《海陆的变迁》名师教学设计(第2课时)

《海陆的变迁》名师教学设计（第2课时）

【核心素养】区域认知、综合思维

【教材分析】

"海陆的变迁"一节是七年级地理上册第二章"陆地和海洋"的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节"大洲和大洋"对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。【学情分析】

学生刚刚学习了第一章"地球和地图"，第二章第一节"大洲和大洋"，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。但初一学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的方法降低难度。

【课标要求】

知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。【教学目标】

1.了解“板块构造学说”的基本观点，能在地图上识别六大板块和板块的交界地带。

2.能够运用板块构造理论解释世界著名山系及火山、地震的分布。

【教学重点】

说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

【教学方法】

演示法、启发式教学法、实验探究法、读图分析法、分析归纳法

【教学过程】

导入新课

材料一：中国科学院院士、国家地震局地质研究所名誉所长马宗晋先生表示，台湾岛在以每年七十至八十毫米的速度向大陆方向移动。

材料二：台湾山脉形成于喜马拉雅造山运动，至今还在不断长高。

你能解释材料中所说的现象吗？

复习上一课时学到的“大陆漂移假说”的观点，引导学生思考，大陆为什么

会漂移呢？

教师引导学生阅读教材，展示板块构造学说的观点，回答导入问题。

任务1 观察六大板块分布示意图，找出六大板块，明确其位置。

观察六大板块分布示意图，回答以下问题：

1.这六大板块中哪个板块基本上全部是海洋？

2.澳大利亚大陆属于哪个板块？

3.亚洲南部的阿拉伯半岛和印度半岛属于哪个板块？

（通过反复观察板块示意图，让学生掌握六大板块的分布及特征。）

教师再次设问：图中：“→←”表示什么？“←→”表示什么？

（提示：根据板块的运动方向判断）

“→←”表示碰撞挤压；“←→”表示板块张裂。

任务2 模拟板块碰撞挤压、板块张裂运动，能够运用板块构造学说的观点，解释地理现象。

两个板块发生碰撞，在陆地常常形成山脉。

在板块的交界处，两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋。

归纳：世界上的火山和地震，也集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带。

完成教材活动：运用板块构造学说的观点，解释地理现象。

1.红海为什么在不断扩张？

2.地中海为什么在不断缩小？

3.喜马拉雅山脉是怎样形成的？

任务3 观看视频，说出火山、地震的分布与板块之间的关系。

教师播放视频，学生通过观看视频能够说出火山、地震与板块之间的关系。

最后，运用板块构造学说的观点，解释汶川地震的成因。

【课堂小结】

【课时检测】

1．下图为某种类型的板块边界示意图，图示板块边界处出现了( )

A．大洋板块内部的张裂运动

B．大陆板块内部的张裂运动

C．大洋板块向大陆板块碰撞挤压运动

D．大陆板块与大陆板块的碰撞挤压运动

2．2016年4月14日日本熊本县发生一系列连环地震，如此频繁的地震与日本所处下列哪个位置有关（）

3．自2009年起，每年5月12日为我国的“防灾减灾日”，这有利于普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，最大限度地减轻灾害的损失。在楼房里遇到地震，应该如何避震（）

A．高楼跳楼逃生 B．躲在窗下

C．乘电梯下楼 D．用枕头护住头部，就近躲在床下、桌下

读图，完成以下2题。

9．世界最大半岛——阿拉伯半岛属于下列板块中的（）

A．亚欧板块 B．印度洋板块

C．太平洋板块 D．非洲板块

10．碰撞挤压形成喜马拉雅山脉的两个板块是（）

A．印度洋板块与太平洋板块 B．印度洋板块与亚欧板块

C．非洲板块与亚欧板块 D．非洲板块与印度洋板块

二、综合题

1．2016年8月24日凌晨，意大利中部城市佩鲁贾附近发生的6．4级地震，首都罗马震感强烈。图4是全球板块分布和意大利略图，完成下列问题。

（1)此次地震中心位于两大板块交界处，这两大板块分别是：[__]和[__]。此次地震位于[__]火山、地震地带。

（2）板块构造学说认为，全球主要由六大板块构成，板块内部地壳比较[__]；板块交界地带地壳比较[__]。

（3）板块构造学说认为，几乎全部是海洋的板块是[__]。

（4）地中海在不断缩小是板块与板块间发生[__]形成的。有人预言，几千万年后，由于受到板块和板块间的[__]，红海将成为新的大洋。