贪官。封建官场 关系网上的一个顽结。
提醒 范进
封建科举制度的牺牲品。 封建统治者的忠实奴才。
胡屠户
一个前倨后恭、趋炎附势
的市侩小人。
写作手法
1、采用夸张、对比的手法、语言、动作、神态 的描写刻画鲜明的人物形象。
2、高超的讽刺。 （1）夸张性的故事情节。 范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张 的写法，但不失真。“中举发疯”在当时的士 人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人 热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若 狂。作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的 讽刺效果。
一副大肠，一瓶酒
七八斤肉、四五千钱
形象分析
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态 度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨 后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸 俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。 胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当 时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀 奉承，对寒士则加以白眼。
架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵
魂，是国家民族的悲剧。
人物形象 胡屠户对范进的态度变化
中举前
称呼
长相 学问 动作 贺礼 现世宝、癞蛤蟆 尖嘴猴腮
不是你的文章好，宗师舍 与你的。 横披衣服、腆着肚子 一口啐在脸上 骂一个狗血喷头
中举后
贤婿老爷、文曲星
体面的相貌 才学又高
连斟两碗，壮胆，手颤起来， 千恩万谢地低头去了。
人的毒害。
中举前
住茅草屋， 吃小菜饭
中举后
生活境况
不知猪油味
饿了两三天 母亲饿得两眼 看不见
有拿鸡蛋 送白酒的，有 背斗米捉两鸡 的，有搬桌拿 凳的，胡屠户 送肉送钱，张 乡绅送银赠房
社会 地位
被丈人骂作 “现世宝” “癞蛤蟆” “尖嘴猴腮” 甘受屈辱 唯唯连声
邻居众人口口声声 “范老爷”。 报录人献计治疯。 丈人称他“文曲。 星”“贤婿老爷”。 张乡绅拜会，称兄联 谊。 对张奉迎自如 对胡势利虚伪
认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功 名富贵的思想。广泛的交游，长期同官僚、 政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败， 儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使 他胸中郁结了忿世嫉俗之情。安徽巡抚推荐 他去参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名 富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇 帝南巡，别人都去恭迎“盛典”，他却“企 脚高卧向栩床”，表示了对最高统治者的鄙 视。长篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者 这样的生活和思想基础上写成的。
范进中举
吴敬梓
作者简介
作者吴敬梓（1701－1754）安徽省全椒县 人，清代小说家。出生于官僚地主家庭。父亲 吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子， 对吴敬样的思想有一定影响。吴敬样不善于治 理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪 饮。父亲死后，不几年家产便变卖殆尽。他二 十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁 还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被 族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋 友接济为生，生活相当贫困。由于科场不遇和 家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐
中举前
范进 家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩 随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲 视而不见 漠不关心
中举后
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬 千种夸赞 万般讨好 阿谀奉承 奔走效力 热心帮助 登门拜访 百般拉拢 热衷功名
范 进 中 举
胡屠户
趋炎附势
众乡邻
嫌贫爱富
老奸巨滑
张乡绅
不屑一顾
点评练习 在深入理解课文内容和手法的基础上，照样子分 别给范进、胡屠户和《范进中举》下一句话评语。 例如： 张乡绅：
会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会 元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿 试的是贡土，取中后统称为进土。殿试分三甲 禄取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身， 第三甲赐同进士出身。第一甲禄取三名，第一 名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探 花，合称为三鼎甲。
3、读准下列加点字的音。 星宿 xiù 斋公 zhāi
仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考： 1、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识， 为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？ 明确 张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自 己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间 结党营私之风盛行。 2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了 什么？ 明确 众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后 都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众 邻居对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。 这表现了封建社会的世态炎凉。
你从范进的这种变化中，看到了一个什么 样的社会？ 封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘 形身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺 贫爱富、趋炎附势的人情世态。
思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，
是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中
的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价 值事物的毁灭。
外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓 漓 一身的水。
这些夸张的描写生动地表现出了范进是中 举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺 意味。
中举后，范进的生活发生了翻天覆地的变 化。你能说说范进中举发疯时大叫“好”的内 涵到底是什么。
内涵就是：只要中举了，从此经济状况和社会地
位完全改变。以前贫困潦倒，万人唾骂，现在享 不尽的荣华富贵，有好多人巴结。
处事 态度
（不顾一切去ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ参加乡试）
范进是这篇小说的中心人物。作者对他的 描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命 运，一是他卑怯屈辱的性格。 这两方面又是互相联系的、统一的，都同 他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不 开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养 活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和 嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自 贱、逆来顺受、“唯唯连声”那样怯儒、卑微 和屈辱的性格。他的性格反映出科举重压下落 第文人的辛酸悲苦。
第一问：胡屠户态度的变化可用“前倨后恭” 四字概括（详见“课文研讨”中有关的部分）。 众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省 城应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家 断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的关
头，没有一位乡邻前来过问）；中举后对他热 心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又 到集上去寻范进，细心照顾他）。张乡绅在范 进中举前对他不屑一顾（从“世先生同在桑梓， 一向有失亲近”这句话可以看出）；中举后竭 力拉拢他（主动前来贺喜，叙“世好”，赠金 又赠房）。 第二问：对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势 的人冷漠无情。 三、讽刺是本文突出的艺术特征。阅读中把你 认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐 含着什么。 课文分析部分
课文小结
这篇文章运用夸张、对比的手法生动地
描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，
通过对人物动作、语言、外貌神态的描画，
刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、
张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了
封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物 的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败 坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。
. . 带挚 qiè 簇拥 . .
醉醺醺
.
xūn
cū
侥幸
.
jiǎo
三、整体感知 给课文分段并归纳段意。
第一部分（l→2段）：写范进进学回家到中举 前的情况。
第1层（1段）写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。 第2层（2段）写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝 和辱骂。
第二部分（3 → 12）写范进中举后情景。 第1层（3→ 5段）写范进中举后喜极而疯。 第2层（6 → 10段）写胡屠户治疯。
思考
范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：
（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都 运用了夸张手法。 （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵 魂和市侩的趋炎附势的嘴脸。 （3）范进终于清醒过来，结局圆满。
范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧，
把一生浪费在科举考场中，是范进的人
生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框
合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的 奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。 他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一 能，成了科举考试的奴隶。清代的科举制度是 这样的：清人为了取得参加正式科举考试的资 格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或 童生，禄取“入学”后称为生员，又称为库生， 俗称秀才。这是功名的起点。 正式的科举考试分为 三级：（1）乡试（2）会 试（3）殿试。乡式通常每三年在各省省城举行 一次。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。 会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加
（2）前后对比的人物描写。 对比主要运用于胡屠户身上，作者写了胡屠 户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜 明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭挞何等深刻。
（3）富有讽刺性的人物语言、细节描写。 作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细 节描写，增强小说的讽刺效果。例如“像你这 尖嘴猴腮，„„就想吃天鹅屁。”表现当时胡 屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范进看到 报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的细节等等， 都令人感到可笑、可鄙、可悲。