伤仲永优秀课件

最后一段议论讲了一个什么道理？
“受之天” ——指人的天资 “受之人”——指人的后天学习和教育
作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，他才能衰退的原 因是“受于人者不至”，天资好的人，没有得到良好的教育， 尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普 通人都赶不上了。 这段话论说事理，步步推进，辨明了“受之 天”与“受之人”的关系，指出方仲永才能衰退是由于“受于 人者不至”，强调了后天教育对成长的重要性。
1、课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露 的情形，暗示其前途无量，而其父贪利导 致他才能衰退。
2、后两个阶段略写，几笔点出其沦为平 庸的原因，引人深思。
这样详略处理，有力地突出了“伤”这一 主题。
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阅读课文第3段，思考下列问题：
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方仲永由天资过人沦为“泯然众人”的原因是什么？
原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不
被，介词
古今异义词
原文
古义 今义
自是指物作诗 此
判断词
稍稍宾客其父 逐渐地 稍微
或以钱币乞之 有的人 或许
泯然众人矣 普通人 许多人
古今异义词
养父母 今：抚养自己的非生身父母 古：赡养父母
今：文科、理科;文章内容或词句
文理
方面的条理
古：文采和道理
或
今：或者 古：有的人，不定指代词
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特殊句式
省略句
邑人” “不使学” ,代词
不能称前时之闻： 的，助词 卒之为众人： 语气助词，不译
重点虚词二——其
并自为其名：
代词，自己的
其文理皆有可观者： 代词，它，诗
稍稍宾客其父：
代词，他的
其受之天也：
代词，他
6
重点虚词三——于
环谒于邑人： 于舅家见之： 贤于材人远矣： 受于人者不至：
到，介词 在，介词 比，介词
父异焉（，父借）旁近与之(，仲永即) 书诗四句，(仲并永)自 为其名。
明道中，(余从） 先人还家，(余于） 舅父家见之(仲，永十)
二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
(余）
(仲永)
方仲永的才能变化经历了哪三个阶段？
童年时期—— 才思敏捷，天资非凡
表现在——
“忽啼求之”、“即书诗四句”； “指物作诗立就，其文理皆有可观者” “父异焉”、“邑人奇之”
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以…为利，……(感到)有利可图。
一词多义
动词，书写 名词，信
动词，听说 名词，名声
动词 ，胜过，超过 形容词，有才能的
名词，名字 动词，说出，指出
动词，观看，欣赏 名词，景观
一词多义
并自为其Fra Baidu bibliotek 自是指物作诗立就
自己 从
通假字
日扳仲永环谒于邑人 扳——攀 牵、引
重点虚词一——之
忽啼求之： 它，指书具，代词 借旁近与之： 他，指仲永，代词 余闻之也久： 这事,指仲永父“环谒于
方仲永命运变 化的关键因素是三 个字：
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少年时期—— 才思衰退，大不如前
表现在—— “不能称前时之闻。”
青年时期—— 才思平庸，与众无异
表现在—— “泯然众人矣。”
文章对三个阶段的叙述，有详有略， 大力铺陈其才能初露的情形，仅用 几笔点出他才能衰退、沦为平庸的 结局，这样处理有什么好处？
这样详略处理，让人觉得真实可信，具 有说服力，也使内容集中，意旨鲜明。 有力地突出了“伤”这一主题。
仲永成长三个阶段的叙述，有见有闻，有详有 略，这样写有什么好处？
1、写仲永少时天资聪明，是以“闻”的形式。
2、写仲永十二三岁才思“不能称前时之 闻”，是以“见”的形式。 3、写仲永最终沦为平庸，又是以“闻” 的形式。
见闻结合，使叙事显得真实可信。
这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略， 这样写有什么好处？
使学。即其父贪图小利，目光短浅，而“不使学”。
• 动词“扳”和“谒”，起修饰作用的“环”，活灵活现地 勾画出父亲强拉着几岁的孩子为自己寻吃喝的庸俗相，生动形 象，慨叹之情溢于言表。 • 因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教 育。 • 用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永未能受到正常的后天教 育才能衰竭，天资尽丧的原因。
怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一 个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。
“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什 么作用?
• 题目中的“伤”字有何含义？
❖ 1.为一个天资聪明的儿童最终沦为“众人” 而感到惋惜。
❖ 2.感慨仲永虽有天赋，却没有遇到有利于他 成长的环境。
❖ 3.感慨社会上许多资质平常的人也同样不去 努力学习提高，以致连成为“众人”都不可 得。
伤 《 仲永》究竟为谁而“伤”？说说你的
理解。
仲永：天资过人，却“泯然众人”，丧失成长的自主权。 仲永之父：为名利所困，不使学。 邑人：吹捧、趋之若鹜的不良心态。
词类活用：
1、“伤仲永”：形容词作动词，哀伤，感伤。 2、“父异焉”：形容词的意动用法，对…… (感到)诧
异，焉：语气代词代这件事。 3、“即书诗四句”：名词活用为动词，写。 4、“邑人奇之”：形容词意动用法，以…为奇， 对……(感到)奇怪。 5、“日扳仲永环谒于邑人”：名词活用为状语，每天。 6、“稍稍宾客其父”：名词意动用法，以宾客之礼对 待……，即把…当作宾客。 7、“父利其然也”：名词活用为动词，认为有利，