《斑羚飞渡》钊作琦公开课 2

有这样一 个法国小姑娘， 她出生在非洲， 在丛林里长大， 与大象为伴， 皮法 与鸵鸟共舞。 国
小 女 孩 蒂 ——
大象阿布是她的哥哥
和鸵鸟一起去旅游
所有的动物都有它们的尊严， 如果我们能得到动物的理解和喜 爱，那将是我们人类的荣誉。 ——金•沃尔哈特
珍爱生命 ，关爱动物！
由于人类的肆意屠杀,导 致了许多物种灭绝： 中国的金丝猴、东北虎、 触目惊心 400多种兽、593种鸟、209种 的数据！ 两栖爬行动物和2万多种高等 植物都将濒临灭绝!
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阅读课文，思考以下问题：
问题 字词
扫清本课字词障碍
1、用简洁的语言概括这篇文章叙述 了一个什么故事？ 2、请用最精练的语言把文章概括成四 个画面。
jiàn 肌腱： huăng 恍惚： 娴熟： xián 对峙： zhì 苍穹： qióng 磐石： pán
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心 想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那 拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从 头至尾没有一只老斑羚调换位置。 （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为 什么让“我”感到震惊？）
“我”是个猎人，参照人类在此种情景 下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
第一道“彩虹”：是渲染一种神秘色 彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞 渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；
• 原文:第十一自然段“山涧上空，和那道 彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用 死亡做桥墩驾设起来的桥。” 第二道“彩虹”：烘托飞渡的壮美 气势，渲染了飞渡的悲壮美;
• 原文：第十六自然段“弯弯的彩虹一头 连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像 一座美丽的桥。” • 第三道“彩虹”：情景交融，意味深 长，渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。
三、请你谈谈对镰刀羚羊的印象

富于智慧、有决断力、遇事镇定、临 难从容、舍己为人、视死如归。它是有 责任感和集体观念、有着沉着镇定的坚 强品格、有较强的指挥能力和威信，体 现了领导和榜样作用，为种群的生存而 勇于献身的领袖形象。
四、文中几次写到彩虹，有什么作 用？
• 原文：第五自然段“这时，被雨洗得一尘 不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着 伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座 山峰，就像突然间架起了一座美丽的天 桥。”
思考：从这群斑羚身上， 我们看到什么样的精神？
团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归.
5、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色?
• 充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者 的角色，是自然的侵害者和掠夺者。
善待动物 善待生命
. 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点
写了它哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
3、找出文中描述斑羚飞渡的词语？
半 大 斑 羚 跃 跳 ( 前,高)
位置
猛蹬 (再次)起跳
落
(获得)新生
坠落
老 斑 勾 羚
蹿跃 (后,低)
(走向)死亡
体 会 “ 悲 壮 美
山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥， 那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另 一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些 必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用 死亡做桥墩”。
二、请你将文中镰 刀头羊发出的“三 次咩叫”翻译成汉 语。
• 原文: 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡 视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹， 悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。 第一次“咩”：当发现斑羚们陷入绝 境时，镰刀头羊悲哀地咩叫了数声，这 是无能为力的表现。
• 原文：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩 虹眩目的斑斓光普里，眼看就要一脚踩进 深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发 出吼叫。 • • 第二次“咩”：在一头母斑羚恍惚走 进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩” 的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群， 它已想出自救办法，并指挥迅速实施。
触目惊心 的画面！
人类只有一个地球，人和动物都是大 地之子。“本是同根生，相煎何太急？” 保护野生动物，就是保护人类自己；善待 生灵，也就是善待我们自己。 希望我们在座的每一位同学，都能关 爱动物、善待生命，做一个充满爱心的人!
1、 一老一少两只斑羚走到伤心崖，后 退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多 同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘， 半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老 斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿 跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳 跃幅度略有差异。在山涧上空，它们成功 对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下， 在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高， 轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直 坠落山崖。
2、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽 阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一 块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的 身体奇迹般地再度升高。”
此句用词准确，成功描写了半大斑羚获 得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三 个动词写出了半大斑羚的空中动作，动 作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了 半大斑羚得以重生的条件。
*后有追兵，前有悬崖。 *为下文的情节发展作铺垫。
2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一 会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？
*从侧面表现山之高、崖之险。说明
单靠个体力量，斑羚不可能跳到对 面山崖。 *为下文的情节发展作铺垫。
想一想
1、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的 全过程，试用自己的话加以复述，相互交流。 2、老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程 中最精彩的场面，找出相关描写文字以及用得 准确的动词和副词。 3、找出文中描写老斑羚悲惨结局的语句，看 看运用了什么修辞手法？起什么作用？
生命的故事
1999年10月3日，在贵州麻 岭风景区，正在运行的缆车突然 坠毁，36名乘客中有14位不幸遇 难。 而就在悲剧发生时，一对 年轻的夫妇，用双手托起了自己 两岁半的儿子。结果，儿子得救 了，这一对父母却失去了生命。
韩红，用她美丽而婉转的歌声为世人 诉说，一曲《天亮了》道出了人间最伟 大的爱，诠释了生命的不朽丰碑。这和 斑羚带给我们的精神是异曲同工的。
一、镰刀头羊是这场飞 渡的组织者，文中重点 写了它哪些表现？
. 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点
写了它哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象： 富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从 容。它最后的悲壮献身，产生了震撼人心 的力量。
镰刀头羊的表现有：
一、第4自然段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖 巡视了一圈······表示自己也无能为力。” 二、第6自然段：“突然，镰刀头羊‘咩——咩’ 发出吼叫······透露出某种坚定不移地决 心。” 三、第8自然段：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那 拔里······迈着沉重的步伐走到老年斑羚 那一拔去了。” 四、第16、17自然段:“只见它迈着坚定的步 伐······消失在一片灿烂中。”
3、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残 壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更 悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然 断翅的鸟笔直坠落下去”
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。 火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老 斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟， 鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
逞能：chěng 甜腻： nì 斑斓： lán 湛蓝： zhàn 悲怆： chuàng
进退维谷 迥然不同 略胜一筹 秩序井然
一尘不染 参差不齐 眼花缭乱
心甘情愿
这篇文章叙述了 一个什么故事？请用 简洁的语言概括。
本文叙述了一群被逼至 绝境的斑羚，为了赢得种群 的生存机会，用牺牲一半挽 救另一半的方法摆脱困境。
材料：歌曲《天亮了》
那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了 ……
五、本文末尾写道：“它走了上去， 消失在一片灿烂中。”谈谈你的理 解。 全文主题究竟是什么？
面对种群的灭绝，这群进退维谷 的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺 牲的崇高精神，它们的智慧、才能， 胆识，特别是从容镇定，舍已为人的 情操，可贵的整体精神，为自己、也 为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌， 放射灿烂无比的人生光彩。
本文叙述了斑羚陷入绝境时求生存、 自救的全过程。热情赞颂了斑羚为了种 族的生存而甘于自我牺牲的团队精神。 也警示了人们要尊重生命，善待动物， 与大自然和谐相处。
拓 展 引 申
1、在斑羚自救的行为中，你 感受到了什么？ 2、写一写： （1）请你给掉下悬崖的老斑 羚写几句悼词。 （2）请你给飞渡过去的小斑 羚写几句你最想说的话。 （3）请你给猎人们写几句你 最想说的话。 （4）从斑羚身上你学习到了 什么？
• 原文：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里， 眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地 轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑 羚那一拨去了。 • 第三次“咩”：在老斑羚与年轻斑羚 两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一 声，这表示为了让更年轻的生命获救，只 能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。 这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补 充注定死亡队伍的命令。
1、课文中斑羚为什么要“飞渡”？
2、斑羚是怎么“飞渡”的？
斑羚飞渡
彩虹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现
走向彩虹
陷入绝境
陷入绝境
彩虹出现
在这四 幅画面中，你 觉得哪一幅画 面最生动、最 斑羚飞渡精彩？请找出 走向彩虹 相关段落。 勇于奉献 团结协作
赏析研讨
1、第一、二段写出斑羚群陷入了 怎样的绝境?在文章结构上起什么 作用？
沈石溪
教学目标：
1、整体感知课文内容
2、斑羚飞渡带给人们的启示 3、人与动物将如何和谐共处。 4、品读文中生动形象的语言。
斑羚简介
羚羊的一种，形状 和山羊相似，雌雄都有 角，四肢细长，跑得快， 耐干渴，角可以入药， 有清热、解毒、平肝等 作用，所以常被人捕杀。
作 者 介 绍
沈石溪，1952年出生。 上海人。著有小说 《狼王梦》、《红奶 羊》等。他作品的主 角大都不是人，而是 与人一样生于自然、 有血有肉的动物。被 冠以“中国动物小说 之王”。 本文体裁： 小说。